Jacques Crinon

Professeur honoraire en Sciences de l’éducation à l’Université Paris-Est Créteil
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Documents
Affiliation actuelle
  • Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT)

Présentation

Aujourd'hui professeur honoraire en Sciences de l’éducation à l'UPEC, Jacques Crinon est agrégé des Lettres (1971), docteur en linguistique (1980) et habilité à diriger des recherches (2001). Il a créé et dirigé les masters Éducation et Métiers de l’enseignement du premier degré, puis MEEF (Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation, Premier degré) à l’IUFM puis à l’ÉSPÉ (École supérieure du professorat et de l’éducation) de l’académie de Créteil (2010-2014) et a exercé les fonctions de directeur adjoint de cette ÉSPÉ (2013-2015). Il appartient à l’équipe de recherche CIRCEFT-ESCOL, équipe commune à l’Université Paris 8 et à l’Université Paris-Est Créteil (UPEC). Ses recherches articulent la question des inégalités scolaires et celle de la littéracie. Elles portent sur : • l’enseignement-apprentissage de la langue écrite et la construction des connaissances par la production de textes, notamment dans le contexte de l’utilisation des technologies de l’information et de la communication, • les pratiques enseignantes et • la formation des enseignants. Il collabore ou a collaboré à plusieurs réseaux (Reseida : Recherches sur la Socialisation, l’Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages ; Réseau Thématique CNRS Éducation, axe « Inégalités éducatives » ; Groupe de recherche CNRS « Pratiques de la Production verbale écrite » ; The European Research Network on Learning to Write Effectively » (COST action) ; Thematic Network on Teacher Education in Europe…). En 2025, il participe aux recherches suivantes : • Les dispositifs (Reseida) • READS : Reading Strategies Development and Teaching for Children (ANR).

Domaines de recherche

Education

Publications

Publications

Place et rôle du discours enseignant dans les pédagogies de l’activité, le cas de l’enseignement de l’orthographe

Jacques Crinon , Catherine Catherine Delarue-Breton

Catherine Delarue-Breton; Jacques Crinon. École, langage, inégalités, Lambert-Lucas, pp.155-170, 2024, 978-2-35935-439-3

Chapitre d'ouvrage hal-04686995v1

Pour prolonger la réflexion

Jacques Crinon

Bernadette Kervyn; Marlène Lebrun; Véronique Marmy Cusin; Caroline Scheepers. Questionner l’articulation entre théories et pratiques en didactique du français, Presses universitaires de Namur, pp.199-204, 2023, Recherches en didactique du français, 978-2-39029-160-2

Chapitre d'ouvrage halshs-04521078v1

Postface. L’activité langagière orale des étudiants

Jacques Crinon

Caroline Scheepers. Former à l’oral, former par l’oral dans le supérieur, De Boeck, pp.301-305, 2023, Pédagogies en développement, 9782807357426

Chapitre d'ouvrage halshs-04521093v1

Apprendre à devenir lecteur : le rôle de l’école

Jacques Crinon

Paul Devin et Christine Passerieux. Apprendre à lire, Les Éditions de l’Atelier, pp.95-115, 2021, 978-2-7082-5365-0

Chapitre d'ouvrage hal-03253485v1

Didactique de la littérature et inégalités scolaires

Richard-Principalli Patricia , Jacques Crinon

Approches didactiques de la littérature, 2019

Chapitre d'ouvrage hal-02073462v1

Bases de données littéraires pour écrire : bilan et perspectives

Jacques Crinon , Georges Ferone , Richard-Principalli Patricia , Brigitte Marin

L’enseignement de la littérature avec le numérique, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-02523793v1

Les supports numériques pour enseigner, quels obstacles ? Littératie numérique scolaire et pratiques enseignantes

Georges Ferone , Richard-Principalli Patricia , Jacques Crinon

M.-F. Morin, D. Alamargot et C. Gonçalves. Perspectives actuelles sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture / Contributions about learning to read and write - Actes du Symposium international sur la litéracie à l’école / International Symposium for Educational Literacy (SILE / ISEL) 2015, Les Éditions de l’université de Sherbrooke, pp.364-383, 2016, 978-2-7622-0355-4

