
Présentation
Thèmes de recherche
- appropriation du FLS en situation pathologique, troubles spécifiques du langage écrit en contexte bi/plurilingue
- appropriation du FLE/S en contexte de médiation numérique,
- pédagogies plurilingues pour l’enseignement/apprentissage du FLE/S
**Postes occupés: **
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septembre 2023- présent: Maître de conférences en phonétique et didactique de l'oral en FLE à l'Université Paul-Valéry- Montpellier 3
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septembre 2022- août 2023: Enseignante contractuelle à temps plein en Sciences du langage et didactique du FLE/S à l'Université Paul-Valéry - Montpellier 3 (département des Sciences du langage). Enseignements de la première année de Licence à la première année de Master en présentiel et EàD
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septembre 2021- août 2022: ATER à temps plein en Sciences du langage et didactique du FLE/S de l’Université d’Avignon (département Lignuistique et FLE). Enseignements de la deuxième année de Licence à la deuxième année de Master
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janvier 2021 - juin 2021: Post-doctorante à temps plein sur le projet international « Plurilingual Pedagogies and Digital Technologies to Support Learning »
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septembre 2019 - décembre 2020: ATER à temps plein en Sciences du Langage et didactique du FLE/S à l’Université Paul Valéry – Montpellier 3 (département des sciences du langage). Enseignements de la première année de Licence à la première année de Master en présentiel et EàD
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septembre 2018 - août 2019: Enseignante contractuelle à temps plein en Sciences du langage et didactique du FLE/S au département des Sciences du langage de l’Université Paul Valéry- Montpellier 3. Enseignements variés de la première année de Licence à la première année de Master, présentiel et EàD
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septembre 2014 - juin 2018: Enseignante de FLE/FLS auprès d’enfants allophones nouvellement arrivés du CP à la troisième
Fonctions et établissement actuel
• Chercheure au sein de l’UR LHUMAIN dirigée par Nathalie Auger, Université Paul Valéry – Montpellier 3 • Responsable de l’organisation du séminaire de recherche de l’UR LHUMAIN (2022-présent) • Membre du comité scientifique et éditorial de la revue LHUMAINE (depuis 2022) • Membre du comité scientifique et du comité d’organisation du colloque international PLURENSA (2023)
Responsabilités pédagogiques
• 2019-présent: Encadrante de rapports de stage et mémoires de Master 1 et 2 FLE/S (16 travaux encadrés) • 2022: Membre des jurys de Master 1 et 2 FLE/FLS à l’Université d’Avignon • 2019 - 2020: Membre du comité de sélection des candidatures de Master 1 FLE à l’Université Paul Valéry – Montpellier 3
Publications
Publications
Données d’apprentissages et données d’apprenants en langueLes articles de données en SHS : enjeux sociétaux et innovations pédagogiques, MSH Nancy, Mar 2025, Nancy (FR), France
Communication dans un congrès
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Enseigner et apprendre la prononciation en ligne : stratégies et outils numériques pour favoriser l’agentivité et l’engagement des apprenants en FLEAgentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques, Jun 2024, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04618576
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Identifier des marqueurs de dyslexie en contexte bilingue : aspects méthodologiquesApproches performatives pour une éducation inclusive de l'école à l'université, Jun 2024, Aix-en-Provence (France), France
Communication dans un congrès
hal-04618566
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Spelling in Arabic-speaking learners of French as a second language with and without dyslexia17th Annual International Conference on Mediterranean Studies, Mar 2024, Athènes, France
Communication dans un congrès
hal-04618571
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Expériences et pratiques pédagogiques d’enseignants concernant l’utilisation d’un outil d’apprentissage numérique multilingue proposant du contenu STIMPratiques et usages du numérique en FLE, 10ème colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE, Université Lumière Lyon 2, Jun 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04053209
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Enfance, langage, plurilinguismeFestival du livre d'Alès, Jun 2023, Alès, France
Communication dans un congrès
hal-04052849
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Utilisation de l’application suédoise BINOGI10ème congrès international de l’EDILIC : Education et Diversité Linguistique et Culturelle, Jun 2023, Copenhague, France
Communication dans un congrès
hal-04053213
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Usage et pratiques pédagogiques autour d’un outil numérique multilingue : l’exemple de la plateforme BinogiXe Colloque international de l’ADCUEFE-CAMPUS FLE, Jun 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04446335
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Pédagogies plurilingues et technologies numériques pour soutenir l'apprentissage des STIMSymposium sur les projets ESCAPE, Apr 2023, Toronto, Canada
Communication dans un congrès
hal-04053225
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Phonologie chez des apprenants arabophones du français L2 avec et sans troubles du langagePlurensa-2023, Université Paul Valéry - Montpellier 3, Jun 2023, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04052830
