Jean Yves Léna
Publications
Publications
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Les activités libres : une entrée possible pour étudier la relation des élèves à la nature ?13èmes rencontres de l’association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies (Ardist), ARDIST, Jul 2024, Montpellier, France. pp.320-326 |
Regards d’élèves sur la pollution en montagneSéminaire de restitution des projets 2024-2025 de l'OHM Pyrénées Haut Vicdessos, OHM Pyrénées Haut Vicdessos, Nov 2025, Toulouse, France |
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Éducation à l’Environnement et au Développement Durable. Questionner la pollution dans le modèle TempTerI3ohmpyr2024 : Séminaire de restitution des projets 2022-2024 de l'OHM Pyrénées Haut Vicdessos (LabEx DRIIHM), CNRS UMR 5602 GEODE, Nov 2024, Toulouse, France |
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Enjeux de l’expérience pour questionner notre relation à la natureohmpyr2024 : Séminaire de restitution des projets 2022-2024 de l'OHM Pyrénées Haut Vicdessos (LabEx DRIIHM), CNRS UMR 5602 GEODE, Nov 2024, Toulouse, France |
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Rétrospective sur 10 ans de recherche dans un Observatoire Hommes-Milieux : enjeux éducatifs des sorties dans l'environnement5èmes journées des INSPE d'Occitanie, Jun 2023, Agde, France |
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L'expérience de la complexité et de l'incertitude par les élèvesUniversité d'été du réseau des INSPE "imaginer, vivre et agir collectivement dans un monde en transition, Jul 2023, Lyon, France |
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Du "corps vécu" au "corps vivant", mettre en perspective la place du corps dans les expériences de natureRencontres Internationales Classes dehors, May 2023, Poitiers, France |
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Sortir sur le terrain avec les élèves de l'école primaire : une immersion dans la complexité du territoire ?Rencontres internationales de la classe dehors, Apr 2023, Poitiers, France |
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Adenanc 2031 - Bilan et premiers résultatsJournée CCHA sur le Plulh, Apr 2022, Ax les thermes, France |
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Enjeux des perceptions de la forêt par des élèves de cycle 3 pour développer des connaissances et une relation à la nature12èmes rencontres scientifiques de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), ’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Nov 2022, Toulouse, France |
Quelles représentations de la forêt pour des élèves de CM ? Premières donnéesohmpyr2022 : Séminaire de restitution des projets 2019-2021 de l'OHM Pyrénées Haut Vicdessos 2022, CNRS UMR 5602 GEODE, Sep 2022, Toulouse, France |
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Les enjeux éducatifs au sein du Driihm : éducation au développement durable et médiationSéminiare annuel du Labex DRIIHM, Jun 2022, Nantes, France |
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Les arbres des parcs thermaux pyrénéens : témoins du passé, regards sur l'avenirPatrimoine du tourisme, du thermalisme et de la villégiature en montagne (XVIIIe – XXIe siècle) : histoire et devenir, à la croisée des sciences, Oct 2020, Toulouse, France |
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Une éducation aux risques dans la vallée du Bastanohmpyr2020 : Séminaire de restitution des projets 2018-2019 de l'OHM Pyrénées Haut Vicdessos 2020, CNRS UMR 5602 GEODE, Jan 2020, Toulouse, France |
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Le paysage environnant les stations thermales des Pyrénées : une dimension thérapeutique ?Colloque international FEDER TCV-PYR « Patrimoine du tourisme, du thermalisme et de la villégiature en montagne (XVIIIe-XXIe siècle) : histoire et devenir à la croisée des sciences »,, Université Toulouse Jean Jaurès, Oct 2020, Toulouse, France |
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Projets éducatifs sur le changement et les temporalités dans le territoire de proximité : quel bilan pour les enseignants ?Changements et transitions : enjeux pour les éducations à l'environnment et au développement durable, GEODE, EFTS, ENSFEA, AEF, ESPE, Nov 2017, Toulouse, France. pp.44-56, ⟨10.26147/geode.act.3ar5-zk08⟩ |
Les stations thermales des Pyrénées françaises et leurs sites : réflexions pour une approche typologiqueThermalisme et patrimoines dans les zones de montagne en Europe du XVIIIe au XXIe siècle, Université de Pau et des Pays de l'Adour, Jun 2019, Pau, France |
