Joanna Lorilleux
- DYNAmiques et enjeux de la DIVersité linguistique et culturelle [2018-...] (DYNADIV - UR 4428)
- Plurilinguismes, représentations, expressions francophones, informations, communication, sociolinguistique - Dynamiques et enjeux de la diversité [2012-2017] (PREFics-DYNADIV)
Présentation
Publications
Publications
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Langues, plurilinguismes, publics enseignés : quelles conceptions pour quels (dé)cloisonnements des usages didactiques dans un paysage mondialisé ?Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2024, Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s). Recherches en Didactique des Langues et des Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2 (22), ⟨10.4000/11qa8⟩ |
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Manières d'être traduisantBulletin suisse de Linguistique appliquée, 2021, 114, pp.11-29 |
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Démarches créatives en DDdL : créativité ou poïesis ?LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2018, ⟨10.4000/lidil.4885⟩ |
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Ecriture et migration. Pérégrinations avec des adolescents scolarisés tardivementHommes et migrations, 2014, 1306, pp.11-20 |
Le paradoxe de la classe, ou l'expérience formative à l'épreuve de la catégorisationGlottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2014, Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en (n. 23), pp. 116 - 133 |
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Ecriture et migration. Pérégrinations avec des adolescents scolarisés tardivement.Hommes et migrations, 2014, ⟨10.4000/hommesmigrations.2790⟩ |
Intégration ou émancipation ? Plurilittératie, idéologie uniciste et imaginaire formatifsPolitique et Idéologies en Didactique des Langues : Acteurs et Discours, INALCO, Jun 2014, Paris, France |
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Intégration scolaire et acculturation à l'écrit : liens entre migration et évolution des rapports à la littératie chez des enfants roms scolarisés tardivementEcritures en Migrations, May 2012, Saint-Denis, France |
Une étude sur les représentations de l’écrit d’élèves réputés faibles scripteurs. Vers une didactique de l’écrit fondée sur la diversité constitutive des classes ?Writing research Across Borders, Feb 2014, Nanterre, France. |
(In)sécurité linguistique en francophonies. Perspectives in(ter)disciplinaires, Paris, L’Harmattan2020 |
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ÉCRITURES ET/EN MIGRATION(S) Expériences, tensions, transformationsPetra. 2019, 978-2-84743-267-1 |
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Montrer à entendre ? Traduction formelle de l'expérience : un autre usage du traduire en formation de formateurs de français langue étrangère et seconde ...Emmanuelle Huver; Didier de Robillard. Diversité, plurilinguisme, appropriation Un parcours en didactique des langues avec Véronique Castellotti, Lambert Lucas, 2023, 978-2-35935-387-7 |
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Against 'failing francophony', a reflection on francophoniesM. Gadille. Apprentissages et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ?, Sciendo, In press, Apprentissages et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ? |
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Insécurités discursives en jeux : écritures scientifiques et évaluationsValentin Feussi; Joanna Lorilleux. (In)sécurité linguistique en francophonies : perspectives in(ter)disciplinaires, L'harmattan, 2020, 978-2-343-20806-0 |
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L'écriture pour se (re)connaitre, entre école et migration : de l'assignation à la présentation de soiLeroy, Delphine. Écritures et /en Migrations. Expériences, tensions, transformations, PETRA, pp.67-91, 2019, 9782847432671 |
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Face à l'idéologie uniciste, une éducation émancipatriceSuzuki, E., Potolia, A. & Cambronne-Lasnes, S. Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations. Idéologie, politiques, dispositifs, Presses universitaires de Rennes, pp.17-26, 2018, 978-2-7535-7553-0 |
« Des imaginaires linguistiques aux imaginaires de chercheurs : réflexions à l’articulation de l’épistémologie et de l’intervention »Isabelle PIEROZAK, Marc DEBONO, Valentin FEUSSI & Emmanuelle HUVER. Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances, pp.415-427, 2018 |
Introduction2013, pp. 4-6 |