Isabelle KERMEN

Identifiants chercheurs

IdHAL :

isabelle-kermen

ORCID :

0000-0003-3221-5287

IdRef :

118781367

VIAF :

218435090

ISNI :

0000000359608881

Présentation

Statut (01/09/2025)

Professeure émérite en sciences de l'éducation et formation, spécialité didactique de la chimie

Membre du CREAD

Université de Bretagne occidentale .

Thématiques de recherche

Modèles et modélisation dans l'enseignement et l'apprentissage de la chimie

Pratiques enseignantes et usages de modèles scientifiques scolaires dans l'enseignement de la chimie

Sémiotique et modèles scientifiques dans l'enseignement et l'apprentissage de la chimie

Responsabilités

Co-rédactrice en chef de RDST Recherches en didactique des sciences et des technologies depuis février 2016

Présidente de l'ARDiST de janvier 2021 à juin 2024 (association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies)

Publications

Article dans une revue (30)

Comment caractériser l'autonomie, la coopération, la créativité et l'équité sociale et de genre dans des séances d’enseignement orientées investigation en sciences ? Retour sur l’élaboration d’une grille pluridimensionnelle Isabelle Kermen,Jean-Marie Boilevin,Agathe Dirani Mesure et Evaluation en Education, A paraître Article dans une revue hal-05451158v1
Introduction à l’idée de transformation chimique par la réalisation de mélanges en classe de sixième Aurelia Talenti,Isabelle Kermen,Sophie Canac Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2023, 117 (1057), pp.795-809 Article dans une revue hal-04233921v1
Modélisation des transformations chimiques: mise en regard d’un programme et de pratiques enseignantes Rémi Bouard,Sophie Canac,Isabelle Kermen RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2022, 25, pp.69-100. ⟨10.4000/rdst.4165⟩ Article dans une revue istex hal-03723022v1
Titrage acidobasique en TP de première année d'université - Etude du discours enseignant et des interactions enseignant-étudiants S. Javoy,Sophie Canac,Isabelle Kermen L'Actualité Chimique, 2021, 459, pp.37-40 Article dans une revue hal-03134726v1
Espèce chimique, entité chimique, substance chimique ? Isabelle Kermen,Sophie Canac Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2021 Article dans une revue hal-03406139v1
Travaux pratiques de chimie en première année d’université : tâches étudiantes et pratiques enseignantes dans trois universités Sophie Canac,Sandra Javoy,Isabelle Kermen RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2021, ⟨10.4000/rdst.3943⟩ Article dans une revue istex hal-03723006v1
Concepción de un recurso didáctico para introducir las fórmulas químicas en secundaria Sophie Canac,Isabelle Kermen Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2020, 38 (2), pp.65. ⟨10.5565/rev/ensciencias.2739⟩ Article dans une revue hal-02869848v1
Quand l’élève devient auteur.e : analyse didactique d’ateliers BD-sciences C. de Hosson,Laurence Bordenave,Pierre-Laurent Daures,Nicolas Decamp,Christophe Hacheet al. Tréma, 2019, 51, ⟨10.4000/trema.4895⟩ Article dans une revue hal-02102984v1
Comment le caractère dual, macroscopique-microscopique, de la chimie s’incarne-t-il dans son enseignement ? Isabelle Kermen L'Actualité Chimique, 2019 Article dans une revue hal-02876144v1
Comment le caractère dual, macroscopique-microscopique, de la chimie s'incarne-t-il dans son enseignement ? Réflexions autour des modèles et du langage Isabelle Kermen Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2018, 112 (1000), pp.95-108 Article dans une revue hal-01742672v1
Autour des enjeux d’une formation expérimentale en chimie Isabelle Kermen L'Actualité Chimique, 2018 Article dans une revue hal-02869945v1
Connaissances professionnelles didactiques des enseignants de sciences : un thème de recherche encore récent dans les recherches francophones Isabelle Kermen,Mercè Izquierdo-Aymerich RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2017 Article dans une revue hal-01742649v1
Trois mises en œuvre d’une transformation chimique pour introduire le thème des piles : des choix didactiques très contrastés Isabelle Kermen,Philippe Colin Éducation & Didactique, 2017 Article dans une revue hal-01742646v1
