Isabelle Audras

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Publications

	Témoignages croisés et retours d'expériences de traduction d'albums de littérature de jeunesse. Isabelle Audras , Asma Ahmad Tanveer Azzegag Hamami Kahina El Assal Publije, 2021, Vivre la Littérature de Jeunesse dans la pluralité des langues : enjeux linguistiques, littéraires et éducatifs de la traduction, I. Audras et N. Maillard De La Corte Gomez (dir.) Journal articles hal-04169819v1
	Co-éducation, littérature de jeunesse et langues familiales. Isabelle Audras , Violaine Béduneau , Françoise Leclaire , Hanan Loughmari Les Langues Modernes, 2019, « Littérature jeunesse et enseignement des langues », coord. N. Maillard de la Corte Gomez, J.-M. Ruiz, n°2/2019, pp.64-74 Journal articles hal-02471606v1
	Introduction : La conceptualisation grammaticale Danielle Coltier , Isabelle Audras , Raphaële Fouillet Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, La conceptualisation grammaticale. Histoire, réflexions, pratiques, 15 (1), ⟨10.4000/rdlc.2646⟩ Journal articles hal-01688167v1
	Analyse d’« Ateliers jeunes praticiens » de FLS/FLE : un observatoire de la diversité des pratiques et des besoins en formation qui interroge le concept de médiation. Isabelle Audras Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, "Quelles médiations en didactique des langues et des cultures? Questions notionnelles et formatives", Sous la direction d'Emmanuelle Huver et Joanna Lorilleux, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3053⟩ Journal articles hal-02471617v1
	Présentation. Enseignement de la grammaire : Contenus linguistique et enjeux didactiques Danielle Coltier , Isabelle Audras , Jacques David Le Français Aujourd'hui, 2016, Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques, 192, pp.3-11. ⟨10.3917/lfa.192.0003⟩ Journal articles hal-03187095v1
	Etude de parcours de futurs Professeurs des Ecoles dans un dispositif d’accompagnement à la construction du mémoire en master. Isabelle Audras Le Français Aujourd'hui, 2014, Pratiques de l’écrit en formation, supplément en ligne, 184 Journal articles hal-02471633v1
	Former les enseignants du primaire à une approche plurilingue recherches sur une première expérience dans le cadre des nouveaux masters Isabelle Audras , Karine Benali , Michel Candelier , Livia Goletto , Gina Ioannitou Les Langues Modernes, 2011 Journal articles hal-01893909v1
	Observation de la construction d'une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligne Isabelle Audras , Thierry Chanier ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2008, 11, pp.x-x Journal articles edutice-00250378v1
	Tridem, interactions à plusieurs à l'écrit - à l'oral et acquisition d'une compétence interculturelle dans une formation en langues en ligne Isabelle Audras , Thierry Chanier Linguistique et Didactique des Langues, 2007, Echanges exolingues via Internet et appropriation des langues-cultures, 36, pp.23-42 Journal articles edutice-00157770v1
	Analyses comparatives de productions écrites d'apprenants de français et de locuteurs francophones, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2005, TAL (Traitement Automatique des Langues) et apprentissage des langues, 8 (numéro spécial ATALA), pp.81-94 Journal articles edutice-00001439v1

