Kathy Similowski Maitre de Conférences -INSPÉ de l'Académie de Versailles -CY Cergy-Paris Université

Identifiants chercheurs

IdHAL :

kathy-rebours-similowski

ORCID :

0000-0003-3329-4749

IdRef :

164304428

Présentation

Docteur en Sciences du langage à l’Université Paris-Sorbonne (2017), Kathy Similowski a obtenu une triple qualification : Section 07 Sciences du langage (n°18207307018), Section 09 Langue et littérature française (n°18209307018), Section 70 Sciences de l'éducation et de la formation (n°18270307018).Maitre de conférences en sciences du langage (section 7) depuis 2019.Formatrice à l'INSPÉ de l’académie de Versailles depuis 2016 - enseignement en présentiel et à distance des étudiants de Master 1 et 2 : Master MEEF1 (Formation aux métiers de l'enseignement, l'éducation, et la formation du premier degré) et Master MEEF 4 (Formation aux métiers du livre et de la lecture pour jeunes publics).Responsable depuis 2021 du module de formation à distance EAD Master MEEF1 - CY Cergy-Paris Université &quot;maitrise de la langue&quot;.Coresponsable (2022-2024) du module « Des dispositifs réflexifs et collaboratifs pour le développement professionnel des enseignants », laboratoire EMA .Coresponsable depuis 2023 des UE libres &quot;savoir communiquer à l'écrit et à l'oral&quot; à destination des étudiants de licence UFR Droit, IEG, UFR LSH, UFR LEI et IST, CY Cergy Paris Université.Membre du laboratoire EMA (Ecole, Mutations, Apprentissage) de l'université CY Cergy Paris Université, et élue membre du bureau (2019-2025).Membre de l'AIRDF (Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français), élue membre suppléante du CA (2022-2025) puis membre titulaire (depuis 2025).Membre de l'AFEF (Association Française pour l'Enseignement du Français), élue membre du CA (depuis 2024).Membre de l'Association des enseignant.e.s et chercheur.e.s en sciences de l’éducation (AECSE)Membre de l'Association des sciences du langage (ASL).Membre du groupe de recherche EUROLIJE (Médiation autour du livre pour la jeunesse en Europe).Membre suppléant nommé à la 7e section du CNU (mandat du 03/09/2024 au 18/11/2027)

Publications

Article dans une revue (31)

