jean-marc Lange

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Présentation

Mes recherches visent à élaborer une didactique spécifique pour l’Education au Développement Durable (EDD). Cette didactique « des contenus orientés vers l’agir en société (COA) » se veut prototypique pour d’autres « éducations au vivre ensemble » notamment l’éducation à la santé. Elles s’inscrivent dans le projet de l’intégration des didactiques dans une perspective élargie, notamment pédagogique et anthropologique, qui ne contente pas d’examiner la seule question des contenus mais confronte celle-ci à celle des valeurs, finalités et missions éducatives.

Effectués d’un point vue curriculaire, visant au développement de curricula cohérents et acceptables pour les acteurs de l’éducation formelle dans ces domaines, mes travaux intègrent également les questions d’enjeux, d’orientation des politiques éducatives et de leurs enracinements historiques. Si mon Habilitation à Diriger des Recherches s’est appuyée principalement sur des études prospectives comportant des élaborations théoriques issues et confrontées à leurs conditions de possibilité empiriques, les travaux menés visent également à rendre intelligible les écarts existants entre les prescriptions et leurs mises en œuvre effectives par les acteurs, et l’interprétation épistémique et épistémologique de l’engagement de ces acteurs et des « parties prenantes » concernées.

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Publications

Ecologisation de l’éducation et de la formation : Quels changements de paradigmes et perspectives ?

Angela Barthes , Jean-Marc Lange , Sylvain Wagnon

Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2025, 20.1

Article dans une revue hal-05410552v1
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Angela Barthes et Jean-Marc Lange, « L’éducation au développement durable : entre internationalisation et effets locaux. Introduction », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 95 | 2024, 51-59.

Angela Barthes , Jean-Marc Lange

Revue Internationale d'Education de Sèvres, 2024, 95

Article dans une revue hal-04589811v1
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Perspectives pour une éducation au temps probable de l'Anthropocène : pour l'émergence d'une didactique de la durabilité comme nouvel outil de socialisation scientifique

Jean-Marc Lange , Angela Barthes

Éducations, 2024

Article dans une revue hal-04983876v1

Évaluation des valeurs et dispositions des acteurs impliqués dans un projet mobilisant l’approche One Health

Estelle Lefrancois , Angela Barthes , Aurélie Binot , Jean-Marc Lange

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2024, N° 26 (2), pp.86-104. ⟨10.3917/ta.026.0086⟩

Article dans une revue hal-04500655v1
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L’éducation au développement durable : entre internationalisation et effets locaux

Angela Barthes , Jean-Marc Lange

Revue Internationale d'Education de Sèvres, 2024, Revue Internation de l'éducation de Sèvres, 95, ⟨10.4000/11o90⟩

Article dans une revue hal-04950195v1

Analyse des déterminants du comportement alimentaire au prisme des motivations en vue d’une éducation à l’alimentation

Hyeongyeong Kim , France Arboix-Calas , Jean-Marc Lange

Éducation, Santé, Sociétés, 2024, 10 (2), ⟨10.17184/eac.9059⟩

Article dans une revue hal-04952988v1

La problématisation critique des questions environnementales et de développement

Melki Slimani , Angela Barthes , Jean-Marc Lange

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, Quelles pédagogies critiques pour penser l’Anthropocène ?, 70 (2), pp.53-65. ⟨10.3917/spir.070.0053⟩

Article dans une revue hal-03806801v1
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Les questions environnementales au miroir de l'évènement Anthropocène : tendance politique et hétérotopie éducative

Melki Slimani , Angela Barthes , Jean-Marc Lange

Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2021

Article dans une revue hal-03537798v1
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« ÉDUCATION À » ET « QUESTIONS SOCIALEMENT VIVES » : ÉDUQUER EN CONTEXTE D'ANTHROPOCÈNE

Jean-Marc Lange , Angela Barthes

Carrefours de l'éducation, 2021, ⟨10.3917/cdle.052.0125⟩

Article dans une revue hal-03679684v1

The political dimension in environmental education curricula: Towards an integrative conceptual and analytical framework

Melki Slimani , Jean-Marc Lange , Michael Håkansson

Environmental Education Research, 2021, 27 (3), pp.354-365. ⟨10.1080/13504622.2021.1879023⟩

Article dans une revue hal-03131037v1

Récits d’élèves sur les enjeux de durabilité / soutenabilité. Quelles manifestations de l’engagement ?

