Jacques Crinon

Professeur honoraire en Sciences de l’éducation à l’Université Paris-Est Créteil
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Documents
Affiliation actuelle
  • Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT)

Présentation

Aujourd'hui professeur honoraire en Sciences de l’éducation à l'UPEC, Jacques Crinon est agrégé des Lettres (1971), docteur en linguistique (1980) et habilité à diriger des recherches (2001). Il a créé et dirigé les masters Éducation et Métiers de l’enseignement du premier degré, puis MEEF (Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation, Premier degré) à l’IUFM puis à l’ÉSPÉ (École supérieure du professorat et de l’éducation) de l’académie de Créteil (2010-2014) et a exercé les fonctions de directeur adjoint de cette ÉSPÉ (2013-2015). Il appartient à l’équipe de recherche CIRCEFT-ESCOL, équipe commune à l’Université Paris 8 et à l’Université Paris-Est Créteil (UPEC). Ses recherches articulent la question des inégalités scolaires et celle de la littéracie. Elles portent sur : • l’enseignement-apprentissage de la langue écrite et la construction des connaissances par la production de textes, notamment dans le contexte de l’utilisation des technologies de l’information et de la communication, • les pratiques enseignantes et • la formation des enseignants. Il collabore ou a collaboré à plusieurs réseaux (Reseida : Recherches sur la Socialisation, l’Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages ; Réseau Thématique CNRS Éducation, axe « Inégalités éducatives » ; Groupe de recherche CNRS « Pratiques de la Production verbale écrite » ; The European Research Network on Learning to Write Effectively » (COST action) ; Thematic Network on Teacher Education in Europe…). En 2025, il participe aux recherches suivantes : • Les dispositifs (Reseida) • READS : Reading Strategies Development and Teaching for Children (ANR).

Domaines de recherche

Education

Publications

Publications

Place et rôle du discours enseignant dans les pédagogies de l’activité, le cas de l’enseignement de l’orthographe

Jacques Crinon , Catherine Catherine Delarue-Breton
Catherine Delarue-Breton; Jacques Crinon. École, langage, inégalités, Lambert-Lucas, pp.155-170, 2024, 978-2-35935-439-3
Chapitre d'ouvrage hal-04686995 v1

Pour prolonger la réflexion

Jacques Crinon
Bernadette Kervyn; Marlène Lebrun; Véronique Marmy Cusin; Caroline Scheepers. Questionner l’articulation entre théories et pratiques en didactique du français, Presses universitaires de Namur, pp.199-204, 2023, Recherches en didactique du français, 978-2-39029-160-2
Chapitre d'ouvrage halshs-04521078 v1

Postface. L’activité langagière orale des étudiants

Jacques Crinon
Caroline Scheepers. Former à l’oral, former par l’oral dans le supérieur, De Boeck, pp.301-305, 2023, Pédagogies en développement, 9782807357426
Chapitre d'ouvrage halshs-04521093 v1

Apprendre à devenir lecteur : le rôle de l’école

Jacques Crinon
Paul Devin et Christine Passerieux. Apprendre à lire, Les Éditions de l’Atelier, pp.95-115, 2021, 978-2-7082-5365-0
Chapitre d'ouvrage hal-03253485 v1

Didactique de la littérature et inégalités scolaires

Richard-Principalli Patricia , Jacques Crinon
Approches didactiques de la littérature, 2019
Chapitre d'ouvrage hal-02073462 v1

Bases de données littéraires pour écrire : bilan et perspectives

Jacques Crinon , Georges Ferone , Richard-Principalli Patricia , Brigitte Marin
L’enseignement de la littérature avec le numérique, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-02523793 v1

Étude linguistique de l’utilisation de la virgule dans trois supports d’apprentissage

Belinda Lavieu-Gwozdz , Richard-Principalli Patricia , Jacques Crinon
M.-F. Morin, D. Alamargot et C. Gonçalves. Perspectives actuelles sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture / Contributions about learning to read and write - Actes du Symposium international sur la litéracie à l’école / International Symposium for Educational Literacy (SILE / ISEL) 2015, Les Éditions de l’université de Sherbrooke, pp.241-270, 2016, 978-2-7622-0355-4
Chapitre d'ouvrage halshs-01509399 v1