Quels modèles didactiques sur l’écriture circulent au travers des outils proposés dans un dispositif de formation continue ? Kathy Similowski,Christelle Camsuza,Valérie Lecomte Repères, 2026, 72, pp.25-43. ⟨10.4000/15zal⟩ Article dans une revue hal-05578391v1
De la trace du processus d'écriture d'élèves de CM2 à la trace laissée par des enseignants : hiatus ou harmonie ? Marie-Noëlle Roubaud,Kathy Similowski Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2026, 12 Article dans une revue hal-05550812v1
Traces écrites et apprentisssages Aurore Promonet,Kathy Similowski,Jacques David Le Français Aujourd'hui, 2025, 231 (4), pp.3-14. ⟨10.3917/lfa.231.0003⟩ Article dans une revue hal-05411999v1
Violences sexuelles faites aux enfants : l’appropriation du texte littéraire peut-elle permettre l’appropriation de la loi ? Cendrine Waszak,Kathy Similowski Recherches et travaux (Grenoble), 2025, 107 Article dans une revue hal-05412233v1
Les traces de lecture en maternelle : du collectif au singulier Cendrine Waszak,Kathy Similowski Le Français Aujourd'hui, 2025, 231 Article dans une revue hal-05412216v1
Écriture en fin d’école primaire : quels outils et obstacles à la fictionnalisation des récits ? Kathy Similowski Le Français Aujourd'hui, 2025, 228, pp.41- 52 Article dans une revue hal-04989079v1
Entretien avec Grégoire Solotareff (avril 2020) Kathy Similowski eurolije, 2024 Article dans une revue hal-04770522v1
Entretien avec Christophe Besse réalisé les 9 et 10 avril 2024 Kathy Similowski eurolije, 2024 Article dans une revue hal-04770528v1
Que corrigent les enseignants et les élèves à l’école primaire ? Kathy Similowski,Valerie Lecomte Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2024, 79/2e semestre 2023 Article dans une revue hal-04401813v1
La production de textes dans les évaluations nationales françaises : constats et controverses Kathy Similowski Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2024, 69 Article dans une revue hal-04646991v1
la robinsonnade : un &quot;pré-texte&quot; pour lire et écrire la nature à l'école primaire Kathy Similowski RELIEF - Revue électronique de littérature française, 2024, 18 (1), pp.112-130. ⟨10.51777/relief19405⟩ Article dans une revue hal-04650559v1
Maitrise de la langue à l’université : quelle alternative au projet Voltaire ? Kathy Similowski,Stéphanie Genre,Marie-Laure Elalouf Le Français Aujourd'hui, 2023, 221 Article dans une revue hal-04143823v1
Dispositifs autour de la notion d’auteur Lydie Laroque,Marthe Fradet-Hannoyer,Kathy Similowski,Frédérique Masson Le Français Aujourd'hui, 2023, 3 (222), pp.99-110. ⟨10.3917/lfa.222.0099⟩ Article dans une revue hal-04205496v1
Du conte merveilleux au récit de guerre: la violence dans Harry Potter Kathy Similowski,Cendrine Waszak Cultural Express [en ligne], 2023, 10. « La violence dans les objets sémiotiques destinés à l'enfance et à la jeunesse », Régine Atzenhoffer (dir.) Article dans une revue hal-04346065v1
Commenter par écrit des récits littéraires : que nous apprennent les réponses à des questions de lecture en fin d’école primaire ? Kathy Similowski,Stéphanie Genre Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2022, 66, pp.25-44. ⟨10.4000/reperes.5382⟩ Article dans une revue hal-03974026v1
Comment les élèves d’école primaire reconfigurent les collocations en écrivant Kathy Similowski,Stéphanie Genre,Yelle Koulibali,Marie-Laure Elalouf SHS Web of Conferences, 2022, 138, pp.06004. ⟨10.1051/shsconf/202213806004⟩ Article dans une revue hal-04251872v1
L’implicite, une notion en creux dans les programmes de l’école primaire Stéphanie Genre,Kathy Similowski Le français aujourd'hui, 2022, 218, pp.17-28. ⟨10.3917/lfa.218.0017⟩ Article dans une revue hal-04316451v1
L’implicite, une notion en creux dans les programmes de l’école primaire Kathy Similowski,Stéphanie Genre Le Français Aujourd'hui, 2022, L'implicite et ses lectures, 3 (218), pp.17-27 Article dans une revue hal-03761856v1
Choix éditoriaux et adaptation d’un mythe littéraire. Quel Robinson abrégé pour le lecteur du XXIème siècle ? Kathy Similowski Le Français Aujourd'hui, 2021, Adaptation des textes littéraires : pour quel lecteur ?, 213, pp.65-75 Article dans une revue hal-03273168v1
La réception du discours de vulgarisation : analyse de quatre mémoires de professeurs des écoles stagiaires sur le lexique et la production d’écrit Stéphanie Genre,Kathy Similowski Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2021, La place de la vulgarisation dans le discours professionnel des enseignants, 63, pp.123-140 Article dans une revue hal-03241636v1
Projet Stéphanie Genre,Guilhem Labinal,Kathy Similowski Dictionnaire des termes utilisés en formation, 2021 Article dans une revue hal-03285516v2
Témoignage d’Anaïs Vaugelade (entretien à distance du 10 avril 2020) Kathy Similowski eurolije, 2021 Article dans une revue hal-04770517v1
J.-L. Lebrave. Théorie et linguistique de l’écriture. Des manuscrits aux processus scripturaux (1983-2018), B. Vauthier et R. Mahrer (éd.) Kathy Similowski 2020 Article dans une revue (compte-rendu de lecture) hal-03169390v1
La consigne d’écriture : ligne d’action et espace de détournement Kathy Similowski La lettre de l'AIRDF, 2019, Traces des apprentissages des élèves dans les dispositifs didactiques, dossier coordonné par V. Marmy Cusin et N. Denizot, 66 Article dans une revue hal-03169463v1
ÉCRITURE ET LIGNES DE FRACTURES : LE PLAGIAT ET LA CONTREFAÇON EN DROIT FRANÇAIS OU LES LIMITES DE L'IMITATION Kathy Similowski Revue Algérienne des Lettres (RAL), 2018, Plagiat, intersexualité, citation : quelles frontières ?, 2 (2), pp.57-72 Article dans une revue hal-03169480v1
Du lire dans l’écrire : ce que les maitres repèrent et évaluent dans les écrits des élèves Kathy Similowski Le Français Aujourd'hui, 2018, Que faire avec les écrits d’élèves ?, 203, ⟨10.3917/lfa.203.0005⟩ Article dans une revue hal-03169445v1
Que révèlent les traces de réécriture dans les brouillons d’élèves produisant des récits à partir de sources littéraires ? Kathy Similowski,Dominique Pellan,Sylvie Plane Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018, Collecter, interpréter, enseigner l'écriture, 57, pp.15-34. ⟨10.4000/reperes.1448⟩ Article dans une revue hal-03169043v1
Le déjà-là chez des scripteurs apprenants : des ressources diversement exploitées Kathy Similowski Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2017, Le déjà-là dans l'écriture, 173-174, ⟨10.4000/pratiques.3358⟩ Article dans une revue hal-03169069v1
Robinsons en fin d’école primaire : de la réécriture à l’invention Kathy Similowski Cahiers Robinson, 2017, Encore Robinson, 41 Article dans une revue hal-03169494v1
L'APPRENTISSAGE DE LA REDACTION À L'EPREUVE DES MANUELS SCOLAIRES Sylvie Plane,Kathy Similowski Linha d'Àgua, 2015, 28 (2), pp.31-45 Article dans une revue hal-03170902v1
Le lexique fourni et intériorisé : un moyen efficace pour construire le genre ? Kathy Similowski Da investigação às práticas, 2014, 4 (II), pp.31-45. ⟨10.25757/invep.v4i2.21⟩ Article dans une revue hal-03169116v1

