Isabelle Girault
Présentation
Université Grenoble Alpes Laboratoire d'informatique de Grenoble - équipe MeTAH isabelle.girault@univ-grenoble-alpes.fr / 04 57 42 15 03 Domaine de recherche actuel Dans le cadre de l'apprentissage des sciences par la démarche d'investigation scientifique, mes travaux de recherche sont centrés sur la conception expérimentale. Mes études impliquent d'une part la modélisation de la tâche de conception expérimentale en sciences et d'autre part la conception et l'évaluation d'environnements informatiques pour l'apprentissage humain (EIAH) pour étayer cette conception expérimentale. Projets scientifiques Gestion de projets et encadrement Implication dans des revues et conférencesIsabelle Girault
** Professeur des Universités (CNU 70) en didactique des sciences et EIAH**
Parcours professionnel
Publications
Publications
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La conception d’expérience sur une plateforme numérique dans l’enseignement expérimental à l’universitéRencontres scientifiques de l’ARDiST, Jun 2024, Montpellier, France |
Un tableau de bord pour analyser le travail collaboratif sur une plateforme d’apprentissage des sciences expérimentales – qu’en pensent les étudiants ?Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France |
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Soutien aux pédagogies actives et transformations impulsées par une plateforme numérique dédiée aux sciences expérimentales10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain La conférence pluridisciplinaire francophone sur la conception et l’analyse des environnements numériques pour l’éducation et la formation Transformations dans le domaine des EIAH : innovations technologiques et d’usage(s), Jun 2021, Fribourg, Suisse |
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Comportement d'étudiants effectuant un titrage acide-base, à partir des traces d'activité du logiciel TitrABRencontres scientifiques de l’ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique |
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Soutien aux pédagogies actives et transformations impulsées par une plateforme numérique dédiée aux sciences expérimentales10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.190-201 |
Transposition des démarches expérimentales dans un environnement numérique de support : LabNbook, de la caractérisation didactique à l’utilisation en situation écologique11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique |
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How do teachers guide students in the writing of an experimental protocol using a protocol editorESERA 2019 (European Science Education Research Association), Aug 2019, Bologna, Italy |
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Contribution de différents outils de mesure à l’évaluation des usages d’une plateforme numérique par un processus longitudinal : cas du travail à distanceEIAH 2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France |
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Processus d'évaluation longitudinale (PEL) d'une plateforme pédagogique (LMS) : le cas de LabNbookEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France |
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LabNbook, plateforme numérique support des pédagogies actives et collaboratives en sciences expérimentalesEIAH 2019 : Environnement Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France. pp.49-60 |
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USE OF A COMPUTER TOOL IN SCIENCE TEACHING TO SUPPORT THE DESIGN OF EXPERIMENTS13th European Science Education Research Association Conference (ESERA19), Aug 2019, Bologna, Italy |
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Utilisation d'une plateforme numérique dans un dispositif d'apprentissage par problèmes (APP)Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France |
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Rapport au vivant et à l'expérimental, dans une situation de conception expérimentale sur la fermentation alcoolique Symposium : Construction du rapport au vivant en milieu scolaire10e rencontres de l'ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France |
Promouvoir des pédagogies actives avec LabNbook, une plateforme numérique collaborative pour l'enseignement expérimental.EPS2018, Jul 2018, Grenoble, France |
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Acquisition de compétences scientifiques par la pratique de la conception d'expériences et une réflexion sur le processus de conceptionEPS2018, Jul 2018, Grenoble, France |
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Modèle de construction d'un EIAH pour une activité de conception expérimentaleVI congrès international de la TAD, Jan 2018, Autrans, France |
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LabBook: a web environment for active science learningConference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2017, Dublin, Ireland |
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Rétroactions personnalisées dans un environnement dédié à la conception expérimentaleorphée rendez-vous, Jan 2017, Font Romeu, France |
La conception expérimentale assistée par des EIAH. Etayage, diagnostic, rétroactions, analyses didactiquesSéminaire du Laboratoire André Revue, Université Paris Diderot, Dec 2016, Paris, France |
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Modélisation praxéologique des connaissances en biologie, pour réaliser un diagnostic automatique, de la conception de protocoles par les élèves, avec la plate-forme LabBook9e rencontres scientifiques de l'ARDiST- 30, 31 mars et 1 avril 2016, Apr 2016, LENS, France. pp.19-24 |
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Modélisation praxéologique des connaissances en biologie, pour réaliser un diagnostic automatique, de la conception de protocoles par les élèves, avec la plate-forme LabBook1.9e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2016, Lens, France |
Caractérisation des difficultés rencontrées par des élèves concevant une expérience de chimie9èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2016, LENS, France |
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Analyse des connaissances mobilisées par des élèves de 1ère S à propos de la synthèse des protéines lors d’une activité de conception expérimentale9e rencontres scientifiques de l'ARDiST, ARDIST, Mar 2016, LENS, France |
How do students deal with the chemical knowledge during an experimental design in SCY-Lab?4e congrès pour la Théorie Anthropologique du Didactique, Apr 2013, Toulouse, France |