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Quel degré d’intégration des ODD à l’école ? Analyse des programmes scolaires français et point de vue d’enseignants, de stagiaires et de formateurs: Quels curriculum(a) pour les objectifs de développement durable ? Dialogues Nord/sud pour penser l’éducation à l’anthropocène, Apr 2018, Montpellier, France |
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La question de la représentation graphique des ODD et son incidence possible sur le curriculum de l’EDD ou comment éduquer à monde complexe figuré en pictogrammes ?Colloque international Quel(s) curriculum(a) pour les Objectifs du Développement Durable ?, Apr 2018, Montpellier, France |
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L'éducation au développement durable un levier pour former le citoyen de demain ?Université Populaire des Pays de Foix, Feb 2018, Foix, France |
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Arpenter le temps pour aider les élèves à se projeter dans le futur (variations autour du modèle « TempTerI3 » en EDD).Journées scientifiques des ESPE d’Occitanie, Jun 2018, Narbonne, France |
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Les paysages ordinaires comme leviers d’implication citoyenne dans son territoire : un outil et un objet de débat à l’école primaireDébattre du Paysage, Oct 2017, Genève, Suisse |
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Imaginer le territoire de demain : le patrimoine comme levier de changement en Éducation au développement durableSéminaire annuel de restitution de l’Observatoire Hommes-Milieux du Bassin Minier de Provence, Oct 2017, Bouc-Bel-Air, France |
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Imaginer le territoire de demain : le patrimoine comme levier de changement en EDDColloque international "Changements et transitions enjeux pour les EEDD", Nov 2017, Toulouse, France |
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Utilisation de photographies répétées en école primaire, pour développer une implication des enfants dans leur territoireSéminaire OHM-Haut Vicdessos, Mar 2017, Toulouse, France |
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Le développement durable, son éducation et ses valeurs : quelles représentations des étudiants selon les filières ?6ème colloque international du RIFEFF, Jul 2015, Patras, Grèce. pp.656-668 |
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Une ingénierie éducative innovante pour travailler des compétences en EDD dans le cadre d'un Observatoire Hommes Milieux6ème colloque international du RIFEFF, Jul 2015, Patras, Grèce. pp.702-711 |
Changement et temporalités en EDD. La forêt en Vicdessos : de l'expérimentation au modèleSéminaire de restitution des projets 2014 à Toulouse le 08/12/2015, 2015, Toulouse, France |
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Les cartes mentales en éducation au développement durable : balises de lectures et usage pour dialoguer avec la complexitéLes éducations à : un (des) leviers de transformation du système éducatif, Nov 2014, Rouen, France |
Changement et temporalités en éducation au développement durable : une recherche collaborative sur l'évolution de la ressource eau en haut VicdessosSéminaire de restitution des projets financés en 2012/2013 de l’OHM Pyrénées Haut Vicdessos, Dec 2014, Toulouse, France |
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Education au développement durable (EDD) : prise en compte du changement et des temporalités dans les territoires du Haut-Vicdessos (Ariège)Séminaire annuel du LabEx DRIIHM (Dispositif de Recherche Interdisciplinaire sur les Interactions Hommes-Milieux) / International Symposium of LabEx DRIIHM (Inter-Disciplinary Research Facility on Human-Environment Interactions) ANR-11-LABX-0010, Jun 2014, Montpellier, France |
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La projection vers le futur en Education au Développement Durable : entre incertitude et réalitéColloque international du RIFEFF « la francophonie universitaire en question », Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs, Dec 2013, Hanoï, Vietnam |
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La projection vers le futur en éducation au développement durable : l'évolution des paysages. Expérimentation à l’école primaire de VicdessosFête de la Science 2013, 2013, Ajaccio, France |
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Construction de la perception du changement à l’école primaire, dans une perspective d’éducation au développement durableSéminaire de restitution des projets financés en 2011/2012 de l’OHM Pyrénées Haut Vicdessos, Sep 2012, Toulouse, France |
