Jean-Charles Chabanne

Professeur des universités, Sciences de l'éducation et de la formation, ENS de Lyon
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Documents

Présentation

Je suis professeur des universités (émérite en 2025) en sciences de l’éducation et de la formation (CNU 70e section).
Après un master de littérature comparée sur Le Moine de Lewis réécrit par Antonin Artaud (1981), mon parcours en langue et littérature françaises s'est orienté vers les approches littéraires et linguistiques de l'humour et du comique. Ma thèse a été consacrée à Raymond Queneau (1983). A partir de 1993, mes recherches ont porté sur l’enseignement de la langue, de la littérature, de l’écriture ; sur les interfaces entre le français et d’autres disciplines ; sur le rôle du langage (de la langue, des langages...) comme forme du savoir, comme outil pour penser et apprendre, comme instrument de travail pour l'enseignant.

Depuis 2013, au sein de l’Institut français de l’Éducation à l’ENS de Lyon et depuis 2016 au sein de l'axe 3 du laboratoire ECP (Éducation, Cultures, Politiques, EA 4571, Lyon 2), j'ai animé un réseau pluridisciplinaire de recherche (AlféA) sur les problèmes pratiques (et les questions théoriques qui leur sont liées) tels qu'ils sont identifiés par les professionnels travaillant dans le domaine de l'éducation aux arts, par les arts et à la culture, abordée d'un point de vue interdisciplinaire ouvert. Le réseau AlféA (Arts, langages, formation, éducation, apprentissages) a été soutenu par plusieurs financements (PALSE-CNRS/Univ. de Lyon, Laboratoire de l'éducation de l'ENS, Institut français de l'éducation, Université Lyon 2, FUI). AlféA a été intégré dans le périmètre de recherche de l'axe 3 du laboratoire ECP (Politiques des arts et de la culture en éducation et en formation).

L'éducation aux arts, par les arts et à la culture [EAPEAC] ne doit pas être réduite au seul projet politique qu'est l'EAC (Éducation Artistique et Culturelle), projet porté conjointement par les Ministères de l'Éducation et de la Culture en France. L'éducation aux arts, par les arts et à la culture, doit être abordée sous les regards croisés de différentes disciplines (sciences de l'éducation, sciences de la formation, didactiques, philosophie, sciences sociales...). Ce qui se joue dans cette éducation artistique, culturelle et esthétique implique des apprentissages exigeants, mais aussi le développement de dispositions et d'attitudes relevant d'un "deep and slow learning", qui n'est rendu possible que si les en-jeux spécifiques de cette éducation ne sont pas réduits à des acquisitions instrumentales ou à des visées extrinsèques.

Nos recherches prennent leur source dans les problèmes emblématiques de l'EAPEAC tels qu'ils sont identifiés par les différents acteurs (enseignants, formateurs, animateurs, artistes intervenants, médiateurs, chercheurs, personnels de direction et d'inspection...). Ceux-ci sont associés, au sein de dispositifs de recherche-intervention-formation (associant des institutions culturelles, d'enseignement, de formation, d'inspection et de direction, de recherche), à la production de connaissances tout autant qu'à l'analyse des savoir-faire de métiers et à la conception de ressources.

Je m'intéresse en particulier à la forme et la fonction des jeux de langages dans les situations où quelque chose de l'art/d'une expérience esthétique est un en-jeu d'enseignement, de transmission, de médiation, d'éducation, ou d'exploration. Par en-jeu, est désigné d'une manière volontairement ouverte et exploratoire ce qui "s'apprend", mais aussi s'éduque, se développe, se transmet, s'échange... dans les situations mises en place par les acteurs engagés dans une des dimensions de l'EAPAC, qu'ils relèvent de l'Education nationale (enseignants de toutes disciplines, pas seulement artistiques) ou de leurs partenaires (institutions muséales, culturelles, associations... curateurs, médiateurs, intervenants...).

Alféa a été porteur de projets de recherche-intervention collaborative au sein du réseau des LéA (IFÉ-ENS de Lyon/DRDIE-DGSCO), en particulier le LéA Musécole, et le LéA Plante-Gribé. AlféA a été par ailleurs un des appuis scientifiques du projet de partenariat recherche-industrie EC-Bridge, financé par le Fonds Unique Interministériel (FUI), ainsi que du programme européen AERT Art Education Resources for Teachers, soutenu par le CIDREE. Actuellement, je suis impliqué dans le projet MEDIARTSCI ‘’Médiations à la croisée des arts et des sciences’’, programme de recherche qui souhaite valoriser les spécificités du site de Montpellier en matière de convergence arts-sciences-société (institutions académiques, professionnelles et culturelles). Ce programme portera sur le couplage entre la conception, la mise en œuvre in situ (versant recherche impliquée) et l’étude scientifique pluridisciplinaire (versant recherche fondamentale) d’instruments, de dispositifs et d’actions de médiation culturelle à l’articulation des arts et des sciences.

Membre de l'axe 3 du laboratoire ECP (Education, Cultures, Politiques, UR 4571, Lyon 2) et associé au laboratoire LIRDEF (Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation, UR 3749, Université de Montpellier et Université Paul-Valéry Montpellier 3). Directeur du LIRDEF de 2009 à 2013. Membre de la section 70 du CNU de 2017 à 2024. Depuis 2010, expert pour l'AERES puis pour l'Hcéres, évaluation d'unités de recherche en Sciences de l'éducation et de la formation (CNU 70). Membre du Comité d'Orientation Scientifique et Stratégique (COSS) du Programme Prioritaire de Recherche (PPR) "Sciences pour l'Éducation".

Membre de l'Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation (AECSE), de l'Association internationale de recherche en didactique du français (AIRDF), de l'Association pour des recherches comparatives en didactique (ARCD), de l'Association française pour l'enseignement du français (AFEF). Membre du comité de rédaction des revues : Education & Didactique, Repères et Partages.

Contact : jean-charles.chabanne [at] ens-lyon.fr

Domaines de recherche

Education

Compétences

Art(s), langage(s), éducation. Approches interdisciplinaires des enseignements artistiques et de l'éducation aux arts et par les arts.

Publications

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Publications

L’éducation artistique et culturelle entre sociologie et didactique

Jean-Charles Chabanne
Didactiques & disciplines, 2024, 2 (4), pp.37-54. ⟨10.34874/PRSM.DD-VOL2ISS4.50011⟩
Article dans une revue hal-04654708 v1

Peut-on former des « amateurs » ? Les gestes professionnels de l’éducation esthétique, entre expérience, médiation et enseignement

Jean-Charles Chabanne
Contextes et Didactiques, 2020, 16 (déc)
Article dans une revue hal-03040037 v1

Présentation de la rubrique "Formes de comparatisme" : débat autour de la notion d’épistémologie pratique/épistémologie de la pratique

Jean-Charles Chabanne , Cédric Fluckiger
Éducation & Didactique, 2019, ⟨10.4000/educationdidactique.3887⟩
Article dans une revue hal-02371845 v1

Exploring the arts and literacy in curriculum: A cross-cultural comparison of Australia, Canada and France

Georgina Barton , Amélie Lemieux , Jean-Charles Chabanne
Australian Art Education, 2018, 39 (1)
Article dans une revue hal-01839533 v1