	Conception d’un poster sur le "vivre-ensemble" : effets d’une séquence multimodale sur la capacité au travail collaboratif de collégiens allophones Raphaëlle Cretin-Pirolli , Isabelle Audras , Florent Carlier , Valérie Renault , Fabrice Pirolli Colloque interdisciplinaire en Sciences Humaines et Sociales « Voisins » : Frontière, proximité et vivre-ensemble en Europe, Apr 2021, LE MANS, France Conference papers hal-03197102v1
	« Pratiques inclusives en éducation : ressources et plurilittératie, formation des acteurs, effets sur le vivre-ensemble » , panel de trois communications : titres des communications (dans l'ordre de présentation lors du panel) "Quand littérature de jeunesse et approches plurielles s’entre-tissent pour favoriser l’émergence d’une communauté éducative." (F. Leclaire), "Effets sur le développement des compétences psycho-sociales des acteurs/publics concernés." (V. Béduneau), "Quelle place d’un dispositif associatif dans la formation des acteurs (éducatifs, associatifs) ?" (I. Audras) Isabelle Audras , Violaine Béduneau , Françoise Leclaire 8e Congrès EDILIC, "Interculturalité et Éveil auxlangues: défiset opportunités pour les contextes d’éducation formelle et non formelle", Jul 2019, Lisbonne, Portugal Conference papers hal-02471638v1
	Pratiques plurilingues innovantes : regard des acteurs sur leur expérience. Isabelle Audras , Aude Bretegnier , Violaine Béduneau , Françoise Leclaire , Rachida Ramdani colloque du réseau des Programmes internationaux de recherche Nantes, Aveiro et Brasília (PICNAB), "Education et mobilités : langues, cultures, discours et individus", Oct 2018, Aveiro, Portugal Conference papers hal-02471640v1
	Démarche inclusive au sein d’une UPE2A au collège : éléments d’analyse de dynamismes institutionnels, associatifs et individuels dans un dispositif lieu de médiation culturelle. Isabelle Audras "Métissages linguistiques et culturels émergents : vers quelles médiations ?", Dec 2017, Créteil, France Conference papers hal-01895238v1
	(Mé)tisser les langues à l’école : quels effets sur les parents en situation transculturelle (et les autres) ? Françoise Leclaire , Rachida Ramdani , Isabelle Audras Colloque international Cultures et Imaginaires : pratiques transculturelles, réseau des Programmes internationaux de recherche Nantes, Aveiro et Brasília (PICNAB), Apr 2016, Brasilia, Brésil Conference papers hal-02471643v1
	Parents d'élève en situation transculturelle, dans le symposium "Quelles places aux langues, quel rôle des familles à l'école maternelle? Réflexions méthodologiques, pratiques et théoriques à partir de projets de recherches transdisciplinaires", coordonné par Nathalie Thamin. Françoise Leclaire , Rachida Ramdani , Isabelle Audras Printemps de la recherche en ESPE, Mar 2016, Paris, France Conference papers hal-02471648v1
	« Effets interactionnels de l’intégration de l’outil « classe virtuelle » dans un dispositif de formation hybride" Jean-François Bourdet , Isabelle Audras , Philippe Teutsch , Pierre Louay Salam , Arnauld Séjourné EPAL 2015, Jun 2015, Grenoble, France Conference papers hal-02159831v1
	Favoriser le lien école / famille et développer des activités à médiation linguistique et culturelle. Isabelle Audras , Livia Goletto 6e Congrès EDILIC Éducation,"Diversité linguistique et culturelle, langues minorisées", Jul 2014, Rennes, France Conference papers hal-02471651v1
	Pluralité linguistique et culturelle et cohésion sociale Aude Bretegnier , Isabelle Audras Aspectos cruzados sobre a escola : França, Portugal e Brasil, de ontem a hoje, Université de Nantes, Nov 2014, Nantes, France Conference papers hal-02342968v1
	Pratiques des enseignants-tuteurs dans le cadre d’une formation en ligne : étude au sein du master Didactique des langues de l’Université du Maine P. Gounon , I Audras Colloque International de l’Université à l’Ere Numérique (CIUEN2010), 2010, Strasbourg, France Conference papers hal-01433907v1
	Introduction d'un compagnon dans un logiciel éducatif en classe Fabien Denise , Catherine Cléder , Sylvie Girard , Isabelle Audras the Ergonomie et Informatique Avancee Conference, Oct 2010, Biarritz, France. pp.29, ⟨10.1145/1868650.1868656⟩ Conference papers hal-02470231v1