Exploring the mastery of French students in using basic notions of the language of chemistry Sophie Canac,Isabelle Kermen Chemistry Education. Research and Practice in Europe, 2016, 17 (3), pp.452 - 473. ⟨10.1039/C6RP00023A⟩ Article dans une revue hal-01742656v1
Utilisation et rôles des exemples lors d'enseignements universitaires de chimie Isabelle Kermen Recherches en éducation, 2016, 27, pp.35-51 Article dans une revue hal-01742675v1
un aspect des difficultés des élèves béninois en stéréochimie : la visualisation mentale des représentations sémiotiques de Cram et de Newman Destin Mangane,Isabelle Kermen Recherches en Didactiques, 2016 Article dans une revue hal-01742666v1
Usage et apprentissage des mots en chimie. Difficultés, ambiguïtés, obstacles Isabelle Kermen L'Actualité Chimique, 2016 Article dans une revue hal-02869940v1
L’expérimental réel ou virtuel en classe de sciences Patricia Marzin-Janvier,Isabelle Kermen RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015 Article dans une revue hal-01742655v1
Utiliser une simulation vidéo 3D pour approcher les concepts de la cinématique relativiste : étude de cas Clément Maisch,Isabelle Kermen,C. de Hosson,Etienne Parizot RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 12, pp.141 - 174. ⟨10.4000/rdst.1152⟩ Article dans une revue hal-01663447v1
Identificar dificultades de estudiantes en relatividad especial: Las nociones de “sistema de referencia” y de “evento” C. de Hosson,I. Kermen El calculo y su ensenanza, 2013 Article dans une revue hal-01663304v1
Activité ordinaire d’une enseignante de chimie en classe de terminale Isabelle Kermen,Marcia Teixeira Barroso RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2013, 8, pp.91 - 114. ⟨10.4000/rdst.785⟩ Article dans une revue istex hal-01742652v1
Designing learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity C. de Hosson,T. Doat,I. Kermen,E. Parizot,J M Vézien Latin-American Journal of Physics Education , 2012, 6, pp.27 - 33 Article dans une revue hal-01663435v1
Recherche en didactique et relativité restreinte : difficultés conceptuelles et pistes pour l’enseignement C. de Hosson,I. Kermen Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2012 Article dans une revue hal-01663318v1
Quelle adéquation entre intentions didactiques d’un programme de chimie et des manuels scolaires ? Matthieu Négrier,Isabelle Kermen RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2011, 4, pp.163 - 194. ⟨10.4000/rdst.527⟩ Article dans une revue istex hal-01742658v1
Grade 12 French Students’ use of a Thermodynamic Model for Predicting the Direction of Incomplete Chemical Changes Isabelle Kermen,Martine Méheut International Journal of Science Education, 2011, 33 (13), pp.1745 - 1773. ⟨10.1080/09500693.2010.519008⟩ Article dans une revue hal-01742660v1
Exploring students' understanding of reference frames and time in Galilean and special relativity C. de Hosson,I. Kermen,E. Parizot European Journal of Physics, 2010, 31 (6), pp.1527 - 1538. ⟨10.1088/0143-0807/31/6/017⟩ Article dans une revue istex hal-01663443v1
Different models used to interpret chemical changes: analysis of a curriculum and its impact on French students' reasoning Isabelle Kermen,Martine Méheut Chemistry Education. Research and Practice in Europe, 2009, 10 (1), pp.24 - 34. ⟨10.1039/b901457h⟩ Article dans une revue istex hal-01742659v1
Mise en place d'un nouveau programme à propos de l'évolution des systèmes chimiques : impact sur les connaissances professionnelles d'enseignants Isabelle Kermen,Martine Méheut Didaskalia (Paris), 2008, 32, pp.77-116. ⟨10.4267/2042/23981⟩ Article dans une revue hal-01742671v1
Approches historique et didactique de la réversibilité Martine Méheut,Chantal Duprez,Isabelle Kermen Didaskalia (Paris), 2004, 25, ⟨10.4267/2042/25580⟩ Article dans une revue hal-01742669v1
Construire une séquence pédagogique utilisant un logiciel de simulation de gaz Françoise Chauvet,Chantal Duprez,Isabelle Kermen,Phillipe Colin,Marie-Bernadette Douay Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 2003, 57, pp.[en ligne] Article dans une revue edutice-00282092v1