Les supports numériques pour enseigner, quels obstacles ? Littératie numérique scolaire et pratiques enseignantes

Georges Ferone , Richard-Principalli Patricia , Jacques Crinon
M.-F. Morin, D. Alamargot et C. Gonçalves. Perspectives actuelles sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture / Contributions about learning to read and write - Actes du Symposium international sur la litéracie à l’école / International Symposium for Educational Literacy (SILE / ISEL) 2015, Les Éditions de l’université de Sherbrooke, pp.364-383, 2016, 978-2-7622-0355-4
Chapitre d'ouvrage halshs-01509395 v1

Penser les difficultés des élèves et des enseignants

Élisabeth Bautier , Stéphane Bonnéry , Jacques Crinon , Patrick Rayou , Jean-Yves Rochex
Supports pédagogiques et inégalités scolaires, 2015
Chapitre d'ouvrage halshs-01395434 v1

Penser les difficultés des élèves et des enseignants

Élisabeth Bautier , Jacques Crinon , Patrick Rayou , Jean-Yves Rochex
Stéphane Bonnéry. Supports pédagogiques et inégalités scolaires, La Dispute, 2015, 978-2-84303-258-5
Chapitre d'ouvrage halshs-04363688 v1

Point de vue et activité des élèves en production écrite

Jacques Crinon , Brigitte Marin
Bertrand Daunay, Jean-Louis Dufays. Didactique du français : du côté des élèves, De Boeck, pp.35-49, 2014, Didactique du français : du côté des élèves, 2804184781
Chapitre d'ouvrage hal-01095689 v1

Imiter et apprendre à écrire. Étude des ratures dans une situation de révision collaborative à l'école

Jacques Crinon , Brigitte Marin , Annick Cautela
C. Boré & E. Callil. L'école, l'écriture et la création. Études françaises et brésiliennes, Académia, pp.139-154, 2013, Sciences du langage: Carrefours et points de vue
Chapitre d'ouvrage halshs-00803391 v1

Les textes du patrimoine, les didacticiens, les enseignants, les élèves

Jacques Crinon
Enseigner les " classiques " aujourd'hui. Approches critiques et didactiques, Peter Lang, pp.289-295, 2012
Chapitre d'ouvrage halshs-00757434 v1

Acquisition de compétences rédactionnelles et de connaissances sur les genres dans un dispositif d’interactions écrites.

Richard-Principalli Patricia , Georges Ferone , Jacques Crinon
Véronique Rivière (dir.). Spécificités et diversité des interactions didactiques. Acte académiques. Riveneuve Editions, Riveneuve Editions, pp.151-166, 2012, Spécificités et diversité des interactions didactiques, 978-2-36013-093-1
Chapitre d'ouvrage hal-01186408 v1

Aider à lire des textes documentaires sur support informatisé et sur support papier

Jacques Crinon , Brigitte Marin
Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université, Presses universitaires de Namur, pp.183-203, 2011
Chapitre d'ouvrage halshs-00757435 v1

Théâtre tragique, jeu dramatique et écritures scolaires en lycée général et technologique : similitudes et spécificités

Jacques Crinon , Isabelle de Peretti , Monique Maeda , Bernard Martial
B. Daunay, I. Delcambre & Y. Reuter. Didactique du français, le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, pp.247-258, 2009
Chapitre d'ouvrage halshs-00765533 v1

Théâtre tragique, jeu dramatique et écritures scolaires en lycée général et technologique : similitudes et spécificités

Isabelle De Peretti , Jacques Crinon , Monique Maeda , Bernard Martial
Bertrand Daunay; Isabelle Delcambre; Yves Reuter. Didactique du français, le socioculturel en question, Presses universitaires du Septentrion, pp. 247-258, 2009, 978-2-75740-090-6. ⟨10.4000/books.septentrion.14570⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03186671 v1

Quelles situations de travail pour quel apprentissage ? Paroles des élèves, paroles de l'enseignant

