Karine Bernad Maîtresse de conférences en Sciences de l'Éducation et de la formation, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF, EA3749), Faculté d’Éducation, Université de Montpellier

Identifiants chercheurs

IdHAL :

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Présentation

Thèmes de recherche

Mes travaux de recherche s’inscrivent dans le champ de la didactique des mathématiques et portent sur l’étude :•	des pratiques enseignantes utiles à l’exercice du métier de professeur, dans la perspective de développer un enseignement prenant en compte la dimension collective de l’étude d’une question par la recherche.•	des mises en œuvre d’une formation à la recherche pour la formation initiale des futurs professeurs des écoles et des effets sur les pratiques des étudiants.•	des processus en jeu dans une recherche collaborative impliquant des chercheurs et des enseignants, plus particulièrement : étude de conditions facilitant une co-construction de savoirs, étude de moyens théoriques et méthodologiques permettant d’identifier et d’interpréter des traces de développement professionnel.

Responsabilités actuelles

Depuis 2013•	Membre du comité de pilotage (Copil) des Lieux d’éducation Associé (LéA) de l’IFé-ENS de Lyon.•	Référente Copil de plusieurs LéA.

Depuis 2023•	Co-porteuse de la recherche du LéA MaPcV (2023-2026).

Publications

Thèse (1)

Une contribution à l’étude de conditions et de contraintes déterminant les pratiques enseignantes dans le cadre de mises en œuvre de parcours d’étude et de recherche en mathématiques au collège Karine Bernad Education. AMU - Aix Marseille Université, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01695043v1

Article dans une revue (4)

Des pratiques enseignantes prenant en compte la dimension collective de l’étude, en mathématiques, d’une question par la recherche Karine Bernad Éducation & Didactique = Éducation et Didactique, A paraître Article dans une revue hal-04955874v1
La formation enseignante au prisme des politiques éducatives locales : Le cas d’un projet de recherche-formation-terrain dans l’académie d’Aix-Marseille Cécile Redondo,Michèle Artaud,Karine Bernad,Vincent Bonniol Revue française de pédagogie, 2022, 215, pp.123-140. ⟨10.4000/rfp.11888⟩ Article dans une revue hal-03886683v1
Besoins mathématiques et didactiques du professeur dans le cadre de mises en œuvre d’un parcours d’étude et de recherche en mathématiques Karine Bernad Recherches en Didactique des Mathematiques, 2021, 41 (1), pp.97-141 Article dans une revue hal-04159983v1
Étude d’un processus de transposition didactique interne : cas de la réception par un professeur d’un PER monodisciplinaire et finalisé Karine Bernad Educação Matemática Pesquisa, 2019, 21, ⟨10.23925/1983-3156.2019v21i4p223-233⟩ Article dans une revue hal-04160025v1

Communication dans un congrès (16)