Ouvrages (5)

Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies Isabelle Kermen Artois presses université, 2020, Éducation, formation et lien social, 978-2-84832-392-3 Ouvrages hal-03469765v1
Conception d'une ressource didactique fondée sur l'histoire des sciences pour introduire les formules chimiques au collège. Sophie Canac,Isabelle Kermen IREM de Paris, 20, 2018, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Christophe Hache, 9782866123888 Ouvrages hal-02111659v1
Enseigner l’évolution des systèmes chimiques au lycée. Isabelle Kermen Presses Universitaires de Rennes, 2018, collection "paideia", 978-2-7535-7439-7 Ouvrages hal-01861711v1
L'expérimental réel ou virtuel en classe de sciences Patricia Marzin-Janvier,Isabelle Kermen Patricia Marzin-Janvier; Isabelle Kermen. ENS ÉDITIONS, 12, pp.9-23, 2015, L’expérimental en sciences, réel ou virtuel, ISBN 978-2-84788-647-4 Ouvrages hal-01278721v1
Séminaire alpin 2013 du groupe sciences expérimentales du LDAR. Session de travail du groupe du 27 Février au 2 Mars 2013 à La Salle les Alpes (05). Robin Bosdeveix,Philippe Colin,Patricia Crépin-Obert,C. de Hosson,Nicolas Décampet al. IREM de Paris, 9, 2014, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Fabrice Vandebrouck, 9782866123512 Ouvrages hal-02111005v1

Chapitre d'ouvrage (16)