Frédéric Torterat , Agnieszka Jeziorski , Jean-Marc Lange

Éducations, 2021, 4 (1), https://www.openscience.fr/Issue-1-611

Article dans une revue hal-04970278v1
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Enjeux socio-cognitifs de l’engagement : la durabilité en contexte scolaire

Olivier Morin , Jean-Marc Lange , Angela Barthes

Éducations, 2021, 4 (1), pp.D

Article dans une revue hal-03229253v1
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Les questions environnementales au miroir de l’évènement Anthropocène : tendance politique et hétérotopie éducative

Melki Slimani , Angela Barthes , Jean-Marc Lange

Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2020, L’éducation politique en Anthropocène, 58, pp.75-88. ⟨10.3917/tele.058.0075⟩

Article dans une revue hal-03110355v1
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Importance du référent dans une démarche d’analyse curriculaire : L’exemple de l’éducation à l’énergie et à la transition énergétique

Jamil Abdul Aziz , Jean-Marc Lange , Angela Barthes

Éducations, 2019, 3 (1), ⟨10.21494/ISTE.OP.2020.0535⟩

Article dans une revue hal-02869790v1
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Penser l'éducation de l'anthropocène : conditions de possibilités d'une culture de l'engagement

Jean-Marc Lange , Sonia Kebaïli

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2019, 51, ⟨10.4000/edso.5674⟩

Article dans une revue hal-02870126v1
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Le projet pédagogico-didactique de socialisation : perspective d’une socialisation démocratique pour l’enseignement-apprentissage des questions environnementales et de développement

Melki Slimani , Jean-Marc Lange , Atf Azzouna

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2018, ⟨10.4000/edso.5106⟩

Article dans une revue hal-01978572v1
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Développement durable, postures et responsabilité sociale des chercheurs en éducation

Angela Barthes , Jean-Marc Lange

Recherches en éducation, 2018, 31, pp.92-109

Article dans une revue hal-01694989v1
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Éducations a-disciplinaires, entre récits et pratiques : un paradoxe didactique ? Le cas de l'éducation au développement durable

Jean-Marc Lange

Éducations, 2017

Article dans une revue hal-01694968v1
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Researchers' positions and construction of curricula of education for sustainable development in France

Angela Barthes , Jean-Marc Lange

Journal of Curriculum Studies, 2017, 50, pp.96 - 112. ⟨10.1080/00220272.2017.1347716⟩

Article dans une revue hal-01700448v1
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Education et engagement : penser la contribution de l'Ecole aux défis environnementaux et de développement, et ses implications.

Jean-Marc Lange

Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2015, Identités et engagements : Enjeux pour l’éducation relative à l’environnement, 12

Article dans une revue hal-01690533v1
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Education au développement durable : intérêts et limites d'un usage scolaire des investigations multiréférentielles d'enjeux

Jean-Marc Lange

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2014, ⟨10.4000/edso.959⟩

Article dans une revue hal-01699564v1
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Education in Sustainable Development: How Can Science Education Contribute to the Vulnerability Perception?

Jean-Marc Lange

Research in Science Education, 2012, 42 (1), pp.109 - 127. ⟨10.1007/s11165-011-9259-9⟩

Article dans une revue hal-01690493v1

Space and time in life sciences: new perspectives for research in didactics

Maryline Coquide , Michèle Dell’angelo , Stanislas Dorey , Corinne Fortin , Magali Gallezot et al.

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2011, 4, pp.139 - 160. ⟨10.4000/rdst.512⟩

Article dans une revue istex hal-01756835v1
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Penser l'éducation scientifique en termes de contribution à l'éducation au développement durable : l'exemple des sciences de la vie et de la Terre

Jean-Marc Lange

Revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, 2011

Article dans une revue hal-01699637v1
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Didactique curriculaire et « éducation à… la santé, l'environnement et au développement durable » : quelles questions, quels repères ?

Jean-Marc Lange , Patricia Victor

Didaskalia (Paris), 2006, ⟨10.4267/2042/23954⟩

Article dans une revue hal-01699624v1
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Rencontre entre deux disciplines scolaires, biologie et mathématiques : première approche des enjeux didactiques de la formation des enseignants de biologie

Jean-Marc Lange

Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2005, 5 (1), pp.485 - 502. ⟨10.1080/14926150509556677⟩

Article dans une revue hal-01699593v1
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Les mathématiques, un nouvel instrument de la médecine au XIXe siècle.