L’espace interdisciplinaire entre la discipline « français » et l’Éducation artistique et culturelle

Jean-Charles Chabanne
Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2017
Article dans une revue hal-01692679 v1

Didactique(s) : Quel dialogue au sein des Sciences de l’Homme et de la Société ? Une introduction

Jean-Charles Chabanne , Corinne Marlot
Éducation & Didactique, 2017, 10 (3), pp.9-19
Article dans une revue hal-01692782 v1

Autour de la sculpture et du tactile : jeux de langage(s), conduites d'élèves et arts de faire professionnels

Jean-Charles Chabanne , Mary-Eve Riviere Penancier , Françoise Arbouet , Danielle Bertrand , Marie-Dominique Bidard et al.
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2017, 173-174, ⟨10.4000/pratiques.3678⟩
Article dans une revue hal-01692686 v1

L’enseignement de l’écriture en CP : description des pratiques enseignantes dans 131 classes

Laurence Pasa , Corinne Totereau , Yves Soulé , Martine Dreyfus , Catherine Dupuy et al.
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l’école élémentaire, 52, pp.97-120. ⟨10.4000/reperes.950⟩
Article dans une revue hal-01348845 v1

Reaction to Prof. Mercer's paper : Education and the Social Brain : Linking language, thinking, teaching and learning

Jean-Charles Chabanne
Éducation & Didactique, 2016, 10 (2), pp.35-47
Article dans une revue hal-01348631 v1

La glose en situation littéraire à thème lexical comme révélateur de l’activité du sujet lecteur et comme lieu d’intervention didactique

Jean-Charles Chabanne , Stéphanie Genre
Myriades, 2016, 2 (1), pp.29-42
Article dans une revue hal-01346449 v1

Approches interdisciplinaires des enseignements culturels et artistiques dans le cadre de l'enseignement de l'histoire des arts : un modèle complexe, une didactique impossible ?

Jean-Charles Chabanne
Tréma, 2016, Modèles et didactique, actes de la Journée d'Angers, 45
Article dans une revue hal-01692843 v1

Quelles pratiques d'enseignement de l'écriture en début de cours préparatoire ? Premiers résultats de l'étude LireEcrireCP

Bernadette Kervyn , Jérôme Riou , Armelle Roderon , Jean-Charles Chabanne
Recherches, 2014, Ecrire, 2014-2 (61), pp.71-96
Article dans une revue hal-01117053 v1
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Another look at pupils' pieces of writing: evaluating differently

Dominique Bucheton , Jean-Charles Chabanne
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2013, Hors série, Hors-série, pp.6. ⟨10.4000/reperes.502⟩
Article dans une revue hal-01193082 v1

Histoire des arts et jeux de langage : comment parler de l'oeuvre ?

Jean-Charles Chabanne
Le Français Aujourd'hui, 2013, Histoire des arts : de la notion à la discipline (182), pp.55-66. ⟨10.3917/lfa.182.0055⟩
Article dans une revue hal-00922123 v1

Premiers pas dans la parole sur l'œuvre : observer, interpréter et guider les conduites langagières comme compétence professionnelle

Jean-Charles Chabanne , Marc Parayre , Eric Villagordo
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2011, Parler et écrire sur les oeuvres : une approche interdidactique des enseignements artistiques et culturels (43), pp.77-102. ⟨10.4000/reperes.218⟩
Article dans une revue hal-00917936 v1

Les gestes professionnels spécifiques de l'enseignant dans le débat interprétatif : problèmes pour l'analyse et la formation

Jean-Charles Chabanne , Monique Desault , Catherine Dupuy , Christine Aigoin
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2008, Pratiques effectives de la littérature à l'école et au collège (37), pp.227-260. ⟨10.4000/reperes.437⟩
Article dans une revue hal-00922046 v1

Littérature : parier sur la créativité

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton , Alain Decron , Alain Dunas
Cahiers Pedagogiques, 2004, 420, pp.13-15
Article dans une revue hal-04931242 v1

Entre social, affects et langages, l'oeuvre comme médiation : prendre la littérature au sérieux dès l'école primaire

Jean-Charles Chabanne , Alain Dunas , Jean Valdivia
Le Français Aujourd'hui, 2004, Supplément en ligne (145), pp.76-84. ⟨10.3917/lfa.145.0076⟩
Article dans une revue hal-00922044 v1

Un autre regard sur les écrits des élèves : évaluer autrement

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2003, 26-27, pp.123-148. ⟨10.3406/reper.2002.2396⟩
Article dans une revue hal-01845162 v1
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L'apport de quelques outils linguistiques à la description de l'humour dans un texte de Raymond Devos

Jean-Charles Chabanne
Humoresques, 2003, 17 (Janvier), pp.11-30
Article dans une revue hal-00917891 v1

Cahier d'écolier, cahier d'écrivain. Elève, auteur d'écritures (cycle 3, 8-10 an)

Jean-Charles Chabanne , Alain Dunas
Littératures et langages, 2003, Ecritures (1), pp.14-22
Article dans une revue hal-00922113 v1

Les évolutions récentes du français à l’école primaire : quels enjeux pour la formation ? Quels chantiers pour la didactique de la littérature ?

Jean-Charles Chabanne
Tréma, 2002, Littérature enseignée : reconfigurations, 19, pp.37-54. ⟨10.4000/trema.1582⟩
Article dans une revue hal-01238592 v1

Réécrire ou penser à nouveau son texte ?

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton , Bruno Seweryn , Alain Dunas
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2000, Réécritures, 105-106, pp.203-211
Article dans une revue hal-01116218 v1
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Les écrits "intermédiaires

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
La Lettres de la DFLM, 2000, 2000-1 (26), pp.23-27
Article dans une revue hal-00921924 v1

Le point de vue, le doute et le savoir. Argumenter ou construire un point de vue ?

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
Le Français Aujourd'hui, 1998, Argumenter : enjeux et pratiques, 123, pp.16-29
Article dans une revue hal-01238591 v1
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Rire et philosophie dans l'oeuvre de Raymond Queneau

Jean-Charles Chabanne
Humoresques, 1998, 9, pp.77-87
Article dans une revue hal-00921932 v1
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La lecture avant la Lecture

Jean-Charles Chabanne
Le Français Aujourd'hui, 1998, Lecteurs de littérature, 121, pp.28-36
Article dans une revue hal-01238587 v1

La créativité "ordinaire". Penser et apprendre, c'est créer les formes singulières de sa pensée et de son savoir

Jean-Charles Chabanne , Alain Dunas
Le Français Aujourd'hui, 1997, Ecritures créatives (127), pp.17-25
Article dans une revue hal-00922111 v1
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En lisant les lecteurs de Queneau : Les théories implicites de l'humour dans le discours critique

Jean-Charles Chabanne
Temps Mêlés-Documents Queneau, 1996, 150 + 65-68 et dernier, pp.295-300
Article dans une revue hal-00917983 v1
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Queneau et la linguistique. Partie 1 : Repères bio-bibliographiques

Jean-Charles Chabanne
Temps Mêlés-Documents Queneau, 1993, 150+57-60, pp.23-38
Article dans une revue hal-00921828 v1
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La môme Néant dans le métro : Jean Tardieu et Raymond Queneau