Jacques Crinon , Brigitte Marin , Élisabeth Bautier
D. Bucheton & O. Dezutter. Le développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français, De Boeck, pp.123-147, 2008
Chapitre d'ouvrage halshs-00765538 v1

Bourreaux et victimes : des élèves de lycées professionnel, polyvalent et général face à l’univers tragique

Isabelle de Peretti , Muriel Aubert , Jacques Crinon , Séverine Depoilly , Sophie Farcy et al.
Jean-Louis Dumortier; Marlène Lebrun. Une formation littéraire malgré tout : enseigner la littérature dans les classes difficiles, Diptyque (6), Namur : Presses Universitaires de Namur; Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français, pp. 99-118, 2006
Chapitre d'ouvrage hal-03187418 v1

Interroger les liens entre la recherche et les pratiques : regard rétrospectif sur l’étude évaluative d’un dispositif d’enseignement de l’orthographe dans le contexte des évolutions contemporaines en didactique du français.

Prisca Fenoglio , Lucile Cadet , Jacques Crinon
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2023, Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ?, 67, p. 83-98. ⟨10.4000/reperes.5726⟩
Article dans une revue hal-04193651 v1

Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique. Présentation du colloque

Thierry Pagnier , Jacques Crinon
SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.00001. ⟨10.1051/shsconf/202214300001⟩
Article dans une revue hal-03785869 v1

Des registres pour enseigner

Marie-Sylvie Claude , Jacques Crinon , Patrick Rayou
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 66 (66), ⟨10.4000/edso.22147⟩
Article dans une revue (article de synthèse) halshs-04985657 v1

Préparation collaborative de dictées : analyse des échanges et des textes produits

Jacques Crinon , Élisabeth Bautier , Belinda Lavieu-Gwozdz , Catherine Brissaud
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2022, 193-194, ⟨10.4000/pratiques.11830⟩
Article dans une revue halshs-03792317 v1

Réseaux connectés d’enseignants et développement professionnel

Jacques Crinon , Georges Ferone
Recherches en éducation, 2022, 46, ⟨10.4000/ree.10092⟩
Article dans une revue halshs-03550822 v1

Numérique et apprentissages : des décalages de perceptions entre élèves et enseignants

Prisca Fenoglio , Jacques Crinon , Georges Ferone
SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.03003. ⟨10.1051/shsconf/202214303003⟩
Article dans une revue halshs-03748011 v1

Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier

Jacques Crinon , Georges Ferone
Diversité, 2022, L'école face à la pandémie, 200
Article dans une revue halshs-03806752 v1
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Twictée : développement professionnel et effets identitaires dans un réseau connecté d’enseignants

Georges Ferone , Jacques Crinon
SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.03004. ⟨10.1051/shsconf/202214303004⟩
Article dans une revue halshs-03748031 v1

Quels livres pour apprendre à lire ? Les logiques d’un répertoire au cours préparatoire

Patricia Richard-Principalli , Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2022, Varia 2022, ⟨10.4000/reperes.4933⟩
Article dans une revue halshs-03748001 v1

Des croyances enseignantes sur le numérique aux perceptions des élèves : des décalages différenciateurs ? Étude à partir du dispositif Twictée

Prisca Fenoglio , Jacques Crinon , Georges Ferone
Revue française de pédagogie, 2022, 217, pp.79-96. ⟨10.4000/rfp.12399⟩
Article dans une revue halshs-04091322 v1

Intérêt et limites de la notion de dispositif

Jacques Crinon , Caroline Viriot-Goeldel
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2021, 189-190, ⟨10.4000/pratiques.10198⟩
Article dans une revue hal-03432591 v1
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Se former à distance de manière collaborative : Le cas du réseau Twictée

Georges Ferone , Jacques Crinon
Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2021, 5, pp.118-133. ⟨10.52358/mm.vi5.162⟩
Article dans une revue hal-03253456 v1

Les enseignants et l’orthographe, une enquête au cycle 3

Jacques Crinon , Georges Ferone , Hélène Font
Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2021
Article dans une revue hal-03253469 v1