Profil d’une séance orientée investigation : impact d’un résultat de recherche sur la réflexion d’une enseignante Isabelle Kermen,Jean-Marie Boilevin P. Laisney; P. Brandt-Pomarès. Structuration de la recherche en éducation. L’héritage scientifique de Jacques Ginestié, Presses universitaires de Provence, pp.169-181, 2026, 979-10-320-0594-1 Chapitre d'ouvrage hal-05451101v1
Approcher l'activité enseignante via un groupe de travail : exemple de l'appropriation de concepts chimiques Isabelle Kermen Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques..Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Éditions de l'ARDiST, pp.285-303, 2024, 978-2-9577091-1-3 Chapitre d'ouvrage hal-04420778v1
Modélisation : analyse de textes institutionnels dans le cas des transformations chimiques Rémi Bouard,Sophie Canac,Isabelle Kermen Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques.. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Éditions de l'ARDIST, pp.413-429, 2024, 978-2-9577091-1-3 Chapitre d'ouvrage hal-04420785v1
Semiotic Systems Specific to Chemistry and Their Learning Isabelle Kermen Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE & Wiley, pp.45-85, 2022, Sciences- Education and training - Didactics, 978-1-78945-070-5 978-1-394-17379-2 Chapitre d'ouvrage hal-03992683v1
Let’s Put Mathematics into Comics! A Didactic Analysis of the Comics and Science Workshops Cécile de Hosson,Laurence Bordenave,Pierre-Laurent Daures,Nicolas Décamp,Christophe Hacheet al. Claus Michelsen, Astrid Beckmann, Viktor Freiman, Uffe Thomas Jankvist, Annie Savard. Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS), 19, Springer International Publishing, pp.529-551, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-10518-0_30⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03913547v1
Systèmes sémiotiques spécifiques de la chimie et leur apprentissage Isabelle Kermen Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, 2022, Domaine Éducation et formation, 9781789480702 Chapitre d'ouvrage hal-03647793v1
Cadre d'analyse du savoir en chimie : mise à l'épreuve sur l'analyse de séances de classe Isabelle Kermen Jean-Marie Boilevin & Alain Jameau. Après les 10e rencontres scientifiques… Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Editions de l'ARDIST, pp.267-283, 2021, 978-2-9577091-0-6 Chapitre d'ouvrage hal-03469757v1
Les difficultés des élèves face au langage de la chimie Sophie Canac,Isabelle Kermen Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-02949671v1
Caractériser l’activité d’une enseignante de physique-chimie Isabelle Kermen Dans M. Bächtold, J.-M. Boilevin et B. Calmettes (dir.) La pratique de l’enseignant en sciences (p. 25‑44). Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses Universitaires de Louvain., 2017 Chapitre d'ouvrage hal-02876150v1
Les différents modèles en débat. Jean-Marie Boilevin,Bernard Calmettes,Patricia Crépin-Obert,David Cross,Alain Jameauet al. Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin & Bernard Calmettes. La pratique de l’enseignant en sciences : comment l’analyser et la modéliser ?, Presse Universitaires de Louvain, pp.181-246, 2017, 978-2-87558 Chapitre d'ouvrage hal-02533044v1
Studying the Activity of Two French Chemistry Teachers to Infer Their Pedagogical Content Knowledge and Their Pedagogical Knowledge Isabelle Kermen Dans M. Grangeat (dir.), Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth (p. 89‑115). Rotterdam, The Netherlands : Sense Publishers., 2015 Chapitre d'ouvrage hal-02876152v1
Modéliser, représenter des transformations chimiques. Isabelle Kermen Dans T. Evrard et B. Amory (dir.), Les modèles Des incontournables pour enseigner les sciences: apprendre les sciences de 2 ans 1/2 à 18 ans (p. 193‑201). Louvain-la-Neuve : De Boeck., 2015 Chapitre d'ouvrage hal-02876153v1
Learning scenario for a 3D virtual environment: the case of Special Relativity C. de Hosson,Isabelle Kermen,Clément Maisch,Etienne Parizot,Tony Doatet al. Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 2014 Chapitre d'ouvrage hal-01663423v1
Learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity. Cécile de Hosson,Isabelle Kermen,Clément Maisch,Etienne Parizot,Doat Tonyet al. Sidharth B., Michelini M., Santi L. Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 145, pp.377-383, 2014, 978-3-319-00296-5; 978-3-319-00297-2. ⟨10.1007/978-3-319-00297-2_37⟩ Chapitre d'ouvrage hal-02882981v1
Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILS Cécile de Hosson,Isabelle Kermen In M.L. Elalouf, A. Robert, A. Belhadjin & M.F. Bishop (Dir.), Les didactiques en question(s). État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation (p.229-238). Bruxelles : De Boeck., 2012 Chapitre d'ouvrage hal-02882982v1
Investigating students’ and teachers’ reactions to a curriculum on the evolution of a chemical system Isabelle Kermen In H. E. Fischer (ed), Developing Standards in Research on Science Education, the ESERA Summer School 2004, (p.131-138). London: Taylor & Francis, 2005 Chapitre d'ouvrage hal-02882983v1

Communication dans un congrès (46)