Jean-Charles Chabanne
La Sape. Revue d'expression poétique, 1993, Jean Tardieu poète, Nouvelle série (32), pp.69-79
Article dans une revue hal-01120145 v1
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Queneau et la linguistique. Partie 2 : Queneau lecture de J. Vendryès. De la linguistique à la philosophie du langage

Jean-Charles Chabanne
Temps Mêlés-Documents Queneau, 1993, 150+57-60, pp.39-55
Article dans une revue hal-00921911 v1
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Un modèle sémantique de l'incongruité verbale : à propos d'un sketch de Raymond Devos

Jean-Charles Chabanne
Les Cahiers du CRELEF, 1992, Parlons d'humour : Approches linguistique, psychologique et didactique, 1992-1 (33), pp.25-53
Article dans une revue hal-01120140 v1
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Jokes as a text type

Salvatore Attardo , Jean-Charles Chabanne
Humor, 1992, Humor East of the Atlantic, 5 (1/2), pp.165-176
Article dans une revue hal-01113280 v1
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Queneau, Les Temps Modernes, Sartre

Jean-Charles Chabanne
Temps Mêlés-Documents Queneau, 1987, 3e colloque international R. Queneau " Queneau et/en son temps " (Verviers [Belgique], juillet 1986), 150 + 33-36, pp.355-361
Article dans une revue hal-00921929 v1
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Philosophes et voyous", une collaboration inachevée aux Temps modernes (1951)

Jean-Charles Chabanne
Temps Mêlés-Documents Queneau, 1987, 3e colloque international R. Queneau " Queneau et/en son temps " (Verviers [Belgique], juillet 1986), 150 + 33-36, pp.53-62
Article dans une revue hal-00921928 v1
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De la littérature de confiserie. La devinette humoristique : approches méthodiques

Jean-Charles Chabanne
Recherches en linguistique étrangères, Annales littéraires de l'université de Besançon, 1987, Communication, compétence III, 1987 (12), pp.9-15
Article dans une revue hal-01120119 v1
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Le Sourire du texte

Jean-Charles Chabanne
Temps Mêlés-Documents Queneau, 1985, 150 + 25-28, pp.271-275
Article dans une revue hal-00921933 v1

L'Education artistique et culturelle comme retour aux "fondamentaux des fondamentaux

Jean-Charles Chabanne
Séminaire académique des cadres : Éducation Artistique et Culturelle (EAC) & Innovation, Délégation Académique à l'éducation Artistique et à l'action Culturelle, Rectorat de Nancy, Jan 2025, Musée de la Guerre de 1870 et de l’Annexion, 11 rue de Metz, Gravelotte, France
Communication dans un congrès hal-04914713 v1

Enseignements des langues et éducation artistique et culturelle

Jean-Charles Chabanne
Communication au Colloque interdisciplinaire "L’éducation artistique et culturelle au Luxembourg : les résidences d’artistes en milieu scolaire et les enjeux de l’EAC dans l’enseignement des langues", Université de Luxembourg, Campus Belval, Mar 2024, Esch-sur-Alzette, Luxembourg
Communication dans un congrès hal-04913863 v1

L'éducation artistique et culturelle et l'éducation aux arts et par les arts [conférence grand public]

Jean-Charles Chabanne
Cycle de conférences de la Société des Lettres, Arts et Sciences de la Lozère, SLASL, Jun 2024, Mende, France
Communication dans un congrès hal-04913896 v1

Former des amateurs ou : par quoi commencer? Au-delà ou en-deçà des savoirs, à la recherche des enjeux fondamentaux d’une éducation aux arts et par les arts et de leur "pédagogie

Jean-Charles Chabanne
Communication au Webinaire Récomuses, 21 mars, Inspé, Université Clermont Auvergne, Mar 2024, Clermont-Ferrand (en ligne), France
Communication dans un congrès hal-04913884 v1
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Visées, formes et impacts des actions d'éducation culturelle et artistique destinées aux étudiants étrangers sur leur apprentissage d'une culture-langue

Lihan Yu , Jean-Charles Chabanne
6ème Colloque international de l'ARCD 2023, Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique; Université de Genève, Jun 2023, Genève, Suisse
Communication dans un congrès hal-04857983 v1

Travailler en coopération pour se former à enseigner les arts plastiques : co-formation entre professeur des écoles et professeur d’arts plastiques au cycle 3

Caroline Melis , Jean-Charles Chabanne
Coopération et dispositifs de coopération, Théorie de l'Action Conjointe en Didactique, Nov 2023, Brest, France. pp.186
Communication dans un congrès hal-04606318 v1

Éduquer aux arts et par les arts: objets évanescents, pratiques sans référence et tâtonnements professionnels: quels arts-de-faire pour faire-avec les arts ?

Jean-Charles Chabanne
Communication au 6e colloque international de l'ARCD " Les didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde", FAPSE, Université de Genève, Jun 2023, Genève, France
Communication dans un congrès hal-04913843 v1

Savoir enseigner ce qui ne s’enseigne pas. Arts de faire, gestes professionnels et humbles techniques dans les métiers de l’éducation aux arts et par les arts

Jean-Charles Chabanne
Communication au Colloque international "Résidence d’auteur.es et EAC : Quels enjeux professionnels, culturels et éducatifs sur les territoires ?", Université de Lorraine, May 2023, Metz, France
Communication dans un congrès hal-04913846 v1

Les enseignements et l’éducation artistiques contribuent-ils d’une manière spécifique à la réussite scolaire et personnelle des élèves d'un collège ? Évaluer les effets d’un programme d’Éducation artistique et culturelle inscrit dans le projet d’un établissement

Jean-Charles Chabanne , Séverine Altmayer , Rachel Contal , Corinne Dosda , Pierre-Emmanuel Kuntz et al.
Communication à la 11e Rencontre du réseau des LéA : "Sur les traces de l'activité des passeurs dans les LéA", Institut français de l'éducation, ENS de Lyon, May 2021, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-04913761 v1

Pourquoi tous les profs de littérature ne sont pas (formés comme) des écrivains ? Interrogations à propos d’un trépied bipède

Jean-Charles Chabanne
Communication aux 22es Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, Université Grenoble Alpes, Jun 2021, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04913736 v1

Questions à la TACD

Jean-Charles Chabanne
Communication vidéo à: TACD 2021: 2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : "Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation", Université de Lorraine, Jun 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04913716 v1

Le LéA Graine de culture : la communauté éducative associée à la recherche. Table ronde avec le collège La Plante Gribé de Pagny-sur-Moselle, Lieu d’éducation Associé à l'Ifé (LéA)

Jean-Charles Chabanne , Séverine Altmayer , Rachel Contal , Corinne Dosda , Pierre-Emmanuel Kuntz et al.
Séminaire académique: Une ambition culturelle pour tous les élèves, Rectorat de l'académie de Nancy, DAAC Délégation académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle; Inspé de Lorraine, Jan 2020, Nancy-Maxéville, France
Communication dans un congrès hal-04913343 v1

La circulation des langages, une condition pour l'appropriation

Jean-Charles Chabanne
Séminaire académique: Une ambition culturelle pour tous les élèves, Inspé de Nancy, Université de Lorraine; Délégation Académique à l'éducation Artistique et à l'action Culturelle, Rectorat de Nancy, Jan 2020, Maxéville, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04913410 v1

Intégrer pratiques et savoirs en formation d’enseignants ? Sciences professionnelles, Polyvalence, Polydisciplinarité

Jean-Charles Chabanne
Rendez-vous de l’INSPE de Lorraine « Intégrer pratiques et savoirs en formation ». Séminaire de réflexion sur les nouvelles maquettes MEEF, INSPÉ de Lorraine, Feb 2020, Nancy-Maxéville, France
Communication dans un congrès hal-04913486 v1

Jeux d’acteurs et coordination dans un projet d’innovation numérique dans l’éducation artistique et culturelle

Jean-Charles Chabanne , Lisa Marx
Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, AREF 2019, Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-04913281 v1

Intervention à la table ronde : Comment s'inscrire dans une communauté de travail et de projets pour réussir le défi commun d'élargir l'EAC ?

