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José Ignacio Aguilar Río
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Documents
Identifiants chercheurs
- jose-aguilar
- IdRef : 180870505
- 0000-0001-9131-0394
- Google Scholar : https://scholar.google.fr/citations?user=pDy6Ul4AAAAJ&hl=fr
- IdRef : 166259063
Présentation
Docteur en didactique des langues et des cultures - Sorbonne Nouvelle
Maître de conférences HDR (sciences du langage CNU 07) - [DILTEC - EA2288](http://www.univ-paris3.fr/diltec "DILTEC")
[Page personnelle institutionnelle](http://www.univ-paris3.fr/m-aguilar-rio-jose-ignacio-133876.kjsp?RH=1310460081877)
Publications
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Accompagner la professionnalisation des futurs enseignants de français dit “langue étrangère” à l’ère du numérique : retour d’expérience sur un projet franco-allemandIn M. Boutet & M. Sadiqui (dir.). Portrait de la professionnalisation de l’enseignement en contextes francophones. Nîmes : Editions du Champ Social, 169-188., 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-03675269v1
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Resorting to tandem learning in academic language teacher training programmes: evidence from the literature of / and the fieldClaire Tardieu, Céline Horgues. Redefining Tandem Language and Culture Learning in Higher Education, Routledge, 2020, 978-1-138-58461-7
Chapitre d'ouvrage
halshs-02387085v1
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Complexité, diversité et spécificité : contextes et pratiques en didactique des langues et des culturesLangues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques, Riveneuve Editions, 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-01385116v1
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Language learnerFäcke, Christiane. Manual of Language Acquisition, De Gruyter Mouton, pp.291-307, 2014, 978-3-11-030225-7
Chapitre d'ouvrage
hal-01414478v1
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Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiquesLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 66, 2022, Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques, ⟨10.4000/lidil.10780⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-03843186v1
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Language Teacher Education and Plurilingualism in Digital Learning Environments3, 2021
N°spécial de revue/special issue
halshs-03151400v1
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Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiquesRiveneuve Éditions, 2014, 978-2-36013-263-8
Ouvrages
halshs-01113391v1
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Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte2014
Ouvrages
halshs-01099170v1
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Retour d’expérience d’une fouille de corpus en SHS : démarches, objets et outils pour interroger la définition de « interculturel »ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-03472280v1
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« Interculturel » et professionnalisation de futur.e.s enseignant.e.s de FLE : formation ou formatage ?La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel : Questions vives, terrains et pratiques, Nov 2019, Créteil, France
Communication dans un congrès
halshs-02377133v1
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Retour d'expérience sur un dispositif hybride franco-allemand de formation d'enseignant*e*s de langueProfessionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique / Professionalisierung (angehender) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter, May 2019, Siegen, Allemagne
Communication dans un congrès
hal-02134211v1
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La sensibilisation à des formes d’altérité en formation initiale d’enseignant-e-s de langue : Un regard synthétique sur trois expériences franco-allemandes de formation hybride et collaborative«L'interculturel» dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, Nov 2018, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-02005125v1
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Accompagner la formation des formateurs de langues étrangères à l'ère du numérique : retour d'expérience sur un projet franco-allemandInnovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ?, Feb 2018, Lausanne, France
Communication dans un congrès
hal-02005137v1
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Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du français langue étrangère : retour d’expérience sur un projet franco-allemandEdcamp 2016, Nov 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-02352839v1
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Internet-based collaborative work groups to foster pre-service language teacher autonomy developmentLASIG-2016 Conference : Fostering Learner Autonomy: Learners, teachers and researchers in action, Mar 2016, Anvers, Belgium
Communication dans un congrès
halshs-02387822v1
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Quelle place pour les émotions dans la formation de formateurs ?Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations, May 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02005153v1
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L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangèrePrise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France
Communication dans un congrès
halshs-02387824v1
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L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangèrePrise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France
Communication dans un congrès
hal-02005150v1
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Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du français langue étrangère : retour d’expérience sur un projet franco-allemandQuelles humanités numériques pour l’éducation ?, Sep 2016, Institut Catholique de Paris, France. pp.74-75
Communication dans un congrès
hal-03676043v1
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Quelle place pour les émotions dans la formation de formateurs ?Symposium "Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations", May 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-02387832v1
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Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du FLE : retour d’expérience sur un projet franco-allemandLes humanités numériques pour l’éducation : Colloque international Edcamp, Sep 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-02387834v1
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Internet-based collaborative work groups to foster pre-service language teacher autonomyLearner autonomy Learners, teachers and researchers in action., LASIG, Antwerp University, Mar 2016, Antwerp, Belgium
Communication dans un congrès
halshs-01283593v1
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