Putting to the test of a precursor model of chemical changes of matter with 5 th grade students in France Isabelle Kermen,Muriel Blat ESERA 2025 Conference, university of Copenhagen, Aug 2025, Copenhagen, Denmark Communication dans un congrès hal-05237768v1
Modèle précurseur des transformations chimiques de la matière : mise à l’épreuve avec des élèves de cycle 3 Isabelle Kermen,Muriel Blat 13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France Communication dans un congrès hal-04663696v1
Descriptions d'une solution aqueuse par des élèves du secondaire Arnaud Lucas,Isabelle Kermen,Sophie Canac 13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France Communication dans un congrès hal-04663734v1
La dissolution des solides ioniques en classe de première Arnaud Lucas,Isabelle Kermen,Sophie Canac 13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France Communication dans un congrès hal-04663724v1
Caractérisation de séances orientées investigation : un instrument de recherche peut-il nourrir la réflexion d'une enseignante et formatrice en INSPÉ ? Isabelle Kermen,Jean-Marie Boilevin Colloque international en hommage à Jacques Ginestié, Aix-Marseille université, Oct 2023, Marseille, France Communication dans un congrès hal-04238596v1
Approcher l’activité enseignante via un groupe de travail : cas de l’appropriation de concepts chimiques Isabelle Kermen 12èmes rencontres scientifiques del'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. pp.219-225 Communication dans un congrès hal-03873194v1
Étude de pratiques d'enseignants-chercheurs de chimie en L1 : le cas du modèle de Lewis Julien Valentin,Isabelle Kermen 12èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-03873184v1
Modélisation des transformations chimiques : analyse de textes institutionnels Rémi Bouard,Sophie Canac,Isabelle Kermen 12èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-03873191v1
Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques Patricia Crépin-Obert,Sophie Canac,Renaud Chorlay,Camille Roux-Goupille,Nicolas Décampet al. 11e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62 Communication dans un congrès hal-03134799v1
Travaux pratiques en chimie à l'université : Confrontation des objectifs des concepteurs aux instructions écrites adressées aux étudiants Sophie Canac,Sandra Javoy,Isabelle Kermen 11e rencontres de l'ARDIST, Apr 2020, Bruxelles, Belgique Communication dans un congrès hal-03134738v1
Mise en récit de l’histoire de la chimie dans une ressource pour l’enseignement. Sophie Canac,Isabelle Kermen Science en récit, science en image, 2e édition (TSDS#2), May 2019, Angoulême, France Communication dans un congrès hal-02883134v1
Réflexion épistémologique et sémiotique dans une perspective didactique d’enseignement apprentissage du concept de liaison chimique Isabelle Kermen congrès AREF, Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02883135v1
Development of a resource for the teaching of chemical formulas and its appropriation by teachers Sophie Canac,Isabelle Kermen 13th ESERA conference, Aug 2019, Bologna, Italy Communication dans un congrès hal-02883138v1
Appropriation par des enseignants d’une ressource fondée sur l’histoire des sciences. Sophie Canac,Isabelle Kermen congrès AREF, Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02883137v1
Quand l’élève devient auteur : analyse didactique d’un atelier BD-chimie Isabelle Kermen,Cécile de Hosson,Laurence Bordenave Science en récit, science en image, 2e édition (TSDS#2), May 2019, Angoulême, France Communication dans un congrès hal-02883132v1
Publishing and disseminating research outcomes: Challenges of a French international journal of research in science and technology education Isabelle Kermen,Yann Lhoste 13th ESERA Conference, Aug 2019, Bologna, Italy Communication dans un congrès hal-02883139v1
Mise en récit d’éléments de savoir de chimie. Analyse d’un atelier BD-science Isabelle Kermen,C. de Hosson,Laurence Bordenave 10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France Communication dans un congrès hal-02883108v1
Cadre d’analyse du savoir en chimie. Mise à l’épreuve sur l’analyse de séances de classe Isabelle Kermen 10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France Communication dans un congrès hal-02883112v1
Introduction du langage symbolique de la chimie. Observation de deux séances de classe ordinaires Sophie Canac,Isabelle Kermen 10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France Communication dans un congrès hal-02883111v1
Studying ordinary teaching practices about the introduction of chemical formulas to determine teachers’ needs Sophie Canac,Isabelle Kermen 14th ECRICE, Sep 2018, Warsaw, Poland Communication dans un congrès hal-02883120v1
How French students understand basic notions of the language of chemistry Sophie Canac,Isabelle Kermen Conference ESERA, Aug 2017, Dublin, Ireland Communication dans un congrès hal-02883106v1
Experimental and model levels in chemistry teaching: analysis of students’ reasoning Isabelle Kermen ESERA conference, Aug 2017, Dublin, Ireland Communication dans un congrès hal-02883107v1
Connaissances professionnelles des enseignants dans l'enseignement de la chimie: une étude de cas en stéréochimie Destin Mangane,Isabelle Kermen 9e rencontres de l'Ardist, Mar 2016, Lens, France Communication dans un congrès hal-02883101v1
