Julie Pelhate Maîtresse de conférences en sociologie

Identifiants chercheurs

IdHAL :

julie-pelhate

ORCID :

0000-0003-0779-7190

IdRef :

188348808

Présentation

Julie Pelhate est maîtresse de conférences en sociologie à l’Institut national supérieur formation et recherche pour l'éducation inclusive (INSEI) (ex-INSHEA),membre du Groupe de recherche sur le handicap, l'accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes),membre associée au laboratoire Ecole, Mutations, Apprentissages (EMA) de CY Cergy Paris Université et membre associée au laboratoire international sur l'inclusion scolaire (LISIS) de la HEP Vaud.

Ses travaux de recherche adoptent une démarche ethnographique et une approche collaborative qui lui permettent de saisir la complexité du réel et d’acquérir une connaissance approfondie de la construction et de la désignation des problèmes éducatifs ainsi que leur traitement interinstitutionnel dans le partenariat entre divers acteurs professionnels mais aussi avec les familles. Elle interroge la place et le rôle des établissements scolaires et des structures socio-éducatives et médico-sociales dans la construction des inégalités sociales et scolaires en contexte. Ses travaux interrogent plus précisément les pratiques d’acteurs professionnels autour de la confrontation de leurs registres d’expertises, de leurs systèmes normatifs ainsi que leur gestion des désordres dans les institutions éducatives et médico-sociales.

Elle participe actuellement à 3 projets de recherche. Un premier (co-porté par CY Paris Université et l'Insei, co-dirigé avec Audrey Boulin) qui propose un accompagnement par la recherche de professionnels d’une ville de banlieue parisienne labellisée Cité éducative (1). Elle y interroge les modalités de déploiement de la Cité éducative et ses effets sur les professionnalités, les registres d’alliances et la participation des habitants (famille et jeunes).

Plus récemment, elle a rejoint deux autres projets :

(2) la recherche

Ojemigr

(financée par l'ANR, portée par l'Insei et dirigée par Maïtena Armagnague) qui questionne l’orientation scolaire des jeunes migrants et plus globalement la notion d’inclusion scolaire ;

(3) la recherche sur la scolarisation d’élèves avec TSA (financé par la Caisse Nationale de solidarité et d’autonomie (CNSA), portée par Nantes Université, dirigée par Marie Toullec) qui mène une étude des dispositifs d’autorégulation (DAR) et de leurs effets dans une perspective compréhensive et comparative (DARAutiscol). Elle y interroge plus particulièrement les liens entre l'Education Nationale et le médico-social ainsi que la place des familles dans la mise en oeuvre de ces dispositifs.

Publications

Article dans une revue (21)

