
Joanna Lorilleux
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Documents
Publications
Publications
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Langues, plurilinguismes, publics enseignés : quelles conceptions pour quels (dé)cloisonnements des usages didactiques dans un paysage mondialisé ?Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2024, Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s). Recherches en Didactique des Langues et des Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2 (22), ⟨10.4000/11qa8⟩
Article dans une revue
hal-04891611
v1
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Manières d'être traduisantBulletin suisse de Linguistique appliquée, 2021, 114, pp.11-29
Article dans une revue
halshs-03618390
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Démarches créatives en DDdL : créativité ou poïesis ?LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2018, ⟨10.4000/lidil.4885⟩
Article dans une revue
hal-01736500
v1
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Ecriture et migration. Pérégrinations avec des adolescents scolarisés tardivementHommes & migrations, 2014, 1306, pp.11-20
Article dans une revue
hal-01197358
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Le paradoxe de la classe, ou l'expérience formative à l'épreuve de la catégorisationGlottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2014, Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en (n. 23), pp. 116 - 133
Article dans une revue
hal-01074058
v1
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Ecriture et migration. Pérégrinations avec des adolescents scolarisés tardivement.Hommes & migrations, 2014, ⟨10.4000/hommesmigrations.2790⟩
Article dans une revue
hal-03506130
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Intégration ou émancipation ? Plurilittératie, idéologie uniciste et imaginaire formatifsPolitique et Idéologies en Didactique des Langues : Acteurs et Discours, INALCO, Jun 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01197372
v1
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Intégration scolaire et acculturation à l'écrit : liens entre migration et évolution des rapports à la littératie chez des enfants roms scolarisés tardivementEcritures en Migrations, May 2012, Saint-Denis, France
Communication dans un congrès
hal-01074060
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Une étude sur les représentations de l’écrit d’élèves réputés faibles scripteurs. Vers une didactique de l’écrit fondée sur la diversité constitutive des classes ?Writing research Across Borders, Feb 2014, Nanterre, France.
Poster de conférence
hal-01197382
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(In)sécurité linguistique en francophonies. Perspectives in(ter)disciplinaires, Paris, L’Harmattan2020
Ouvrages
hal-03498699
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ÉCRITURES ET/EN MIGRATION(S) Expériences, tensions, transformationsPetra. 2019, 978-2-84743-267-1
Ouvrages
(édition critique)
hal-04180490
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Montrer à entendre ? Traduction formelle de l'expérience : un autre usage du traduire en formation de formateurs de français langue étrangère et seconde ...Emmanuelle Huver; Didier de Robillard. Diversité, plurilinguisme, appropriation Un parcours en didactique des langues avec Véronique Castellotti, Lambert Lucas, 2023, 978-2-35935-387-7
Chapitre d'ouvrage
hal-04713379
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Against 'failing francophony', a reflection on francophoniesM. Gadille. Apprentissages et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ?, Sciendo, In press, Apprentissages et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ?
Chapitre d'ouvrage
hal-03618378
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Insécurités discursives en jeux : écritures scientifiques et évaluationsValentin Feussi; Joanna Lorilleux. (In)sécurité linguistique en francophonies : perspectives in(ter)disciplinaires, L'harmattan, 2020, 978-2-343-20806-0
Chapitre d'ouvrage
hal-04713391
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L'écriture pour se (re)connaitre, entre école et migration : de l'assignation à la présentation de soiLeroy, Delphine. Écritures et /en Migrations. Expériences, tensions, transformations, PETRA, pp.67-91, 2019, 9782847432671
Chapitre d'ouvrage
hal-03506143
v1
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Face à l'idéologie uniciste, une éducation émancipatriceSuzuki, E., Potolia, A. & Cambronne-Lasnes, S. Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations. Idéologie, politiques, dispositifs, Presses universitaires de Rennes, pp.17-26, 2018, 978-2-7535-7553-0
Chapitre d'ouvrage
hal-01316049
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« Des imaginaires linguistiques aux imaginaires de chercheurs : réflexions à l’articulation de l’épistémologie et de l’intervention »Isabelle PIEROZAK, Marc DEBONO, Valentin FEUSSI & Emmanuelle HUVER. Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances, pp.415-427, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-02506679
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Introduction2013, pp. 4-6
Autre publication scientifique
hal-01074059
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