Jean-Charles Chabanne
Assises de l'éducation artistique et culturelle à Metz, Arsenal Cité musicale-Metz, Université de Lorraine-Ville de Metz, Jul 2019, Metz, France
Communication dans un congrès hal-04913204 v1

Peut-on former des « amateurs » ? Les gestes professionnels de l'éducation esthétique, entre expérience, médiation et enseignement

Jean-Charles Chabanne
Journée d’études "Gestes professionnels", ESPE de Guadeloupe, Université des Antilles, Apr 2019, Pointe-à-Pitre, France
Communication dans un congrès hal-04913167 v1

Pour une éducation artistique-culturelle-esthétique comme circulations entre les arts (dont la littérature)

Jean-Charles Chabanne
Luxembourg Art Week, Institut d’Etudes Romanes, Médias & Arts, Université du Luxembourg, Nov 2019, Luxembourg, France
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L’éducation artistique : carrefour entre éducation formelle et éducation non formelle ?

Jean-Charles Chabanne
Séminaire de recherche « Education formelle et non formelle : quelles interfaces ? », Université de Montpellier/Université Lyon 2, May 2019, Montpellier, France
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Faire en pensant / Penser en agissant. Questionner avec Tim Ingold l’apport de la pratique esthétique dans le parcours de formation d’étudiants. Quelques notes en marge de Faire : Anthropologie, Archéologie, Art et Architecture (2017)

Jean-Charles Chabanne
Communication au colloque « L’enseignement aux non-spécialistes dans les deux premiers cycles universitaires : le cas des arts »,, Université Clermont Auvergne, Apr 2019, Clermont-Ferrand, France
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Intervention comme grand témoin lors du Symposium « Recherche, innovation, institution : un trinôme en perspective dans la professionnalisation des acteurs des systèmes éducatifs »

Jean-Charles Chabanne
30es Rencontres internationales du réseau de Recherche en Education et en Formation, REF 2019, Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04913219 v1

Quelles interactions entre Education et Culture, pour quelles finalités et quels enjeux ? Quelques questions en retour

Jean-Charles Chabanne
Premier séminaire de l’axe EPS (Éducation Politique Société), laboratoire LIRDEF, Université de Montpellier, Jun 2019, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-04913181 v1

Enseignements artistiques, éducation culturelle, apprentissages « fondamentaux » : circulations, fécondations, singularités

Jean-Charles Chabanne
Séminaire interprofessionnel, projet d’école à la Friche Belle de Mai, Marseille, Friche Belle de mai, Mar 2019, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-04913127 v1

Parler sur/de/autour/avec l'œuvre d'art Les jeux de langage dans les enseignements artistiques et l’éducation culturelle

Jean-Charles Chabanne
Atelier Canopé 54, Journée Arts et Culture 2019 : « Trouver sa voix », Rectorat de Nancy, Rectorat de l'académie de Nancy, Apr 2019, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04913141 v1

L’exposition L’Art et la matière : un lien entre l’espace muséal et l’espace scolaire, un enjeu de l’éducation artistique. Présentation du LéA Musécole-Faculté d'éducation

Jean-Charles Chabanne
Journées scientifiques Fabre'Lab - Musée Fabre, Montpellier, Musée Fabre, Montpellier, Mar 2017, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-01955441 v1

Pratique des écritures de la réception en dehors des arts du langage : une transposition du genre pluriel des écrits sur l’art ? La mise en regard des prescriptions curriculaires, de pratiques de référence et de productions d’élèves dans le cadre de l’histoire des arts : enjeux théoriques, enjeux pratiques, enjeux professionnels

Jean-Charles Chabanne
XVIèmes Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature : 15 ans de recherches en didactique de la littérature. Les formes plurielles des écritures de la réception, Université de Toulouse, ESPE, May 2015, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-01333069 v1
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L'évolution récente des contenus relevant des disciplines artistiques et culturelles sous l'effet de nouvelles injonctions : vers l'émergence d'un espace interdidactique partagé autant que conflictuel ?

Jean-Charles Chabanne
3e colloque international de l'Association pour des recherches comparatives en didactique (ARCD) : Savoirs, compétences : Approches comparatives de l’organisation des contenus et des formes de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles, ARCD et Aix-Marseille Université, Jan 2013, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-01105138 v1

Langue, langage et langues dans les situations d’enseignement artistique. Un problème pour l’enseignement et la formation.

Jean-Charles Chabanne
Séminaire de recherche sur les masters MEEF, ESPE de Bordeaux, Jan 2014, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-01116670 v1

La place de l'œuvre d'art dans les situations d'enseignement artistique, problématique du symposium

Jean-Charles Chabanne
Congrès international AREF 2013, Actualité de la recherche en éducation. Symposium " La place de l'œuvre d'art dans les situations d'enseignement artistique ", Aug 2013, Montpellier, France. http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/730-%E2%80%93-%C2%AB-la-place-de-l%E2%80%99%C5%93
Communication dans un congrès hal-01071305 v1

Penser et concevoir une formation en alternance au-delà de la coupure entre théorie et pratique

Jean-Charles Chabanne
Colloque de l’HEP, Savoirs de référence et usage de l’expérience du travail dans la formation en alternance, HEP Lausanne, May 2013, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-01116230 v1

La rencontre avec l'oeuvre : questions de médiations : art(s), langue, langage(s)

Jean-Charles Chabanne
Le sensible s'apprend-il ? Journée d'étude et de formation, Nov 2013, Metz, France
Communication dans un congrès hal-00922141 v1

Problématique du symposium : La place de l’œuvre d’art dans les situations d’enseignement artistique

Jean-Charles Chabanne
AREF 2013, Congrès de l’Actualité de la Recherche en Éducation et Formation, Université Montpellier 3, Jul 2013, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-01692854 v1
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D’un paradigme à l’autre : défendre et illustrer la spécificité de la recherche et du mémoire de recherche en ingénierie

Jean-Charles Chabanne
Deuxièmes rencontres des chercheurs en interdidactique, "L’initiation à la recherche dans la formation des enseignants à l’université", Université de Nice/Sophia Antipolis, Oct 2012, Nice, France
Communication dans un congrès hal-01116227 v1