Communication dans un congrès (60)

Réception de la littérature de jeunesse française dans les Caraïbes Kathy Similowski Symposium Francophonies : des archipels – monde connectés, 9 et 10 avril 2026. Eutopia., Université Pompeu Fabra à Barcelone (Espagne), Apr 2026, Barcelone (Espagne), Espagne Communication dans un congrès hal-05586759v1
Des pratiques d’écriture pour favoriser un apprentissage explicite de la compréhension et construire la figure du sujet lecteur Kathy Similowski,Christelle Camsuza Journée d’études « Lire, relire et faire lire l’œuvre de Jean-Claude Mourlevat » Université de Picardie-Jules Verne La Citadelle, 5 novembre 2025, Université de Picardie-Jules Verne, Nov 2025, Amiens ( Université Picardie Jules Vernes), France Communication dans un congrès hal-05384367v1
Comment susciter le plaisir d'écrire quand la norme prime ? Fatma Ben Barka Messaoudi,Kathy Similowski XVIe congrès mondial de la FIPF. Les utopies francophones en tout genre., FIPF, Jul 2025, Besançon, France Communication dans un congrès hal-05161586v1
La littérature pour parler des violences sexuelles, mais avec quelle didactique ? Cendrine Waszak,Kathy Similowski XVIe colloque de l’AIRDF. Pratiques enseignantes et activité des apprenant.es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF, Jul 2025, FRIGOURG, Suisse Communication dans un congrès hal-05231559v1
Quand l'enfant vit dans une dystopie, la lecture et l'écriture littéraire comme utopie salvatrice Cendrine Waszak,Kathy Similowski XVIe congrès mondial de la FIPF. Les utopies francophones en tout genre., FIPF, Jul 2025, Besançon (France), France Communication dans un congrès hal-05231550v1
Les pratiques langagières écrites personnelles et professionnelles des enseignants : des pratiques déclarées hétérogènes à l'école et au collège ? Marie Gabriel,Valerie Lecomte,Kathy Similowski,Dominique Ulma 16e colloque de l'AIRDF : Pratiques enseignantes et activité des apprenant⋅es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF – Association Internationale pour la recherche en didactique du français, Jul 2025, Fribourg (CH), Suisse Communication dans un congrès hal-04998224v1
SYMPOSIUM : Enseignement de la littérature et sujets sensibles : quels gestes ? Quelle didactique ? Pour quels apprentissages ? Kathy Similowski,Cendrine Waszak XVIe colloque de l’AIRDF. Pratiques enseignantes et activité des apprenant.es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF, Jul 2025, FRIBOURG, Suisse Communication dans un congrès hal-05231553v1
Pratiques de l'écriture et formation : quelle articulation ? Fatma Ben Barka Messaoudi,Kathy Similowski XVIe colloque de l’AIRDF. Pratiques enseignantes et activité des apprenant.es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF, Jul 2025, Fribourg, Suisse Communication dans un congrès hal-05161583v1
Qu’est-ce qu’une pratique efficace en écriture ? Kathy Similowski 15 ème rencontre internationale des LéA-IFÉ 20 et 21 mai 2025, Ifé-ENS Lyon, May 2025, Lyon (FRANCE), France Communication dans un congrès hal-05078239v1
Ecrire la mer à l'école : réécritures scolaires des robinsonnades Kathy Similowski La mer dans la littérature de jeunesse, Inspe de l'académie d'Amiens, Université de Picardie Jules Verne, Dec 2024, Amiens, France Communication dans un congrès hal-04821042v1
Symposium. Des traces à suivre : pour une lecture des compétences scripturales des élèves en milieu scolaire Kathy Similowski,Marie-Noëlle Roubaud Traces et écriture à et pour l'école, CREM, Inspé de Lorraine, Université de Lorraine, EMA, Inspe de l'académie de Versaille, CY Cergy Paris Université, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France Communication dans un congrès hal-04745351v1
Lire et écrire la nature : des exemples d'exploitation d'oeuvres littéraires au cycle 3 de l'école primaire L'école de/par la nature -12 avril 2024 1 Kathy Similowski journée d’étude internationale : L’école de/par la nature : histoire, représentations littéraires et pratiques de classe, INSPÉ d'Aix-Marseille Université - Site d'Avignon, Apr 2024, Avignon, France Communication dans un congrès hal-04545657v1
Corpus socialement vifs, quels traitements ? François Le Goff,Yoann Daumet,Anne-Claire Marpeau,Kathy Similowski,Cendrine Waszak 25e Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature « Enseigner toutes les littératures »,, Inspé de l'académie de Paris, Oct 2024, Paris, France Communication dans un congrès hal-05355766v1
Le jogging d’écriture : une formation à l’écriture ? Kathy Similowski Journée d'étude de la section française de l'AIRDF - Former à et par l'écriture à l'école primaire et au collège, AIRDF - INSPE, Jun 2024, TOULOUSE (FRANCE), France Communication dans un congrès hal-04605907v1
De l’écrit dans l’écran : les albums filmés, une nouvelle forme d’immersion dans la littérature de jeunesse ? Kathy Similowski Quatrième biennale de la littérature de jeunesse Littérature de jeunesse et cultures transmédiatiques création, réception, médiation, CY Paris Cergy Université - Inspe de l'académie de Versailles, Jun 2024, Gennevilliers, France Communication dans un congrès hal-04638784v1