Interagir à distance dans une communauté d’enseignants : effets sur les conceptions relatives au numérique et à l’enseignement de l’orthographe

Georges Ferone , Jacques Crinon
Recherches en éducation, 2020, 40, ⟨10.4000/ree.460⟩
Article dans une revue hal-03253442 v1

Supports de travail et inégalités d’apprentissages à l’école élémentaire

Élisabeth Bautier , Jacques Crinon , Catherine Catherine Delarue-Breton , Richard-Principalli Patricia
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2020, 53 (3), pp.31-48
Article dans une revue halshs-03747993 v1

Nouveaux supports de lecture et littératie numérique scolaire

Jacques Crinon , Georges Ferone
Forum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2020
Article dans une revue hal-03253437 v1
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L’explicitation a-t-elle une influence positive sur l’apprentissage du lire-écrire au CP ?

Marie-José Gremmo , Anne Leclaire-Halté , Maria Kreza , Jacques Crinon
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2019, E1 (Supplément électronique au n°63), pp.51-66. ⟨10.3917/spir.hs3.0051⟩
Article dans une revue hal-02285451 v1

Former au raisonnement orthographique. Conceptions d’enseignants du cycle 3

Lucile Cadet , Jacques Crinon , Georges Ferone
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2019
Article dans une revue hal-02879640 v1

Savoirs et conceptions professionnelles des enseignants

Jacques Crinon , Georges Ferone
Education & Formation, 2018
Article dans une revue hal-02523547 v1
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Normes et valeurs dans le discours des enseignants du primaire : entre pluralité et contradictions internes.

Jacques Crinon , Catherine Delarue-Breton
Recherche et formation, 2018, ⟨10.4000/rechercheformation.4022⟩
Article dans une revue hal-02376024 v1
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Univers doxique ou hétérogénéité discursive ? Les enseignants et leur métier : entre doxas et incertitudes

Élisabeth Bautier , Catherine Delarue-Breton , Jacques Crinon
Education & Formation, 2018
Article dans une revue hal-02376015 v1

Savoirs et normes pour enseigner au regard de l’histoire de l’éducation

Jean-François Condette , Jacques Crinon , Alain Muller
Recherche et formation, 2018, Recherche et formation, 88, p. 119-130. ⟨10.4000/rechercheformation.4097⟩
Article dans une revue hal-04303072 v1

Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire

Jacques Crinon , Ana Dias-Chiaruttini
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, 55, pp.7-20
Article dans une revue hal-01668504 v1

Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au CP

Jacques Crinon , Ana Dias-Chiaruttini
Repères IREM, 2017, 55
Article dans une revue hal-02568690 v1
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L’influence des pratiques des enseignants de CP sur les récits écrits

Laurence Pasa , Jacques Crinon , Natacha Espinosa , Valérie Fontanieu , Serge Ragano
Repères, 2017
Article dans une revue hal-01659293 v1

Support numérique et écriture de textes de savoir à la fin de l’école primaire

Patricia Richard-Principalli , Georges Ferone , Jacques Crinon
Multimodalité(s) : Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2017, Du texte a l'écran : nouveaux corpus, nouvelles pratiques dans l’enseignement de la littérature, 5 (mars)
Article dans une revue halshs-01485754 v1
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Quels supports et quels types d’écrits en lecture-écriture au cours préparatoire ?

Jacques Crinon , Anne Leclaire-Halté , Caroline Viriot-Goeldel
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2016, 169-170, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.3108⟩
Article dans une revue hal-01504373 v1

Circulation, déambulation et textes hétérogènes

Catherine Delarue-Breton , Jacques Crinon
Recherches en éducation, 2016, Les élèves face aux outils pédagogiques : quels risques d’inégalités ?, 25, pp.34-45
Article dans une revue halshs-01279500 v1

Les élèves face aux outils pédagogiques : quels risques d’inégalités ?

