Lily Schofield Maîtresse de conférences en Anglais des affaires à l'Université Rennes 2

Identifiants chercheurs

IdHAL :

lilyschofield

ORCID :

0000-0002-2158-3116

IdRef :

260261130

Publications

Article dans une revue (8)

Counter Narratives of Artificial Intelligence: Critical Role-Playing Pedagogies in an Applied Foreign Languages Classroom William Kelleher,Evgueniya Lyu,Lily Schofield RILEA - Revue Internationale des Langues Etrangères Appliquées, 2025, 4 Article dans une revue hal-05413077v1
Empowering learners through mediation, creative texts, and personal practices in different English-teaching contexts Lily Schofield Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2025, Vol. 44 N°2, ⟨10.4000/15ab5⟩ Article dans une revue hal-05422398v1
Valoriser la sphère informelle et l'expérience pour promouvoir l'authenticité dans un cours de langue en ligne Lily Schofield Mélanges CRAPEL, 2024, 45 (1), pp.51-67 Article dans une revue hal-04612836v1
Quel vécu d’un dispositif en ligne qui valorise le vécu personnel et informel des apprenants ? Lily Schofield,Mónica Fierro Mélanges CRAPEL, 2023, Les dispositifs d’apprentissage-enseignement des langues, 44 (1), pp.147-170 Article dans une revue hal-04272022v1
Proposition d’un cadre pour la didactique intégrant les pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD en ligne Mónica Fierro Porto,Lily Schofield Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2022, 20 (1), ⟨10.4000/rdlc.11545⟩ Article dans une revue hal-04271930v1
La pertinence de la recherche sur les pratiques informelles des étudiants pour le champ de la pédagogie universitaire Lily Schofield Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, N° 69 (1), pp.61-75. ⟨10.3917/spir.069.0061⟩ Article dans une revue hal-04272069v1
L’utilisation des fictions à substrat professionnel financières dans un dispositif d’anglais Lansad en ligne Lily Schofield,Mónica Fierro Les Langues Modernes, 2021, 4 Article dans une revue hal-04132146v1
Le numérique comme facilitateur de nouvelles interactions étudiantes entre apprenants experts : un cours en ligne pour enseigner l’anglais de spécialité Mónica Fierro Porto,Lily Schofield Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2021, 5, pp.68-89. ⟨10.52358/mm.vi5.165⟩ Article dans une revue hal-04132147v1

Communication dans un congrès (21)