Jean-Marc Lange

Bulletin d’histoire et d’épistémologie des sciences de la vie , 2005

Article dans une revue hal-01699603v1

Les périmètres curriculaires, un impensé des disciplines scolaires

Muriel Guedj , Jean-Marc Lange , Angela Barthes

les didactiques face à l’évolution des curriculums, savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse

Communication dans un congrès hal-04527973v1

La prise en charge des services des écosystèmes par les programmes du secondaire : enjeux sociétaux, enjeux éducatifs, stratégies d’enseignement. https://www.youtube.com/watch?v=lTCmgtS_lro&feature=youtu.be

Olivier Morin , Jean-Marc Lange

Les services écosystémiques dans nos enseignements : enjeux philosophiques, scientifiques et didactiques. AFPSVT, Jan 2020, Paris, France

Communication dans un congrès hal-03821879v1
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Questions environnementales et de développement et transitions vers la durabilité : quels contenus éducatifs pour le développement d'une littératie politique ?

Melki Slimani , Jean-Marc Lange , Atf Azzouna

Changements et transitions: enjeux pour les éducations à l’environnement et au développement durable, GEODE- UMR 5602 CNRS- Université de Toulouse Jean Jaurès, Nov 2017, Toulouse, France. pp.183-194, ⟨10.26147/geode.act.nmny-3x31⟩

Communication dans un congrès hal-02169130v1
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Education " à un " développement durable et principe de responsabilité : Une question multirérérenciée pour un enjeu éducatif et démocratique

Martine Janner-Raimondi , Jean-Marc Lange

Former et éduquer au monde de demain, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, D. Mulnet coordonnateur et directeur scientifique, Apr 2015, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès halshs-01483312v1
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Curriculum de l'EDD : principes de conception et d'élaboration

Jean-Marc Lange , Jean-Louis Martinand

Colloque International "Education au développement durable et à la biodiversité : concepts, questions vives, outils et pratiques", Digne les Bains, 2010, Oct 2010, Digne Les Bains, France. pp.118-136

Communication dans un congrès halshs-00958229v1
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VERS L'ELABORATION D'INDICES, MESURE DE L'EFFICIENCE DE L'EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE EN MILIEU SCOLAIRE

Jean-Marc Lange , Patricia Victor , Martine Janner

AREF 2010, Université de Genève, Sep 2010, Genève, Suisse

Communication dans un congrès hal-02463745v1
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La question des indicateurs du Développement Durable, regards croisés de didactiques

Jean-Marc Lange , Jean Simonneaux

BioEd08, Jun 2008, Dijon, France

Communication dans un congrès hal-02463733v1
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Expression d'une opinion raisonnée dans les éducations à… : quels indicateurs ?

Jean-Marc Lange , Patricia Victor

AECSE, 2007, Strasbourg, France

Communication dans un congrès hal-02463734v1

Chapitre 6 : Évolutions curriculaires de l’enseignement supérieur européen : Un point de vue juridique sur le processus « dit » de démocratisation

Xavier Fressoz , Jean-Marc Lange , Muriel Guedj

in Ruralités en anthropocène : quels dispositifs pour quels enjeux éducatifs ? (sous la direction de Bruno Garnier, Angela Barthes et Jean-Marc Lange), Volume 22, Great Britain - ISTE éditions, 2025, ISBN 9781836120674

Chapitre d'ouvrage hal-05388948v1

Education informelle

Stéphanie Gasse , Angela Barthes , Jean-Marc Lange , Céline Chauvigné

Les « éducations à » dictionnaire critique des enjeux et concepts, Édition revue et augmentée, L'Harmattan, 2024, 978-2-336-43959-4

Chapitre d'ouvrage hal-04895610v1

Engagement

Jean-Marc Lange , Céline Chauvigné

In A. Barthes, J-M. Lange & C. Chauvigné, Dictionnaire critique. Des enjeux et concepts des "éducations à", pp. 465- 470, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-04620842v1

Biosphere reserves and the transfer of political skills in university curricula.