Stéphane Bonnéry , Jacques Crinon , Germain Simons
Recherches en éducation, 2016, 25
Article dans une revue hal-02572465 v1

L’usage du numérique à l’école élémentaire en France : résultats de l’étude « Lire-écrire au CP »

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon , Céline Piquée , Brigitte Marin
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2016
Article dans une revue hal-01797906 v1

The Use of Complex Reading Materials in First Grade

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon
L1 Educational Studies in Language and Literature, 2016, 16 (Open Issue), pp.1-21. ⟨10.17239/L1ESLL-2016.16.01.02⟩
Article dans une revue halshs-01279120 v1

Des inégalités d’usage de la littérature de jeunesse dès les premiers cycles de l’école primaire ? Une enquête par questionnaires

Stéphane Bonnéry , Jacques Crinon , Brigitte Marin
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2015, Supports et pratiques d’enseignement : quels risques d’inégalités ?, 55, pp.43-56
Article dans une revue hal-01095698 v1

L'utilisation de textes complexes pour enseigner la lecture au CP en milieu défavorisé : influence sur la compréhension des élèves

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon
SHS Web of Conferences, 2015, 16, ⟨10.1051/shsconf/20151602010⟩
Article dans une revue hal-01736191 v1
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Clarté cognitive et apprentissage du lire-écrire au CP : quelles pratiques enseignantes ?

Jacques Crinon , Natacha Espinosa , Marie-José Gremmo , Annette Jarlégan , Maria Kreza et al.
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2015, 165-166, ⟨10.4000/pratiques.2586⟩
Article dans une revue hal-01659257 v1

Les albums utilisés avec les élèves : approche quantitative des choix différenciés des enseignants de cycle 3

Stéphane Bonnéry , Jacques Crinon , Brigitte Marin
Recherches en éducation, 2015, 22, pp.58-69
Article dans une revue halshs-01158929 v1

Stéréotypes et contraintes de genres : quelles ressources pour la production de textes explicatifs et de fiction à l’école élémentaire ?

Brigitte Marin , Jacques Crinon
Éducation & Didactique, 2014, 8 (2), p. 39-58
Article dans une revue halshs-01097644 v1

Lire des albums complexes en CP : stratégies d’anticipation et construction des significations

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2014, Écrire/faire écrire, 161-162, pp.En ligne
Article dans une revue hal-01095669 v1

Lire des textes pour apprendre en sciences et pour apprendre à comprendre. D’une lecture en contexte à une lecture instrumentalisée

Patrick Avel , Jacques Crinon
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2012, 45, pp.117-134
Article dans une revue hal-01080894 v1

Les textes composites : des exigences de travail peu enseignées ?

Jacques Crinon , Élisabeth Bautier , Catherine Delarue-Breton , Brigitte Marin
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2012, 45, pp.63-79
Article dans une revue halshs-00750225 v1

Quand les élèves collaborent pour réécrire

Jacques Crinon , Brigitte Marin
Cahiers pédagogiques , 2012, 495, pp.43-45
Article dans une revue hal-01084163 v1

Enseigner le numérique, enseigner avec le numérique

Jacques Crinon
Le Français Aujourd'hui, 2012, 178, pp.107-114
Article dans une revue halshs-00765542 v1

The dynamics of writing and peer review at primary school

Jacques Crinon
Journal of Writing Research, 2012, Redesigning educational peer review interactions using computer tools, 4 (2), pp.121-154
Article dans une revue hal-01095672 v1

Lire à l'ère numérique

Jacques Crinon
Argos. La revue des BCD et CDI, 2011, 48, pp.20-24
Article dans une revue halshs-00765553 v1

Apprentissages et réduction des inégalités scolaires : la France à la croisée des logiques pédagogiques

Jacques Crinon , Catherine Delarue-Breton
Puzzle, 2011, 30, pp.16-24
Article dans une revue halshs-00765548 v1

Former et évaluer : les incidences de la double fonction des visites - L'écrit conseil

Jacques Crinon , Catherine Delarue-Breton
Cahiers Pedagogiques, 2010, HSN 17, pp.91-97
Article dans une revue halshs-00769156 v1

The role of peer-feedback in learning to write explanatory texts: Why the tutors learn the most.