L’apprentissage expérientiel confronté à la multimodalité des formations : un retour d’expérience Jérémy Zytnicki,Mélissa Arneton,Esther Atlan,Véronique Geffroy,Julie Pelhateet al. Distances et Médiations des Savoirs, 2025, 51, ⟨10.4000/14y45⟩ Article dans une revue hal-05321763v1
Relations école-familles et dynamiques inclusives dans l’éducation : les apports des recherches collaboratives [Présentation du dossier] Julie Pelhate,Clément Pin La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2024, 2024/4 (101), pp.7-14 Article dans une revue hal-05075084v1
Faire de la recherche avec les professionnels… et les familles ? Obstacles et empêchements d’une démarche inclusive Julie Pelhate,Clément Pin La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2024, 2024/4 (101), pp.15-34 Article dans une revue hal-05292775v1
L’autonomie des élèves : variable organisationnelle ou objectif pédagogique ? Audrey Boulin,Célia Cyrille,Sofia Hachemi,Gilles Monceau,Nathalie Oriaet al. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2023, 25 (1) Article dans une revue hal-04314901v1
Confinement scolaire et autonomie des élèves. Difficultés et ressources en milieu populaire. Julie Pelhate,Pascale Ponté,Patrick Rayou Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2023, 26, pp.103-125 Article dans une revue hal-03561446v1
Le conseil des maîtres à l’école primaire genevoise Julie Pelhate Revue des politiques sociales et familiales, 2022, 1-2 (142-143), pp.65-81. ⟨10.3917/rpsf.142.0065⟩ Article dans une revue hal-03919690v1
Le conseil des maîtres à l’école primaire genevoise. Registres interprétatifs de la difficulté de l’élève et processus de construction de normes Julie Pelhate Revue des politiques sociales et familiales, 2022, 2022/1 (142-143), pp.65-81 Article dans une revue hal-03561439v1
Le partage des territoires d’intervention sur l’enfance. L’exemple du partenariat interinstitutionnel dans l’école primaire genevoise Julie Pelhate La revue Foéven - Ressources éducatives, 2021 Article dans une revue hal-03561411v1
« Je ne peux pas vous en dire plus, c’est confidentiel ! » Julie Pelhate Sociétés et jeunesses en difficulté, 2020, 24 Article dans une revue hal-03561273v1
La classe est ouverte, qu’est-ce que ça change ? Philippe Bongrand,Camille Bordais,Murielle Catayée,Nolwenn Colin,Fabien Delpeuxet al. Cahiers Pedagogiques, 2020, 564, pp.44-46 Article dans une revue hal-03561353v1
La classe est ouverte, qu’est-ce que ça change ? Philippe Bongrand,Julie Pelhate,Pascale Ponté,Patrick Rayou Cahiers Pedagogiques, 2020 Article dans une revue hal-03184443v1
« C’est déjà les parents qu’il faudrait éduquer ! » Fabien Deshayes,Jean-Paul Payet,Julie Pelhate,Diane Rufin Sociétés et jeunesses en difficulté, 2019, Tentations et tentatives d’éduquer les parents, 22 Article dans une revue hal-03561261v1
Pour le bien de l’élève. La production du consentement parental dans l’entretien enseignants-parents en milieu défavorisé Fabien Deshayes,Jean-Paul Payet,Julie Pelhate,Diane Rufin Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2018, n° 41 (1), pp.105-120. ⟨10.3917/es.041.0105⟩ Article dans une revue hal-04355011v1
L’enseignant-e, les parents, les spécialistes : diffusion des savoirs experts et altération de la collaboration avec les parents dans l’enseignement prioritaire Jean-Paul Payet,Fabien Deshayes,Diane Rufin,Julie Pelhate Raisons éducatives, 2018, 22 (1), pp.49-73. ⟨10.3917/raised.022.0049⟩ Article dans une revue hal-03561370v1
Faire avec et agir sur l’élève. Conceptions ambivalentes et usages pluriels de l’élève sur la scène de l’entretien enseignante-parents Fabien Deshayes,Jean-Paul Payet,Diane Rufin,Julie Pelhate Revue française de pédagogie, 2017, 198, pp.61-74. ⟨10.4000/rfp.5282⟩ Article dans une revue hal-03561307v1
À Genève, le REP, un outil de l’école inclusive ? Julie Pelhate Cahiers Pedagogiques, 2016, 526, pp.38-39 Article dans une revue hal-03561418v1
Les trois niveaux de régulation de la relation école-familles. Le cas de l'enseignement prioritaire genevois Diane Rufin,Julie Pelhate,Marie Chartier Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2015 Article dans une revue halshs-03649538v1
Les trois niveaux de régulation de la relation école-familles Le cas de l'enseignement prioritaire genevois Diane Rufin,Julie Pelhate,Marie Chartier Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2015, 13, pp.67-91 Article dans une revue hal-03561385v1
L’apport des éducateurs sociaux aux relations entre l’école et les familles dans le canton de Genève Frédérique Giuliani,Julie Pelhate Formation et Profession, 2015, 23 (2), pp.80-82. ⟨10.18162/fp.2015.a59⟩ Article dans une revue hal-03561195v1
Les enseignants dans l'entretien individuel avec les parents : entre souci de la relation et exigence d'efficacité Marie Chartier,Diane Rufin,Julie Pelhate Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2014, n° 34 (2), pp.39-54. ⟨10.3917/es.034.0039⟩ Article dans une revue halshs-03649474v1
Les enseignants dans l'entretien individuel avec les parents : entre souci de la relation et exigence d'efficacité Marie Chartier,Diane Rufin,Julie Pelhate Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2014, 34, pp.39-54. ⟨10.3917/es.034.0039⟩ Article dans une revue hal-03561133v1

Communication dans un congrès (20)