	Analyses d'interactions entre enseignant et élève de CP, engagé pour la première fois dans une activité médiatisée de compréhension écrite. I. Audras , C. Cléder TIDILEM, 2010, Clermont Ferrand, France Conference papers hal-01433909v1
	Mise en parallèle d'analyse d'interactions didactiques en situation d'apprentissage médiatisé et non médiatisé Isabelle Audras , Catherine Cléder Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université Lyon 2 - UMR ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France Conference papers hal-00526110v1
	Observation de la construction d’une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligne Isabelle Audras , Thierry Chanier EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France Conference papers hal-02063725v1
	Apprentissage/didactique des langues étrangères et TALN : analyse de corpus écrits à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia 8èmes Journées internationales d'Analyse statistique de Données Textuelles 2006, Apr 2006, Besançon, France. pp.67-77 Conference papers edutice-00086924v1
	Tridem et interaction à l'oral et à l'écrit dans une formation à distance en langue. Isabelle Audras , Thierry Chanier Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement supérieur et l'Entreprise 2006, 2006, Toulouse, France Conference papers edutice-00087737v1
	Text analysis software to help learners write in French Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia Computer Assisted Language Learning 2006, 2006, Antwerp, Belgium. pp.26-35 Conference papers edutice-00087745v1
	Le TALN au service de la didactique du français langue étrangère écrit. Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia 13ème conférence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles, Apr 2006, Leuven, Belgique. pp.825-834 Conference papers edutice-00086950v1
	Outils d'analyse textuelle d'aide à l'acquisition du français langue étrangère écrit. Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia Aide à la rédaction - Apports du Traitement Automatique des Langues, Jun 2006, Paris, France Conference papers edutice-00087601v1
	Analyses comparatives de motifs syntaxiques de francophones et d'apprenants du français arabophones, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage. Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia Ingénierie des Langues et Ingénierie de l'Arabe 2005, Jun 2005, Alger, Algérie. pp.59-67 Conference papers edutice-00001438v1
	Diagnostiquer le passage à l'écrit d'apprenants à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia 6ème Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives, May 2005, Bordeaux, France Conference papers hal-01416568v1
	Des outils informatiques au service du passage à l'écrit d'apprenants. Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia EIAH 2005 - Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2005, Montpellier, France. pp.359-364 Conference papers edutice-00001437v1
	Le Traitement Automatique du Langage au service Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia 2ème colloque de l'A.D.C.U.E.F.E. (Association des Directeurs de Centres Universitaires d'Etudes Françaises pour Etudiants Etrangers), Jun 2005, Lille, France Conference papers hal-01416574v1
	Livre Libre, moteur de recherche spécialisé Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia 2ème Ecole d'été CNRS sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jul 2004, Autrans, France Conference papers hal-01520492v1
	Analyses comparatives de productions d'apprenants du français et de francophones, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia Journée d'étude de l'ATALA, TAL et Apprentissage des Langues, Oct 2004, Grenoble, France. pp.121-137 Conference papers hal-01416561v1
	Analyses comparatives de productions d'apprenants du français et defrancophones, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage Isabelle Audras , Jean-Gabriel Ganascia 2ème Ecole d'été CNRS sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jul 2004, Autrans, France Conference papers hal-01520490v1
	Analyses comparatives de motifs syntaxiques de francophones et d'apprenants du français, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage Isabelle Audras Journée Jeunes Chercheurs en linguisitique, 2003, Paris, France Conference papers hal-01533386v1

