
Isabelle Girault
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Documents
Présentation
Isabelle Girault
Université Grenoble Alpes
Laboratoire d'informatique de Grenoble - équipe MeTAH
isabelle.girault@univ-grenoble-alpes.fr / 04 57 42 15 03
Recherche en didactique des sciences et EIAH
Parcours professionnel
- 1995 - Thèse en chimie-biologie (laboratoire du Dr J. Cadet), université Joseph Fourier (UJF)
- 1996-1997 - Post-doctorat en biochimie à l’université de Berkeley (USA)(laboratoire du Prof. B. Ames).
- 1997-1998 - Contrat ATER à l’UJF (laboratoire du Prof. M. Fontecave), en chimie-biologie.
- 1998 - Formation à l’IUFM de Grenoble pour préparer le concours de professeur des écoles.
- Depuis 1999 - Maître de conférence à l’UJF (puis UGA), en didactique de la chimie, Grenoble
- 2008 - Chercheuse invitée pendant 1 an à l’Université d’Auckland. (Nouvelle Zélande), dans l’équipe « eLearning Design and Development » (équipe du Dr. C. Gunn).
- 2012 - Chercheuse invitée pendant 1 mois à l’Université de Berkeley (USA), dans l’équipe « Technology Enhanced Learning in Science » (équipe du Prof. M. Linn).
Domaine de recherche actuel
Dans le cadre de l'apprentissage des sciences par la démarche d'investigation scientifique, mes travaux de recherche sont centrés sur la conception expérimentale. Mes études impliquent d'une part la modélisation de la tâche de conception expérimentale en sciences et d'autre part la conception et l'évaluation d'environnements informatiques pour l'apprentissage humain (EIAH) pour étayer cette conception expérimentale.
Projets scientifiques
- Conception et étude des logiciels : Copex-chimie (http://copex-chimie.imag.fr), logiciel d'aide à la construction d'un protocole de chimie sur le thème du dosage par spectrophotométrie d'une solution, du logiciel ; TitrAB (http://titrab.imag.fr/), un logiciel d'aide à la conception expérimentale de titrages en chimie ; la plateforme LabNbook (https://labnbook.fr/), un outil numérique en ligne, pédagogique et collaboratif, développé comme support à la construction de rapports expérimentaux.
- Déploiement de LabNbook dans les universités de Grenoble (envirion 4000 étudiants) et étude des usages (projet IDEX-formation, 2017-2019).
- Intégration des modules logiciels d'aide à la conduite d'une démarche expérimentale au sein de la plate-forme produite dans le projet SCY, projet européen IP-FP7 (2008-2012) (http://www.scy-net.eu/).
- Cluster de la région Rhône-Alpes (2006-2009) : « Personnalisation d'environnement informatique d'apprentissage humain ».
- Réseau européen d’excellence Kaleidoscope (2005-2008) : “Technology Enhanced Learning”. http://www.noe-kaleidoscope.org/telearc/.Project CIEL de Kaleidoscope (2006-2007).
- Action Concertée Incitative (ACI) sur l’éducation et les TICE, COPEX (2005-2007): construire des protocoles expérimentaux.
Gestion de projets et encadrement
- Responsable d'un projet AGIR de l'université Grenoble Alpes
- Responsable d’un « work package » dans le projet européen IP-FP7 SCY (« Science Created by You »). Ce projet intégré a rassemblé 12 partenaires et 70 personnes (2008-2012).
- Responsable de l’ACI COPEX (2005-2007).
- Co-encadrement de 3 thèses, soutenues en 2006, 2015 et 2017. Encadrements d’étudiants de masters 2.
Implication dans des revues et conférences
- Membre du comité d’organisation de la conférence internationale « ESERA 2011 » qui a regroupé 1200 personnes à Lyon. Responsable d’une pré-conférence.
- Membre du comité d’organisation de l’école thématique EIAH 2007 « Personnalisation des environnements informatiques pour l’apprentissage humain ».
- Membre du comité scientifique de la conférence française de didactique des sciences, ARDIST 2007 et ARDIST 2012.
- Experte pour la revue française de didactique RDST, l’actualité chimique et pour les conférences ARDIST et ESERA.