Chapitre d'ouvrage halshs-01509395v1

Étude linguistique de l’utilisation de la virgule dans trois supports d’apprentissage

Belinda Lavieu-Gwozdz , Richard-Principalli Patricia , Jacques Crinon

M.-F. Morin, D. Alamargot et C. Gonçalves. Perspectives actuelles sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture / Contributions about learning to read and write - Actes du Symposium international sur la litéracie à l’école / International Symposium for Educational Literacy (SILE / ISEL) 2015, Les Éditions de l’université de Sherbrooke, pp.241-270, 2016, 978-2-7622-0355-4

Chapitre d'ouvrage halshs-01509399v1

Penser les difficultés des élèves et des enseignants

Élisabeth Bautier , Stéphane Bonnéry , Jacques Crinon , Patrick Rayou , Jean-Yves Rochex

Supports pédagogiques et inégalités scolaires, 2015

Chapitre d'ouvrage halshs-01395434v1

Penser les difficultés des élèves et des enseignants

Élisabeth Bautier , Jacques Crinon , Patrick Rayou , Jean-Yves Rochex

Stéphane Bonnéry. Supports pédagogiques et inégalités scolaires, La Dispute, 2015, 978-2-84303-258-5

Chapitre d'ouvrage halshs-04363688v1

Point de vue et activité des élèves en production écrite

Jacques Crinon , Brigitte Marin

Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Didactique du français : du côté des élèves, De Boeck, pp.35-49, 2014, Didactique du français : du côté des élèves, 2804184781

Chapitre d'ouvrage hal-01095689v1

Imiter et apprendre à écrire. Étude des ratures dans une situation de révision collaborative à l'école

Jacques Crinon , Brigitte Marin , Annick Cautela

C. Boré & E. Callil. L'école, l'écriture et la création. Études françaises et brésiliennes, Académia, pp.139-154, 2013, Sciences du langage: Carrefours et points de vue

Chapitre d'ouvrage halshs-00803391v1

Acquisition de compétences rédactionnelles et de connaissances sur les genres dans un dispositif d’interactions écrites.

Richard-Principalli Patricia , Georges Ferone , Jacques Crinon

Véronique Rivière (dir.). Spécificités et diversité des interactions didactiques. Acte académiques. Riveneuve Editions, Riveneuve Editions, pp.151-166, 2012, Spécificités et diversité des interactions didactiques, 978-2-36013-093-1

Chapitre d'ouvrage hal-01186408v1

Les textes du patrimoine, les didacticiens, les enseignants, les élèves

Jacques Crinon

Enseigner les " classiques " aujourd'hui. Approches critiques et didactiques, Peter Lang, pp.289-295, 2012

Chapitre d'ouvrage halshs-00757434v1

Aider à lire des textes documentaires sur support informatisé et sur support papier

Jacques Crinon , Brigitte Marin

Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université, Presses universitaires de Namur, pp.183-203, 2011

Chapitre d'ouvrage halshs-00757435v1

Théâtre tragique, jeu dramatique et écritures scolaires en lycée général et technologique : similitudes et spécificités

Jacques Crinon , Isabelle de Peretti , Monique Maeda , Bernard Martial

B. Daunay, I. Delcambre & Y. Reuter. Didactique du français, le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, pp.247-258, 2009

Chapitre d'ouvrage halshs-00765533v1

Théâtre tragique, jeu dramatique et écritures scolaires en lycée général et technologique : similitudes et spécificités

Isabelle De Peretti , Jacques Crinon , Monique Maeda , Bernard Martial

Bertrand Daunay; Isabelle Delcambre; Yves Reuter. Didactique du français, le socioculturel en question, Presses universitaires du Septentrion, pp. 247-258, 2009, 978-2-75740-090-6. ⟨10.4000/books.septentrion.14570⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03186671v1

Quelles situations de travail pour quel apprentissage ? Paroles des élèves, paroles de l'enseignant

Jacques Crinon , Brigitte Marin , Élisabeth Bautier

D. Bucheton & O. Dezutter. Le développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français, De Boeck, pp.123-147, 2008

Chapitre d'ouvrage halshs-00765538v1

Bourreaux et victimes : des élèves de lycées professionnel, polyvalent et général face à l’univers tragique

Isabelle de Peretti , Muriel Aubert , Jacques Crinon , Séverine Depoilly , Sophie Farcy et al.

