
Linda Gardelle
Présentation
Enseignante-chercheure, Professeure ENSTA, Institut Polytechnique de Paris
Unité de recherche Formation et apprentissages professionnels (Foap EA7529)
Chercheure accueillie à National Taiwan University (NTU), Taïwan, February-July 2024
Chercheure accueillie à l'Education University of Hong Kong, Hong Kong, 2016-2017
Chercheure au Département Sciences Sociales et Management, Institut polytechnique de Paris (IPP)
L’ensemble de mes recherches portent sur l’articulation entre ingénierie, forces politiques et éducation, un triptyque que j’ai exploré de différentes manières, sur divers objets et sur différents terrains. La dimension internationale est omniprésente dans mes recherches, avec un intérêt fort pour l’Asie (notamment Hong Kong, Taïwan), pour l’Afrique du Nord et sahélienne (Algérie, Maroc, Mali) et pour les comparaisons internationales, notamment européennes. En poste depuis 2009 à l’ENSTA, les semestres de mobilité réalisés à l’Education University of Hong Kong (EduHK), au sein du Centre for Governance and Citizenship, en 2016-2017, puis à Taïwan, en 2024, à National Taiwan University, ont constitué des opportunités très riches pour approfondir mes recherches sur des questions d’identités nationales et d’ingénierie face aux défis géopolitiques.
Je me suis aussi beaucoup intéressée aux populations nomades de Mongolie et aux Touaregs du Mali à travers leurs rapports aux institutions étatiques nationales et à l'imaginaire national.
Mes projets de recherche actuels concernent les ingénieurs, le travail des ingénieurs et les finalités socio-politiques des formations d’ingénieurs au niveau international.
Recherche en cours
Ingénieurs et souveraineté. Suite au projet mené à Taïwan en 2024, nouveau projet en construction sur Ingénieurs et souveraineté. Perspectives internationales dans un monde géopolitique en tensions.
Responsable du projet de recherche international RIIME sur les formations d’ingénieurs au Maghreb (janvier 2018-décembre 2020) : ce projet, qui réunit 22 chercheurs de 4 pays (France, Maroc, Algérie, Tunisie) permet de conduire des recherches collectives sur les offres curriculaires d’ingénieurs au Maghreb, et leurs enjeux politiques et sociaux. Il s’agit de voir comment, à l’heure de l’internationalisation de l’éducation et de l'enseignement supérieur, les systèmes nationaux sont impactés, comment ils se positionnent et pour quelles finalités. Il s’agit également d’interroger les attentes en termes de contribution des formations scientifiques et techniques à la formation d’« innovateurs responsables », conscients des grands enjeux contemporains.
Responsabilités
Responsable de l'équipe de recherche Formation et professionnalisation des ingénieurs (FPI) à l'ENSTA Bretagne, laboratoire de recherche Formation et Apprentissages professionnels (Foap) de janvier 2019 à janvier 2022.
Responsable du département Sciences humaines et sociales (SHS) à l'ENSTA Bretagne de janvier 2019 à octobre 2022 (28 permanents).
Autres responsabilités récentes
Responsable du groupe "Technologie et apprentissages. Individu, nation, planète", Thématique 2 du laboratoire Foap.
Responsable de l'axe thématique 2 "Curriculum et dynamiques identitaires" au sein du laboratoire Formation et Apprentissages professionnels (FoAP) de décembre 2017 à décembre 2019.
Co-responsable (avec Mohamed Benguerna) du projet de recherche franco-algérien Tassili sur les parcours d'ingénieurs maghrébins formés en France (2011-2014).
Experte CTI (Commission des titres d'ingénieurs) depuis 2023
Parcours académique
Qualifiée Professeure des universités en Sciences de l'éducation et de la formation.
2018- HDR en Sciences de l'Education.