Rapport au savoir en physique des professeurs des écoles. Anne-Amandine Decroix,Isabelle Kermen 9e rencontres de l'Ardist, Mar 2016, Lens, France Communication dans un congrès hal-02883103v1
HOW FRENCH STUDENTS USE THE LANGUAGE OF CHEMISTRY Sophie Canac,Isabelle Kermen ECRICE, Sep 2016, Barcelona, Spain Communication dans un congrès hal-02883098v1
Utilisation et rôles des exemples lors d’enseignements universitaires de chimie Isabelle Kermen Congrès AREF, Jul 2016, Mons, Belgique Communication dans un congrès hal-02883091v1
Comparaison du rapport au savoir en Mathématiques et en Physique des Professeurs des Écoles Carole Baheux,Anne-Amandine Decroix,Marie-Pierre Galisson,Isabelle Kermen Congrès AREF, Jul 2016, Mons, Belgique Communication dans un congrès hal-02883088v1
Rapport au savoir en physique des professeurs des écoles Anne-Amandine Decroix,Isabelle Kermen Congrès AREF, Jul 2016, Mons, Belgique Communication dans un congrès hal-02883085v1
Chemical names and formulas: French students’ difficulties. Sophie Canac,Isabelle Kermen ECRICE, Sep 2016, Barcelone, Spain Communication dans un congrès hal-02883096v1
Les difficultés des élèves face au langage du chimiste Sophie Canac,Isabelle Kermen 9e rencontres de l'Ardist, Mar 2016, Lens, France Communication dans un congrès hal-02883104v1
A chemistry teacher pedagogical content knowledge development through two lessons Isabelle Kermen ESERA 2015 European science education research association Conference, Aug 2015, Helsinki, Finland Communication dans un congrès hal-01864126v1
Inferring Pedagogical Content Knowledge and Pedagogical Knowledge of two French chemistry Teachers from the Study of their Activity Isabelle Kermen ECER 2014- European Conference on Educational Research, Sep 2014, Porto, Portugal Communication dans un congrès hal-01864143v1
Comparaison de l'activité de trois enseignantes lors d'une séance sur les piles en classe de terminale Isabelle Kermen,Philippe Colin 8° rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2014, Marseille, France Communication dans un congrès hal-02883070v1
Une double approche didactique et ergonomique pour caractériser l'activité d'une enseignante de physique-chimie Isabelle Kermen,Marcia Teixeira Barroso Congrès AREF, Aug 2013, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-02883067v1
African students' (grade 12) difficulties in learning the semiotic representations of the spatial structure of organic molecules Destin Mangane,Isabelle Kermen 22nd International Conference on Chemistry Education, 11th European Conference on Research in Chemical Education, Jul 2012, Rome, Italy Communication dans un congrès hal-02883058v1
Représentations sémiotiques de Cram et de Newman en stéréochimie: quelques difficultés d'apprentissage au Bénin Destin Mangane,Isabelle Kermen Septièmes journées scientifiques de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02883056v1
Étude exploratoire d'un scénario d'utilisation pour un environnement virtuel en 3D dans le cas de la relativité restreinte Clément Maisch,C. de Hosson,Isabelle Kermen Septièmes journées scientifiques de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02883063v1
Do French chemistry textbooks (grade 12) match the didactic intentions of the curriculum authors? Isabelle Kermen,Matthieu Négrier 9th international conference ESERA, Sep 2011, Lyon, France Communication dans un congrès hal-02883051v1
UN ASPECT DES CONNAISSANCES PROFESSIONNELLES D’ENSEIGNANTS DE CHIMIE : LA PERCEPTION DES INTENTIONS DIDACTIQUES EXPRIMÉES PAR LES AUTEURS DU PROGRAMME DE LYCÉE Isabelle Kermen Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Sep 2010, Genève Suisse Communication dans un congrès hal-01861730v1
Predicting the direction of incomplete chemical changes: grade 12 students' reasoning Isabelle Kermen 10th European Conference on Research in Chemistry Education (ECRICE), Jul 2010, Krakow, Poland Communication dans un congrès hal-02883044v1
Les intentions didactiques des auteurs du programme de chimie du lycée ont-elles été perçues par les enseignants ? Isabelle Kermen Les didactiques en questions : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, Oct 2010, Cergy-Pontoise, France Communication dans un congrès hal-02883045v1
Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILS C. de Hosson,Isabelle Kermen Les didactiques en questions : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, Oct 2010, Cergy-Pontoise, France Communication dans un congrès hal-02883047v1
Exploring students' reference frame and time in Galilean and special relativity: a framework to design learning scenarios for the implementation of the EVEILS project C. de Hosson,I. Kermen,E. Parizot GIREP-ICPE-MPTL, Aug 2010, Reims, France Communication dans un congrès in2p3-00728036v1
Exploration des connaissances professionnelles locales d'enseignants à propos de l'évolution des systèmes chimiques Isabelle Kermen 5emes rencontres de l'ARDIST, Oct 2007, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-02883042v1
Investigating pedagogical content knowledge of teachers faced with a new curriculum on the evolution of chemical systems Isabelle Kermen ESERA conference, Aug 2007, Malmö, Sweden. pp.131-138 Communication dans un congrès hal-02883039v1
Pourquoi une transformation chimique s’arrête-t-elle ? Les explications d’élèves de terminale S Isabelle Kermen 4emes Rencontres de l’ARDIST, Oct 2005, Lyon, France Communication dans un congrès hal-02883035v1