Publications
Publications
La conception d’expérience sur une plateforme numérique dans l’enseignement expérimental à l’universitéRencontres scientifiques de l’ARDiST, Jun 2024, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04700586
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Un tableau de bord pour analyser le travail collaboratif sur une plateforme d’apprentissage des sciences expérimentales – qu’en pensent les étudiants ?Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-04757771
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Soutien aux pédagogies actives et transformations impulsées par une plateforme numérique dédiée aux sciences expérimentales10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain La conférence pluridisciplinaire francophone sur la conception et l’analyse des environnements numériques pour l’éducation et la formation Transformations dans le domaine des EIAH : innovations technologiques et d’usage(s), Jun 2021, Fribourg, Suisse
Communication dans un congrès
hal-03293473
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Comportement d'étudiants effectuant un titrage acide-base, à partir des traces d'activité du logiciel TitrABRencontres scientifiques de l’ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique
Communication dans un congrès
hal-03285881
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Soutien aux pédagogies actives et transformations impulsées par une plateforme numérique dédiée aux sciences expérimentales10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.190-201
Communication dans un congrès
hal-03293038
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Transposition des démarches expérimentales dans un environnement numérique de support : LabNbook, de la caractérisation didactique à l’utilisation en situation écologique11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique
Communication dans un congrès
hal-03287526
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Contribution de différents outils de mesure à l’évaluation des usages d’une plateforme numérique par un processus longitudinal : cas du travail à distanceEIAH 2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02177144
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How do teachers guide students in the writing of an experimental protocol using a protocol editorESERA 2019 (European Science Education Research Association), Aug 2019, Bologna, Italy
Communication dans un congrès
hal-02380044
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Processus d'évaluation longitudinale (PEL) d'une plateforme pédagogique (LMS) : le cas de LabNbookEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02123507
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USE OF A COMPUTER TOOL IN SCIENCE TEACHING TO SUPPORT THE DESIGN OF EXPERIMENTS13th European Science Education Research Association Conference (ESERA19), Aug 2019, Bologna, Italy
Communication dans un congrès
hal-03132642
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LabNbook, plateforme numérique support des pédagogies actives et collaboratives en sciences expérimentalesEIAH 2019 : Environnement Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France. pp.49-60
Communication dans un congrès
hal-02177133
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Utilisation d'une plateforme numérique dans un dispositif d'apprentissage par problèmes (APP)Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-02284029
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Rapport au vivant et à l'expérimental, dans une situation de conception expérimentale sur la fermentation alcoolique Symposium : Construction du rapport au vivant en milieu scolaire10e rencontres de l'ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France
Communication dans un congrès
hal-01754056
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Acquisition de compétences scientifiques par la pratique de la conception d'expériences et une réflexion sur le processus de conceptionEPS2018, Jul 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02059118
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Promouvoir des pédagogies actives avec LabNbook, une plateforme numérique collaborative pour l'enseignement expérimental.EPS2018, Jul 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02059104
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Modèle de construction d'un EIAH pour une activité de conception expérimentaleVI congrès international de la TAD, Jan 2018, Autrans, France
Communication dans un congrès
hal-01989176
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LabBook: a web environment for active science learningConference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès
hal-01593357
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Rétroactions personnalisées dans un environnement dédié à la conception expérimentaleorphée rendez-vous, Jan 2017, Font Romeu, France
Communication dans un congrès
hal-01701098
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Modélisation praxéologique des connaissances en biologie, pour réaliser un diagnostic automatique, de la conception de protocoles par les élèves, avec la plate-forme LabBook9e rencontres scientifiques de l'ARDiST- 30, 31 mars et 1 avril 2016, Apr 2016, LENS, France. pp.19-24
Communication dans un congrès
hal-01355846
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La conception expérimentale assistée par des EIAH. Etayage, diagnostic, rétroactions, analyses didactiquesSéminaire du Laboratoire André Revue, Université Paris Diderot, Dec 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02064564
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Modélisation praxéologique des connaissances en biologie, pour réaliser un diagnostic automatique, de la conception de protocoles par les élèves, avec la plate-forme LabBook1.9e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2016, Lens, France
Communication dans un congrès
hal-01562711
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Caractérisation des difficultés rencontrées par des élèves concevant une expérience de chimie9èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2016, LENS, France
Communication dans un congrès
hal-01462940
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Analyse des connaissances mobilisées par des élèves de 1ère S à propos de la synthèse des protéines lors d’une activité de conception expérimentale9e rencontres scientifiques de l'ARDiST, ARDIST, Mar 2016, LENS, France
Communication dans un congrès
hal-01355853
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How do students deal with the chemical knowledge during an experimental design in SCY-Lab?4e congrès pour la Théorie Anthropologique du Didactique, Apr 2013, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-02055088
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Students’ reflection on experimental design during an innovative teaching sequence with LabBookEuropean Science Education Research Association (ESERA) Conference, Aug 2015, Helsinki, Finland. 12 p
Communication dans un congrès
hal-01278747
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Des environnements numériques pour étayer l'investigation scientifique et la conception expérimentale : de copex-chimie à LabBook8èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2014, Marseille, France. pp.265-275
Communication dans un congrès
hal-00974900
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Des environnements informatiques pour la conception expérimentale et l'investigation scientifiqueJIREC 2014 (Journées de l'Innovation et de la Recherche pour l'Enseignement de la Chimie), Mar 2014, Carry-le-Rouet, France
Communication dans un congrès
hal-00994817
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How do students deal with the chemical knowledge during an experimental design in SCY-Lab?Acte du 4e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique (TAD), 2013, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-00948747
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Make students reasoning on the different levels of protein synthesis by the way of an experimental designESERA 2013 - 10th International Conference of the European Science Education Research Association, Sep 2013, Nicosia, Cyprus. (3 p.)