Reddit discussions as a bridge between domain experts and ESP teachers? Lily Schofield 47e colloque international du GERAS: SYNERGY - Combining Professional and Language Expertise through Collaborative Insights, Université Bourgogne Europe, Mar 2026, Dijon, France Communication dans un congrès hal-05567981v1
Interactions et médiation entre usages informels et dispositifs formels d'enseignement en didactique des langues Lily Schofield Journée d'études "Langues au pluriel", Université Rennes 2, Apr 2026, Rennes, France Communication dans un congrès hal-05600296v1
Sitcoms, FASP et communautés de pratique : quelles cultures professionnelles enseigner en LEA ? Lily Schofield Journée d'étude : Communautés, milieux et cultures en anglais de spécialité, Jan 2026, Paris, France Communication dans un congrès hal-05463874v1
Prise en compte des pratiques informelles de l'anglais en ligne des étudiants en Langues Étrangères Appliquées Lily Schofield Interfaces des Espaces Physiques et Virtuels pour l'Apprentissage des Langues, Université Rennes 2, Jul 2025, Rennes, France Communication dans un congrès hal-05243840v1
Evaluating critical role plays and creativity-based pedagogy in the context of AI societal, ethical and technological transitions in an ESP context William Kelleher,Evgueniya Lyu,Lily Schofield 64e Congrès de la SAES : Transitions, Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2025, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-05243838v1
Counter Narratives of Artificial Intelligence: Critical Role-Playing and Creativity Pedagogies in an ESP Classroom William Kelleher,Evgueniya Lyu,Lily Schofield 46e colloque du GERAS : Les récits en anglais de spécialité : passé, présent et futur, Université Lumière Lyon 2, Mar 2025, Lyon, France Communication dans un congrès hal-05243836v1
Leveraging Profession-Based Fiction to Foster Critical Thinking on Professional Ethics Questions Lily Schofield 17th International IARTEM Conference, Université Paris Cité, May 2024, Paris, France Communication dans un congrès hal-04984930v1
The concept of mediation: bridging the gap between research objects in English didactics Lily Schofield Colloque International ARDAA 2024, Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2024, Paris, France Communication dans un congrès hal-04984947v1
Articulation entre formel et informel : effets de la réduction de distance entre un contenu spécialisé et le vécu des étudiants Lily Schofield Les dînactiques de la Sorbonne Nouvelle, Jan 2023, Paris, France Communication dans un congrès hal-04132088v1
Co-organisation du symposium “Methodologies in Informal Second Language Learning: observing learning in the private sphere” Lily Schofield AILA 20th World Congress, ENS de Lyon, Jul 2023, Lyon, France Communication dans un congrès hal-05568627v1
Palier la faille entre formel et informel par la médiation : quelle(s) forme(s) présentes dans un cours d'anglais LANSAD en ligne ? Lily Schofield 61e congrès de la SAES « Faille(s) », Université Clermont Auverge, Jun 2022, Clermont-Ferrand, France Communication dans un congrès hal-04132089v1
La valorisation des pratiques informelles, connaissances préalables et expériences personnelles des étudiants comme levier d'authenticité Lily Schofield La notion d'authenticité en didactique des langues, Nov 2022, Paris, France Communication dans un congrès hal-04132086v1
Intégration et valorisation des pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD Lily Schofield 60e congrès de la SAES « RenaissanceS », Jun 2021, Tours, France Communication dans un congrès hal-04132112v1
L'intégration de l'informel au contexte formel pour favoriser la médiation et le rôle d'apprenant-expert Lily Schofield Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue, Sep 2021, Angers, France Communication dans un congrès hal-04132094v1
L’intégration de pratiques informelles à un contexte formel : pertinence des fictions à substrat professionnel pour faciliter la médiation dans un cours d’anglais LANSAD en ligne Lily Schofield 42e colloque du GERAS, Rencontres Doctorales, Université de Lorraine, Mar 2021, Nancy, France Communication dans un congrès hal-04132117v1
Preparing expert learners for the world of work by encouraging mediation Lily Schofield EUROCALL 2021: CALL and professionalisation, Aug 2021, Paris, France Communication dans un congrès hal-04132106v1
La notion d'apprentissage informel en sciences du langage et sciences de l'éducation Lily Schofield,Marion Mathieu Journée d'Études Jeunes Chercheur·euses EDA, Jun 2021, Paris, France Communication dans un congrès hal-04132111v1
How integrating students' informal practices into an online English course can make them the experts and encourage mediation Lily Schofield OkiJALT Trends in Language Teaching International Conference, Jan 2021, OKINAWA, Japan Communication dans un congrès hal-04132129v1
How integrating students' informal practices into an online English course can make them expert learners Lily Schofield ASU 27th Annual Graduate Linguistics and TESOL Symposium, Feb 2021, Tuscon, Arizona, USA, United States Communication dans un congrès hal-04132122v1
An online ESP Economics course based on students' informal practices and cinematic fiction Lily Schofield,Mónica Fierro 15th European Society for the Study of English Conference, Aug 2021, Lyon, France Communication dans un congrès hal-04132098v1
L'intégration de pratiques informelles dans un dispositif d'anglais en L1 Économie-Gestion Geoffrey Sockett,Lily Schofield,Mónica Fierro 2e colloque du PERL, Université Paris Diderot, Dec 2019, Paris, France Communication dans un congrès hal-04132131v1

Poster de conférence (2)

How does integrating students’ informal practices into a formal context foster mediation and the role of expert learners? Lily Schofield AILA 2021 World Congress, Aug 2021, Groningen, Netherlands Poster de conférence hal-04132108v2
Informal learning practices in a third language Lily Schofield “(In)formal Second Language Learning: Integrating Informal Practices into Formal Contexts” Conference, Aug 2018, Oxford, United Kingdom Poster de conférence hal-05464208v1

Chapitre d'ouvrage (1)

L’intégration de l’informel au contexte formel pour favoriser différentes formes de médiation et le rôle d’apprenant-expert Lily Schofield Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue : Quelle(s) mise(s) en oeuvre ? Quelles conséquences ?, CIRHILLa (N°49), L'Harmattan, pp.123-151, 2023, 978-2-14-033024-7 Chapitre d'ouvrage hal-04612828v1

Thèse (1)

L'intégration de la sphère informelle à un contexte formel comme levier de la compétence de médiation et du rôle d'apprenant·e-expert·e : cas d'un dispositif en ligne et asynchrone en anglais de spécialité Lily Schofield Linguistique. Université Paris Cité, 2023. Français. ⟨NNT : 2023UNIP7206⟩ Thèse tel-04685718v2