Javier Nunez-Moscoso
Publications
Publications
Des expériences de travail collectif pluricatégoriel vécues par des formateurs dans un institut de formation françaisL’expérience vécue : développement d’un point de vue multi-situé organisée, Disability and Higher Education, Mar 2025, Cergy (CY Cergy Paris université), France |
|
Le travail collectif pluricatégorielL'Agora de la recherche de l’ENSFEA, ENSFEA, Apr 2025, Castanet-Tolosan, France |
|
La babélisation de la pratique réflexive dans la formation initiale des enseignants : une étude qualitative multiniveau12e colloque international en éducation, CRIFPE, May 2025, Montréal, Canada |
|
Concepciones de la práctica reflexiva: perspectivas de actores de programas de Pedagogía en Educación BásicaSexto Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación (CIIE), Oct 2024, Santiago (CL), Chile |
|
Quand la recherche parle formation des enseignants : circulation de savoirs, rigueur et bricolageColloque Faire résultat(s) dans les recherches en Education : Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, Jun 2023, Toulouse, France |
|
Se questionner sur les résultats produits, et ses empêchementsFaire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Jun 2023, Toulouse, France |
|
Rendre visible l’invisible des choix d’action des stagiaires à l’enseignement : un accès par le "raisonnement" durant la planification des enseignementsCRIFPE, 10 e Colloque international en éducation, CRIFPE, May 2023, Montréal, Canada |
|
Théâtre-forum : faire résultat partagéFaire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Jun 2023, Toulouse, France |
|
El uso de videos para el acceso a la experiencia durante la práctica profesional del profesoradoInvestigación videográfica en educación. Perspectivas y desafíos en el contexto chileno, Dec 2022, Santiago, Chile |
|
La práctica profesional en la formación inicial del profesorado: de los saberes profesionales a la co-construcción de una inteligencia situacionalSeminario CRIFPE BRASIL, Oct 2022, Rio claro, Brasil |
|
Expériences de stage à l’enseignement dans des contextes numériques forcés : perturbations, savoirs mobilisés et apprentissagesActualité de la recherche en éducation et formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
|
|
|
Fronteras del saber científico: reflexión epistemológica sobre las investigaciones fundamentales y praxeológicas en las ciencias de la educación en torno al trabajo docenteRedes de conocimiento: Génesis de enlaces y modalidades interdisciplinarias de cooperación social y científica, Oct 2011, Francia. pp.13-26 |
|
|
L'expérience du stage comme émergence du savoir-relationLe savoir-relation. Penser l'éducation du troisième millénaire, 2024 |
Learning the Teaching Profession in the Practicum: The Role of the Other, Modalities of Appropriation, and Professional KnowledgeSpringer Nature. Affectivity & Learning, In press |
|
|
|
Les premières années dans le métier : conditions de travail et expérience lors de l’insertionLes Presses de l'Université de Montréal. Devenir enseignant et enseignante au Québec aujourd’hui. Du choix initial aux premières années dans le métier, , 2021, 978-2-7606-4385-7 |
|
|
La thèse sur/par productions scientifiques : une modalité pour écrire la recherche-interventionL'Harmattan. Ecriture scientifique : entre dimension individuelle et dimension collective, 2015 |
|
|
Travail enseignant et formation : la culture des enseignants des spécialités agricoles au ChiliEducation. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II; Pontificia universidad católica de Chile (Santiago de Chile), 2013. Français. ⟨NNT : 2013TOU20141⟩ |