19
1
Julien Tourneville est chercheur postdoctoral à l'University of Washington (Seattle), et chercheur associé au sein du laboratoire CeDS de l'Université de Bordeaux. Il travaille aujourd'hui sur le programme international The Great Resignation, et est associé aux programmes ADDITEP (Région Nouvelle-Aquitaine), et Parecoce (Pyrénées-Atlantiques). Ses recherches traitent de la question du rapport au travail et des processus de professionnalisation/déprofessionnalisation dans le champ de l’éducation, qu'il étudie sous l'angle des effets produits par les politiques publiques sur les professionnalités éducatives (enseignant.es, animateur.rices socioculturel.les, éducateur.rices spécialisé.es, coordinateur.rices de projet, etc.).
La construction sociale et matérielle du temps de travail des enseignants : contribution à la compréhension du « malaise »Revue française de pédagogie, 2024, 222, p. 83-97
Article dans une revue
hal-04772333
v1
|
|
Valérie Becquet [dir.], Des professionnels pour les jeunes. Sociologie d’un monde fragmentéSociétés et jeunesses en difficulté, 2024, 31
Article dans une revue
(compte-rendu de lecture)
hal-04902387
v1
|
|
|
De quoi parlent les enseignants lorsqu'ils évoquent le temps ?Administration et Éducation, 2023, 179
Article dans une revue
hal-04216675
v1
|
|
Réunir (enfin) les acteurs de l’éducation ? Sur la vocation partenariale des « Cités éducatives »Agora débats/jeunesses, 2022, N° 92 (3), pp.113-128. ⟨10.3917/agora.092.0113⟩
Article dans une revue
hal-03867837
v1
|
|
Le "rapport au futur" des enseignantsEducation permanente, 2018
Article dans une revue
hal-03722308
v1
|
Interrogating Truths about the “Teacher Crisis”. A California-France Comparative ApproachAmerican Educational Research Association (AERA), May 2023, Chicago, United States
Communication dans un congrès
hal-04474654
v1
|
|
Être ou ne pas être débordé : l’apprentissage informel du rapport au temps des enseignants du collègeSemaine Internationale de l'Education et de la Formation (SIEF), AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-04472696
v1
|
|
Between acceptance and rejection: the influence of teachers gender on the application of educational reformsEuropean Sociological Association (ESA, RN10), 2022, Lausanne, Switzerland
Communication dans un congrès
hal-04472705
v1
|
|
L’articulation vie privée / vie professionnelle dans le métier enseignant. Regard comparatif sur les formes d’organisation du travail au 1er degré et au collègeJournée d'édute "Approches de l’articulation des temps sociaux", Association Francçaise de Sociologie, RT48, May 2022, CNAM, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04474717
v1
|
|
|
De la gouvernance en éducation. Les Cités éducatives, cas d’école de la doctrine de la gouvernance ?Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-03778974
v1
|
|
Approche des professionnalités enseignantes par l'étude des manières dont les enseignants "vivent le tempsActualité de la recherche en éducation et formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-03162192
v1
|
Crises et usages de la crise dans l’enseignement en France et aux Etats-UnisCrise(s) en éducation et en formation dans un monde globalisé. Perspectives internationales, PUG, pp.149-163, 2025
Chapitre d'ouvrage
hal-04964487
v1
|
|
Enseigner au collège : "on est tous non-nageurs, au bord de la piscineLe nouvel esprit du service public, Editions du croquant, p. 161-171, 2024
Chapitre d'ouvrage
hal-04620095
v1
|
|
|
Discutable mais stable : les permanences de la catégorie de jeunesse au prisme des "Cités éducativesUne éducation inclusive pour un développement durable, L'Harmattan, pp.57-64, 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-03867893
v1
|
|
Coupler les approches quantitatives et qualitatives pour étudier les temporalités enseignantesChamp social édition. L’archipel des temps de la formation : esquisse d’une ingénierie de l’alternance, pp.179-193, 2021, ⟨10.3917/chaso.mauba.2021.01.0179⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03807114
v1
|
Une Cité dans la ville : les effets socialisateurs d'une "Cité éducativeUniversité de Bordeaux. 2023
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04402971
v1
|
|
|
La « gouvernance » des Cités Éducatives. Acteurs, organisations et mobilisations[Rapport de recherche] ANCT. 2022
Rapport
(rapport de recherche)
hal-03737511
v1
|
|
La « gouvernance » des Cités éducatives. Notes de recherche à partir des monographies de 8 Cités éducatives sur le territoire national[Rapport de recherche] ANCT. 2021
Rapport
(rapport de recherche)
hal-03810145
v1
|
|
Le rapport au temps dans le travail enseignant. Contribution à l'étude des professionnalités enseignantes dans le 1er et le 2nd degré en FranceEducation. Université de Bordeaux, 2021. Français. ⟨NNT : 2021BORD0286⟩
Thèse
tel-03541698
v2
|
Questions éthiques en éducation dans les contextes de New Public ManagementMaster. Université de Bordeaux - Faculté des Sciences de l'éducation et de la Formation, France. 2023
Cours
hal-04297960
v1
|