Jean-Louis Dumortier; Marlène Lebrun. Une formation littéraire malgré tout : enseigner la littérature dans les classes difficiles, Diptyque (6), Namur : Presses Universitaires de Namur; Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français, pp. 99-118, 2006

Chapitre d'ouvrage hal-03187418v1

Interroger les liens entre la recherche et les pratiques : regard rétrospectif sur l’étude évaluative d’un dispositif d’enseignement de l’orthographe dans le contexte des évolutions contemporaines en didactique du français.

Prisca Fenoglio , Lucile Cadet , Jacques Crinon

Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2023, Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ?, 67, p. 83-98. ⟨10.4000/reperes.5726⟩

Article dans une revue hal-04193651v1

Des registres pour enseigner

Marie-Sylvie Claude , Jacques Crinon , Patrick Rayou

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 66 (66), ⟨10.4000/edso.22147⟩

Article dans une revue (article de synthèse) halshs-04985657v1

Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique. Présentation du colloque

Thierry Pagnier , Jacques Crinon

SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.00001. ⟨10.1051/shsconf/202214300001⟩

Article dans une revue hal-03785869v1

Préparation collaborative de dictées : analyse des échanges et des textes produits

Jacques Crinon , Élisabeth Bautier , Belinda Lavieu-Gwozdz , Catherine Brissaud

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2022, 193-194, ⟨10.4000/pratiques.11830⟩

Article dans une revue halshs-03792317v1

Réseaux connectés d’enseignants et développement professionnel

Jacques Crinon , Georges Ferone

Recherches en éducation, 2022, 46, ⟨10.4000/ree.10092⟩

Article dans une revue halshs-03550822v1

Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier

Jacques Crinon , Georges Ferone

Diversité, 2022, L'école face à la pandémie, 200

Article dans une revue halshs-03806752v1

Numérique et apprentissages : des décalages de perceptions entre élèves et enseignants

Prisca Fenoglio , Jacques Crinon , Georges Ferone

SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.03003. ⟨10.1051/shsconf/202214303003⟩

Article dans une revue halshs-03748011v1
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Twictée : développement professionnel et effets identitaires dans un réseau connecté d’enseignants

Georges Ferone , Jacques Crinon

SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.03004. ⟨10.1051/shsconf/202214303004⟩

Article dans une revue halshs-03748031v1

Quels livres pour apprendre à lire ? Les logiques d’un répertoire au cours préparatoire

Patricia Richard-Principalli , Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon

Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2022, Varia 2022, ⟨10.4000/reperes.4933⟩

Article dans une revue halshs-03748001v1

Des croyances enseignantes sur le numérique aux perceptions des élèves : des décalages différenciateurs ? Étude à partir du dispositif Twictée

Prisca Fenoglio , Jacques Crinon , Georges Ferone

Revue française de pédagogie, 2022, 217, pp.79-96. ⟨10.4000/rfp.12399⟩

Article dans une revue halshs-04091322v1
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Se former à distance de manière collaborative : Le cas du réseau Twictée

Georges Ferone , Jacques Crinon

Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2021, 5, pp.118-133. ⟨10.52358/mm.vi5.162⟩

Article dans une revue hal-03253456v1

Intérêt et limites de la notion de dispositif

Jacques Crinon , Caroline Viriot-Goeldel

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2021, 189-190, ⟨10.4000/pratiques.10198⟩

