Ioana Fillion-Quibel Ungureanu

Identifiants chercheurs

IdHAL :

ioana-fillion-quibel

ORCID :

0000-0002-8927-5865

IdRef :

177137886

Publications

Article dans une revue (12)

Construire une posture inclusive pour prévenir certains effets de stéréotypes de genre à l’École. Une ingénierie inclusive didactique clinique coopérative en mathématiques et en EPS au lycée Ioana Fillion-Quibel,Nathalie Carminatti,Dominique Alvarez,Marie-France Carnus Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs, 78, ⟨10.4000/15ike⟩ Article dans une revue hal-05563939v1
Forger l’identité citoyenne : Analyse du Le Tour de la France par deux enfants Ioana Fillion-Quibel Cadernos de Pesquisa, 2025, 55, pp.e11324--e11324. ⟨10.1590/1980531411324⟩ Article dans une revue hal-05579178v1
Notes de présentation: Frank Hermann. Abécédaire de l’autonomie. Lyon : Chronique sociale, 2019, 240 p. Ioana Fillion-Quibel Carrefours de l'éducation, 2020, 49 (1), pp.277--278. ⟨10.3917/cdle.049.0277⟩ Article dans une revue hal-05564475v1
Notes de lecture: Bernadette Moussy. L’enfant et la beauté. Se relier à sa capacité d’émerveillement. Lyon : Chronique Sociale, 2019, 120 p. Ioana Fillion-Quibel Carrefours de l'éducation, 2020, 50 (2), pp.201--240 Article dans une revue hal-05578906v1
Notes de lecture: Michel Fabre. Éduquer pour un monde problématique. La carte et la boussole. Paris : PUF, 2011, 220 p. Ioana Fillion-Quibel Carrefours de l'éducation, 2017, 43 (1), pp.272--291 Article dans une revue hal-05578907v1
Notes de lecture: Momar-Sokhna Diop. Enseigner en banlieue. Une mission possible. Lyon : Chronique sociale, 2015, 96 p. Ioana Fillion-Quibel Carrefours de l'éducation, 2016, 42 (2), pp.241--271 Article dans une revue hal-05578908v1
Notes de lecture: Michèle Garant, Caroline Letor (dir.). Encadrement et leadership. Nouvelles pratiques en éducation et formation. Bruxelles : de Boeck Supérieur, 2014, 216 p. Ioana Fillion-Quibel Carrefours de l'éducation, 2015, 40 (2), pp.231--258. ⟨10.3917/cdle.040.0231⟩ Article dans une revue hal-05564448v1
Comenius. Naissance d’un mythe pédagogique en France aux XVIIe et XVIIIe siècles Ioana Fillion-Quibel Inskrypcje. Półrocznik Czasopismo naukowe poświęcone literaturze i kulturze, 2015, Centrum Badań Naukowych IKRiBL, III (2), pp.9--24 Article dans une revue hal-05579261v1
Lecture de l’œuvre pédagogique de Comenius sous la IIIe République Ioana Fillion-Quibel Revista Lusófona de Educação, 2015, 30 (30), pp.159--173 Article dans une revue hal-05579177v1
Lecture et création de sens dans la réception de l'œuvre pédagogique de Comenius Ioana Ungureanu Penser l'éducation, 2014, 34, pp.147--164 Article dans une revue hal-05579222v1
L'œuvre pédagogique de Rousseau à l'occasion du tricentenaire de sa naissance. Compte rendu critique des recherches actuelles sur l’œuvre de Rousseau dans le prisme du colloque de Cerisy-la-Fôret et le Congrès de Genève Ioana Fillion-Quibel Revista de pedagogie, 2012, LX (2), pp.139--151 Article dans une revue hal-05579248v1
Notes de lecture: Alain Vergnioux. Théories pédagogiques Recherches épistémologiques. Paris, Vrin, 2009, 160 p. Ioana Fillion-Quibel Carrefours de l'éducation, 2012, 33 (1), pp.249--272. ⟨10.3917/cdle.033.0249⟩ Article dans une revue hal-05564411v1

Communication dans un congrès (28)