Conservatoire national des Arts et Métiers, Paris
Titre: "De l'école aux grandes écoles. Identités prescrites, identités vécues"
2007- Doctorat en Sociologie
Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, IEDES
Titre: "Des sociétés nomades et des Etats. Enjeux identitaires en Mongolie et au Mali"
2004- DEA en Anthropologie et sociologie critiques du développement et des échanges
Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, IEDES
2003- Maîtrise de sociologie et anthropologie du politique
Licence de Sciences politiques
Université Paris 10 Nanterre
2002- Licence d'Ethnologie
Université Paris 10 Nanterre
DULCO Langues et civilisations mongoles
Institut national des Langues et civilisations orientales (Langues'0), Paris
MES PRINCIPALES PUBLICATIONS FIGURENT CI-DESSOUS:
Publications
Publications
Qui protège la montagne sacrée ? Entre pressions géopolitiques et économiques et défi écologique, le rôle des ingénieurs à TaïwanJournées d'études EPSI Ingénieurs et écologie, EPSI, Feb 2025, Bordeaux, France. ⟨10.60527/fpbg-a811⟩
Communication dans un congrès
hal-05020698
v1
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From Pathological Bifurcations to Meaningful Planetary Change AgentsTransatlantic Symposium on Sustainable Development, MIT, Oct 2023, Cambridge (MA), United States
Communication dans un congrès
hal-04689859
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Engineering Students' Perceptions Towards Promoting Sustainability2023 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), May 2023, Kuwait, Kuwait. pp.1-5, ⟨10.1109/EDUCON54358.2023.10125179⟩
Communication dans un congrès
hal-04161336
v1
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Transitional Tensions: Observations from Engineering Education ResearchersTransatlantic Symposium on Sustainable Development: North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education, MIT, Oct 2023, Cambridge, United States
Communication dans un congrès
hal-04309221
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Les défis environnementaux: un facteur de motivation pour devenir ingénieur ? Une enquête auprès des élèves-ingénieurs en Algérie, au Maroc et en TunisieComment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux ?, ENSEM; ENSTA Bretagne, Sep 2021, Casablanca, Maroc
Communication dans un congrès
hal-03465533
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Les dynamiques en cours dans les écoles d'ingénieurs au Maghreb face aux défis environnementauxComment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux?, ENSEM, Casablanca, Sep 2021, Casablanca, Maroc
Communication dans un congrès
halshs-03356845
v1
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Les enjeux de la formation des élites maghrébines en FranceConférence de l'Institut français d'Alger, Insitut français d'Algérie, Feb 2016, Alger, Algérie
Communication dans un congrès
hal-01278375
v1
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Les Touaregs dans les manuels scolaires au Mali. Contenu et impact sur les représentationsXXe congrès international des sociologues de langue française, AISLF, Jul 2016, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-01365248
v1
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Les différentes tendances d'introduction des SHS dans les formations d'ingénieurs en France et en EuropePlace et fonction des SHS dans l'enseignement des sciences et technologies, Académie Hassan II des Sciences et Techniques, Apr 2016, Rabat, Maroc
Communication dans un congrès
hal-01306817
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Les formations d’ingénieurs en Europe et dans quelques pays émergents à l’heure de l’internationalisation : entre standardisation et préservation des modèles nationauxXXe congrès international des sociologues de langue française, AISLF, Jul 2016, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-01365259
v1
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Quels innovateurs veut-on former ? L'exemple de l'Europe et de quelques pays émergentsColloque Ingenium 2015. Création, créativité et innovation dans la formation et l'activité d'ingénieur, Réseau Ingenium, Cnam, Dec 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01239001
v2
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A 18 ans chez les éleveurs nomades de Mongolie. Mon parcours de voyageuse et de chercheuseEn marche !, Les Reclusiennes, Jul 2015, Sainte-Foy-la-grande, France
Communication dans un congrès
hal-01179687
v1
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Frontières et appartenance à la nation: revendications touarègues dans le Mali contemporainTracer, effacer, traverser: les frontières au XXIe siècle, Les Géopolitiques de Brest, Jan 2015, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-01128202
v1
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La mobilité des Maghrébins hautement qualifiés à l'épreuve des conditions politiquesEn marche !, Les Reclusiennes, Jul 2015, Sainte-Foy-la-grande, France
Communication dans un congrès
hal-01179700