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Students’ reflection on experimental design during an innovative teaching sequence with LabBookEuropean Science Education Research Association (ESERA) Conference, Aug 2015, Helsinki, Finland. 12 p |
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Des environnements numériques pour étayer l'investigation scientifique et la conception expérimentale : de copex-chimie à LabBook8èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2014, Marseille, France. pp.265-275 |
Des environnements informatiques pour la conception expérimentale et l'investigation scientifiqueJIREC 2014 (Journées de l'Innovation et de la Recherche pour l'Enseignement de la Chimie), Mar 2014, Carry-le-Rouet, France |
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How do students deal with the chemical knowledge during an experimental design in SCY-Lab?Acte du 4e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique (TAD), 2013, Toulouse, France |
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Make students reasoning on the different levels of protein synthesis by the way of an experimental designESERA 2013 - 10th International Conference of the European Science Education Research Association, Sep 2013, Nicosia, Cyprus. (3 p.) |
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Dans quelles conditions les apprenants peuvent-ils concevoir leurs expérimentations au cours d'investigations scientifiques ?JIREC 2012 - 28e édition des Journées de l'Innovation et de la Recherche dans l'Enseignement de la Chimie, May 2012, Toulouse, France |
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Le protocole expérimental en TP. Un modèle pour étayer l'activité de conception d'une expérience.Septièmes journées scientifiques de l’ARDiST, Mar 2012, Bordeaux, France. pp.441-448 |
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An Anthropological Approach to Analyse a Chemical Knowledge during Experimental DesignESERA 2011 - Conference of the European Science Education Research Association, Sep 2011, Lyon, France. pp.38-43 |
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Des outils de support à l'investigation scientifique : intégration dans les plates-formes SCY-Lab et LabBookEIAH 2011 - Environnements Informatiques d'Apprentissage Humain, May 2011, Mons, Belgique |
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Scaffolding the students' activity of experimental design with a dedicated software: copex-chimieProceeding of ESERA 2009 Conference (European Science Education Research Association), August 31 - September 4, 2009, 2009, Istanbul, Turkey. (3 p.) |
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Students' adaptation to a new situation: the design of an experimental procedureESERA 2007 (European Science Education Research Association), 2007, Malmo, Sweden. 3 p |
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L'utilisation d'un arbre des tâches pour concevoir et analyser des situations d'apprentissage : trois T.P. intégrant la conception d'un protocole expérimental par les élèves, en géologie, chimie et physique.Journées de l'ARDIST 2007 - Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques, 2007, La Grande Motte, France. pp.257-264 |
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Analysing experimental design tasks in scientific labworkConference of European Science Education Research Association (ESERA 2005) : contributions of research to enhancing students' interest in learning science,, 2005, Barcelona, Spain. pp.1233-1236 |
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Analyse des changements induits par la technologie dans des travaux pratiques de sciences expérimentales effectués avec un laboratoire distant8ème colloque francophone de Robotique Pédagogique, 2005, La Ferté-Bernard, France. pp.55-63 |
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Analyse des changements induits par la technologie dans des travaux pratiques de sciences expérimentales effectués avec un laboratoire distant8ème colloque francophone de Robotique Pédagogique, 2005, La Ferté-Bernard, France. pp.55-63 |
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Construction d'un protocole expérimental avec un logiciel dédié : apprentissages visés et difficultés rencontrées par les élèves.quatrièmes rencontres de l'ARDIST, 2005, Lyon, France. pp.117-125 |
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A student-designed, remote-controlled experiment in chemistryCALIE 04 : International conference on Computer Aided Learning in Engineering Education, 2004, Grenoble, France. pp.255-256 |
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Apprentissages en chimie par des expérimentations pilotées à distanceEIAH 2003, 2003, Strasbourg, France. pp.527-530 |
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Modeling and supporting goal setting and planning in the regulation of learning activities in a CSCL environmentEuropean Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2024, Krems (AUT), Austria. ⟨10.1080/10508406.2013.778204⟩ |
Simulations as Scaffolds in Science Education, in SpringerBriefs in Educational Communications and TechnologySpringer International Publishing, 2016, SpringerBriefs in Educational Communications and Technology |
LabNbook, un outil numérique issu de la recherche comme support d’expérimentation pédagogique au service des enseignantsPresses universitaires Blaise-Pascal. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens. L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes, 2022, 978-2-38377-053-4 |
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Guidance, des enseignants co-construisent et expérimentent leurs projets pédagogiques avec une équipe de chercheursPresses universitaires Blaise-Pascal. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens. L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes, 2022, 978-2-38377-053-4 |
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Empowering Science Teachers Using Technology Enhanced Scaffolding to Improve Inquiry LearningGrand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer International Publishing, pp.17-20, 2016, 978-3-319-12561-9 |
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De la démarche expérimentale à la conception expérimentale : Guidage de l'activité et décision didactique pour la rétroactionEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Grenoble Alpes, 2022 |
Caractérisation des transformations pédagogiques impulsées par une plateforme numériqueSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 29 (2), pp.37-64, 2022, ⟨10.23709/sticef.29.2.1⟩ |