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jean-marc Lange

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Presentation

Mes recherches visent à élaborer une didactique spécifique pour l’Education au Développement Durable (EDD). Cette didactique « des contenus orientés vers l’agir en société (COA) » se veut prototypique pour d’autres « éducations au vivre ensemble » notamment l’éducation à la santé. Elles s’inscrivent dans le projet de l’intégration des didactiques dans une perspective élargie, notamment pédagogique et anthropologique, qui ne contente pas d’examiner la seule question des contenus mais confronte celle-ci à celle des valeurs, finalités et missions éducatives. Effectués d’un point vue curriculaire, visant au développement de curricula cohérents et acceptables pour les acteurs de l’éducation formelle dans ces domaines, mes travaux intègrent également les questions d’enjeux, d’orientation des politiques éducatives et de leurs enracinements historiques. Si mon Habilitation à Diriger des Recherches s’est appuyée principalement sur des études prospectives comportant des élaborations théoriques issues et confrontées à leurs conditions de possibilité empiriques, les travaux menés visent également à rendre intelligible les écarts existants entre les prescriptions et leurs mises en œuvre effectives par les acteurs, et l’interprétation épistémique et épistémologique de l’engagement de ces acteurs et des « parties prenantes » concernées.

Publications

Évaluation des valeurs et dispositions des acteurs impliqués dans un projet mobilisant l’approche One Health

Estelle Lefrancois , Angela Barthes , Aurélie Binot , Jean-Marc Lange
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2024
Journal articles hal-04500655v1

La problématisation critique des questions environnementales et de développement

Melki Slimani , Angela Barthes , Jean-Marc Lange
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, Quelles pédagogies critiques pour penser l’Anthropocène ?, 70 (2), pp.53-65. ⟨10.3917/spir.070.0053⟩
Journal articles hal-03806801v1
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« ÉDUCATION À » ET « QUESTIONS SOCIALEMENT VIVES » : ÉDUQUER EN CONTEXTE D'ANTHROPOCÈNE

Jean-Marc Lange , Angela Barthes
Carrefours de l'éducation, 2021, ⟨10.3917/cdle.052.0125⟩
Journal articles hal-03679684v1

The political dimension in environmental education curricula: Towards an integrative conceptual and analytical framework

Melki Slimani , Jean-Marc Lange , Michael Håkansson
Environmental Education Research, 2021, 27 (3), pp.354-365. ⟨10.1080/13504622.2021.1879023⟩
Journal articles hal-03131037v1
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Les questions environnementales au miroir de l'évènement Anthropocène : tendance politique et hétérotopie éducative

Melki Slimani , Angela Barthes , Jean-Marc Lange
Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2021
Journal articles hal-03537798v1
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Enjeux socio-cognitifs de l’engagement : la durabilité en contexte scolaire

Olivier Morin , Jean-Marc Lange , Angela Barthes
Éducations, 2021, 4 (1), pp.D
Journal articles hal-03229253v1
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Les questions environnementales au miroir de l’évènement Anthropocène : tendance politique et hétérotopie éducative

Melki Slimani , Angela Barthes , Jean-Marc Lange
Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2020, L’éducation politique en Anthropocène, 58, pp.75-88. ⟨10.3917/tele.058.0075⟩
Journal articles hal-03110355v1
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Importance du référent dans une démarche d’analyse curriculaire : L’exemple de l’éducation à l’énergie et à la transition énergétique

Jamil Abdul Aziz , Jean-Marc Lange , Angela Barthes
Éducations, 2019, 3 (1), ⟨10.21494/ISTE.OP.2020.0535⟩
Journal articles hal-02869790v1
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Penser l'éducation de l'anthropocène : conditions de possibilités d'une culture de l'engagement

Jean-Marc Lange , Sonia Kebaïli
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2019, 51, ⟨10.4000/edso.5674⟩
Journal articles hal-02870126v1
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Le projet pédagogico-didactique de socialisation : perspective d’une socialisation démocratique pour l’enseignement-apprentissage des questions environnementales et de développement

Melki Slimani , Jean-Marc Lange , Atf Azzouna
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2018, ⟨10.4000/edso.5106⟩
Journal articles hal-01978572v1
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Développement durable, postures et responsabilité sociale des chercheurs en éducation

Angela Barthes , Jean-Marc Lange
Recherches en éducation, 2018, 31, pp.92-109
Journal articles hal-01694989v1
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Éducations a-disciplinaires, entre récits et pratiques : un paradoxe didactique ? Le cas de l'éducation au développement durable

Jean-Marc Lange
Éducations, 2017
Journal articles hal-01694968v1
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Researchers' positions and construction of curricula of education for sustainable development in France

Angela Barthes , Jean-Marc Lange
Journal of Curriculum Studies, 2017, 50, pp.96 - 112. ⟨10.1080/00220272.2017.1347716⟩
Journal articles hal-01700448v1
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Education et engagement : penser la contribution de l'Ecole aux défis environnementaux et de développement, et ses implications.