	Analyses d'effets de médiation de pratiques collaboratives école-association : pistes pour prendre en compte la diversité en maternelle Isabelle Audras , Violaine Béduneau , Françoise Leclaire Proceedings of the Collaborative Initiatives for Early Childhood Conference, 2022, ⟨10.34745/numerev_1801⟩ Proceedings hal-04169840v1

	Vivre la littérature de jeunesse dans la pluralité des langues : enjeux linguistiques, littéraires, éducatifs de la traduction. Isabelle Audras , Nadja Maillard-de La Corte Gomez 2021 Special issue hal-03815572v1
	La conceptualisation grammaticale. Histoire, réflexions, pratiques Raphaële Fouillet , Isabelle Audras , Danielle Coltier France. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 15 (1), 2018, Recherches en Didactique des Langues et Cultures, ⟨10.4000/rdlc.2634⟩ Special issue hal-01688146v1

	Patrimoines culturels des élèves. Démarches éducatives dans / pour des sociétés plurielles. Isabelle Audras Presses Universitaires de Rennes. 2022, 978-2-7535-8664-2 Books hal-04169613v1

	Démarches inclusives en UPE2A au collège : regards d'acteurs en formation Isabelle Audras Editions Le Manuscrit. J. Aden, V. Delorme et L. Nicolas (dir.) Médiations dans l'enseignement des langues : perspectives translangagières et transculturelles, pp.45-69, 2023 Book sections hal-04169640v1
	Associative device of co-education in pre-primary school: effects of collaborative experiences of plurilingual practices on two paths of educational stakeholders. Isabelle Audras Presses Universitaires de la Méditerranée. "Initiatives collaboratives pour l'enfance. Quelles mutations de l'éducation et du travail social ? Collaborative initiatives for childhood. Mutations in éducation and social work", B. Azaoui et F. Torterat (dir.), pp.75-86, 2021 Book sections hal-04169659v1
	Pratiques co-éducatives plurilingues innovantes : regards d’acteurs sur leur expérience et perspectives pour la recherche Isabelle Audras , Aude Bretegnier , Violaine Béduneau , Rachida Ramdani Ediçoes Makunaima. In Ana Adelina Lôpo Ramos e Rogério Lima (coord.), Mobilidades linguistico-culturais: reflexões epistemicas para o ensino, , pp.78-103, 2020 Book sections hal-03100992v1
	(Mé)tisser les langues à l’école : quels effets sur les parents en situation transculturelle ? Isabelle Audras , Françoise Leclaire , Rachida Ramdani in R. Lima, & M.G. Magalhães, (dir). "Culturas e Imaginários – Deslocamentos, interações e superposições”, Editora 7 Letras, pp.157-166, 2018 Book sections hal-02471635v1
	Des langues en relations dans la formation linguistique des adultes en insertion : quels enjeux ? quels effets ? Aude Bretegnier , Isabelle Audras Christine JEOFFRION & Marie-Françoise NARCY-COMBES (dir.). Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Partie 3, Chapitre 10, 2017 Book sections hal-01516385v1
	Recherches et interventions de terrain au sein du projet régional Pluri-L : les choix d’une équipe de l’université du Maine. Isabelle Audras , Michel Candelier , Françoise Leclaire In, J.-C. Beacco et C. Tremblay (coord.) "Plurilinguisme et éducation", collection dirigée par l’Observatoire Européen du Plurilinguisme, n°2017/2-2. pp.77-89., 2017 Book sections hal-02415954v1
	« Penser et reconnaitre l’altérité dès l’école pré-élémentaire : une voie pour l’inclusion des parents » Françoise Leclaire , Isabelle Audras In J.-C. Beacco et C. Tremblay (coord.) Plurilinguisme et éducation, collection dirigée par l’Observatoire Européen du Plurilinguisme, n°2017/2-2. pp.145-157., 2017 Book sections hal-02415981v1
	Accueillir dans sa langue l’enfant et sa famille : s’appuyer sur les langues des familles pour la réussite de tous dès l’école maternelle. Isabelle Audras , Françoise Leclaire S. Cambrone, A.-B. Krüger et N. Thamin (dir.) "Diversité linguistique et culturelle à l'école : accueil des élèves et formation des acteurs",, n°11, L'Harmattan, pp.93-112, 2016, Les Carnets d'atelier de Sociolinguistique Book sections hal-02471542v1
	Impact de séance d’Eveil aux langues au sein d’un atelier parents-enfants dans une « Maison pour tous » : entretiens avec les acteurs de la structure. Isabelle Audras C. Troncy (dir.) "Didactique du plurilinguisme – Approches plurielles des langues et des cultures – Autour de Michel Candelier", PUR, pp.355-361, 2014 Book sections hal-02471563v1
	Introduire l'éveil aux langues au pré-scolaire : un enjeu de transposition didactique Stephanie Clerc , Martine Kervran , Claude Richerme-Manchet , Isabelle Audras , Françoise Leclaire Andrade, A.I. And Araújo e Sá, M.H. And Faneca, R.M.; Martins F. ; Pinto, A.S. & Simões, A.R. A diversidade linguística nos discoursos e nas pratiquas de educação e formação. Éveil aux langues et didactiques. Recherche, pratiques d'éducation et de formation., UA Editora, pp.277-287, 2014 Book sections hal-01481620v1
	Quand les élèves enquêtent sur les langues de leur école : retour sur un projet pédagogique. Isabelle Audras , Violaine Bigot , Marie-Therese Vasseur Violaine Bigot; Aude Bretegnier; Marité Vasseur. Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Editions des Archives Contemporaines, pp.339-353, 2013, 9782813001337 Book sections hal-02471576v1
	Enseignants, s’engager ou non dans des activités plurilingues innovantes. Isabelle Audras , Françoise Leclaire in V. Bigot, A. Bretegnier et M. Vasseur (dirs.), "Vers le plurilinguisme ? 20 ans après", Edition des Archives Contemporaines, pp.231-240, 2013 Book sections hal-02471569v1