Communication dans un congrès
hal-00871565
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Dans quelles conditions les apprenants peuvent-ils concevoir leurs expérimentations au cours d'investigations scientifiques ?JIREC 2012 - 28e édition des Journées de l'Innovation et de la Recherche dans l'Enseignement de la Chimie, May 2012, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-00873904
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Le protocole expérimental en TP. Un modèle pour étayer l'activité de conception d'une expérience.Septièmes journées scientifiques de l’ARDiST, Mar 2012, Bordeaux, France. pp.441-448
Communication dans un congrès
hal-01707819
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An Anthropological Approach to Analyse a Chemical Knowledge during Experimental DesignESERA 2011 - Conference of the European Science Education Research Association, Sep 2011, Lyon, France. pp.38-43
Communication dans un congrès
hal-00911375
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Des outils de support à l'investigation scientifique : intégration dans les plates-formes SCY-Lab et LabBookEIAH 2011 - Environnements Informatiques d'Apprentissage Humain, May 2011, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
hal-00911397
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Scaffolding the students' activity of experimental design with a dedicated software: copex-chimieProceeding of ESERA 2009 Conference (European Science Education Research Association), August 31 - September 4, 2009, 2009, Istanbul, Turkey. (3 p.)
Communication dans un congrès
hal-00948786
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Students' adaptation to a new situation: the design of an experimental procedureESERA 2007 (European Science Education Research Association), 2007, Malmo, Sweden. 3 p
Communication dans un congrès
hal-00190045
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L'utilisation d'un arbre des tâches pour concevoir et analyser des situations d'apprentissage : trois T.P. intégrant la conception d'un protocole expérimental par les élèves, en géologie, chimie et physique.Journées de l'ARDIST 2007 - Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques, 2007, La Grande Motte, France. pp.257-264
Communication dans un congrès
hal-00197198
v1
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Analysing experimental design tasks in scientific labworkConference of European Science Education Research Association (ESERA 2005) : contributions of research to enhancing students' interest in learning science,, 2005, Barcelona, Spain. pp.1233-1236
Communication dans un congrès
hal-00190677
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Analyse des changements induits par la technologie dans des travaux pratiques de sciences expérimentales effectués avec un laboratoire distant8ème colloque francophone de Robotique Pédagogique, 2005, La Ferté-Bernard, France. pp.55-63
Communication dans un congrès
hal-00278451
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Analyse des changements induits par la technologie dans des travaux pratiques de sciences expérimentales effectués avec un laboratoire distant8ème colloque francophone de Robotique Pédagogique, 2005, La Ferté-Bernard, France. pp.55-63
Communication dans un congrès
hal-00190650
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Construction d'un protocole expérimental avec un logiciel dédié : apprentissages visés et difficultés rencontrées par les élèves.quatrièmes rencontres de l'ARDIST, 2005, Lyon, France. pp.117-125
Communication dans un congrès
hal-00190635
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A student-designed, remote-controlled experiment in chemistryCALIE 04 : International conference on Computer Aided Learning in Engineering Education, 2004, Grenoble, France. pp.255-256
Communication dans un congrès
hal-00190636
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Apprentissages en chimie par des expérimentations pilotées à distanceEIAH 2003, 2003, Strasbourg, France. pp.527-530
Communication dans un congrès
hal-00190651
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Modeling and supporting goal setting and planning in the regulation of learning activities in a CSCL environmentEuropean Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2024, Krems (AUT), Austria. ⟨10.1080/10508406.2013.778204⟩
Poster de conférence
hal-04999910
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Simulations as Scaffolds in Science Education, in SpringerBriefs in Educational Communications and TechnologySpringer International Publishing, 2016, SpringerBriefs in Educational Communications and Technology
Ouvrages
hal-01234726
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LabNbook, un outil numérique issu de la recherche comme support d’expérimentation pédagogique au service des enseignantsPresses universitaires Blaise-Pascal. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens. L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes, 2022, 978-2-38377-053-4
Chapitre d'ouvrage
hal-04028493
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Guidance, des enseignants co-construisent et expérimentent leurs projets pédagogiques avec une équipe de chercheursPresses universitaires Blaise-Pascal. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens. L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes, 2022, 978-2-38377-053-4
Chapitre d'ouvrage
hal-04028486
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Empowering Science Teachers Using Technology Enhanced Scaffolding to Improve Inquiry LearningGrand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer International Publishing, pp.17-20, 2016, 978-3-319-12561-9
Chapitre d'ouvrage
hal-01234695
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De la démarche expérimentale à la conception expérimentale : Guidage de l'activité et décision didactique pour la rétroactionEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Grenoble Alpes, 2022
HDR
tel-03959560
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Caractérisation des transformations pédagogiques impulsées par une plateforme numériqueSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 29 (2), pp.37-64, 2022, ⟨10.23709/sticef.29.2.1⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-04567037
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