Comment la pédagogie institutionnelle permet aux acteurs de se réapproprier l’évaluation et d’en faire un espace de créativité? Esther Atlan,Stéphanie Biegler,Julie Pelhate Pédagogie et psychothérapie institutionnelles “Soigner, éduquer, accompagner aujourd'hui : dynamiques d'institutionnalisation et de désinstitutionnalisation”, Nov 2025, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France Communication dans un congrès hal-05537068v1
Un dispositif d'auto-régulation dans l'école : déstabilisation des pratiques professionnelles et reconfiguration des rôles des professeurs ? Julie Pelhate,Caroline Perraud Colloque du Lisis 2025 "Parcours et formation des jeunes : éclairages théoriques et méthodologiques, mises en œuvre inspirantes", Laboratoire international sur l'inclusion scolaire (LISIS); INSPE Caen, Oct 2025, Caen, France Communication dans un congrès hal-05528838v1
Quelle responsabilité sociale pour la recherche en terrain sensible ? La relation aux « personnes ressources » et l’incidence du chercheur : l’exemple d’une recherche sur l’orientation scolaire » Julie Pelhate,Maïtena Armagnague-Roucher Inter-Congrès Aref « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l’engagement, Nov 2023, Nanterre, France Communication dans un congrès hal-04355055v1
« Les choix des élèves entre aspiration de métier et influence familiale : retour sur les interventions sociologiques. » Julie Pelhate,Céline Véniat , Colloque Orientation scolaire et devenir des élèves primo-migrants, Nov 2023, MUCEMLAB, Marseille, France Communication dans un congrès hal-04355044v1
De nouvelles professions dans l’école primaire genevoise : entre logique préventive des risques et approche inclusive des élèves Julie Pelhate Colloque « L’inclusion au-delà des murs », Lisis, HEP Vaud., Oct 2022, Lausanne, France Communication dans un congrès hal-04355066v1
“Travailler ensemble” : entre prescriptions officielles et complexité de la collaboration. L’exemple d’un dispositif d’aide au travail personnel dans une “Cité éducative” française Audrey Boulin,Gilles Monceau,Julie Pelhate Colloque « Travailler ensemble : recomposition et émergence des activités des professionnel·le·s en direction des jeunes », 89ème Congrès de l’ACFAS, May 2022, LAVAL, Canada Communication dans un congrès hal-04074202v1
La participation : notion et incarnation au sein des cités éducatives Audrey Boulin,Benjamin Denecheau,Laurie Genet,Maïté Juan,Maryan Lemoineet al. Des politiques éducatives territorialisées aux cités éducatives, Réseau scientifique national Cités Educatives et Recherches en Education, Oct 2022, La courneuve, France Communication dans un congrès hal-03937445v1
Travailler les relations humaines pour de futurs personnels de direction de dispositifs inclusifs : Mise à l'épreuve d'un dispositif de formation fondé sur la pédagogie expérientielle en temps de Covid Jérémy Zytnicki,Mélissa Arneton,Sabine Zorn,Esther Atlan,Julie Pelhateet al. La formation à distance, résolument ? Modalités, enjeux, ouvertures et perspectives / Distance education: a brave new world? modalities, challenges, opportunities and prospects, Centre National d’Enseignement à Distance (CNED); Revue scientifique Distances et Médiations des Savoirs (DMS); Université britannique The Open University, Oct 2022, Colloque à distance, France Communication dans un congrès hal-04439553v1
Quels sont les sens donnés à l’autonomie dans un dispositif d’accompagnement au travail personnel de l'élève par les différents acteurs impliqués ? Audrey Boulin,Célia Cyrille,Sofia Hachemi,Gilles Monceau,Nathalie Oriaet al. Symposium Ecole Familles, REF 2022, Université de Namur, Réseau "Education et Formation), Jul 2022, Namur, Belgique Communication dans un congrès hal-04095342v1
« Chercher ensemble pour coéduquer » Julie Pelhate,Clément Pin Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), La SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), l’AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation), et ABC-Educ (Association belge des chercheurs en Éducation) ainsi que l’OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausane, France Communication dans un congrès hal-04355079v1
« Educateurs sociaux et enseignants face à la difficulté scolaire : mise en œuvre du travail relationnel et ajustement des pratiques professionnelles en REP genevois » Julie Pelhate Colloque international La recherche en travail social et santé dans les sciences de l’éducation et de la formation (TRESSE), "Le travail de la relation", Université de Rouen Normandie, Jun 2021, Rouen (Université de Rouen Normandie), France Communication dans un congrès hal-04355826v1
«« L’école à la maison » ? Transformation des contours de l’institution scolaire et adaptation des enseignants » Julie Pelhate Colloque "Changer ?", RT 40 Sociologie de l’éducation et de la formation « Ordres et changements en éducation et formation »., AFS Université de Lille, Villeneuve d’Ascq, Jul 2021, Villeneuse d'Ascq, France Communication dans un congrès hal-04355819v1
« Constituer des « alliances » éducatives. Pour quelle(s) finalité(s) ? » Julie Pelhate Colloque international « Les « alliances » face aux « nouvelles » problématiques éducatives à l’école : enjeux, tensions et controverses », Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives (Lasalé) HEP Vaud & CY Cergy Paris Université, INSPÉ de Versailles., Mar 2021, à distance, France Communication dans un congrès hal-04355846v1
« Le partage des territoires professionnels en REP genevois. Croisement de logiques d’action et mise en concurrence des savoirs sur l’élève » Julie Pelhate Colloque Inter-Congrès AREF (à distance), "Politiques et Territoires en Education et Formation : enjeux, débats et perspectives", Université de Lorraine, Jun 2021, à distance, France Communication dans un congrès hal-04355836v1
« L'école confinée, continuités et ruptures » Julie Pelhate,Pascale Ponté,Patrick Rayou AFS, Colloque "Changer ?", RT 4 Sociologie de l’éducation et de la formation « Ordres et changements en éducation et formation »., Jul 2021, Villeneuve d’Ascq, France Communication dans un congrès hal-04355811v1
Symposium court « Penser l'inclusion à travers la division du travail éducatif : quelles formes de collaborations avec les parents et entre professionnels ? » Julie Pelhate,Marie Jacobs,Xavier Conus Colloque "L'école primaire au 21e siècle", CY Cergy Paris Université., Oct 2021, Cergy (CY Cergy Paris université), France Communication dans un congrès hal-04355799v1
« Relations aux parents et continuité pédagogique » Julie Pelhate 10ème rencontre internationale des LéA, Institut Français de l’Education (Ifé), May 2020, Asynchronous online event, France Communication dans un congrès hal-04356615v1
« Le traitement interinstitutionnel de l’altérité dans le REP genevois : vers une inclusion de la complexité des situations d’élèves ? » Julie Pelhate Colloque international « La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel. Questions vives terrains et pratiques », LIRTES – Université Paris Est Créteil (UPEC), Nov 2019, Créteil (Université Paris XII UPEC), France Communication dans un congrès hal-04356624v1
« Le partenariat interinstitutionnel : un espace pour penser la singularité de l'élève ? Le cas du réseau d'enseignement prioritaire genevois » Julie Pelhate Colloque international « Penser les inégalités dans l’enfance »,, Université de Paris La Sorbonne, Nov 2019, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France Communication dans un congrès hal-04356641v1
Le partenariat interinstitutionnel au sein du REP genevois : croisement des regards scolaire, sanitaire et social sur la difficulté des élèves Julie Pelhate 5ème Colloque international d’UNIRéS : Éducations, santé et mutations sociales : nouveaux enjeux, nouveaux défis ?, Oct 2014, Paris, France. pp.55-70 Communication dans un congrès hal-03561428v1

