JULIA MIDELET

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Affiliations actuelles
  • Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation (CIRNEF)
  • Laboratoire international sur l'inclusion scolaire (Lisis)

Publications

Publications

Réflexions et repères pour prendre en compte les besoins des apprenants

Julia Midelet
Conférence : Société inclusive - Droits éducatifs au Luxembourg, Université du Luxembourg, Mar 2025, Esch sur Alzette, France
Communication dans un congrès hal-04999106 v1

Se former et former à la prise en compte de la diversité des apprenants : une réponse aux besoins des formateurs INSPÉ

Laurence Leroyer , Julia Midelet , Magali Boutrais , Tiffanie Dujardin , Nicolas Grenier-Boley et al.
Colloque international. Penser les pratiques inclusives dans et hors les murs de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs, Jan 2024, Angers, France
Communication dans un congrès hal-04992514 v1

Les pratiques des enseignants personne ressource en France : de premiers résultats obtenus par l’analyse statistique implicative qui confirment des intuitions

Laurence Leroyer , Julia Midelet
89e congrès de l’ACFAS : Sciences, Innovations, Sociétés. Activités 542 : Personnes ressources et dispositifs innovants en soutien à la réussite des élèves dans l'école inclusive, May 2022, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-04992801 v1

Enjeux, modalités et conditions d’un travail commun entre enseignants et enseignants spécialisés à partir de la problématique des supports d'enseignement/apprentissage

Laurence Leroyer , Julia Midelet
Colloque international : L’inclusion au-delà des murs de l’école, LISIS, Oct 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-04992797 v1

Former les enseignants spécialisés personne ressource pour l’Éducation inclusive, de la prescription à une recherche action "ressource" pour les formateurs

Laurence Leroyer , Julia Midelet
OPHRIS 2022 : Xème colloque international de l'OPHRIS - Formation aux pratiques inclusives : Tension(s) entre reproduction et innovation, Jun 2022, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04992805 v1

Intervention éducative auprès de personnes vulnérables : problématiques rencontrées par les enseignants spécialisés coordonnateurs d’Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) auprès d’élèves en situation de handicap mental et troubles des fonctions cognitives

Julia Midelet
Colloque international ICARE : Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ?, ICARE; Université de la Réunion, Apr 2014, Saint Denis de La Réunion, France
Communication dans un congrès hal-04999462 v1

De l’attestation au dialogue. Dispositifs pour se comprendre et contribuer à une démocratie en santé

Bruno Hubert , Martine Janner-Raimondi , valerie viné vallin , Julia Midelet
Revue française d'éthique appliquée, A paraître
Article dans une revue hal-04963796 v1

Quand la rencontre avec le chercheur crée l’événement. (Re)penser la place du chercheur et du narrateur

Julia Midelet
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2025, Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel, 75, pp.73-84
Article dans une revue hal-04965221 v1

Partages des expériences de vie et prendre part à une recherche : comment le chercheur peut-il prendre en compte les publics à la communication entravée ?

Julia Midelet , Valérie Viné Vallin
Questions Vives, recherches en éducation , 2020, Expériences vécues et surgissement d'événements : une écriture du sensible en recherche biographique, 34, [15 p.]. ⟨10.4000/questionsvives.5159⟩
Article dans une revue hal-05010230 v1

ULIS : favoriser l’insertion professionnelle des jeunes présentant une déficience intellectuelle

Julia Midelet
Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2012, 3, pp.45-51
Article dans une revue hal-05028443 v1

Élèves d'ULIS, penser l'orientation dés la première année

Julia Midelet
Revue du CERFOP [Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle] [1986-2017], 2011, Relations et coopérations entre structure adaptées et dispositifs d’inclusion, 26, 11 p
Article dans une revue hal-05028427 v1