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jean-marc Lange
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Mes recherches visent à élaborer une didactique spécifique pour l’Education au Développement Durable (EDD). Cette didactique « des contenus orientés vers l’agir en société (COA) » se veut prototypique pour d’autres « éducations au vivre ensemble » notamment l’éducation à la santé. Elles s’inscrivent dans le projet de l’intégration des didactiques dans une perspective élargie, notamment pédagogique et anthropologique, qui ne contente pas d’examiner la seule question des contenus mais confronte celle-ci à celle des valeurs, finalités et missions éducatives.
Effectués d’un point vue curriculaire, visant au développement de curricula cohérents et acceptables pour les acteurs de l’éducation formelle dans ces domaines, mes travaux intègrent également les questions d’enjeux, d’orientation des politiques éducatives et de leurs enracinements historiques. Si mon Habilitation à Diriger des Recherches s’est appuyée principalement sur des études prospectives comportant des élaborations théoriques issues et confrontées à leurs conditions de possibilité empiriques, les travaux menés visent également à rendre intelligible les écarts existants entre les prescriptions et leurs mises en œuvre effectives par les acteurs, et l’interprétation épistémique et épistémologique de l’engagement de ces acteurs et des « parties prenantes » concernées.
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Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à...l'harmattan, 2017, 978-2-343-12678-4
Books
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Utiliser les représentations sociales en éducation : exemple de l'éducation au développement durablel'Harmattan, 235 p., 2016, (Logiques sociales), 978-2-343-08592-0
Books
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Épidémiologie, Pour une éducation raisonnée à l’incertitudeSnes/Adapt, 2006, Coqiuidé
Books
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Repères pour l’enseignement et la formation des enseignants à l’ère de l’anthropocèneFélicie Drouilleau-Gay et Alain Legardez. Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques, Octarès éditions, 2020
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Éducation au développement durable en milieu scolaireDictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à » (pp. 82-91). Paris : L’Harmattan., 2017
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SavoirsDictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à » (pp. 551-558). Paris : L’Harmattan., 2017
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Curriculum.Angela Barthes, Jean-Marc Lange et Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à », L’Harmattan, pp.351-359, 2017, 978-2-343-12678-4
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Éducation au développement durable : enjeux épistémologiques et didactiques des reconfigurations disciplinaires possibles.Curricula et disciplines scolaires : changements et reconfigurations , 2017
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Des dispositions des personnes aux compétences favorables à un développement durable : place et rôle de l'éducationÉducation au développement durable : Enjeux et controverses, 2016
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Principes d’élaboration et de structuration d’une éducation au développement durable scolaireDéveloppement durable, comprendre et développer les compétences collectives, 2014
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Les « Education à … », un ensemble problématique pour l'Ecole : un exemple révélateur, l'éducation au développement durable2013
Preprints, Working Papers, ...
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Éducation à l'environnement en France : éléments de situation et questions curriculaires2010
Preprints, Working Papers, ...
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Compte-rendu de fin de projet : EIEDD (Education Interculturelle à l’Environnement et au Développement durable)[Rapport de recherche] Université de Montpellier, France; Aix-Marseille Université, France; Université Laval, Québec; Université de Rimouski, Québec. 2021
Reports
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Éducation au Développement Durable : problématique éducative / problèmes de didactiqueEducation. ENS Cachan, 2011
Habilitation à diriger des recherches
tel-01969972v1
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