Laurence Le Ferrec

Maitre de conférences en sciences du langage / didactique des langues
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Publications

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Faire entrer dans l'écrit à l'âge adulte : discours de formateurs-trices et perspectives pour la formation des enseignant-e-s

Laurence Le Ferrec , Malory Leclère

Forum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2018

Article dans une revue hal-03951173v1

Entrer dans l’écrit à l’âge adulte : pour une approche située de l’enseignement de la lecture et de l’écriture

Malory Leclère , Laurence Le Ferrec

Revista Olh@res, 2016

Article dans une revue hal-03817757v1

Entrer dans l’écrit à l’âge adulte : pour une approche située de l’enseignement de la lecture et de l’écriture

Malory Leclère , Laurence Le Ferrec

Revista Olh@res, 2016, 4 (1)

Article dans une revue halshs-01330047v1

Les supports au cœur des pratiques en classe de langue : quelle place dans la fabrique de l’action enseignante ?

Laurence Le Ferrec , Malory Leclère

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015

Article dans une revue hal-03817783v1
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Les supports au coeur des pratiques en classe de langue Quelle place dans la fabrique de l'action enseignante ?

Laurence Le Ferrec , Malory Leclère

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, La fabrique de l'action enseignante, vol.12, n°2, pp.277-300

Article dans une revue hal-01385109v1

Les supports au cœur des pratiques en classe de langue : quelle place dans la fabrique de l'action enseignante ?

Laurence Le Ferrec , Malory Leclère

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, La fabrique de l'action enseignante, vol 12 (n°2)

Article dans une revue halshs-01330053v1

Constituer des objets en outils d’enseignement dans la classe de langue : la partition invisible de l’action enseignante ?

Malory Leclère , Laurence Le Ferrec

Recherches en Didactiques, 2014, pp.101-118

Article dans une revue halshs-01330055v1

Constituer des objets en outils d’enseignement dans la classe de langue : la partition invisible de l’action enseignante ?

Malory Leclère , Laurence Le Ferrec

Recherches en Didactiques, 2014, pp.77-100

Article dans une revue hal-01152409v1

La langue de scolarisation au collège, au carrefour des didactiques du français en particulier et des didactiques des disciplines en général

Laurence Le Ferrec

Le Français Aujourd'hui, 2012, 176, pp.37-47

Article dans une revue hal-01153572v1

Mouvements de (dé)contextualisation dans la construction du sens : effets des moments explicatifs sur le développement de l'interaction didactique

Malory Leclère , Laurence Le Ferrec

Journée d’études franco-brésilienne Sens en Interaction - Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3, Jun 2014, Paris, France

Communication dans un congrès halshs-01485107v1

La formation universitaire de formateur face aux catégories de l’illettrisme et de l’alphabétisation : décalages conceptuels et réalités de terrain

Cécile Bruley , Malory Leclère , Laurence Le Ferrec

Le français dans la diversité : contextualisations, catégorisations et spécificités. Journée d’études du réseau Langues et Intégration, Jun 2014, Saint Denis, France

Communication dans un congrès halshs-01485103v1

Le dispositif national d’apprentissage de la langue par les migrants : quelle place pour l'écrit ?

Laurence Le Ferrec

La langue et l'intégration des immigrants, 2005, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01152403v1

Outils didactiques et gestion interactionnelle de l’erreur en classe de CE1 bilingue

Laurence Corny , Marie-Odile Hidden , Laurence Le Ferrec , Laura Uribe

Malory Leclère; Hélène Josse; Marie Leroy-Collombel; Laura Uribe. Des outils didactiques au coeur de la classe de langues, de l'école maternelle à l'université, Editions Lambert Lucas, 2025, 978-2-940817-11-5

Chapitre d'ouvrage hal-04301450v1
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Quels supports d’enseignement en classe de français pour enfants ? Au-delà des manuels, une dimension mal connue de l’action enseignante

Marie-Odile Hidden , Malory Leclère , Laurence Le Ferrec

Leclère M.; Narcy-Combes J.-P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Riveneuve, 2024, Série Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-240-9

Chapitre d'ouvrage hal-01152408v1

Apprendre à lire et à écrire à des adultes migrants : pour une approche actionnelle des apprentissages fondamentaux de la lecture-écriture en FLS

Malory Leclère , Laurence Le Ferrec

Bruley, C. et Cadet, L. Enseigner en contexte migratoire. Enjeux et pratiques de classe, Peter Lang, 2024, 9782875748027. ⟨10.3726/b21443⟩

Chapitre d'ouvrage hal-05461524v1

Discours d’enseignement dans des manuels de disciplines dites non linguistiques et apprentissage du français, langue seconde

Laurence Le Ferrec

David, J. et Weber C. (eds), Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactique. Hommage à Jean-Louis Chiss, Lambert-Lucas, pp.151-167, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-03817703v1

L’enseignement/ apprentissage des concepts disciplinaires en L2 en classe d’accueil : la co-résolution des difficultés langagières et cognitives dans l’interaction didactique

Laurence Le Ferrec

Galligani S.; Wachs S.; Weber C. Ecole et langues. Des difficultés en contextes, Riveneuve, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-01152406v1

Les immigrants dans la vie socio-économique. Réflexions sur l’articulation entre langue, travail et intégration

Laurence Le Ferrec

Archibald J.; Galligani S. Langue(s) et immigration(s) : société, école, travail, L'Harmattan, 2009

Chapitre d'ouvrage hal-01153570v1

Littératie, relations à la culture scolaire et didactique de la lecture-écriture en français langue seconde

Laurence Le Ferrec

Chiss J.-L. Immigration, école et didactique du français, Didier, 2008

Chapitre d'ouvrage hal-03751841v1

Littératie, relations à la culture scolaire et didactique de la lecture-écriture en français langue seconde

Laurence Le Ferrec

Chiss J.-L. Immigration, école et didactique du français, Didier, 2008

Chapitre d'ouvrage hal-01152405v1