	Rapport de recherche de l'action CPER "Constitution et institutionnalisation d’un réseau inter-académiques et inter-degrés d’acteurs éducatifs pour des pratiques de classe et de formation mettant en œuvre des démarches inclusives en éducation." Isabelle Audras [Rapport de recherche] CPER DI2L2S; MSH Ange Guépin; CREN; Le Mans Université. 2017, http://www.msh.univ-nantes.fr/39519753/0/fiche___article/ Reports hal-02471655v1
	Rapport de recherche de l'action CPER "RLA Form’Alter – Réseau ligério-allemand pour Former les enseignants de Français langue seconde (et de classes d’accueil) à la prise en compte de l’altérité linguistique et culturelle des publics scolaires" Isabelle Audras [Rapport de recherche] MSH Ange Guépin; CREN; Le Mans Université; CPER DI2L2S. 2016, http://www.msh.univ-nantes.fr/07192658/0/fiche___article/index.html Reports hal-02471654v1

Isabelle Audras

Presentation

Publications

Témoignages croisés et retours d'expériences de traduction d'albums de littérature de jeunesse.

Co-éducation, littérature de jeunesse et langues familiales.

Introduction : La conceptualisation grammaticale

Analyse d’« Ateliers jeunes praticiens » de FLS/FLE : un observatoire de la diversité des pratiques et des besoins en formation qui interroge le concept de médiation.

Présentation. Enseignement de la grammaire : Contenus linguistique et enjeux didactiques

Etude de parcours de futurs Professeurs des Ecoles dans un dispositif d’accompagnement à la construction du mémoire en master.

Former les enseignants du primaire à une approche plurilingue recherches sur une première expérience dans le cadre des nouveaux masters

Observation de la construction d'une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligne

Tridem, interactions à plusieurs à l'écrit - à l'oral et acquisition d'une compétence interculturelle dans une formation en langues en ligne

Analyses comparatives de productions écrites d'apprenants de français et de locuteurs francophones, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage

Conception d’un poster sur le "vivre-ensemble" : effets d’une séquence multimodale sur la capacité au travail collaboratif de collégiens allophones

Pratiques plurilingues innovantes : regard des acteurs sur leur expérience.

Démarche inclusive au sein d’une UPE2A au collège : éléments d’analyse de dynamismes institutionnels, associatifs et individuels dans un dispositif lieu de médiation culturelle.

(Mé)tisser les langues à l’école : quels effets sur les parents en situation transculturelle (et les autres) ?