Qui a peur du Grand Méchant Loup ? Des enseignants face aux albums qui dérangent Cendrine Waszak,Kathy Similowski Les 25e Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique des littératures, « Enseigner toutes les littératures », Sorbonne Université – INSPÉ de Paris, Oct 2024, Paris, France Communication dans un congrès hal-04755124v1
Pour une exploitation didactique de la trace : de la trace du processus d’écriture (élèves de 10-11 ans) à la trace d’un dispositif de formation. Marie-Noëlle Roubaud,Kathy Similowski Traces et écriture à et pour l'école, CREM, Inspe de Lorraine, Université de Lorraine, EMA, Inspe de l'académie de Versailles, CY Cergy Paris Université, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France Communication dans un congrès hal-04745333v1
Enseigner et apprendre avec ChatGPT en milieu universitaire français Stéphanie Genre,Kathy Similowski 91e congrès de l’ACGAS, Colloque 524, Enseigner, former, apprendre avec l’IA et le numérique : quelles valeurs ?, Université Laval, May 2024, Ottawa, Canada Communication dans un congrès hal-04585980v1
Quelles traces et pour quelle appropriation d’un texte littéraire en maternelle ? Kathy Similowski,Cendrine Waszak Traces et écriture à et pour l’école, CREM, Inspé de Lorraine, Université de Lorraine, EMA, Inspé de l'académie de Versailles, CY Cergy Paris Université, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France Communication dans un congrès hal-04755117v1
Le jogging d’écriture : un écrit court pour enseigner l’écriture ? Kathy Similowski École d’été Pégase « Pôle pilote de formation des enseignants et de recherche pour l’éducation »,, Université Grenoble Alpes (UGA), rectorat de l’académie de Grenoble, l’Université Savoie Mont-Blanc (USMB), l’Université de Guyane (UG) et rectorat de l’académie de Guyane, Jul 2024, Autrans en Vercors, France Communication dans un congrès hal-04647288v1
L'implicite à l'école : représentations des enseignants en formation initiale et continue Véronique Bourhis,Sonia Castagnet-Caignec,Stéphanie Genre,Lydie Laroque,Kathy Similowski Journée d'étude: Lire les implicites à l’école : quelles définitions ? quels enjeux ?, Laboratoire EMA Ecole Mutations Apprentissages, Apr 2023, GENNEVILLIERS, France Communication dans un congrès hal-04077810v1
L'écriture de fiction chez les élèves de fin de primaire : du récit brut à la fictionnalisation Sonia Castagnet-Caignec,Kathy Similowski XXIVe Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature. Les territoires de la fiction de l'école à l'université., Université Toulouse Jean Jaurès. INSPE Toulouse Occitanie-Pyrénées, Oct 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04262982v1
L’écriture de fiction chez les élèves de fin de primaire : du récit brut à la fictionnalisation Sonia Castagnet-Caignec,Kathy Rebours-Similowski XXIVe Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature Les territoires de la fiction de l’école à l’université, Oct 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04756777v1
Les élèves allophones sont-ils des élèves à besoin éducatif particulier ? Lucile Cadet,Pascal Champain,Maël Karine Meur,Nacéra Aifi,Kathy Similowskiet al. Seminaire Epistémologie(s) des recherches en éducation, Laboratoire EMA EA 4507, Jan 2023, Cergy, France Communication dans un congrès hal-04737543v1
Ecrire Kathy Similowski Séminaire des formateurs de français de l’académie de Créteil « Apport de la recherche à la formation en didactique du français » INSPE Créteil : « écrire » le 20 avril 2023, INSPE de l'académie de Créteil, Apr 2023, Créteil (France), France Communication dans un congrès hal-04077261v1
Ce que les dispositifs de formation continue dits de « constellations » révèlent des modèles didactiques circulant chez les enseignants du 1er degré Kathy Similowski,Valérie Lecomte,Christelle Camsuza Modèles en didactique du français et formation des enseignants : interroger les pratiques d'enseignement et de la formation de la maternelle à l'université, INSPE de l'académie de Toulouse, Université de Toulouse Jean Jaurès, Mar 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04033138v1
Les élèves allophones sont-ils des élèves à besoin éducatif particulier ? Kathy Similowski Séminaire "épistémologie (s) des recherches en éducation du laboratoire EMA, Laboratoire EMA, Jan 2023, Genevilliers, France Communication dans un congrès hal-04496800v1
Organisation prédicative et procédures de reformulation en restitution orale et écrite chez des enfants de 10 ans Valérie Lambert,Claire Martinot,Kathy Similowski Journée scientifique sur la construction prédicative à l’oral et à l’écrit : maîtriser la posture de locuteur et de scripteur, INSPE de PARIS, May 2023, PARIS, France Communication dans un congrès hal-04106808v1