Jacques Crinon , Brigitte Marin
Language Awareness, 19(2),, 2010, 19 (2), pp.111-128
Article dans une revue halshs-00750213 v1

Communication numérique et pédagogie

Jacques Crinon
Cahiers Pedagogiques, 2010, 482, pp.12-14
Article dans une revue halshs-00769155 v1

Évolution des paradigmes en formation d'enseignants : controverses dans les espaces francophone et anglophone

Jacques Crinon , Éliane Fersing
Recherche et formation, 2010, 65, pp.75-88
Article dans une revue halshs-00750197 v1

Réviser à distance pour apprendre à écrire des textes narratifs

Jacques Crinon , Brigitte Marin
Revue Française de Linguistique Appliquée, 2010, XV (2), pp.85-99
Article dans une revue halshs-00750206 v1

Des priorités pour la formation des enseignants

Jacques Crinon
Argos. La revue des BCD et CDI, 2008, 43, pp.26-30
Article dans une revue hal-01084137 v1

Une première culture littéraire

Jacques Crinon
Cahiers pédagogiques , 2008, 462, pp.31-33
Article dans une revue hal-01084151 v1

Le journal des apprentissages

Jacques Crinon
Québec Français, 2008, 149, pp.62-64
Article dans une revue hal-01084139 v1

Journal des apprentissages, réflexivité et difficulté scolaire

Jacques Crinon
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2008, 38, pp.137-149
Article dans une revue halshs-00750194 v1
Image document

Aides logicielles à la lecture de textes documentaires scientifiques

Jacques Crinon , Denis Legros , Brigitte Marin , Patrick Avel
ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2007, Tidilem, septembre 2006, 10 (1)
Article dans une revue edutice-00142194 v1

Lire un texte documentaire scientifique. Quels obstacles, quelles aides à la compréhension ?

Jacques Crinon , Brigitte Marin , Denis Legros , Patrick Avel
Revue française de pédagogie, 2007, 160, pp.119-131
Article dans une revue halshs-00750191 v1

Lire les classiques en lycée professionnel

Isabelle de Peretti , Jacques Crinon , Muriel Aubert , Monique Maeda
Argos. La revue des BCD et CDI, 2006, 41, pp. 14-20
Article dans une revue hal-03187548 v1

Lire et écrire la fiction : quelques malentendus

Jacques Crinon
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2006, 33, pp.61-79
Article dans une revue halshs-00750151 v1

Écriture et professionnalisation

Jacques Crinon , Michèle Guigue
Revue française de pédagogie, 2006, 156, pp.117-169
Article dans une revue halshs-00750178 v1

Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves. Analyses secondaires de l'enquête PISA 2000

Jacques Crinon , Élisabeth Bautier , Patrick Rayou , Jean-Yves Rochex
Revue française de pédagogie, 2006, 157, pp.85-101
Article dans une revue halshs-00750168 v1

Réécrire et apprendre à réécrire : le rôle d'une base de données textuelles

Jacques Crinon , Denis Legros , Brigitte Marin
Langages, 2006, 164, pp.98-112
Article dans une revue halshs-00750186 v1

Les performances en littéracie et l'hétérogénéité des univers mentaux mobilisés par les élèves.

Jacques Crinon , Élisabeth Bautier , Patrick Rayou , Jean-Yves Rochex
Cadmo, Giornale Italiano di Pedagogia Sperimentale, 2005, XIII (2), pp.43-64
Article dans une revue halshs-00750141 v1

Action, valeurs et normes professionnelles dans les écrits de formation

Jacques Crinon , Éliane Fersing
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2004, 30, pp.87-99
Article dans une revue halshs-00750134 v1

Écrire et réécrire au cycle 3 : l'effet des mots clés sur la réécriture, avec et sans assistance informatique

Jacques Crinon , Denis Legros , Brigitte Marin
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2003, 26-27, pp.187-202
Article dans une revue halshs-00750048 v1

The Semantic Effects of Consulting a Textual Data-Base on Rewriting

Jacques Crinon , Denis Legros
Learning and Instruction, 2002, 12 (6), pp.605-626
Article dans une revue halshs-00750047 v1