Article dans une revue hal-03432591v1

Les enseignants et l’orthographe, une enquête au cycle 3

Jacques Crinon , Georges Ferone , Hélène Font

Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2021

Article dans une revue hal-03253469v1

Supports de travail et inégalités d’apprentissages à l’école élémentaire

Élisabeth Bautier , Jacques Crinon , Catherine Catherine Delarue-Breton , Richard-Principalli Patricia

Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2020, 53 (3), pp.31-48

Article dans une revue halshs-03747993v1

Interagir à distance dans une communauté d’enseignants : effets sur les conceptions relatives au numérique et à l’enseignement de l’orthographe

Georges Ferone , Jacques Crinon

Recherches en éducation, 2020, 40, ⟨10.4000/ree.460⟩

Article dans une revue hal-03253442v1

Nouveaux supports de lecture et littératie numérique scolaire

Jacques Crinon , Georges Ferone

Forum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2020

Article dans une revue hal-03253437v1
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L’explicitation a-t-elle une influence positive sur l’apprentissage du lire-écrire au CP ?

Marie-José Gremmo , Anne Leclaire-Halté , Maria Kreza , Jacques Crinon

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2019, E1 (Supplément électronique au n°63), pp.51-66. ⟨10.3917/spir.hs3.0051⟩

Article dans une revue hal-02285451v1

Former au raisonnement orthographique. Conceptions d’enseignants du cycle 3

Lucile Cadet , Jacques Crinon , Georges Ferone

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2019

Article dans une revue hal-02879640v1
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Normes et valeurs dans le discours des enseignants du primaire : entre pluralité et contradictions internes.

Jacques Crinon , Catherine Delarue-Breton

Recherche et formation, 2018, ⟨10.4000/rechercheformation.4022⟩

Article dans une revue hal-02376024v1

Savoirs et conceptions professionnelles des enseignants

Jacques Crinon , Georges Ferone

Education & Formation, 2018

Article dans une revue hal-02523547v1
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Univers doxique ou hétérogénéité discursive ? Les enseignants et leur métier : entre doxas et incertitudes

Élisabeth Bautier , Catherine Delarue-Breton , Jacques Crinon

Education & Formation, 2018

Article dans une revue hal-02376015v1

Savoirs et normes pour enseigner au regard de l’histoire de l’éducation

Jean-François Condette , Jacques Crinon , Alain Muller

Recherche et formation, 2018, Recherche et formation, 88, p. 119-130. ⟨10.4000/rechercheformation.4097⟩

Article dans une revue hal-04303072v1

Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire

Jacques Crinon , Ana Dias-Chiaruttini

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, 55, pp.7-20

Article dans une revue hal-01668504v1
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L’influence des pratiques des enseignants de CP sur les récits écrits

Laurence Pasa , Jacques Crinon , Natacha Espinosa , Valérie Fontanieu , Serge Ragano

Repères, 2017

Article dans une revue hal-01659293v1

Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au CP

Jacques Crinon , Ana Dias-Chiaruttini

Repères IREM, 2017, 55

Article dans une revue hal-02568690v1

Support numérique et écriture de textes de savoir à la fin de l’école primaire

Patricia Richard-Principalli , Georges Ferone , Jacques Crinon

Multimodalité(s) : Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2017, Du texte a l'écran : nouveaux corpus, nouvelles pratiques dans l’enseignement de la littérature, 5 (mars)

Article dans une revue halshs-01485754v1
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Quels supports et quels types d’écrits en lecture-écriture au cours préparatoire ?

Jacques Crinon , Anne Leclaire-Halté , Caroline Viriot-Goeldel

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2016, 169-170, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.3108⟩

Article dans une revue hal-01504373v1

Circulation, déambulation et textes hétérogènes

Catherine Delarue-Breton , Jacques Crinon

Recherches en éducation, 2016, Les élèves face aux outils pédagogiques : quels risques d’inégalités ?, 25, pp.34-45

Article dans une revue halshs-01279500v1

Les élèves face aux outils pédagogiques : quels risques d’inégalités ?