Symposium on in-service and continuing education in/through writing Writing as a source of discursive reflexivity on language and professional action: an example of a training scheme for beginning teachers S. Genre et K. Similowski Kathy Similowski,Stéphanie Genre Writing Research Across Borders, Norwegian University of Science and Technology (NTNU) Norway, Feb 2023, Trondheim, Norway Communication dans un congrès hal-04002390v1
Ateliers de conception de démarche(s) de formation dans le cadre de la lecture compréhension à l'école. Vers la création d'un dispositif de formation à destination des enseignants: lire et comprendre Supercagoule d'Antonin Louchard par le prisme d'un outil de préparation à la lecture de l'enseignant pour préparer la lecture des élèves Stéphanie Genre,Kathy Similowski La compréhension des implicites dans les textes littéraires, IFÉ INSTITUT FRANÇAIS DE L'ÉDUCATION, Jun 2023, LYON (ENS), France Communication dans un congrès hal-04145057v1
Quelle appropriation de la loi par la littérature de jeunesse ? Kathy Similowski,Cendrine Waszak Colloque international : la famille et le droit dans les littératures de la langue française (XIXe-XXIe s.) : de l'analyse critique à la discussion littéraire en classe 2022, Université de Grenoble-Alpes, Oct 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-03814293v1
Comment les élèves d'école primaire reconfigurent les collocations en écrivant Kathy Similowski,Stéphanie Genre,Yelle Koulibali,Marie-Laure Elalouf Congrès mondial de linguistique française, Jul 2022, Orléans, France Communication dans un congrès halshs-03913345v1
La littérature de jeunesse a t-elle une fonction écolo-conative ? Exemple d’une pratique scolaire visant le recyclage des déchets en moyenne section de maternelle. Kathy Similowski Littérature de jeunesse et écologie, l’ILCEA4 et LITT&ARTS, Université Grenoble Alpes, Mar 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-03679988v1
Les implicites dans Zoo, une nouvelle de B. Friot : exploitations pour la classe Kathy Similowski,Stéphanie Genre Journée d’étude Lire les implicites à l’école : quelles définitions ? quels enjeux ?, EMA, CY université de Cergy Pontoise, Dec 2022, Genevilliers, France Communication dans un congrès hal-04077403v1
Symposium : Lire l’implicite en classe : quelles difficultés, quelles ressources ? S Genre,Kathy Similowski XXIIIe rencontres des chercheur·euse·s en didactique de la littérature, Université de Genève, Jun 2022, Genève, Suisse Communication dans un congrès hal-03717374v1
« Il est nécessaire de te relire ! » : Que disent les annotations des enseignants sur leur conception de l’écriture et qu’en font les élèves ? Kathy Similowski "Annoter des textes d’élèves : une compétence professionnelle à construire" journée d’étude, INSPE de Paris, Sorbonne-Université, Jun 2022, PARIS, France Communication dans un congrès hal-03694156v1
Comment les élèves d'école primaire reconfigurent les collocations en écrivant Kathy Similowski,Stéphanie Genre,Yelle Koulibali,Marie-Laure Elalouf 8ème édition du Congrès Mondial de Langue Française, Université d’Orléans - Laboratoire Ligérien de Linguistique, Jul 2022, Orléans, France Communication dans un congrès hal-03718561v1
La notion de résultats dans quatre entrées disciplinaires du français Stéphanie Genre,Kathy Similowski,Cendrine Waszak 15e colloque de l’AIRDF. Les recherches en didactique du français : nos résultats en question.s., Université catholique de Louvain-la-Neuve, May 2022, Louvain-la-Neuve, Belgique Communication dans un congrès hal-03680054v1
Bernard Friot : de l'enfance de l'écriture aux écritures de l'enfance Kathy Similowski Journée d'étude. L’enseignant écrivain de littératures : représentations sociales, valeurs éducatives et littéraires, pratiques scolaires, Université Grenoble-Alpes, Nov 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-03879998v1
Comment faire découvrir un univers d'auteur-illustrateur à des élèves d'école primaire ? L'exemple d'Antonin Louchard Lydie Laroque,Marthe Fradet-Hannoyer,Kathy Similowski,Frédérique Masson Colloque L'école primaire du XXIe siècle, EMA - EA 4507 - CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France Communication dans un congrès hal-03384462v1
Lecture des enseignants en formation : comment lisent-ils l'implicite ? Kathy Similowski,Stéphanie Genre Lecture des enseignants, lecture des élèves, Laboratoires EMA et MODYCO, Nov 2021, Genevilliers, France Communication dans un congrès hal-03423243v1
Sujet lecteur, sujet didactique : quelles transactions ? Stéphanie Genre,Kathy Similowski,Cendrine Waszak XXIIèmes Rencontres des Chercheurs en Didactique de la Littérature « l’enseignant lecteur-scripteur de littérature », Université Grenoble-Alpes, Jun 2021, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-03281037v1
Le Jogging d'écriture : quels modèles pour quels usages ? Stéphanie Genre,Kathy Similowski,Cendrine Waszak La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s, Université de Poitiers INSPÉ, Oct 2020, Poitiers, France Communication dans un congrès hal-03172651v1