Retour sur la journée d’étude ff« J’écri-ture » du 23 janvier 2026 Ioana Fillion-Quibel,Véronique Paolacci J'ECRI-TURE - Ecrire dans et hors de la classe, Jan 2026, Montauban, France Communication dans un congrès hal-05580800v1
La part du déjà-là du professeur des écoles dans l'enseignement de l'écrit en CP Ioana Fillion-Quibel Journée d'études Montauban, Jan 2026, Montauban, France Communication dans un congrès hal-05580802v1
Synthèse scientifique et perspectives de la journée d’étude « J’écri-ture » - Ecrire dans et hors la classe Ioana Fillion-Quibel,Véronique Paolacci J’ÉCRI·TURE - Écrire dans et hors de l’école, enjeux actuels Montauban 23 janvier 2026, Jan 2026, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-05580803v1
Quand le genre s’invite dans les pratiques enseignantes : une recherche-action-formation en lycée professionnel Ioana Fillion-Quibel 6èmes journées des INSPE d'Occitanie du 30 juin au 1er juillet 2025, Jun 2025, Cap d'Agde, France Communication dans un congrès hal-05580801v1
Collaboration interprofessionnelle dans l’enseignement de l’aisance aquatique : tensions identitaires et reconfigurations professionnelles entre professeur des écoles et maître-nageur sauveteur Ioana Fillion-Quibel ÉCrI - Éducation, Créativité et Identité - Colloque des jeunes chercheur.euses, May 2025, Amiens, France Communication dans un congrès hal-05580799v1
Bien-être et enseignement - perception des difficultés ordinaires de la professionnalité enseignante à l'école primaire. Synthèse et perspectives issues d'une étude de cas Ioana Fillion-Quibel Dessiner la société par le prisme de la vieillesse. Journée interdisciplinaire sur le Bien-être et le vieillissement, Mar 2025, Montauban, France Communication dans un congrès hal-05580804v1
La Secondarisation des Gestes Professionnels à travers les ajustements didactiques dans le Groupe d’Analyse Didactique (GAD) Ioana Fillion-Quibel TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Concevoir et modéliser la recherche pour quel terrain ?, Nov 2024, Rouen, France Communication dans un congrès hal-05580794v1
L’évaluation universitaire par dossier collectif. Modalité structurante pour l’accompagnement des étudiants dans l’appropriation des usages sociaux et éducatifs de l’information Ioana Fillion-Quibel VIème Colloque scientifique international MUSSI 2024 : « Médiation et nouveaux usages sociaux et éducatifs de l'information », Nov 2024, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-05580796v1
Rapport à l’innovation institutionnelle : leviers et freins chez le Sujet enseignant dans la mise en œuvre du Plan Aisance Aquatique en GS de maternelle. Ioana Fillion-Quibel,Huai Yun Ruan 13ème Biennale de l’ARIS 2024 Innovations dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport., Jul 2024, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-05580793v1
Saisir l’Insaisissable. Analyse en didactique clinique Ioana Fillion-Quibel TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Concevoir et modéliser la recherche pour quel terrain ?, Nov 2024, Rouen, France Communication dans un congrès hal-05580795v1
Questionner les marges de l’innovation à l’interface Savoir/Sujet Ioana Fillion-Quibel JRE-RIICLAS Education, formation et marges. Les Journées de la Recherche en Éducation 2024 Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires, Oct 2024, Saint-Denis - La Réunion, France Communication dans un congrès hal-05580797v1
L’ÉDUCATION DU GOÛT - entre pédagogie, philosophie et politiques éducatives. Eléments pour l’histoire d’une (nouvelle) esthétique à l’école Ioana Fillion-Quibel L'olfaction au cœur de l'humain, la place du sentir dans les sciences humaines et sociales, Nov 2024, Niort, France Communication dans un congrès hal-05580798v1
Apprendre à nager en Chine. Aisance aquatique rapprochements Chine-France Ioana Fillion-Quibel 7èmes Journées Spécialisées de Natation, Jun 2024, Saint-Amand-les-Eaux, France Communication dans un congrès hal-05580693v1
Les effets du rapport à l’eau dans l’enseignement du savoir nager en EPS. Études de cas contrastés en maternelle et en 6ème. Ioana Fillion-Quibel,Sophie Vayre,Marie-France Carnus 4ème Colloque International « SPORT, SANTÉ & PERFORMANCE », Mar 2023, Hammamet, Tunisia Communication dans un congrès hal-05580791v1
L’innovation pédagogique un concept d’actualité à la lumière du cadre conceptuel et méthodologique de la didactique clinique Ioana Fillion-Quibel 4ème Colloque International « SPORT, SANTÉ & PERFORMANCE », Mar 2023, Hammamet, Tunisia Communication dans un congrès hal-05580790v1