Interdidactique : une notion en émergence, un enjeu pour la recherche

Jean-Charles Chabanne
Communication au séminaire du LIRDEF, Laboratoire LIRDEF, université de Montpellier, Apr 2011, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-04931255 v1
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Mettre à l'épreuve la notion de 'tissage' dans l'analyse d'une séance en arts visuels et langage : le point de vue des acteurs sur un 'geste-témoin' décisif dans les enseignements culturels et artistiques

Jean-Charles Chabanne , Marc Parayre , Eric Villagordo , Pascale Dequin
REF 2009 : Pratiques et métiers en éducation et formation, apports de la recherche, Jun 2009, Nante, France
Communication dans un congrès hal-00922137 v1

Les premiers pas de la construction d'une 'identité scolaire' de lecteurs-d'oeuvres-d'art

Jean-Charles Chabanne , Eric Villagordo , Marc Parayre , Pascale Dequin
La construction identitaire à l'école, approches pluridisciplinaires, Jul 2009, Montpellier (IUFM), France
Communication dans un congrès hal-00922136 v1
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Enseigner des "attitudes" ? Une notion omniprésente mais problématique pour la littérature et les disciplines culturelles et artistiques

Jean-Charles Chabanne
Français, langue et littérature, socle commun : Quelle culture pour les élèves ? Quelle professionnalité pour les enseignants ?, Mar 2008, Lyon, France. pp.49-69
Communication dans un congrès hal-00922126 v1
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Parler, lire, écrire dans la classe de littérature : l'activité de l'élève / le travail de l'enseignant / la place de l'oeuvre (Conférence d'ouverture)

Jean-Charles Chabanne
7e Rencontres de didactique de la littérature, Apr 2006, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-00921916 v1

La ponctuation dans les manuels scolaires de l'école primaire, problèmes théoriques et didactiques

Jean-Charles Chabanne
Colloque international et interdisciplinaire "La ponctuation", Mar 1997, Liège, Belgique. pp.223-241
Communication dans un congrès hal-00922108 v1

Enseigner la littérature en dialogue avec les arts

Jean-Charles Chabanne
Presses universitaires de Namur, 2018, 978-2-39029-018-6
Ouvrages hal-02004346 v1

Didactique(s) : Quel dialogue au sein des Sciences de l’Homme et de la Société ? (Education & Didactique, 10-3)

Jean-Charles Chabanne , Corinne Marlot
2017
Ouvrages hal-01692771 v1

La rencontre avec l'oeuvre : éprouver, pratiquer, enseigner les arts et la culture

Jean-Charles Chabanne , Marc Parayre , Eric Villagordo
L'Harmattan, pp.392, 2012, Arts, transversalité, éducation
Ouvrages hal-00917899 v1

Les gestes de régulation des apprentissages dans la classe de français. Quelle improvisation professionnelle?

Jean-Charles Chabanne , Olivier Dezutter
De Boeck, pp.180, 2011, 9782804163617
Ouvrages hal-00922025 v1

Repères 43 : Parler et écrire sur les oeuvres. Une approche interdidactique des enseignements artistiques et culturels

Jean-Charles Chabanne , Jean-Louis Dufays
Institut français de l'éducation, Ecole Normale Supérieure de Lyon, pp.215, 2011
Ouvrages hal-00922116 v1

Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : l'écrit et l'oral réflexifs

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
Presses universitaires de France, pp.252, 2002
Ouvrages hal-00922031 v1

Le comique

Jean-Charles Chabanne
Gallimard, 2002, La Bibliothèque Gallimard, "Registres", 978-2070424009
Ouvrages hal-01116746 v1

Ecrire en Zep. Un autre regard sur les écrits des élèves

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
Delagrave/CRDP Versailles, pp.198, 2001
Ouvrages hal-00922033 v1
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L’écrit et l’oral réflexifs. Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
Chabanne, Jean-Charles ; Bucheton, Dominique. AIDFLM (Association Internationale pour le développement de la recherche en Didactique du Français Langue Maternelle), 1999
Ouvrages hal-01333065 v1

Humor 5(1/2) : Humor Research East of the Atlantic

Jean-Charles Chabanne , Salvatore Attardo
Mouton de Gruyter, 1992, Victor Raskin
Ouvrages hal-01119797 v1

Le processus de co-écriture de l’ouvrage : une analyse de l’intérieur

Jean-Charles Chabanne , Michèle Prieur
Liliane Pelletier; Florence Savournin. La “recherche avec”, vers de nouveaux savoirs pour l’éducation et les sociétés inclusives, Esperluète, 2024
Chapitre d'ouvrage hal-04654709 v1

Questions à la TACD

Jean-Charles Chabanne
Carole Le Hénaff; Maël Le Paven; Frédérique-Marie Prot; Henri-Louis Go. Comprendre et transformer la forme scolaire. Contributions de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique. Actes du colloque de Nancy, 2021, Presses universitaires de Rennes, In press
Chapitre d'ouvrage hal-04913929 v1

Contre les prescriptions à l'état gazeux: résister au changement pour mieux changer [Préface]

Jean-Charles Chabanne
Abdelkarim Zaid; Catherine Boyer. Le changement éducatif. Actes du séminaire du CIREL, Presses universitaires du Septentrion, A paraître
Chapitre d'ouvrage hal-04654698 v1

Pourquoi tous les profs de littérature ne sont pas (formés comme) des écrivains ?

Jean-Charles Chabanne
Nicolas Rouvière; Bénédicte Shawky-Milcent. De l'écrivain professeur au professeur écrivant. Quels apports pour la didactique de la lecture et de l'écriture?, UGA Editions, 2024, 9782377474837
Chapitre d'ouvrage hal-04913913 v1

L’artiste en pédagogue. Arts de faire, gestes professionnels et humbles techniques dans les métiers de l’éducation aux arts et par les arts

Jean-Charles Chabanne
Fabienne Rondelli; Carole Bisenius-Penin. Actes du Colloque international "Résidence d’auteur.es et EAC : Quels enjeux professionnels, culturels et éducatifs sur les territoires ?", A paraître
Chapitre d'ouvrage hal-04654703 v1

Incitation, lanceur, consigne... Déclencher l'activité créative : un art de faire professionnel ?

Jean-Charles Chabanne
Magali Brunel; Cindy De Smet; Sophie Raisin; Ana Dias-Chiaruttini. Enseignement de la créativité et disciplines scolaires, Presses universitaires du Septentrion, A paraître
Chapitre d'ouvrage hal-04654700 v1

Postface : Les recherches partenariales interprofessionnelles : des prises de risques, assumées et fertiles

Jean-Charles Chabanne
Eric Maleyrot. Partenariat(s) et interprofessionnalité(s) dans les métiers de l'éducation, de la médiation et de la santé, Presses Universitaires de La Méditerranée, In press
Chapitre d'ouvrage hal-04913900 v1

Apports méthodologiques et épistémologiques des LéA. Synthèse de la troisième partie

Jean-Charles Chabanne , Réjane Monod-Ansaldi
Réjane Monod-Ansaldi; Brigitte Gruson; Catherine Loisy. Le réseau des lieux d'Éducation associés à l'Institut français de l'Éducation. Un instrument pour la recherche, Presses universitaires de Rennes, 2022, 9782753586796
Chapitre d'ouvrage hal-04913811 v1