Stéphane Bonnéry , Jacques Crinon , Germain Simons

Recherches en éducation, 2016, 25

Article dans une revue hal-02572465v1

L’usage du numérique à l’école élémentaire en France : résultats de l’étude « Lire-écrire au CP »

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon , Céline Piquée , Brigitte Marin

Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2016

Article dans une revue hal-01797906v1

The Use of Complex Reading Materials in First Grade

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon

L1 Educational Studies in Language and Literature, 2016, 16 (Open Issue), pp.1-21. ⟨10.17239/L1ESLL-2016.16.01.02⟩

Article dans une revue halshs-01279120v1
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Clarté cognitive et apprentissage du lire-écrire au CP : quelles pratiques enseignantes ?

Jacques Crinon , Natacha Espinosa , Marie-José Gremmo , Annette Jarlégan , Maria Kreza et al.

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2015, 165-166, ⟨10.4000/pratiques.2586⟩

Article dans une revue hal-01659257v1

Des inégalités d’usage de la littérature de jeunesse dès les premiers cycles de l’école primaire ? Une enquête par questionnaires

Stéphane Bonnéry , Jacques Crinon , Brigitte Marin

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2015, Supports et pratiques d’enseignement : quels risques d’inégalités ?, 55, pp.43-56

Article dans une revue hal-01095698v1

L'utilisation de textes complexes pour enseigner la lecture au CP en milieu défavorisé : influence sur la compréhension des élèves

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon

SHS Web of Conferences, 2015, 16, ⟨10.1051/shsconf/20151602010⟩

Article dans une revue hal-01736191v1

Les albums utilisés avec les élèves : approche quantitative des choix différenciés des enseignants de cycle 3

Stéphane Bonnéry , Jacques Crinon , Brigitte Marin

Recherches en éducation, 2015, 22, pp.58-69

Article dans une revue halshs-01158929v1

Stéréotypes et contraintes de genres : quelles ressources pour la production de textes explicatifs et de fiction à l’école élémentaire ?

Brigitte Marin , Jacques Crinon

Éducation & Didactique, 2014, 8 (2), p. 39-58

Article dans une revue halshs-01097644v1

Lire des albums complexes en CP : stratégies d’anticipation et construction des significations

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2014, Écrire/faire écrire, 161-162, pp.En ligne

Article dans une revue hal-01095669v1

Lire des textes pour apprendre en sciences et pour apprendre à comprendre. D’une lecture en contexte à une lecture instrumentalisée

Patrick Avel , Jacques Crinon

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2012, 45, pp.117-134

Article dans une revue hal-01080894v1

Quand les élèves collaborent pour réécrire

Jacques Crinon , Brigitte Marin

Cahiers pédagogiques , 2012, 495, pp.43-45

Article dans une revue hal-01084163v1

Les textes composites : des exigences de travail peu enseignées ?

Jacques Crinon , Élisabeth Bautier , Catherine Delarue-Breton , Brigitte Marin

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2012, 45, pp.63-79

Article dans une revue halshs-00750225v1

Enseigner le numérique, enseigner avec le numérique

Jacques Crinon

Le Français Aujourd'hui, 2012, 178, pp.107-114

Article dans une revue halshs-00765542v1

The dynamics of writing and peer review at primary school

Jacques Crinon

Journal of Writing Research, 2012, Redesigning educational peer review interactions using computer tools, 4 (2), pp.121-154

Article dans une revue hal-01095672v1

Lire à l'ère numérique

Jacques Crinon

Argos. La revue des BCD et CDI, 2011, 48, pp.20-24

Article dans une revue halshs-00765553v1

Apprentissages et réduction des inégalités scolaires : la France à la croisée des logiques pédagogiques

Jacques Crinon , Catherine Delarue-Breton

Puzzle, 2011, 30, pp.16-24

Article dans une revue halshs-00765548v1

Former et évaluer : les incidences de la double fonction des visites - L'écrit conseil

Jacques Crinon , Catherine Delarue-Breton

Cahiers Pedagogiques, 2010, HSN 17, pp.91-97

Article dans une revue halshs-00769156v1

Communication numérique et pédagogie

Jacques Crinon

Cahiers Pedagogiques, 2010, 482, pp.12-14

Article dans une revue halshs-00769155v1

The role of peer-feedback in learning to write explanatory texts: Why the tutors learn the most.