Teaching and Learning in « école maternelle », a caring approach. Well-being and « bienveillance » in the context of refoundation of the french nurseryschool, another form of « educational optimism » ? Ioana Fillion-Quibel ATEE Winter Conferences, Université de Suceava, Roumanie, Jul 2020, Suceava, Romania Communication dans un congrès hal-05580785v1
L'accueil à l'école maternelle des enfants de 2 ans en France. Implications pédagogiques et politiques. Primirea la gradinita a copiilor de 2 -3 ani. Implicatii pedagogice si politice Ioana Fillion-Quibel AmbasaDor de Romania, Ministerul Românilor de Pretutindeni, Universitatea Ștefan cel Mare din Suceava, Consiliul Judeţean Suceava, România, Universitatea Ștefan cel Mare din Suceava, Consiliul Judeţean Suceava, România, Jul 2019, Suceava (Roumanie), Romania Communication dans un congrès hal-05579301v1
Reconnaissance des différences en apprentissage et réforme des pratiques enseignantes au XVIIe siècle Ioana Fillion-Quibel Colloque international - Les sciences sociales européennes face à la globalisation de l'éducation de la formation, Laboratoires organisateurs: AISLF, AFEC, CAREF-UPJV, ENS Lyon, IFé, Triangle,SAGE - Université de Strasbourg, LACES - Université de Bordeaux, UCL Mons, GReSAS Amiens, Nov 2014, Amiens, France Communication dans un congrès hal-05580786v1
Education for peace. A perspective for reading the pedagogic work of Comenius in France 1870-1927 Ioana Fillion-Quibel 2014-07-26, Jul 2014, Londres, United Kingdom Communication dans un congrès hal-05579528v1
La pédagogie de Comenius (XVIIe siècle, Slovaquie, XIXe siècle, France) Ioana Fillion-Quibel Une pédagogie protestante ? Portrait Robot du pédagogue protestant : quel(s) invariant(s) dans la pédagogie des protestants ? Organisé par le LISEC EA 2310, et l’Institut Biblique de Nogent, Mar 2013, Nogent sur Oise, France Communication dans un congrès hal-05579532v1
L'expression du pouvoir dans l'anachronisme conceptuel utilisé dans la réception de l’œuvre pédagogique de Comenius. L’anachronisme conceptuel conséquence d’une lecture orientée Ioana Fillion-Quibel Conference ISCHE 35, Education and Power: Historical Perspectives, University of Latvia, Aug 2013, Riga, Latvia Communication dans un congrès hal-05580787v1
Jules Michelet, vecteur de la pédagogie moderne. Lecture nationale de la pédagogie de Comenius au XIXe siècle Ioana Fillion-Quibel Modernité et innovation pédagogiques au XIXe siècle, Ecole Normale Supérieure de Lyon, Apr 2013, Lyon, France Communication dans un congrès hal-05579531v1
La réception de l'œuvre de Comenius au XIXe. le rôle du Dictionnaire de Pédagogie (Ferdinand Buisson) et de l'Histoire Critique des Doctrines de l'Éducation (Gabriel Compayré) Ioana Fillion-Quibel Internationalisation dans le champ éducatif (18e – 20e siècles) International Standing Conference for the History of Education 34 Society for the History of Children and Youth & Disability History Association, Jun 2012, Genève, Switzerland Communication dans un congrès hal-05580789v1
Diversité socio-culturelle et ségrégation sociale et culturelle dans le monde éducatif français de la fin du XIXe siècle. Comenius dans l’enseignement Primaire et secondaire Ioana Fillion-Quibel 2012-07-24, Jul 2012, Paris, France Communication dans un congrès hal-05579529v1
Comenius. migration et projets culturels éducatifs de l'Europe Ioana Fillion-Quibel Colloque international « L’identité nationale » à l’épreuve des identités culturelles en Allemagne, en France, au Royaume-Uni: une approche critique », Université Paris Descartes, co-organisé par l’Université Paris Descartes (IUT) et le GRER-ICT (Groupe de Recherche sur l’Eugénisme et le Racisme, Université Paris Diderot, unité de recherche 337, « Identités, Cultures et Territoires », Mar 2012, Paris, France Communication dans un congrès hal-05579530v1
Apprendre à l'aide des images. Orbis Sensualium Pictus. Analyse de la réception, XVIIe - XIXe siècles Ioana Fillion-Quibel Les images dans les manuels scolaires. Huitième Journée d'étude Pierre GUIBBERT. Laboratoire CEDRHE, Université de Montpellier, Feb 2012, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-05580671v1
Le Tour de la France par deux enfants ou la construction de la mémoire et de l’identité française Ioana Fillion-Quibel "Celebrating France" 25th Annual Conference at Fitzwilliam College, University of Cambridge, Jul 2011, Cambridge, United Kingdom Communication dans un congrès hal-05580792v1
L’éducation à travers le tourisme scolaire : état des lieux et regards historiques Ioana Fillion-Quibel Tourisme et apprentissages, Colloque du Laboratoire EXPERICE, Université Paris 13, May 2011, Paris, France Communication dans un congrès hal-05580672v1