L’implicite : une notion en creux dans les programmes scolaires Kathy Similowski,Stéphanie Genre L’implicite en lecture : un objet didactique ?, Nov 2020, Gennevilliers (en ligne), France Communication dans un congrès hal-03169092v1
Bilan sur le rapport à l’écriture et sur les habiletés graphomotrices des élèves de 6ème Maurice Niwese,Colin Didier,Layal Kanaan-Caillol,Valérie Lecomte,Alban Letanneuxet al. Compétence et difficultés des élèves en matière d'écriture à l'entrée au collège, Maurice Niwese; Université e Bordeaux-INSPE, Sep 2020, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-03171390v1
Du quantitatif au qualitatif : focus sur la compétence lexicale et sur la compétence littéraire et pragmatique Maurice Niwese,Jacqueline Lafont-Terranova,Marie-Noëlle Roubaud,Anne Sardier,Kathy Similowski Colloque de restitution du projet ANR ECRICOL Compétences et difficultés des élèves en matière d'écriture à l'entrée au collège, Maurice Niwese; Université de Bordeaux-INSPE, Sep 2020, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-03171461v1
La réécriture littéraire est-elle un concept didactique ? Kathy Similowski Les concepts dans la recherche en didactique du français – Émergence et création d’un champ épistémique, AIRDF, Aug 2019, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03174148v1
Réécritures de robinsonnades à l'école primaire : le mythe de l'ile déserte à l'abordage Kathy Similowski 300 ans de robinsonnades, Université Jean Moulin – Lyon 3 IETT (Institut d’Études Transculturelles, EA 4186), Apr 2019, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03174169v1
Apprentissage de la littérature au cycle 3 : de l’extrait au genre Kathy Similowski L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école, Université de Cergy-Pontoise, Nov 2019, Genevilliers, France Communication dans un congrès hal-03174125v1
Emprunts et reformulations de textes littéraires chez des scripteurs français de fin d'école primaire : proposition de catégorisation Kathy Similowski Repenser les outils de description de la langue et de son acquisition, Claire Martinot, May 2019, Paris, France Communication dans un congrès hal-03172644v1
Dépassement et naufrage mental dans l'ile de Robinson : l'écriture de robinsonnades à l'école primaire Kathy Similowski Jules Verne et Robinson, Association Jules Verne et la Science, Nov 2019, Nantes, France Communication dans un congrès hal-03172786v1
Ancrage textuel et écriture créative d'une robinsonnade à l'école primaire Kathy Similowski Écritures créatives : représentations contemporaines, processus créatifs, nouveaux enjeux professionnels, UCO, Jun 2018, ANGERS, France Communication dans un congrès hal-03175564v1
Emprunts et reformulations dans les écrits créatifs d’apprenants : l’exemple des robinsonnades au cycle 3 Kathy Similowski Pratiques langagières, construction des savoirs et littéracies, Jacqueline Lafont-Terranova, Laboratoire Ligérien de Linguistique, Dec 2018, Orléans, France Communication dans un congrès hal-03172647v1
Stratégies des scripteurs apprenants et construction implicite du genre Kathy Rebours-Similowski Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans les formations tout au long de la vie, ESPE d'Aquitaine, Oct 2016, BORDEAUX, France Communication dans un congrès hal-03175574v1
L’écriture d’imitation : un passeur pour l’acquisition lexicale ? Kathy Rebours-Similowski Symposium International sur la Littératie à l’École, Université de Sherbrooke, Aug 2015, Jouvence, Canada Communication dans un congrès hal-03175591v1
Traces graphiques à l’école : quels indices de processus rédactionnels ? Dominique Pellan,Kathy Rebours-Similowski Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : Trace (s), Laboratoire Praxiling (UMR5267). Université Paul-Valéry, Montpellier III., Oct 2015, MONTPELLIER, France Communication dans un congrès hal-03175705v1
Reprises lexicales et syntaxiques dans l’écriture littéraire à l’école primaire Kathy Similowski Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspective, Université de Lorraine, Apr 2015, METZ, France Communication dans un congrès hal-03175669v1
Au suivant ! Un quart de siècle de programmes sur l’écriture au cycle 3 : pour quels objectifs et quelle continuité ? Kathy Similowski,Delphine Rozwora,Dominique Ulma 16e congrès mondial de la FIPF : Les utopies francophones en tous genres, FIPF – Fédération internationale des professeurs de français, Jul 2025, Besancon, France, France Communication dans un congrès hal-04998272v1
Writing instructions in primary school: contradictory injunctions? Kathy Rebours-Similowski Writing Research Across Borders III, International Society for the Advancement of Writing Research (ISAWR), Feb 2014, PARIS, France Communication dans un congrès hal-03175682v1
Provided vs Internalized Forms and Models: different ways to articulate Reading and Writing Kathy Rebours-Similowski Symposium International sur la Littératie à l’École, Escola Superior de Educação de Lisboa, Nov 2013, LISBONNE, Portugal Communication dans un congrès hal-03175692v1