Melki Slimani , Angela Barthes , Jean-Marc Lange

Biosphere Reserves and Sustainable Development Goals: Scientific Challenges and Educational Practices in the Mediterranean, Wiley, 2024, 9781786307804

Chapitre d'ouvrage hal-04527958v1
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Éducation au développement durable

Angela Barthes , Jean-Marc Lange

Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à, L'harmatthan, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-04983870v1

Social representations, collective organization and Mediterranean biosphere reserves

Angela Barthes , Bruno Romagny , Jean-Marc Lange , L. Amzil , R. Maneja et al.

Barthes, A. (ed.); Cibien, C. (ed.); Romagny, Bruno (ed.). Biosphere reserves and sustainable development goals 1 : scientific and practical educational issues in the Mediterranean, ISTE, pp.25-42, 2023, Territory Development Set, 978-1-78630-780-4. ⟨10.1002/9781394275793.ch3⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04703393v1

Réserves de biosphère et transferts de compétences politiques dans les curricula universitaires

Melki Slimani , Angela Barthes , Jean-Marc Lange

Angela Barthes; Catherine Cibien; Bruno Romagny. Réserves de biosphère et objectifs de développement durable 1, ISTE Editions Ltd, 2023, 978-1-78405-909-5

Chapitre d'ouvrage hal-04082524v1

Préface

Jean-Marc Lange , Jean-François Thémines , Christine Vergnolle Mainar

Nicole Durisch Gauthier; Nadine Fink; Alain Pache. Former dans un monde en crise. La didactique des sciences humaines et sociales face aux transformations sociétales. Mélanges offerts à Philippe Hertig, Alphil-Presses universitaires suisses, pp.5-8, 2022, 978-2-88930-510-0

Chapitre d'ouvrage hal-04233411v1

Fragmentations et cohérences curriculaires en contextes : le cas des programmes Erasmus.

Angela Barthes , Jean-Marc Lange

Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation., raison et passion, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-04527968v1
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Repères pour l’enseignement et la formation des enseignants à l’ère de l’anthropocène

Jean-Marc Lange

Félicie Drouilleau-Gay et Alain Legardez. Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques, Octarès éditions, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-02463747v1
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Éducation au développement durable en milieu scolaire

Jean-Marc Lange

Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à » (pp. 82-91). Paris : L’Harmattan., 2017

Chapitre d'ouvrage hal-01699660v1
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Éducation au développement durable : enjeux épistémologiques et didactiques des reconfigurations disciplinaires possibles.

Jean-Marc Lange

Curricula et disciplines scolaires : changements et reconfigurations , 2017

Chapitre d'ouvrage hal-01699646v1
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Curriculum.

Jean-Marc Lange

Angela Barthes, Jean-Marc Lange et Nicole Tutiaux-Guillon. Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à », L’Harmattan, pp.351-359, 2017, 978-2-343-12678-4

Chapitre d'ouvrage hal-01699652v1
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Savoirs

Jean-Marc Lange , Angela Barthes

Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à » (pp. 551-558). Paris : L’Harmattan., 2017

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Des dispositions des personnes aux compétences favorables à un développement durable : place et rôle de l'éducation

Jean-Marc Lange

Éducation au développement durable : Enjeux et controverses, 2016

Chapitre d'ouvrage hal-01690514v1
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Principes d’élaboration et de structuration d’une éducation au développement durable scolaire

Jean-Marc Lange , Jean-Louis Martinand

Développement durable, comprendre et développer les compétences collectives, 2014

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Livrable chapeau : laboratoire des transitions 2022

David Giband , Aurélie Dupond-Camara , Jérémie Cavé , Agnieszka Jeziorski , Jean-Marc Lange et al.

MSH SUD; MSH Toulouse; Région occitanie. 2022, pp.33

Rapport (rapport d’expertise collective) hal-04630969v1
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Évaluation embarquée : laboratoire des transitions 2022

Agnieszka Jeziorski , Jean-Marc Lange , Léa Sébastien , Jérémie Cavé , David Giband et al.

MSH SUD; MSH Toulouse; Région occitanie. 2022, pp.28

Rapport (rapport d’expertise collective) hal-04630948v1
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Compte-rendu de fin de projet : EIEDD (Education Interculturelle à l’Environnement et au Développement durable)

Jean-Marc Lange , Agnieszka Jeziorski , Frédéric Torterat , Olivier Morin , Angela Barthes et al.

[Rapport de recherche] Université de Montpellier, France; Aix-Marseille Université, France; Université Laval, Québec; Université de Rimouski, Québec. 2021

Rapport (rapport de recherche) hal-03126542v1