Produire collectivement des ressources pour préparer, enrichir et prolonger l’expérience muséale pour les très jeunes visiteurs, entre enseignement et médiation. Témoignage

Jean-Charles Chabanne , Françoise Arbouet , Danielle Bertrand , Marie-Dominique Bidard , Manon Gaquerel et al.
Réjane Monod-Ansaldi; Catherine Loisy; Brigitte Gruson. Le réseau des lieux d'Éducation associés à l'Institut français de l'Éducation. Un instrument pour la recherche, Presses universitaires de Rennes, 2022
Chapitre d'ouvrage hal-04654691 v1
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Faire en pensant / penser en agissant. Justifier avec Tim Ingold l’apport fondamental des arts dans le parcours de formation de tous les étudiants du premier cycle

Jean-Charles Chabanne
Nathalie Estienne; François Giroux. L'enseignement des arts aux non-spécialistes à l'université, Presses universitaires Blaise Pascal, pp.227-246, 2022, Sphère éducative, 2383770868
Chapitre d'ouvrage hal-03929068 v1

« Discuter des méthodes articulées au temps long » : (é)valuer après coup un parcours d’éducation artistique et culturelle, un « nouveau territoire » pour la TACD ?

Jean-Charles Chabanne , Séverine Altmayer , Rachel Contal , Corinne Dosda , Pierre-Emmanuel Kuntz et al.
Actes du 2e colloque de la TACD, "Pour une reconstruction de la forme scolaire", Nancy, juin 2021. Vol. 8, Axe 4, 8 (Axe 4 : La TACD et l’exploration de nouveaux territoires), ARCD, pp.37-62, 2021
Chapitre d'ouvrage hal-03929092 v1

Jeu me souviens

Jean-Charles Chabanne
Bénédicte Shawky-Milcent; Nathalie Brillant Rannou; François Le Goff; Nathalie Lacelle. Autobiographies de chercheur.se.s, lecteur.ice.s, scripteur.ice.s. Hommage offert à Gérard Langlade, Jean-François Massol, Annie Rouxel, Les Presses de l'écureuil, pp.345-349, 2020, 9782925177647
Chapitre d'ouvrage hal-04913377 v1

Qu’est-ce qui s’enseigne en éducation artistique et culturelle : le couple savoir/compétence est-il pertinent pour évaluer ce qui y est "en-jeu" ?

Jean-Charles Chabanne
P. Dupont, P. Buznik-Bourgeacq & M.-F. Carnus. Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre, L'Harmattan, A paraître
Chapitre d'ouvrage hal-03040049 v1

Théories de l’imaginaire, imaginaire du texte, imaginaire du lecteur

Jean-Charles Chabanne
N. Brillant-Rannou, F. Le Goff, M.-J. Fourtanier, & J.-F. Massol. Un dictionnaire de didactique de la littérature, Champion, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-03040067 v1

Français, histoire des arts, enseignements et éducation artistiques et culturels. Convergences, concurrences, opportunités

Jean-Charles Chabanne
Ana Dias-Chirarrutini; Marlène Lebrun. La question de la relation entre les disciplines scolaires, 2019
Chapitre d'ouvrage hal-03040010 v1

Concevoir une ressource pour faire le lien entre la classe, le musée et la famille. Aperçus d'un chantier en cours

Jean-Charles Chabanne , Lisa Marx
La visite scolaire au musée, OCIM, pp.43-51, 2019, Les dossiers de l'OCIM
Chapitre d'ouvrage hal-03040024 v1
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Quels « signes » dans quels « langages » pour qui veut interroger la dimension esthétique d’une expérience ? Formes profanes, formes expertes

Jean-Charles Chabanne
Baudry, Marie-Christine; Brehm, Sylvain; Boutin; Jean-François. Discours, usages, traces de l’expérience esthétique en contexte scolaire : perspectives croisées, Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), pp.85-98, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-02004296 v1

Écrire le sensible?

Jean-Charles Chabanne
F. Le Goff, M.J. Fourtanier, Les formes plurielles des écritures de la réception: Volume I : Genres, espaces et formes, Presses universitaires de Namur, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01692708 v1

How to Practically Help Non-Specialist Teachers to Implement Various Ways to Better Integrate Art Education in Ordinary Classroom Practices? The French Program AlféArt, Between Research and Resource.

Jean-Charles Chabanne , L. M. Kerby , Laurence Espinassy , Pascal Terrien , Alain Kerlan
The Palgrave Handbook of Global Arts Education. , 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01722218 v1

How to practically help non specialist teachers to implement various ways to better integrate art education in ordinary classroom practices? The French program AlféArt, between research and resource

Jean-Charles Chabanne , Laurence Espinassy , Pascal Terrien , Alain Kerlan
Palgrave Macmillan. The Palgrave Handbook of Global Arts Education., , 2017, 978-1-137-55585-7 ⟨10.1057/978-1-137-55585-4⟩
Chapitre d'ouvrage hal-01487505 v1

Enseigner la littérature en dialogue avec les arts. Confrontations, échanges et articulations entre didactique de la littérature et didactiques des arts [Conférence d'ouverture]

Jean-Charles Chabanne
ENS de Lyon - Institut français de l'éducation. Enseigner la littérature en dialogue avec les arts. Confrontations, échanges et articulations. Actes des 17es Rencontres de didactique de la littérature, , 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01841916 v1

Évaluer la production d’écrit en fin du cours préparatoire (première primaire). De l’élaboration d’une épreuve de test à l’analyse des résultats obtenus

Bernadette Kervyn , Yves Soulé , Thierry Geoffre , Jean-Charles Chabanne
Erick Falardeau, Joaquim Dolz, Jean-Louis Dumortier, Pascale Lefrançois. L’évaluation en classe de français, outil didactique et politique, AIRDF, 2016, Recherches en didactique du français
Chapitre d'ouvrage hal-01226568 v1

Langue, littérature, art(s), langage(s) : Didactique de la littérature et didactiques des arts, un dialogue fécond à entretenir et à renouveler

Jean-Charles Chabanne
André Petitjean. Didactiques du français et de la littérature, CREM-Université de Lorraine, pp.157-176, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-01692831 v1

L'enseignement de la littérature et les questions d'élucidation du sens et de projection d'un vocabulaire singulier du lecteur sur le texte à lire

Stéphanie Genre , Jean-Charles Chabanne
André Petitjean. Didactiques du français et de la littérature, Université de Lorraine, pp.487-502, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-01692790 v1
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Arts and Literacy: the Specific Contributions of Art to the Development of Multiliteracy

Jean-Charles Chabanne
Viola Bozsik. Improving Literacy Skills across Learning (CIDREE Yearbook 2015), Hungarian Institute for Educational Research and Development/Consortium of Institutions for Development and Research in Education in Europe, pp 118-135, 2015, 978-963-682-946-9
Chapitre d'ouvrage hal-01226559 v1
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Introduction : des Journées pour quoi faire ?