Jean-Marc Lange
Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2015, Identités et engagements : Enjeux pour l’éducation relative à l’environnement, 12
Journal articles hal-01690533v1
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Education au développement durable : intérêts et limites d'un usage scolaire des investigations multiréférentielles d'enjeux

Jean-Marc Lange
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2014, ⟨10.4000/edso.959⟩
Journal articles hal-01699564v1
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Education in Sustainable Development: How Can Science Education Contribute to the Vulnerability Perception?

Jean-Marc Lange
Research in Science Education, 2012, 42 (1), pp.109 - 127. ⟨10.1007/s11165-011-9259-9⟩
Journal articles hal-01690493v1

Space and time in life sciences: new perspectives for research in didactics

Maryline Coquide , Michèle Dell’angelo , Stanislas Dorey , Corinne Fortin , Magali Gallezot
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2011, 4, pp.139 - 160. ⟨10.4000/rdst.512⟩
Journal articles hal-01756835v1
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Penser l'éducation scientifique en termes de contribution à l'éducation au développement durable : l'exemple des sciences de la vie et de la Terre

Jean-Marc Lange
Revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, 2011
Journal articles hal-01699637v1
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Didactique curriculaire et « éducation à… la santé, l'environnement et au développement durable » : quelles questions, quels repères ?

Jean-Marc Lange , Patricia Victor
Didaskalia (Paris), 2006, ⟨10.4267/2042/23954⟩
Journal articles hal-01699624v1
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Les mathématiques, un nouvel instrument de la médecine au XIXe siècle.

Jean-Marc Lange
Bulletin d’histoire et d’épistémologie des sciences de la vie , 2005
Journal articles hal-01699603v1
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Rencontre entre deux disciplines scolaires, biologie et mathématiques : première approche des enjeux didactiques de la formation des enseignants de biologie

Jean-Marc Lange
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2005, 5 (1), pp.485 - 502. ⟨10.1080/14926150509556677⟩
Journal articles hal-01699593v1

Les périmètres curriculaires, un impensé des disciplines scolaires

Muriel Guedj , Jean-Marc Lange , Angela Barthes
les didactiques face à l’évolution des curriculums, savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse
Conference papers hal-04527973v1

La prise en charge des services des écosystèmes par les programmes du secondaire : enjeux sociétaux, enjeux éducatifs, stratégies d’enseignement. https://www.youtube.com/watch?v=lTCmgtS_lro&feature=youtu.be

Olivier Morin , Jean-Marc Lange
Les services écosystémiques dans nos enseignements : enjeux philosophiques, scientifiques et didactiques. AFPSVT, Jan 2020, Paris, France
Conference papers hal-03821879v1
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Questions environnementales et de développement et transitions vers la durabilité : quels contenus éducatifs pour le développement d'une littératie politique ?

Melki Slimani , Jean-Marc Lange , Atf Azzouna
Changements et transitions: enjeux pour les éducations à l’environnement et au développement durable, GEODE- UMR 5602 CNRS- Université de Toulouse Jean Jaurès, Nov 2017, Toulouse, France. pp.183-194, ⟨10.26147/geode.act.nmny-3x31⟩
Conference papers hal-02169130v1
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Education " à un " développement durable et principe de responsabilité : Une question multirérérenciée pour un enjeu éducatif et démocratique

Martine Janner-Raimondi , Jean-Marc Lange
Former et éduquer au monde de demain, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, D. Mulnet coordonnateur et directeur scientifique, Apr 2015, Clermont-Ferrand, France
Conference papers halshs-01483312v1
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Curriculum de l'EDD : principes de conception et d'élaboration

Jean-Marc Lange , Jean-Louis Martinand
Colloque International "Education au développement durable et à la biodiversité : concepts, questions vives, outils et pratiques", Digne les Bains, 2010, Oct 2010, Digne Les Bains, France. pp.118-136
Conference papers halshs-00958229v1
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VERS L'ELABORATION D'INDICES, MESURE DE L'EFFICIENCE DE L'EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE EN MILIEU SCOLAIRE

Jean-Marc Lange , Patricia Victor , Martine Janner
AREF 2010, Université de Genève, Sep 2010, Genève, Suisse
Conference papers hal-02463745v1
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La question des indicateurs du Développement Durable, regards croisés de didactiques

Jean-Marc Lange , Jean Simonneaux
BioEd08, Jun 2008, Dijon, France
Conference papers hal-02463733v1
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Expression d'une opinion raisonnée dans les éducations à… : quels indicateurs ?

