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Laurent Cosnefroy

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Documents

Publications

Freedom of choice contrasted with course ownership – students’ and academic staff’s understanding of learner autonomy in a select engineering school

Jonathan Kaplan , Christian Hoffmann , Laurent Cosnefroy
Journal of Further and Higher Education, 2024, 48 (2), pp.182-195. ⟨10.1080/0309877X.2023.2300385⟩
Journal articles hal-04454677v1
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Faire réussir des “bacs pro” en IUT

Sonia Lefeuvre , Laurent Cosnefroy , Michel Le Nir , Thierry Michalot , Jean-Yves Seguy
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2023, 22, pp.127-150. ⟨10.4000/cres.6450⟩
Journal articles hal-04441995v1
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From disorganised study methods to disorganisation: new perspectives on a neglected study strategy

Laurent Cosnefroy
Journal of Further and Higher Education, 2022, 46 (4), pp.535 - 547. ⟨10.1080/0309877x.2021.1986472⟩
Journal articles hal-04069483v1

Construction et validation de l’échelle d’autorégulation des apprentissages en ligne (EAREL)

Laurent Cosnefroy , Fabien Fenouillet , Jean Heutte
Canadian Journal of Behavioural Science, 2020, 52 (3), pp.255-260. ⟨10.1037/cbs0000147⟩
Journal articles hal-02179503v1
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On the relationship between the forethought phase of self-regulated learning and self-regulation failure

Laurent Cosnefroy , Fabien Fenouillet , Corinne Mazé , Barbara Bonnefoy
Issues in Educational Research, 2018, 28
Journal articles hal-02340652v1
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Du travail de groupe à l’apprentissage collaboratif. Analyse de l’expérience d’étudiants en école de management.

Laurent Cosnefroy , Sonia Lefeuvre
Revue française de pédagogie, 2018
Journal articles hal-04069528v1

Understanding Quality of Learning in Digital Learning Environments: State of the Art and Research Needed

Bernadette Charlier , Laurent Cosnefroy , Annie Jézégou , Geneviève Lameul
The European Higher Education Area, 2015, 1-2
Journal articles hal-01693000v1
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Self-regulated and Self-directed Learning : Why Don't Some Neighbors Communicate ?

Laurent Cosnefroy , Philippe Carré
International Journal of Self-Directed Learning, 2014, 11-2 (1-12)
Journal articles hal-01410802v1

L’accompagnement méthodologique

Laurent Cosnefroy , Christian Hoffmann , Julien Douady
Recherche et formation, 2014, 77, pp.29-44. ⟨10.4000/rechercheformation.2300⟩
Journal articles hal-02015870v1
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Young children's transfer of strategies: Utilization deficiencies, executive function, and metacognition

Jérôme Clerc , Patricia H Miller , Laurent Cosnefroy
Developmental Review, 2014, 34 (4), pp.378-393. ⟨10.1016/j.dr.2014.10.002⟩
Journal articles hal-02012210v1

Workplace learning impact: an analysis of French-secondary-trainee teachers’ perception of their professional development

Laurent Cosnefroy , Eric Buhot
Teachers and Teaching: Theory and Practice, 2013, 19 (6), pp.679-694. ⟨10.1080/13540602.2013.827456⟩
Journal articles hal-02344720v1
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Les processus d'autorégulation collective et individuelle au cours d'un apprentissage par projet

Laurent Cosnefroy , Annie Jézégou
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2013, 29 (2)
Journal articles halshs-01485185v1
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The dawn of a new professionalism in the French academy? Academics facing the challenges of change

Linda Evans , Laurent Cosnefroy
Studies in Higher Education, 2013, 38 (8), pp.1201-1221. ⟨10.1080/03075079.2013.833024⟩
Journal articles hal-02340667v1
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Le sentiment de compétence, un déterminant essentiel de l’intérêt pour les disciplines scolaires

Laurent Cosnefroy
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2007, 36/3, pp.357-378. ⟨10.4000/osp.1459⟩
Journal articles hal-02340632v1

Savoirs et formation permanente [Atelier 3]

Richard Wittorski , Thierry Ardouin , Laurent Cosnefroy
Penser l'éducation, 2007, 22, pp.195-250
Journal articles hal-04521034v1
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Apprendre, faire mieux que les autres, éviter l’échec : l’influence de l’orientation des buts sur les apprentissages scolaires

Laurent Cosnefroy
Revue française de pédagogie, 2004, 147 (1), pp.107-128. ⟨10.3406/rfp.2004.3125⟩
Journal articles halshs-02285067v1

Développement et validation d’une échelle d’apprentissage autorégulé en ligne

Laurent Cosnefroy , Fabien Fenouillet , Jean Heutte
2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France
Conference papers halshs-01760615v1

L’environnement optimal d’apprentissage en e-Formation des adultes : perspectives pragmatiques de la recherche fondamentale concernant les déterminants de la motivation et de la persistance des apprenants tout au long et tout au large de la vie

Laurent Cosnefroy , Fabien Fenouillet , Jean Heutte
2e Colloque international e-Formation des Adultes et Jeunes Adultes., Mar 2018, Lille, France
Conference papers halshs-01760655v1

L'apprentissage autorégulé à distance.

Annie Jézégou , Laurent Cosnefroy , Bernadette Charlier , Christophe Jeunesse
Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, 2015, Lille, France
Conference papers edutice-01819760v1

La formation à l’enseignement des nouveaux enseignants fait-elle la différence ?

Louise Ménard , Geneviève Lameul , Christian Bégin , Diane Leduc , Denis Bédard
Questions de Pédagogie pour l’Enseignement Supérieur, Jun 2015, Brest, France. http://www.colloque-pedagogie.org/sites/default/files/colloque_2015/Actes-QPES2015.pdf
Conference papers hal-01697334v1
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Les stratégies de régulation de la motivation : que savons-nous ? Que reste-t-il à savoir ?

Laurent Cosnefroy
Bernadette Noël; Sylvie Cartier. De la métacognition à l'apprentissage autorégulé, De Boeck, p 55-66, 2016
Book sections halshs-02285087v1