Poster de conférence (1)

Le groupe d’analyse de pratiques professionnelles (GAPP), un temps et un espace possible de créativité et de construction de l’identité de L’AESH Maryline Louis,Nathalie Carminatti,Ioana Fillion-Quibel ÉCrI - Éducation, Créativité et Identité - Colloque des jeunes chercheur.euses, May 2025, Amiens, France. 2025 Poster de conférence hal-05579409v1

Ouvrages (1)

Formarea initiala in stiintele educatiei. Aplicatie realizata la IUFM, Franta Ioana Fillion-Quibel Editura Universitara, 2007, Pédagogie, 978 973 749 211 1 Ouvrages hal-05579266v1

Chapitre d'ouvrage (6)

Apprendre à nager en Chine Ioana Fillion-Quibel,Huai Yun Ruan,Marie-France Carnus Actes des 7èmes Journées Spécialisées de Natation, Saint-Amand-les-Eaux, 5-6 juin 2024, sous la direction de François Potdevin, Fabien Camporelli et Michel Sidney, Université de Lille, Unite de Formation et de Recherche en Sciences de la Santé et du Sport, pp.131--133, 2024 Chapitre d'ouvrage hal-05579290v1
Jules Michelet vecteur de la pédagogie moderne. Lecture de la pédagogie de Comenius en France au XIXe siècle Ioana Fillion-Quibel L'institution scolaire au prisme de la modernité: jalons pour une étude des discours pédagogiques au XIXe siècle, L'Harmattan, pp.59--74, 2019, Philosophie en commun (Paris), 978-2-343-17019-0 Chapitre d'ouvrage hal-05579288v1
Réception de l'oeuvre pédagogique de Comenius en France, 17e-19e siècles Ioana Fillion-Quibel Chalmel, Loïc. Voix et voies pédagogiques en Europe: héritage, continuité, émancipation, L'Harmattan, pp.91--106, 2018, Pédagogie : crises, mémoires, repères, 978-2-343-14448-1 Chapitre d'ouvrage hal-05579289v1
Chapitre 1: Pédagogues et pédagogies Ioana Fillion-Quibel Enseignement-apprentissage à l'école maternelle. [Tome 1], 1, l'Harmattan, pp.19--36, 2013, Enfance, éducation et société, 978-2-343-01601-6 Chapitre d'ouvrage hal-05579286v1
Chapitre 5: Le jeu et la fonction ludique Ioana Fillion-Quibel Enseignement-apprentissage à l'école maternelle. [Tome 1], 1, l'Harmattan, pp.93--106, 2013, Enfance, éducation et société, 978-2-343-01601-6 Chapitre d'ouvrage hal-05579285v1
Un siècle d'usage du nom de Comenius (1919-2009) - Histoire d'en emblème de l’identité culturelle européenne Ioana Fillion-Quibel L'identité nationale à l'épreuve des identités culturelles en Allemagne, en France, au Royaume-Uni: une approche critique, L'Harmattan, 2013, Collection "Racisme et eugénisme.", 978-2-343-01385-5 Chapitre d'ouvrage hal-05579287v1