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Conceptions and attitudes of students and staff during the implementation of school, agenda 218th Conference of European Researchers in didactics of Biology, 2011, Braga, Portugal. pp.325-337 |
Appropriation de connaissances dans le domaine du développement durable. Conditions nécessaires pour une formation à distance des enseignants.Colloque EUTIC 2009 : Stratégies du changement dans les systèmes et les territoires., Nov 2009, Bordeaux, France. pp.349-366, ⟨10.4000/books.msha.5604⟩ |
La question de la projection vers le(s) futur(s) possible(s) : quels points d’appui ?Colloque international "l’éducation au développement durable : appuis et obstacles pour sa généralisation hors et dans l’école", Nov 2012, Rouen, France. 2012 |
Questionner les représentations de la forêt et les expériences de nature chez les élèves de cycle 312èmes rencontres scientifiques pour la recherche en didactique des sciences et des technologies (ARDIST), pp.391-412, 2024 |
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Actes du colloque international et interdisciplinaire de rechercheInternational Research Congress T2021, 2021 |
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Actes du colloque international de recherche T2020 : Transitions écologiques en transactions et actionsColloque international de recherche interdisciplinaire Transitions Ecologiques en transactions et actions « T2020 », 2020 |
Les paysages ordinaires comme leviers d'implication citoyenne dans son territoire : un outil et un objet de débat à l'école primaireDébattre du paysage : enjeux didactiques, processus d'apprentissage, formations, Oct 2017, Genève, Suisse. MetisPressses, 2019, Sur les bancs du paysage : actes numériques du colloque "Débattre du paysage : enjeux didactiques, processus d'apprentissage, formations" |
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Changements et transitions : enjeux pour les éducations à l'environnement et au développement durablecolloque "Changements et Transitions: enjeux pour les éducations à l'environnement et au développement durable." 7-8 novembre 2017 Université Toulouse Jean Jaurès et 9 novembre 2017 Ecole Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole à Castanet-Tolosan, Nov 2017, Toulouse, Castanet-Tolosan, France. 220 p., 2019, ⟨10.26147/geode.act.m8k9-vz61⟩ |
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Sortir sur le terrain avec les élèves de l'école primaire : Une immersion dans la complexité du territoire ?Laval C., Mahmoudi K., Henri A., Benmostefa N. (coord.). Faire classe dehors. Etat de la recherche et des pratiques éducative à l'oeuvre. Actes de rencontres internationales de la classe dehors., La Fabrique des Communs Pédagogiques (FabPéda), pp.615-632, 2025 |
Les arbres des parcs thermaux pyrénéens : témoins du passé, regards sur l'avenirCastaner E., Jalabert L., Meynen N. Patrimoines du tourisme thermal et de la villégiature en montagne des Pyrénées et d’ailleurs, PUM, pp.68-81, 2023 |
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Le paysage environnant les stations thermales des Pyrénées : une dimension thérapeutique ?Meynen N. Castañer Muñoz E., Jalabert L. (dir.). Patrimoine du tourisme thermal et de la villégiature en montagne des Pyrénées et d'ailleurs, Presses Universitaires du Midi, pp.56-67, 2023 |
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French Sustainable Development Schools (E3Ds) to approach the complexity of SDGough A.E, Chi-Kin Lee J., Keung Tsang P. (dir.). Green Schools Globally : stories of impact on education for sustainable development, Springer, pp.147-167, 2020 |
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Les stations thermales des Pyrénées françaises et leurs sites : réflexions pour une approche typologiqueEsteban Castener Munoz, Laurent Jalabert, Nicolas Meynen. Thermalisme et patrimoines dans les zones de montagne en Europe du XVIIIe au XXIe siècle, PUPPA, pp.131-144, 2020 |
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Quelles spécificités du débat en éducation au développement durable 5EDD) ? Comparaison avec les débats en sciences et les discussions à visée philosophiqueI. Verscheure, M. Ducrey-Monnier, L. Pelissier. Enseignement et formation : éclairages de la didactique coomparée, Presses Universitaires du Midi, pp.97-98, 2019 |
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Des démarches d’enquête pour explorer son territoire dans le futurSimonneaux J. La démarche d’enquête, une contribution à la didactique des questions socialement vives, Educagri, pp.83-102, 2019, ⟨10.3917/edagri.simon.2018.01.0083⟩ |