Jean-Charles Chabanne
Eric Villagordo; Jean-Charles Chabanne; Marc Parayre. La rencontre avec l’oeuvre : éprouver, pratiquer, enseigner les arts et la culture, L'Harmattan, pp.6-40, 2012, Arts, transversalité, éducation, 978-2-296-55879-3
Chapitre d'ouvrage hal-01116674 v1

Se construire par l'écrit pour penser et apprendre

Jean-Charles Chabanne
A. Thomazeau and J. Juhel. Inégalités scolaires et résilience, Retz, pp.155-173, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-00922124 v1

Le geste de régulation des saynètes métalexicales dans les enseignements artistiques et culturels : une question pour la recherche, une question pour la formation

Jean-Charles Chabanne
Jean-Charles Chabanne; Olivier Dezutter. Les gestes de régulation des apprentissages dans la classe de français : quelle improvisation professionnelle, De Boeck, pp.45-62, 2011, 9782804163617. ⟨10.3917/dbu.chaba.2011.01.0045⟩
Chapitre d'ouvrage hal-01348847 v1

Introduction : Quelques pas de plus vers une compréhension de la professionnalité enseignante

Jean-Charles Chabanne , Olivier Dezutter
Jean-Charles Chabanne and Olivier Dezutter. Les gestes de régulation des apprentissages dans la classe de français, De Boeck, pp.9-22, 2011, Perspectives en éducation et formation
Chapitre d'ouvrage hal-00922027 v1
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Les enjeux lexicaux de la lecture littéraire

Jean-Charles Chabanne , Micheline Cellier , Martine Dreyfus , Yves Soulé
Francis Grossmann and Sylvie Plane. Les apprentissages lexicaux : Lexique et production verbale. Actes des journées INRP/LIDILEM, Lyon, 2006, Presses universitaires du Septentrion, pp.85-101, 2008
Chapitre d'ouvrage hal-00922048 v1
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Dire l'expérience esthétique : le développement conjoint des compétences culturelles, identitaires et langagières

Jean-Charles Chabanne , Eric Villagordo
Joëlle Aden. Apprentissage des langues et pratiques artistiques, Le Manuscrit, pp.281-306, 2008
Chapitre d'ouvrage hal-00922051 v1
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Apport des théories de l’imaginaire à l’évaluation du corps à corps avec l’oeuvre dans la classe de littérature

Jean-Charles Chabanne , Jean-Louis Dufays
Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ? Actes des 8e journées de didactique de la littérature, Louvain-la-Neuve, mars 2007, Presses de l'UCL, pp.65-76, 2007
Chapitre d'ouvrage hal-01116226 v1
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Écriture réflexive, construction de la pensée et des connaissances de l’élève

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
Muriel Molinié; Marie-France Bishop. Autobiographie et réflexivité, actes du colloque de Cergy-Pontoise (2005), Ancrages éditions, pp.51-68, 2006
Chapitre d'ouvrage hal-01116224 v1
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La grammaire est-elle entièrement soluble dans les pratiques d'écriture ?

Jean-Charles Chabanne
C. Vargas. Langue et étude de la langue, Publications de l'université de Provence, pp.125-134, 2004
Chapitre d'ouvrage hal-00921826 v1
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Le réseau lexical de l'humour et du comique

Jean-Charles Chabanne
Nelly Feuerhahn & Françoise Sylvos. La comédie sociale, Presses universitaires de Vincennes, pp.11-30, 2003
Chapitre d'ouvrage hal-00921930 v2
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A la recherche d'une définition du comique

Jean-Charles Chabanne
Le comique, Gallimard, chap. 3, 2002, Bibliothèque Gallimard, "Registres"
Chapitre d'ouvrage hal-00917959 v1
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L'activité réflexive dans les écrits intermédiaires : quels indicateurs ?

Dominique Bucheton , Jean-Charles Chabanne
Jean-Charles Chabanne and Dominique Bucheton. L'écrit et l'oral réflexifs. Parles et écrire pour penser, apprendre et se construire, Presses universitaires de France, pp.25-51, 2002, Education et formation
Chapitre d'ouvrage hal-00922118 v1
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Les mots du comique

Jean-Charles Chabanne
Le comique, Gallimard, Chapitre, 2002, Bibliothèque Gallimard, "Registres"
Chapitre d'ouvrage hal-00917971 v1
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Un outil pour évaluer le travail de l'écriture dans les écrits intermédiaires

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
Jean-Charles Chabanne and Dominique Bucheton. Ecrire en ZEP. Un autre regard sur les écrits des élèves, Delagrave/CRDP Versailles, Chap. 2, 2002
Chapitre d'ouvrage hal-00921920 v1
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Les différents modèles didactiques de l'écriture et les formes d'évaluation correspondantes

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
Jean-Charles Chabanne and Dominique Bucheton. Ecrire en ZEP. Un autre regard sur les écrits des élèves, Delagrave/CRDP Versailles, Chap. 2b, 2002
Chapitre d'ouvrage hal-00921922 v1
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Introduction

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
Jean-Charles Chabanne; Dominique Bucheton. Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : l'écrit et l'oral réflexifs, Presses universitaires de France, pp.1-23, 2002
Chapitre d'ouvrage hal-01238582 v1
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Bref survol des théories du comique

Jean-Charles Chabanne
Le comique, Gallimard, chap. 3, 2002, Bibliothèque Gallimard, "Registres"
Chapitre d'ouvrage hal-00917979 v1
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Du réemploi à l'appropriation du vocabulaire au fil des réécritures, le développement de la compétence lexicale

Jean-Charles Chabanne
Marc Collès et al. Didactique des langues romanes : le développement de compétences chez l'apprenant, De Boeck, pp.575-582, 2001
Chapitre d'ouvrage hal-00921927 v1
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Une figure de passeur dans la littérature dite 'de jeunesse' : Le Voyage d'Oregon, de Rascal et Joos

Jean-Charles Chabanne
Paul Carmignani. Figures du passeur, Presses universitaires de Perpignan, pp.51-65, 2001
Chapitre d'ouvrage hal-00922128 v1
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Verbal, paraverbal et non-verbal dans l'interaction verbale humoristique

Jean-Charles Chabanne
J.M. Defays et L. Rosier. Approches du discours comique, Mardaga, pp.35-53, 1999, Philosophie et langage
Chapitre d'ouvrage hal-00921934 v1

La formation du citoyen dans la classe de français

Jean-Charles Chabanne
Michèle Verdelhan. L'apprentissage de la citoyenneté dans les manuels scolaires. Perspectives historiques, IUFM de Montpellier, pp.59-78, 1999
Chapitre d'ouvrage hal-01238585 v1
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Le mot "burlesque" dans les dictionnaires de langue contemporains

Jean-Charles Chabanne
Dominique Bertrand. Poétique du burlesque, Champion, pp.26-38, 1998, Varia
Chapitre d'ouvrage hal-00921913 v1
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Le réseau lexical de l'humour et du comique

Jean-Charles Chabanne
Françoise Sylvos; Nelly Feuerhahn. La comédie sociale, Université Paris 8 / Saint-Denis, 1997
Chapitre d'ouvrage hal-01238588 v1
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La radio et son double : 'Pour en finir avec le jugement de dieu' d'Antonin Artaud

Jean-Charles Chabanne
Isabelle Chol et Christian Moncelet. Écritures radiophoniques, actes du colloque de Clermont-Ferrand, Université Blaise Pascal, Centre de Recherches sur les Littératures Modernes et Contemporaines, pp.147-163, 1996
Chapitre d'ouvrage hal-00917947 v1
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Présence de Robert Desnos dans les manuels de l'école élémentaire