Accompagner des pratiques débutantes, par une formation à la recherche, vers le développement d’une approche didactique Karine Bernad,Nathalie Briant,Chantal Tuffery-rochdi 50e colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles, Mathématiques et diversité à l’école Aider les élèves Accompagner les enseignants, Jun 2024, Bonneuil-sur-Marne, France Communication dans un congrès hal-04645992v1
Caractérisation des recherches conduites dans trois réseaux de recherche collaboratives : CRRE (Canada), LéA-IFE (France), LéAL (Liban) Virginie Volf,Loïc Pulido,Rim Hammoud,Karine Bernad,Aurore Promonetet al. Colloque Trasce (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education), Université de Rouen Normandie, Nov 2024, Rouen, France Communication dans un congrès hal-04694061v1
Collaborative research as an institution that incorporates research systems Case study of a mathematical problem-solving project Michèle Artaud,Cécile Redondo,Karine Bernad,Vincent Bonniol 2nd SFERE-Provence/Ampiric International Conference on Education “Learning, strategies and educational policies: What interdisciplinarity, methodologies and international perspectives?”, SFERE-Provence, Mar 2021, Marseille, France. pp.132-138, ⟨10.2478/9788366675841-018⟩ Communication dans un congrès hal-03188904v1
La recherche collaborative comme institution abritant des systèmes de recherche : Le cas d’un projet en résolution de problèmes mathématiques Cécile Redondo,Michèle Artaud,Karine Bernad CITAD 7 : VII Congrès international sur la TAD, Jun 2022, Bellaterra (Barcelone), Spain Communication dans un congrès hal-03704679v1
Comment exploiter le test spécifique en résolution de problèmes mathématiques : quels leviers ? Cécile Redondo,Michèle Artaud,Karine Bernad,Vincent Bonniol Séminaire du programme national de formation des cadres de l’Éducation nationale « Professionnalisation des acteurs » Les évaluations nationales de sixième au service de la réussite des élèves, Jun 2021, Paris, France Communication dans un congrès hal-03485522v1
Comment intégrer le débranché dans une progression ? Karine Bernad,Véronique Le Payen-Poublan 5e journée académique sur l’enseignement de l’informatique. Colloque organisé par l’IREM d’Aix-Marseille, Apr 2021, Marseille, France Communication dans un congrès hal-04160991v1
Rapport(s) au(s) savoir(s) et professionnalisation des enseignants au coeur d'un dispositif de &quot;recherche-formation-terrain Cécile Redondo,Michèle Artaud,Karine Bernad,Vincent Bonniol IVe Colloque international IDÉKI Didactiques et métiers de l'humain : Intelligence collective, Rapport(s) au(x) Savoir(s) et Professionnalisation, Dec 2021, Pont-à-Mousson, France Communication dans un congrès hal-03463998v1
Un dispositif de « recherche-formation-terrain » comme dispositif institutionnel visant la professionnalisation des enseignants Cécile Redondo,Vincent Bonniol,Karine Bernad,Michèle Artaud VIIIe Colloque international en éducation du CRIFPE : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Apr 2021, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-03213599v1
Accompagner et former des enseignants sur le terrain de leurs pratiques : L'exemple d'un dispositif de &quot;recherche-formation-terrain&quot; visant le développement professionnel des enseignants dans le cadre de leur formation continue Cécile Redondo,Vincent Bonniol,Karine Bernad,Michèle Artaud IIe Congrès international de l'éducation sur la formation et la profession enseignante, Dec 2021, Brasilia, Brésil Communication dans un congrès hal-03463995v1
Une recherche visant un travail collaboratif et finalisée par une amélioration des apprentissages des élèves en situation de résolution de problèmes mathématiques Karine Bernad,Cécile Redondo,Vincent Bonniol TACD 2021 : IIe Congrès international de la théorie de l’action conjointe en didactique « Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation », Jun 2021, Nancy, France Communication dans un congrès hal-03275278v1
Du primaire au secondaire en éducation prioritaire Cécile Redondo,Vincent Bonniol,Karine Bernad,Michèle Artaud Colloque Inter-Congrès AREF 2021, Jun 2021, Nancy, France Communication dans un congrès hal-03247168v1
Les dispositifs articulant recherche, formation et terrain comme nouvelles modalités de formation continue des enseignants Cécile Redondo,Vincent Bonniol,Michèle Artaud,Karine Bernad VIIe Colloque international en éducation du CRIFPE "Enjeux actuels et futurs sur la formation et la profession enseignante", Apr 2020, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-02557657v1
Étude d’un processus de transposition didactique interne : cas de la réception par un professeur d’un PER monodisciplinaire et finalisé Karine Bernad 5e congrès pour la Théorie Anthropologique du Didactique,, Jan 2016, Castro-Urdiales, Spain. ⟨10.23925/1983-3156.2019v21i4p223-233⟩ Communication dans un congrès hal-04160982v1
Une contribution à l’étude de conditions et de contraintes déterminant les pratiques enseignantes dans le cadre de mises en œuvre de parcours d’étude et de recherche en mathématiques au collège. Karine Bernad Actes du séminaire de didactique des mathématiques 2018, Julia Pilet, Céline Vendeira, Nov 2018, Paris, France Communication dans un congrès hal-04160978v1
Conditions et contraintes influant sur les pratiques enseignantes : cas de la réception par un professeur d’un PER monodisciplinaire Karine Bernad 18e École d’Été de Didactique des Mathématiques, Ghislaine Gueudet, Yves Matheron, Aug 2015, Brest, France Communication dans un congrès hal-04160989v1
Générer l'enseignement des nombres relatifs au sein d'un parcours d'étude et de recherche à partir de questions mathématiques qui donnent du sens Yves Matheron,Karine Bernad,Farida Mejani,Sébastien Velon XXIIIe Colloque CORFEM, Jun 2016, Nîmes, France Communication dans un congrès hal-04943303v1

Chapitre d'ouvrage (3)

Rapport(s) au(x) savoirs et professionnalisation des enseignants au cœur d’un dispositif de « recherche-formation-terrain » Cécile Redondo,Michèle Artaud,Karine Bernad,Vincent Bonniol Rapports aux savoirs, intelligence collective et professionnalisation, 2021 Chapitre d'ouvrage hal-03471916v1
Didactic praxeologies taking into consideration the collective dimension of the question’s study through investigation when implementing mathematics’ study and research paths in French secondary schools. Karine Bernad Berta Barquero, Ignasi Florensa, Pedro Nicolás, Noemí Ruiz-Munzón. Extended Abstracts Spring 2019 Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, 13, Birkhäuser, pp.97-104, 2021 Chapitre d'ouvrage hal-04160971v1
The need for new teaching praxeologies in the paradigm of questioning the world Jean-Pierre Bourgade,Karine Bernad,Yves Matheron Working with the Anthropological Theory of the Didactic in Mathematics Education, 2019 Chapitre d'ouvrage hal-02190795v1

Poster de conférence (3)

Une recherche collaborative finalisée par une amélioration des apprentissages des élèves en situation de résolution de problèmes en mathématiques Karine Bernad,Michèle Artaud,Cécile Redondo,Vincent Bonniol 21e École d’été de didactique des mathématiques, Oct 2021, Île de Ré (Charente Maritime), France Poster de conférence hal-03443203v1
Restitution d'un projet SFERE-Pce/DAFIP vague 3 (2019-2021) Une recherche collaborative autour de la résolution de problèmes mathématiques (RPM) : Enseignants, chercheurs et élèves en réseau Cécile Redondo,Michèle Artaud,Karine Bernad,Vincent Bonniol Journée scientifique de SFERE-Provence, Sep 2021, Marseille, France Poster de conférence hal-03356616v1
Une contribution pour l'étude de déterminants des pratiques du professeur ayant le projet de mettre en oeuvre un parcours d'étude et de recherche Karine Bernad Journée Scientifique SFERE-Provence, Oct 2019, Aix en provence, France. Poster de conférence hal-02372934v1