Jacques Crinon , Brigitte Marin

Language Awareness, 19(2),, 2010, 19 (2), pp.111-128

Article dans une revue halshs-00750213v1

Évolution des paradigmes en formation d'enseignants : controverses dans les espaces francophone et anglophone

Jacques Crinon , Éliane Fersing

Recherche et formation, 2010, 65, pp.75-88

Article dans une revue halshs-00750197v1

Réviser à distance pour apprendre à écrire des textes narratifs

Jacques Crinon , Brigitte Marin

Revue Française de Linguistique Appliquée, 2010, XV (2), pp.85-99

Article dans une revue halshs-00750206v1

Journal des apprentissages, réflexivité et difficulté scolaire

Jacques Crinon

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2008, 38, pp.137-149

Article dans une revue halshs-00750194v1

Une première culture littéraire

Jacques Crinon

Cahiers pédagogiques , 2008, 462, pp.31-33

Article dans une revue hal-01084151v1

Le journal des apprentissages

Jacques Crinon

Québec Français, 2008, 149, pp.62-64

Article dans une revue hal-01084139v1

Des priorités pour la formation des enseignants

Jacques Crinon

Argos. La revue des BCD et CDI, 2008, 43, pp.26-30

Article dans une revue hal-01084137v1
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Aides logicielles à la lecture de textes documentaires scientifiques

Jacques Crinon , Denis Legros , Brigitte Marin , Patrick Avel

ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2007, Tidilem, septembre 2006, 10 (1)

Article dans une revue edutice-00142194v1

Lire un texte documentaire scientifique. Quels obstacles, quelles aides à la compréhension ?

Jacques Crinon , Brigitte Marin , Denis Legros , Patrick Avel

Revue française de pédagogie, 2007, 160, pp.119-131

Article dans une revue halshs-00750191v1

Lire les classiques en lycée professionnel

Isabelle de Peretti , Jacques Crinon , Muriel Aubert , Monique Maeda

Argos. La revue des BCD et CDI, 2006, 41, pp. 14-20

Article dans une revue hal-03187548v1

Lire et écrire la fiction : quelques malentendus

Jacques Crinon

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2006, 33, pp.61-79

Article dans une revue halshs-00750151v1

Écriture et professionnalisation

Jacques Crinon , Michèle Guigue

Revue française de pédagogie, 2006, 156, pp.117-169

Article dans une revue halshs-00750178v1

Réécrire et apprendre à réécrire : le rôle d'une base de données textuelles

Jacques Crinon , Denis Legros , Brigitte Marin

Langages, 2006, 164, pp.98-112

Article dans une revue halshs-00750186v1

Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves. Analyses secondaires de l'enquête PISA 2000

Jacques Crinon , Élisabeth Bautier , Patrick Rayou , Jean-Yves Rochex

Revue française de pédagogie, 2006, 157, pp.85-101

Article dans une revue halshs-00750168v1

Les performances en littéracie et l'hétérogénéité des univers mentaux mobilisés par les élèves.

Jacques Crinon , Élisabeth Bautier , Patrick Rayou , Jean-Yves Rochex

Cadmo, Giornale Italiano di Pedagogia Sperimentale, 2005, XIII (2), pp.43-64

Article dans une revue halshs-00750141v1

Action, valeurs et normes professionnelles dans les écrits de formation

Jacques Crinon , Éliane Fersing

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2004, 30, pp.87-99

Article dans une revue halshs-00750134v1

Écrire et réécrire au cycle 3 : l'effet des mots clés sur la réécriture, avec et sans assistance informatique

Jacques Crinon , Denis Legros , Brigitte Marin

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2003, 26-27, pp.187-202

Article dans une revue halshs-00750048v1

The Semantic Effects of Consulting a Textual Data-Base on Rewriting

Jacques Crinon , Denis Legros

Learning and Instruction, 2002, 12 (6), pp.605-626

Article dans une revue halshs-00750047v1

Être sujet de son écriture : une analyse de mémoires professionnels

Jacques Crinon , Michèle Guigue

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2002, 29, pp.201-219

Article dans une revue halshs-00750046v1

Mémoires professionnels et portfolios dans la formation des enseignants. Une étude comparative