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Former les enseignants en pré-serviceJournées BINOGI ESCAPE, Apr 2023, Toronto ( CA ), Canada
Communication dans un congrès
hal-04447273
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Apports des analyses sur le terrain français du projet BinogiJournées BINOGI ESCAPE, Apr 2023, Toronto ( CA ), Canada
Communication dans un congrès
hal-04446389
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Identification et pistes de réflexion pour la prise en charge d’élèves arabophones dyslexiques récemment arrivés en FranceMigrations et intégration linguistique : dispositifs d’accueil, contenus d’enseignement et approches didactiques, faculté des sciences de l'éducation de Rabat, Dec 2022, Rabat, Maroc
Communication dans un congrès
hal-04052824
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Utiliser les langues des élèves en cours de sciences : exemple du projet BinogiSustainable Multilinguism 2021, Jun 2021, Vytautas Magnus University, Lituanie
Communication dans un congrès
hal-03565911
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Teaching, Research, and a Pandemic: Some Teachers and Students' Perspectives on the Issue.Two-day Symposium on New Perspectives in Language Education, Jun 2021, Toronto, Canada
Communication dans un congrès
hal-03625460
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Perception et production de la parole chez des enfants bilingues dyslexiques et non dyslexiques: quelles difficultés attribuer à l’appropriation d’une L2, quelles difficultés relier à un trouble instrumental ?Journées de Phonétique Clinique, May 2021, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-03625468
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Marqueurs d’identification de la dyslexie dans un contexte de bi/plurilinguisme successif.Sustainable Multilingualism Conference, Jun 2021, Kaunas, Lituanie
Communication dans un congrès
hal-03625466
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Troubles spécifiques du langage écrit et bilinguismeJournée d’étude sur le bilinguisme, Mar 2020, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-03625470
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Prédicteurs concernant les variations phonologiques produites par des apprenants arabophones et pistes didactiquesPhonétique corrective en FLE: et maintenant ?, Feb 2019, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04053239
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Aspects méthodologiques en acquisition du langage: exemple d’une étude semi-longitudinale sur le développement phonético-phonologique de jeunes enfants monolingues et bilingues précocesLes méthodologies de la recherche dans le domaine de l’acquisition et de l’apprentissage des langues secondes. Colloque international, Université Paul Valéry – Montpellier 3, May 2018, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-03639409
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Posture épistémologique et méthodologique du chercheur en acquisition du langage: exemple d’une étude semi-longitudinale sur le développement phonético-phonologique de jeunes enfants monolingues et bilingues précocesDe l’épistémologie de la recherche à la méthodologie de la thèse: parcours heuristique ou trajectoire réflexive. Colloque Jeunes Chercheurs pluridisciplinaire, Jun 2016, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-03625472
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Identité linguistique de l’enfant migrant : perspectives pour l’étude du lien entre langue d’origine et langue de scolarisationConstruction / Déconstruction des identités linguistiques. Colloque Jeunes Chercheurs, Jun 2016, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-03625473
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Aires perceptuelles et nature des variations articulatoires chez des enfants allophones2e Journées d’études du Réseau en Acquisition des Langues Secondes (RéAL2), Dec 2018, Nantes, France
Poster de conférence
hal-02062863
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Identification of written words in dyslexic and non-dyslexic Arabic-speaking learners of L2 FrenchMultilingualism in its multiple dimensions, 2024
Chapitre d'ouvrage
hal-04618580
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Manifestations de la dyslexie chez des élèves arabophones récemment arrivés en France et pistes didactiques pour l’accompagnement pédagogiquePeter Lang. Ouvrage collectif, Champs didactiques plurilingues, A paraître
Chapitre d'ouvrage
hal-04618590
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Identification et pistes de réflexion pour la prise en charge d’élèves arabophones dyslexiques récemment arrivés en France2023
Pré-publication, Document de travail
hal-04053202
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Identification des mots écrits chez des apprenants arabophones du français L2 dyslexiques et non dyslexiques2023
Pré-publication, Document de travail
(working paper)
hal-04053200
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Troubles spécifiques du langage écrit et bilinguisme successif : structuration phonético-phonologique, lecture et orthographe chez des enfants au développement typique et atypiqueLinguistique. Université Paul Valéry - Montpellier III, 2020. Français. ⟨NNT : 2020MON30060⟩
Thèse
tel-03324937
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