Poster de conférence (1)

Énonciation et temporalité Kathy Rebours-Similowski La dynamique de la production écrite : approche pluridisciplinaire, Jul 2013, POITIERS, France Poster de conférence hal-03175709v1

Ouvrages (5)

L’enseignement de la lecture et de l’écriture en contexte multimodal : premier état des lieux et diverses interrogations disciplinaires Vincent Capt,Amélie Lemieux,Kathy Similowski,Rachid Souidi Presses universitaires de Namur. 2026, 978-2-39029-231-9 Ouvrages hal-05541776v1
Épreuve orale de français et de mathématique. 100 fiches efficaces pour bien réviser. Kathy Similowski,Laurence Breton,Jannick Caillabet,Stéphanie Genre,Rodolphe Viardet Hachette, 2025 Ouvrages hal-05252252v1
Mission Fum’pa Fanny Joly,Christophe Besse,Kathy Similowski,Thomas Similowski Dunod, 2025 Ouvrages hal-05252346v1
Objectif CRPE – Français – la leçon - épreuve orale d’admission Kathy Similowski,Laurence Breton,Jannick Caillabet,Stéphanie Genre,Rodolphe Viardet HACHETTE éducation, 2022 Ouvrages (manuel) hal-03873752v1
Objectif CRPE – Français – épreuve écrite d’admissibilité Laurence Allain-Le Forestier,Cécile Avezard-Roger,Véronique Bourhis,Kathy Similowski HACHETTE éducation, 2022 Ouvrages (manuel) hal-03873749v1

Chapitre d'ouvrage (10)