Jean-Marc Lange , Patricia Victor
AECSE, 2007, Strasbourg, France
Conference papers hal-02463734v1

Biosphere reserves and the transfer of political skills in university curricula.

Melki Slimani , Angela Barthes , Jean-Marc Lange
Biosphere Reserves and Sustainable Development Goals: Scientific Challenges and Educational Practices in the Mediterranean, Wiley, 2024, 9781786307804
Book sections hal-04527958v1

Student social representations and the biosphere reserve training curriculum. Cultural and disciplinary considerations?

Angela Barthes , Bruno Romagny , Jean-Marc Lange , Mohammed Aderghal , Roser Maneja
Biosphere Reserves and Sustainable Development Goals: Scientific Challenges and Educational Practices in the Mediterranean., 1, Wiley, 2024, 9781394275793. ⟨10.1002/9781394275793⟩
Book sections hal-04527953v1

Réserves de biosphère et transferts de compétences politiques dans les curricula universitaires

Melki Slimani , Angela Barthes , Jean-Marc Lange
Angela Barthes; Catherine Cibien; Bruno Romagny. Réserves de biosphère et objectifs de développement durable 1, ISTE Editions Ltd, 2023, 978-1-78405-909-5
Book sections hal-04082524v1

Fragmentations et cohérences curriculaires en contextes : le cas des programmes Erasmus.

Angela Barthes , Jean-Marc Lange
Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation., raison et passion, 2022
Book sections hal-04527968v1

Préface

Jean-Marc Lange , Jean-François Thémines , Christine Vergnolle Mainar
Nicole Durisch Gauthier; Nadine Fink; Alain Pache. Former dans un monde en crise, la didactique des sciences humaines et sociales face aux transformations sociétales. Mélanges offerts à Philippe Hertig, Alphil-Presses universitaires suisses, pp.5-8, 2022, 978-2-88930-510-0
Book sections hal-04233411v1
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Repères pour l’enseignement et la formation des enseignants à l’ère de l’anthropocène

Jean-Marc Lange
Félicie Drouilleau-Gay et Alain Legardez. Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques, Octarès éditions, 2020
Book sections hal-02463747v1
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Curriculum.

Jean-Marc Lange
Angela Barthes, Jean-Marc Lange et Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à », L’Harmattan, pp.351-359, 2017, 978-2-343-12678-4
Book sections hal-01699652v1
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Éducation au développement durable : enjeux épistémologiques et didactiques des reconfigurations disciplinaires possibles.

Jean-Marc Lange
Curricula et disciplines scolaires : changements et reconfigurations , 2017
Book sections hal-01699646v1
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Éducation au développement durable en milieu scolaire

Jean-Marc Lange
Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à » (pp. 82-91). Paris : L’Harmattan., 2017
Book sections hal-01699660v1
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Savoirs

Jean-Marc Lange , Angela Barthes
Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à » (pp. 551-558). Paris : L’Harmattan., 2017
Book sections hal-01700446v1
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Des dispositions des personnes aux compétences favorables à un développement durable : place et rôle de l'éducation

Jean-Marc Lange
Éducation au développement durable : Enjeux et controverses, 2016
Book sections hal-01690514v1
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Principes d’élaboration et de structuration d’une éducation au développement durable scolaire

Jean-Marc Lange , Jean-Louis Martinand
Développement durable, comprendre et développer les compétences collectives, 2014
Book sections hal-01690530v1
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Compte-rendu de fin de projet : EIEDD (Education Interculturelle à l’Environnement et au Développement durable)

Jean-Marc Lange , Agnieszka Jeziorski , Frédéric Torterat , Olivier Morin , Angela Barthes
[Rapport de recherche] Université de Montpellier, France; Aix-Marseille Université, France; Université Laval, Québec; Université de Rimouski, Québec. 2021
Reports hal-03126542v1