Parents d'élève en situation transculturelle, dans le symposium "Quelles places aux langues, quel rôle des familles à l'école maternelle? Réflexions méthodologiques, pratiques et théoriques à partir de projets de recherches transdisciplinaires", coordonné par Nathalie Thamin.

« Effets interactionnels de l’intégration de l’outil « classe virtuelle » dans un dispositif de formation hybride"

Favoriser le lien école / famille et développer des activités à médiation linguistique et culturelle.

Pluralité linguistique et culturelle et cohésion sociale

Pratiques des enseignants-tuteurs dans le cadre d’une formation en ligne : étude au sein du master Didactique des langues de l’Université du Maine

Introduction d'un compagnon dans un logiciel éducatif en classe

Analyses d'interactions entre enseignant et élève de CP, engagé pour la première fois dans une activité médiatisée de compréhension écrite.

Mise en parallèle d'analyse d'interactions didactiques en situation d'apprentissage médiatisé et non médiatisé

Observation de la construction d’une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligne

Apprentissage/didactique des langues étrangères et TALN : analyse de corpus écrits à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage

Tridem et interaction à l'oral et à l'écrit dans une formation à distance en langue.

Text analysis software to help learners write in French

Le TALN au service de la didactique du français langue étrangère écrit.

Outils d'analyse textuelle d'aide à l'acquisition du français langue étrangère écrit.

Analyses comparatives de motifs syntaxiques de francophones et d'apprenants du français arabophones, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage.

Diagnostiquer le passage à l'écrit d'apprenants à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage

Des outils informatiques au service du passage à l'écrit d'apprenants.

Le Traitement Automatique du Langage au service

Livre Libre, moteur de recherche spécialisé

Analyses comparatives de productions d'apprenants du français et de francophones, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage

Analyses comparatives de productions d'apprenants du français et defrancophones, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage

Analyses comparatives de motifs syntaxiques de francophones et d'apprenants du français, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage

Analyses d'effets de médiation de pratiques collaboratives école-association : pistes pour prendre en compte la diversité en maternelle

Vivre la littérature de jeunesse dans la pluralité des langues : enjeux linguistiques, littéraires, éducatifs de la traduction.

La conceptualisation grammaticale. Histoire, réflexions, pratiques

Patrimoines culturels des élèves. Démarches éducatives dans / pour des sociétés plurielles.

Démarches inclusives en UPE2A au collège : regards d'acteurs en formation

Associative device of co-education in pre-primary school: effects of collaborative experiences of plurilingual practices on two paths of educational stakeholders.

Pratiques co-éducatives plurilingues innovantes : regards d’acteurs sur leur expérience et perspectives pour la recherche

(Mé)tisser les langues à l’école : quels effets sur les parents en situation transculturelle ?

Des langues en relations dans la formation linguistique des adultes en insertion : quels enjeux ? quels effets ?

Recherches et interventions de terrain au sein du projet régional Pluri-L : les choix d’une équipe de l’université du Maine.

« Penser et reconnaitre l’altérité dès l’école pré-élémentaire : une voie pour l’inclusion des parents »

Accueillir dans sa langue l’enfant et sa famille : s’appuyer sur les langues des familles pour la réussite de tous dès l’école maternelle.

Impact de séance d’Eveil aux langues au sein d’un atelier parents-enfants dans une « Maison pour tous » : entretiens avec les acteurs de la structure.

Introduire l'éveil aux langues au pré-scolaire : un enjeu de transposition didactique

Quand les élèves enquêtent sur les langues de leur école : retour sur un projet pédagogique.

Enseignants, s’engager ou non dans des activités plurilingues innovantes.

Rapport de recherche de l'action CPER "Constitution et institutionnalisation d’un réseau inter-académiques et inter-degrés d’acteurs éducatifs pour des pratiques de classe et de formation mettant en œuvre des démarches inclusives en éducation."

Rapport de recherche de l'action CPER "RLA Form’Alter – Réseau ligério-allemand pour Former les enseignants de Français langue seconde (et de classes d’accueil) à la prise en compte de l’altérité linguistique et culturelle des publics scolaires"