« Outils au service de la production écrite » : quelle articulation avec l’enseignement du lexique à l’école élémentaire ? Mohammed Bouchekourte, Nathalie Denizot et Solenn Petrucci (dir.) Stéphanie Genre,Kathy Similowski Les outils didactiques en question (s), Presses universitaires de Namur., 2025, Collection de l'AIRDF Chapitre d'ouvrage hal-05160362v1
Du texte de droit au texte littéraire : comment la littérature permet-elle de parler de l’indicible ? Kathy Similowski,Cendrine Waszak Presses Universitaires de Rennes. La famille et le droit dans les littératures de langue française. XIXe-XXIe siècle. De l’analyse critique à l’étude en classe. N. Rouvière et M. Mas (dir.)., pp.183-196., 2025, 9782753596627 Chapitre d'ouvrage hal-04925831v1
Du sujet lecteur au dispositif didactique : quelles transactions pour l’enseignant ? Cendrine Waszak,Stéphanie Genre,Kathy Similowski UGA éditions. Collection Didaskein. Dans B.Shawky-Milcent et M.-S. Claude (Dir.). L’enseignant lecteur de littératures. Quel feuilletage de l’identité littéraire et professionnelle ?, 2024, EAN 13 : 9782377474943 Chapitre d'ouvrage hal-04745418v1
De la craie à la plume : regards de l’écrivain Bernard Friot sur l’enseignement de l’écriture créative. Kathy Similowski UGA Editions. De l’écrivain professeur au professeur écrivant, UGA, 2024 Chapitre d'ouvrage hal-04697572v1
Le jogging d’écriture chez les enseignants débutants : quel (s) modèle (s) pour quels usages ? Kathy Similowski,Stéphanie Genre,Cendrine Waszak Presses Universitaires de Bordeaux. La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes sous la direction de M. Kaheraoui, L. Perret et S. Volteau., 2024, Collection Études sur l’éducation., 979-10-300-1046-6 Chapitre d'ouvrage hal-04496818v1
La notion de résultats dans quatre entrées disciplinaires du français Stéphanie Genre,Kathy Similowski,Cendrine Waszak Presses Universitaires de Louvain. J.-L. Dufays, S. De Croix, M.-C. Pollet, C. Scheepers et David Vrydaghs (dir.) Les recherches en didactique du français. Les résultats en question (s)., pp.85-97, 2023, Collection Recherches en formation des enseignants et en didactique Chapitre d'ouvrage hal-04199677v1
L’extrait et l’écriture scolaire : comment des élèves de fin d’école primaire approchent-ils un genre à partir de la lecture d’extraits littéraires ? Kathy Similowski,Anissa Belhadjin,Marie-France Bishop CEDOCEF, Presses Universitaires de Namur. Usage des extraits en classe de français, A paraître Chapitre d'ouvrage hal-03426015v1
La compétence pragmatique des élèves de sixième : une étude qualitative. Jacqueline Lafont-Terranova,Kathy Similowski,Maurice Niwese Peter Lang « Éditions scientifiques internationales ». L'écriture du primaire au secondaire : du déjà-là aux possibles. Résultats de la recherche ÉCRICOL. Maurice Niwese (Ed.), 2022, 978-2-8076-1824-4 Chapitre d'ouvrage hal-03426043v1
Pratiques d’écriture et de lecture des élèves de sixième. Maurice Niwese,Valérie Lecomte,Kathy Similowski Peter Lang « Éditions scientifiques internationales ». L'écriture du primaire au secondaire : du déjà-là aux possibles. Résultats de la recherche ÉCRICOL. Maurice Niwese (Ed.), 2022 Chapitre d'ouvrage hal-03426031v1
Dépassement et naufrage mental dans l’ile de Robinson : l’écriture de robinsonnades à l’école primaire Kathy Similowski Jules Verne et Robinson, actes des 6èmes rencontres Jules Verne. Coordonné par P. Mustière et M. Fabre., éditions Coiffard, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-03169411v1

Autre publication scientifique (2)

Note de lecture : lecture Doc. Apprendre à comprendre des textes documentaires, CM1-CM2. Juliette Renaud (2024). Paris : Retz. Kathy Similowski Collecter des données à l'international en didactique du français : comment et pourquoi ?, 2026, pp.70-72 Autre publication scientifique hal-05542851v1
Baptiste, L. (2021). Pour un enseignement de l'écrit. Faire écrire des textes à l'école. ESF. Date de parution : septembre 2021. 108 p. Kathy Similowski 2022 Autre publication scientifique hal-03736587v1

Thèse (1)

L'écriture entre imitation et invention à l'école primaire Kathy Rebours-Similowski Linguistique. Université Paris 4 Paris-Sorbonne, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01886846v1