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D’un retour annoncé à une éventualité parfois lointaine ou temporaire : regard sur les trajectoires des ingénieurs maghrébins formés en FranceTrajectoires d’études et professionnalisation des ingénieurs maghrébins formés à l’étranger, CREAD (Centre de recherche en économie appliquée pour le développement), Dec 2014, Biskra, Algérie
Communication dans un congrès
hal-01103278
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La construction des identités professionnelles des élèves maghrébins dans les écoles d’ingénieurs en FranceTrajectoires d’études et professionnalisation des ingénieurs maghrébins formés à l’étranger, Centre de recherche en économie appliquée pour le développement, Dec 2014, Biskra, Algérie
Communication dans un congrès
hal-01103265
v1
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Des projets en débats : la construction du parcours professionnel des ingénieurs maghrébins formés en FranceEmergING. Journée internationale d'études sur les ingénieurs des pays émergents, EHESS, Dec 2013, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-00926412
v1
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Les approches qualitatives et quantitatives dans l'étude des trajectoires professionnelles : cas des jeunes ingénieurs maghrébins formés en FranceLes usages des approches qualitative et quantitative pour le développement, CREAD, Oct 2013, Alger, Algérie
Communication dans un congrès
hal-00881358
v1
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Projet Tassili : une recherche sur les trajectoires d'ingénieurs maghrébins formés dans les écoles françaisesColloque Ingenium 2013. La recherche en Sciences Humaines et Sociales dans les écoles d'ingénieurs, Réseau Ingenium, Cnam, Dec 2013, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-00917768
v1
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North African engineering students in France: the impact of political decisions on academic ambitions3rd International Conference on Academic Mobility and Migration, Jul 2012, Kuala Lumpur, Malaysia
Communication dans un congrès
hal-00796795
v1
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Entre politique technopolitaine et développement en Algérie : quelles perspectives pour les ingénieurs expatriés ?Les rencontres Ingénierie et société, École Nationale Polytechnique d’Oran, Nov 2012, Oran, Algérie
Communication dans un congrès
hal-00797213
v1
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De la campagne à la ville et de la ville à la campagne. Une flexibilité proprement nomade ?Les représentations de la campagne en contexte d'exode rural, UMR CITERES, Oct 2009, Corte, France
Communication dans un congrès
hal-00691946
v1
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From Pathological Bifurcations to Meaningful Planetary Change AgentsWalter Leal Filho, Julie Newman, Amanda Lange Salvia and Laís Viera Trevisan. North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education, Springer, In press
Chapitre d'ouvrage
hal-04737075
v1
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Vivre dans le GobiVincent Battesti, Maël Crépy, Anthony Herrel, Aude Lalis, Denis Larpin. Déserts. Vivre en milieu extrême, Museum national d'histoire naturelle, pp.152-159, 2024, 978-2382790311
Chapitre d'ouvrage
hal-04737258
v1
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Une recherche sur les formations d’ingénieurs au Maghreb face aux enjeux environnementauxAmdouni S., Gardelle L., Benguerna M., Ajana S. (dir.). Les formations d’ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb. Comment former des innovateurs responsables ?, Champ social, pp. 11-24, 2022, Collection Utilité sociale de la recherche en SHS, ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0011⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04028425
v1
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Les défis des formations d'ingénieurs au Maghreb vus par les acteurs décisionnelsSonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana (dir.). Les formations d'ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social éditions, pp.25-54, 2022, Utilité de la Recherche en SHS, 979-10-346-0751-8. ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0025⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03944498
v1
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Pratiques et formation aux défis environnementaux: une enquête auprès des élèves-ingénieurs en Algérie, au Maroc et en Tunisie.Sonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana (dir.). Les formations d'ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social éditions, pp.101-130, 2022, Utilité de la recherche en SHS, 979-10-346-0751-8. ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0101⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03944544
v1
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National identities and the curriculum: socio-cultural legacies and contemporary questionsLinda Gardelle, Camille Jacob. Schools and national identities in French-speaking Africa. Political choices, means of transmission and appropriation., Routledge, pp.1- 19, 2020, Perspectives on Education in Africa, 9780367634674. ⟨10.4324/9780429288944-1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03708483