Chapitre d'ouvrage (5)

Quand la robustesse d’un dispositif pédagogique tient à l’agencement d’intérêts pluriels Audrey Boulin,Gilles Monceau,Julie Pelhate Marie Dumollard; Maria Eugénia Longo; Valérie becquet. Collaborer pour et avec les jeunes: normes et pratiques professionnelles, Presses de l'Université Laval, pp.117-144, 2026, 978-2-7663-0223-9. ⟨10.2307/jj.37078363.7⟩ Chapitre d'ouvrage hal-05464654v1
L'inquiétude pour Guillaume. Confrontation et ajustement des registres d'expertises entre acteurs de l'école et institutions partenaires Julie Pelhate,Fabien Deshayes,Jean-Paul Payet L'épreuve de l'autre. Collaborations, cohabitations et disputes interprofessionnelles en éducation, pp.107-128, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-03561321v1
L’enseignant au carrefour d’un double partenariat. Les relations avec les familles et avec d’autres professionnels Julie Pelhate,Diane Rufin Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire, Peter Lang, pp.59-83, 2018, 978-3-0343-3549-2 Chapitre d'ouvrage hal-03561333v1
La double efficacité performative de l’ethnographie. Une recherche sur les relations école-familles Julie Pelhate,Diane Rufin Presses Universitaires de Rennes. Ethnographie de l’école. Les coulisses des institutions scolaires et socio-éducatives, pp.183-202, 2016, 978-2-7535-4885-5 Chapitre d'ouvrage hal-03561230v1
La double efficacité performative de l'ethnographie. Une recherche sur les relations école-familles Julie Pelhate,Diane Rufin Ethnographie de l'école. Les coulisses des institutions scolaires et socio-éducatives, Editeurs/trices Payet, J.-P., p. 183-202, 2016, 978-2-7535-4885-5 Chapitre d'ouvrage hal-04355023v1

Pré-publication, Document de travail (1)

Soumission d’un dossier thématique pour revue Les Sciences de l’éducation – Pour l’Ère nouvelle intitulé, &quot;Penser l'inclusion à travers la division du travail éducatif : quelles formes de collaborations avec les parents et entre professionnels ? &quot;. Dossier accepté en mars 2022, à paraître automne 2024 Julie Pelhate,Marie Jacobs,Xavier Conus 2023 Pré-publication, Document de travail hal-04355031v1

Thèse (1)

La mise en scène partenariale de l'échec scolaire: approche ethnographique du traitement interinstitutionnel de la difficulté scolaire en REP (Genève) Julie Pelhate Sociologie. Université de Genève - Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, 2018. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-03561107v1