Jean-Charles Chabanne
Laurent Flieder. Poétiques de Robert Desnos. En hommage à Marie-Claire Dumas, ENS éditions, pp.83-99, 1995
Chapitre d'ouvrage hal-01120128 v1

De Peretti, I. (2021). Scolarisation du théâtre et recherches didactiques (1970-2017) [Note de lecture, Repères, en ligne]

Jean-Charles Chabanne
Autre publication scientifique hal-04913102 v1

Kerlan, A. (2021). Éducation esthétique et émancipation. La leçon de l’art, malgré tout (Postface de Robin Renucci). Hermann. [Note de lecture, Education et Socialisation 67]

Jean-Charles Chabanne
Autre publication scientifique hal-04913834 v1

Ronveaux, C. et Schneuwly, B. (dir.). (2018). Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande [Note de lecture, Repères, en ligne]

Jean-Charles Chabanne
Autre publication scientifique hal-04913651 v1

Aeby Daghé, S., Bulea Bronckart, E., Sales Cordeiro, G., Dolz, J., Leopoldoff, I., Monnier, A., Ronveaux, C. et Védrines, B. (dir.). (2019). Didactique du français et construction d’une discipline scientifique. Dialogues avec Bernard Schneuwly [note de lecture, Repères, en ligne]

Jean-Charles Chabanne
Autre publication scientifique hal-04913682 v1

Polo, C. (2020). Le Débat fertile. Explorer une controverse dans l’émotion [note de lecture]

Jean-Charles Chabanne
Autre publication scientifique hal-04357800 v1

Tim Ingold, L’Anthropologie comme éducation, Presses universitaires de Rennes, 2018 [Note de lecture, Questions de communication 36]

Jean-Charles Chabanne
2020, pp.390-393
Autre publication scientifique hal-04913390 v1

Cadrage théorique et méthodologique pour le LéA "Graine de culture", Pagny-sur-Moselle

Jean-Charles Chabanne
2020
Autre publication scientifique hal-04913504 v1

Michel Lussault. Hyper-lieux. Les nouvelles géographies de la mondialisation, Paris, Éd. Le Seuil, 2017 [Note de lecture, Questions de communication 34]

Jean-Charles Chabanne
2019, n°34. p. 364-366
Autre publication scientifique hal-04913109 v1

Frédéric François. Récits et commentaires, tours et détours. Limoges: Lambert-Lucas, 2017 [Note de lecture, Questions de communication 34]

Jean-Charles Chabanne
2019, pp.N°34. 386-388
Autre publication scientifique hal-04913106 v1

Dolz, J. et Gagnon, R. (2018). Former à enseigner la production écrite. Villeneuve-d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 516 p. [Note de lecture, Repères 59]

Jean-Charles Chabanne
Autre publication scientifique hal-04913098 v1

Vincent Capt, Poétique des écrits bruts. Limoges, Lambert-Lucas, coll. Collection de l’Art brut, 2013, 393 p. [Note de lecture]

Jean-Charles Chabanne
2016, pp.429-432
Autre publication scientifique hal-01692822 v1

Faire le lien entre la pratique et la recherche pour transformer l’école ? Le dispositif LéA de l’IFÉ comme laboratoire de l’innovation en recherche-intervention-formation.Analyse d’un cas particulier d’un LéA impliquant une ÉSPÉ

Jean-Charles Chabanne , Brigitte Gruson , Réjane Monod-Ansaldi
2015, http://f.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/1368/files/2015/03/2015-03-23_Comm-rESPE-PrintempsRecherche_v3.pdf
Autre publication scientifique hal-01138521 v1

Développer les compétences en lecture et en écriture à travers les activités artistiques au primaire. Présentation du programme de recherches LLAL.

Jean-Charles Chabanne
2014
Autre publication scientifique hal-01116671 v1

Supports & Couleurs. Classes de Maternelles

Françoise Arbouet , Danielle Bertrand , Jean-Charles Chabanne , Brigitte Cordonnier , C. Dazat et al.
2014
Autre publication scientifique hal-01955434 v1

Comment assurer le transfert des résultats de la recherche au sein des ESPE ? Transfert… ou intégration?

Jean-Charles Chabanne
2014, http://perso.ens-lyon.fr/jean-charles.chabanne/2014-02-04%20CONF%20Esen%20Poitiers%20Recherche%20et%20formation%20dans%20les%20ESPE.pdf
Autre publication scientifique hal-01116356 v1

Lessons learnt from a quality improvement project : from the point of view of students

Jean-Charles Chabanne
2013
Autre publication scientifique hal-01116340 v1

Signac, Point par point. Classes de Maternelles

Marie-Dominique Bidard , Jean-Charles Chabanne , Brigitte Cordonnier , Mickael Dutreuil , Philippe Mesmin et al.
2013
Autre publication scientifique hal-01955403 v1

La rencontre avec l'oeuvre : questions de médiations : art(s), langue, langage(s)

Jean-Charles Chabanne
2013
Autre publication scientifique hal-01238580 v1

L’oral pour apprendre. Définition, enjeux, gestes professionnels, questions pour la formation

Jean-Charles Chabanne
2013
Autre publication scientifique hal-01238579 v1
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Bilan 2021-2022 du réseau des LéA-IFÉ

Michèle Prieur , Jean-Charles Chabanne , Alexandra Goislard , Bertille Joseph , Sophie Roubin et al.
Réseau des LéA, Institut français de l'éducation, ENS de Lyon. 2023
Rapport hal-04654695 v1
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Le dispositif des LéA : quelle interface pour les recherches collaboratives après 10 ans d'expérience ? Bilan 2019-2021 du réseau des LéA

Michèle Prieur , Réjane Monod-Ansaldi , Jean-Charles Chabanne , Bertille Joseph , Catherine Loisy et al.
ENS de Lyon. 2022
Rapport hal-04654667 v1

EC BRIDGE - Approche scénaristique. Éducation et expériences culturelle. Contribution au rapport de fin de projet [projet de recherche-développement EC-BRIDGE]

Jean-Charles Chabanne , Lisa Marx
Consortium: Mazedia (Nantes), Maskott (Lyon-Le Puy), Institut français de l'éducation-ENS de Lyon, laboratoire DUKE-Université de Nantes, Cité des Télécoms (Lannion). 2020
Rapport (rapport de recherche) hal-04913532 v1
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LéA et réseau des LéA : quelles traces pour quels développements après 8 ans d'expérience ? Bilan 2018-2019 du réseau des LéA

Réjane Monod-Ansaldi , Samia Aknouche , Jean-Charles Chabanne , Luc Trouche , Carole Le Henaff
[Rapport de recherche] Institut français de l'Education; ENS Lyon. 2020
Rapport (rapport de recherche) hal-03040093 v1
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Study on Policy Measures to Improve the Attractiveness of the Teaching Profession in Europe

Alain Carlo , Alain Michel , Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton , Patrick Demougin et al.
[Research Report] EAC-2010-1391, European Commission, Directorate General For Education and Training. 2013, pp.2 volumes
Rapport (rapport de recherche) hal-00922139 v1