v2
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From Technological Innovation to “Situated” Innovation: Improving the Adaptation of Engineering Training to the Societal Challenges of the 21st CenturyDenis Lemaître. Training Engineers for Innovation, ISTE-Wiley; John Wiley & Sons, Inc., pp.3-19, 2018, 9781786303561. ⟨10.1002/9781119563938.ch1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01897427
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De l’innovation technologique à l’innovation « située » : pour une meilleure adaptation des formations d’ingénieurs aux défis sociétaux du XXIe siècleDenis Lemaître (dir.). Formation des ingénieurs à l’innovation, ISTE Éditions, pp. 19-34, 2018, 978-1-78405-411-3
Chapitre d'ouvrage
hal-01761600
v1
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Quels innovateurs veut-on former ? L'exemple de l'Europe et de quelques pays émergentsMichel J.F. Dubois, Marie-Laure Vitali, Michel Sonntag (dir.). Création, créativité et innovation dans la formation et l'activité d'ingénieur, Université de technologie Belfort-Montbéliard, pp. 189-195, 2017, Ingénieur au XXIe siècle, 979-10-91901-24-6
Chapitre d'ouvrage
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Trajectoires d'ingénieurs au Maghreb, en France et au-delàLinda Gardelle et Mohamed Benguerna (ed.). Les enjeux de la formation des élites maghrébines en France. Formation, identité, mobilité des ingénieurs dans un monde globalisé, Éditions Publisud, Coll. Carrefours Euro-Méditerranéens, 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-01206609
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Les stratégies professionnelles et anticipations de carrière des élèves ingénieurs maghrébins formés en FranceLinda Gardelle et Mohamed Benguerna (ed.). Les enjeux de la formation des élites maghrébines en France : Formation, identité, mobilité des ingénieurs dans un monde globalisé, Éditions Publisud, Collection Carrefours Euro-Méditerranéens, pp. 89-113, 2015, 978-2-36291-068-5
Chapitre d'ouvrage
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Le retour au pays des ingénieurs maghrébins formés en France : une question jamais définitivement tranchéeLinda Gardelle et Mohamed Benguerna (ed.). Les enjeux de la formation des élites maghrébines en France : Formation, identité, mobilité des ingénieurs dans un monde globalisé, Éditions Publisud, Collection Carrefours Euro-Méditerranéens, pp. 269-297, 2015, 978-2-36291-068-5
Chapitre d'ouvrage
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De la ville à la campagne et de la campagne à la ville: des fixations temporairesPhilippe Pesteil; Isabelle Bianquis. Déprise et emprise du rural. Regards croisés sur les dynamiques sociales, Stamperia Sammarcelli- Universita di Corsica, pp.171-184, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-00933736
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How Nomadic Societies Perceive Themselves in Mongolia and Mali: A Comparative PerspectiveCharleux Isabelle, Delaplace Grégory, Hamayon Roberte, Pearce Scott (eds.). Representing power in modern Inner Asia : conventions, alternatives and oppositions, Center for East Asian Studies, Western Washington University, pp. 259-266, 2010
Chapitre d'ouvrage
hal-00553389
v1
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Mongolian Politicians and Their Herds: The Influence of the Elite of Rural OriginsAigle Denise, Charleux Isabelle, Goossaert Vincent, Hamayon Roberte (eds). Mélanges en l’honneur de Françoise Aubin, Monumenta Serica, pp. 173-184, 2010
Chapitre d'ouvrage
hal-00573152
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Entre la steppe et la villeLe Journal des lointains, Buchet-Chastel, pp.159-167, 2005
Chapitre d'ouvrage
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Engineering Education challenges in France and in Taiwan2024
Autre publication scientifique
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L'introduction des SHS dans les formations d'ingénieurs. Un défi sans cesse renouvelé2017
Autre publication scientifique
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Mali. Renaissance du pastoralisme nomaden°98, 2011
Autre publication scientifique
halshs-02947770
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Note de synthèse sur l'évolution de la formation d'ingénieurs au Maroc et les rapports à l'innovation2015
Pré-publication, Document de travail
hal-01234252
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Note de synthèse sur l'évolution des formations d’ingénieurs en Algérie et les rapports à l'innovation2015
Pré-publication, Document de travail
hal-01234255
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Global report on engineer training models in Europe and emerging countries[Research Report] ENSTA Bretagne. 2015, 76 p
Rapport
(rapport de recherche)
hal-01250880
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Note de synthèse sur les modèles de formation d’ingénieurs en Europe et dans quelques pays émergents[Rapport de recherche] ENSTA Bretagne. 2015
Rapport
(rapport de recherche)
hal-01206539
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