Être sujet de son écriture : une analyse de mémoires professionnels

Jacques Crinon , Michèle Guigue
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2002, 29, pp.201-219
Article dans une revue halshs-00750046 v1

Mémoires professionnels et portfolios dans la formation des enseignants. Une étude comparative

Jacques Crinon , Éliane Fersing , Marie-José Dubant
Revue française de pédagogie, 2002, 139, pp.121-129
Article dans une revue halshs-00750130 v1
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L'usage des lectures dans l'élaboration et l'exposition des mémoires professionnels d'IUFM

Jacques Crinon , Michèle Guigue
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2001, 24, pp.71-90
Article dans une revue halshs-00750044 v1

De l'ordinateur outil d'écriture à l'écriture outil

Jacques Crinon , Denis Legros
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2000, 22, pp.161-175
Article dans une revue halshs-00750030 v1

Partenariat et formation des maîtres : le discours de l'institution

Jacques Crinon
Recherche et formation, 1995, 19, pp.81-102
Article dans une revue halshs-00750025 v1

L'aide à l'écriture

Jacques Crinon , Soizic Pachet
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 1995, 11, pp.139-157
Article dans une revue halshs-00750027 v1
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Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique. Présentation du colloque

Thierry Pagnier , Jacques Crinon
Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique, Oct 2021, Créteil, France. pp.00001, ⟨10.1051/shsconf/202214300001⟩
Communication dans un congrès halshs-04519290 v1

Effets des pratiques d'enseignement de la lecture-écriture sur les apprentissages des élèves les plus faibles dans les cours préparatoires français

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon , Céline Piquée , Jérôme Riou
Symposium International sur la Littéracie à l'Ecole, SILE, Jun 2017, Ajaccio, France
Communication dans un congrès hal-02169368 v1
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Écrire un mémoire en formation d’enseignants : dialogisme et construction de l’identité professionnelle

Catherine Delarue-Breton , Jacques Crinon
Writing Research Across Borders III, Université Paris-Ouest Nanterre La Défense, Feb 2014, Nanterre, France
Communication dans un congrès halshs-01359704 v1
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Équipement des écoles, contenus pédagogiques, politique éducative : le cas du langage Logo dans les années 1980 en France

Jacques Crinon , Dany Hamon
Journée d’étude du Groupe de Recherche en Histoire de l’Innovation et des Technologies de l’Information : « TIC et enseignement depuis les années 1970 ». Université Paris IV, Mar 2010, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-01221878 v1
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L'impact de la collaboration à distance sur l'apprentissage des temps du récit au cycle 3

Jacques Crinon , Brigitte Marin , Denis Legros
Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.103-114
Communication dans un congrès edutice-00000205 v1
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Étude des effets de deux modes de navigation dans un logiciel d'aide à la réécriture

Jacques Crinon , Denis Legros , Soizic Pachet , Hélène Vigne
Troisième colloque Hypermédias et Apprentissages, May 1996, Châtenay-Malabry, France. pp.73-84
Communication dans un congrès edutice-00000510 v1

Savoirs et normes pour enseigner

Jacques Crinon , Alain Muller
Recherche et formation, 88, 2018, ⟨10.4000/rechercheformation.4004⟩
N°spécial de revue/special issue hal-02523520 v1

Repères n° 55,

Jacques Crinon , Ana Dias-Chiaruttini
France. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 55, 2017
N°spécial de revue/special issue hal-01668560 v1

Enseigner l’écriture littéraire

Dan Savatovsky , Jacques Crinon , Annie Vénard, Francis Tourigny
Le Français Aujourd'hui, 153, 2006
N°spécial de revue/special issue hal-04080156 v1
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Histoire, culture, développement: questions théoriques, recherches empiriques

Jean-Yves Rochex , Christophe Joigneaux , Julien Netter , Yves Clot , Lucien Sève et al.
Équipe CIRCEFT-ESCOL, Université Paris 8 et CRTD - CNAM, 2018
Proceedings/Recueil des communications hal-02511415 v1