Karine Martel
Publications
Publications
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Look at me!" The prosody of multimodal interactions in French and LSF family dinnersThe 15th Round Conference on Theoretical Issues in the Study of Sign Languages, Jan 2025, Addis Abeba, Ethiopia. |
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Multimodal focalization processes during French family dinners: a comparison between speaking and signing familiesMMSYM 2023 : 1st International Multimodal Communication Symposium, Apr 2023, Barcelone, Spain |
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Multimodal focalization processes during French family dinners: a comparison between speaking and signing familiesISGS 2022, Jul 2022, Chicago, United States. |
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L’aide apportée en classe ordinaire par l’AESH aux élèves avec un TSAColloque doctoral international de l’éducation et de la formation, Oct 2020, Nantes, France. |
The discourse of children with ASD according to the human or virtual nature of their interlocutor. A preliminar analyse of pragmatic cues : F0 and latency10th Donders Discussions, Oct 2017, Nijmegen, Netherlands |
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Étude longitudinale des interactions prosodiques précoces entre parent et enfant ultérieurement diagnostiqué autiste8e colloque RIPSYDEVE, De la connaissance à la scolarisation des enfants à besoins particuliers : bilans et perspectives, May 2015, Amiens, France |
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A longitudinal study of early prosodic development in children with autism and of their mother's vocalizations4th edition of the Donders Discussions (DD, 2015), Nov 2015, Nijmegen, Netherlands |
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“That’s really very funny!” – Ironic Hyperboles Understanding in Children16th European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2013), Sep 2013, Lausanne, Switzerland |
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The first steps into syntax in French3rd ELA (Early Language Acquisition), Lyon, 5-7 décembre 2012, 2012, Lyon, France. s.p., 2012 |
Exploration des usages du toucher dans les interactions entre professionnels et élèves avec polyhandicapRipsydeve, Jun 2025, Nancy, France |
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L’AESH et les parcours inclusifs de l’élève avec un TSAPenser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs, Université Catholique de l’Ouest, Jan 2024, Angers, France |
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Analyse prosodique des prises de parole des enseignants en classe : les adresses au groupe, aux élèves tout-venants et aux élèves avec un Trouble du Spectre de l’Autisme35ème Journée d’Études sur la Parole (JEP), Université de Toulouse Jean Jaurès/Paul Sabatier, Jul 2024, Toulouse, France |
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“Hey, look! This-is-im-por-tant!” Embodied focus during signing and speaking family dinners18th International Pragmatics Conference, International Pragmatics Association, Jul 2023, Bruxelles, Belgium |
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Discours sur l’école durant les dîners familiaux : socialisation aux codes et secondarisation des apprentissagesAILA 2023, Université de Lyon; ENS de Lyon, Jul 2023, Lyon, France |
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Les interactions avec des personnes à besoins complexes de communication : premières analysesCJC 2022 – Le discours hors-norme(s) ou l’atypie du discours, PRAXILING (UMR 5267), Jun 2022, Montpellier (Université Paul Valéry, Montpellier III), France |
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L’activité d’aide des AESH : entre éthique du care et approche inclusiveConférence internationale ISATT 2022. L’éthique inclusive en éducation, un nouvel horizon pour les enseignants et l’enseignement, Oct 2022, Bordeaux, France |
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Multimodal focalization processes during French family dinners: a comparison between speaking and signing families.ISGS 2022, ISGS, Jul 2022, Chicago, United States |
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Engaging children in activities and in verbal interactions: a typology of the strategies by early-childhood professionals in child-care centers17th International Pragmatics Conference, Jun 2021, Winterthur, Switzerland |
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Implications des enfants dans les activités et les interactions verbales : Quelles stratégies des professionnelles.Journée d’étude de l’ED 266 « Acquisition du langage en milieu collectif : interactions adultes-enfants et pratiques langagières professionnelles », 2021, Paris, France |
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L’importance des interactions précoces dans l’acquisition du langageJournée d’étude et d’échanges, Le Furet petite enfance & diversité – Le printemps des langues du monde, May 2019, Strasbourg (67000), France |
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How disfluencies inform us about the difficulties encountered by children during language acquisition?Symposium Fluency, Disfluencies and Stuttering, Mar 2017, Bratislava, Slovakia |
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Le rôle de la pause dans l’acquisition de la première syntaxeJournées de Pausologie : le Point sur la Pause, ITIC - Université Montpellier 3, Oct 2014, Montpellier, France |
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L’entrée dans la syntaxe par la prosodie. L’enfant dans la langue : dialogues et variationsColloque de fin de projet CoLaJE. L’enfant dans la langue : Dialogues et Variations. (Communication Langagière chez le Jeune Enfant), Oct 2012, Paris, France |
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Does prosody of Child-Directed Speech inform preverbal children about adult’s intentions?3rd Early Language Acquisition Conference (ELA), Dec 2012, Lyon, France |
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La communication avant le langage. Intonation et mimo-gestualité dans le développement normal et pathologiqueLes journées scientifiques en logopédie, la communication pré-linguistique, May 2009, Liège, Belgique |
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The emergence of stable prosodic formats in adult-child interactionThe XIth Congress of the International Association for the Study of Child Language, Edinburgh, 28 juillet-1er aout 2008, 2008, Edinburgh, United Kingdom |
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Emotions, language acquisition and musicSatellite Event around Speech Prosody 2008. EMUS - Expressivity in Music and Speech, May 2008, Campinas, Brazil |
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La prosodie chez le bébé au stade pré-linguistique : premières formes stablesXXVII ème Journées d’Étude sur la Parole (JEP'2008), Jun 2008, Avignon, France |
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Reading Aloud to Children, Social Inequalities, and Vocabulary Development: Evidence from a Randomized Controlled Trial2020 |
Émergence des premiers motsAliyah Morgenstern; Christophe Parisse. Le Langage de l’Enfant. De l’Éclosion à l’Explosion, Presses Sorbonne Nouvelle, pp.41-58, 2017, (Sciences du langage), 978-2-87854-915-7. ⟨10.4000/books.psn.10605⟩ |
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Combiner ses premiers mots : l’entrée dans la syntaxeAliyah Morgenstern; Christophe Parisse. Le Langage de l’Enfant. De l’Eclosion à l’Explosion, Presses Sorbonne Nouvelle, pp.56-84, 2017, (Sciences du langage), 978-2-87854-915-7. ⟨10.4000/books.psn.10618⟩ |