Poster de conférence (1)

Design and first use of a history of science-based resource to introduce basic concepts of chemistry Sophie Canac,Isabelle Kermen 14th ECRICE, Sep 2018, Warsaw, Poland Poster de conférence hal-02883114v1

Autre publication scientifique (1)

Enseigner les transformations de la matière Isabelle Kermen Textes et documents pour la classe, 1126, 38-41, 2020 Autre publication scientifique hal-02883140v1

Thèse (1)

Prévoir et expliquer l'évolution des systèmes chimiques Observation de la mise en place d'un nouveau programme de chimie en terminale S : réactions des enseignants et des élèves face à l'introduction de l'évolution des systèmes chimiques. Isabelle Kermen Education. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2007. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-00202015v1

HDR (1)

MODÈLES ET MODÉLISATION DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA CHIMIE : D'UNE ANALYSE ÉPISTÉMOLOGIQUE ET DIDACTIQUE À L'ÉTUDE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES Isabelle Kermen Education. université Paris Diderot Paris 7, 2016 HDR tel-02883037v1

Proceedings/Recueil des communications (2)

Experimental and model levels in chemistry teaching: analysis of students’ reasoning. Isabelle Kermen Part 1: Strand 1, (co-ed. Finlayson, O., & Pinto, R.), Dublin City University, pp.82-91, 2018, 978-1-873769-84-3 Proceedings/Recueil des communications hal-01925655v1
Difficulties encountered by African students’ learning the semiotic representations of the spatial structure of organic molecules. Destin Mangane,Isabelle Kermen XXXIV (3), pp.170-174, 2012 Proceedings/Recueil des communications hal-02883062v1

Pré-publication, Document de travail (1)

Vers un modèle précurseur des transformations chimiques de la matière Isabelle Kermen 2023 Pré-publication, Document de travail hal-05312588v1