Jacques Crinon , Éliane Fersing , Marie-José Dubant

Revue française de pédagogie, 2002, 139, pp.121-129

Article dans une revue halshs-00750130v1
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L'usage des lectures dans l'élaboration et l'exposition des mémoires professionnels d'IUFM

Jacques Crinon , Michèle Guigue

LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2001, 24, pp.71-90

Article dans une revue halshs-00750044v1

De l'ordinateur outil d'écriture à l'écriture outil

Jacques Crinon , Denis Legros

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2000, 22, pp.161-175

Article dans une revue halshs-00750030v1

Partenariat et formation des maîtres : le discours de l'institution

Jacques Crinon

Recherche et formation, 1995, 19, pp.81-102

Article dans une revue halshs-00750025v1

L'aide à l'écriture

Jacques Crinon , Soizic Pachet

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 1995, 11, pp.139-157

Article dans une revue halshs-00750027v1
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Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique. Présentation du colloque

Thierry Pagnier , Jacques Crinon

Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique, Oct 2021, Créteil, France. pp.00001, ⟨10.1051/shsconf/202214300001⟩

Communication dans un congrès halshs-04519290v1

Effets des pratiques d'enseignement de la lecture-écriture sur les apprentissages des élèves les plus faibles dans les cours préparatoires français

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon , Céline Piquée , Jérôme Riou

Symposium International sur la Littéracie à l'Ecole, SILE, Jun 2017, Ajaccio, France

Communication dans un congrès hal-02169368v1
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Écrire un mémoire en formation d’enseignants : dialogisme et construction de l’identité professionnelle

Catherine Delarue-Breton , Jacques Crinon

Writing Research Across Borders III, Université Paris-Ouest Nanterre La Défense, Feb 2014, Nanterre, France

Communication dans un congrès halshs-01359704v1
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Équipement des écoles, contenus pédagogiques, politique éducative : le cas du langage Logo dans les années 1980 en France

Jacques Crinon , Dany Hamon

Journée d’étude du Groupe de Recherche en Histoire de l’Innovation et des Technologies de l’Information : « TIC et enseignement depuis les années 1970 ». Université Paris IV, Mar 2010, Paris, France

Communication dans un congrès halshs-01221878v1
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L'impact de la collaboration à distance sur l'apprentissage des temps du récit au cycle 3

Jacques Crinon , Brigitte Marin , Denis Legros

Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.103-114

Communication dans un congrès edutice-00000205v1
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Étude des effets de deux modes de navigation dans un logiciel d'aide à la réécriture

Jacques Crinon , Denis Legros , Soizic Pachet , Hélène Vigne

Troisième colloque Hypermédias et Apprentissages, May 1996, Châtenay-Malabry, France. pp.73-84

Communication dans un congrès edutice-00000510v1

Savoirs et normes pour enseigner

Jacques Crinon , Alain Muller

Recherche et formation, 88, 2018, ⟨10.4000/rechercheformation.4004⟩

N°spécial de revue/special issue hal-02523520v1

Repères n° 55,

Jacques Crinon , Ana Dias-Chiaruttini

France. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 55, 2017

N°spécial de revue/special issue hal-01668560v1

Enseigner l’écriture littéraire

Dan Savatovsky , Jacques Crinon , Annie Vénard, Francis Tourigny

Le Français Aujourd'hui, 153, 2006

N°spécial de revue/special issue hal-04080156v1
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Histoire, culture, développement: questions théoriques, recherches empiriques

Jean-Yves Rochex , Christophe Joigneaux , Julien Netter , Yves Clot , Lucien Sève et al.

Équipe CIRCEFT-ESCOL, Université Paris 8 et CRTD - CNAM, 2018

Proceedings/Recueil des communications hal-02511415v1