Lionel PELISSIER
Publications
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L'enseignement de la réfraction de la lumière au lycée à l'aide d'un laser et d'un hémi-cylindre : problème didactique.Deuxièmes Rencontres Enseignement de l'Optique et Didactique, Société française d'optique; Société française de physique, Jul 2022, Nice, France |
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Développement professionnel d'une enseignante dans le cadre d'un dispositif collaboratif. Un exemple portant sur la quantité de matière en seconde12ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Nov 2022, Toulouse, France |
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Cheminement conceptuel empiriquement fondé pour comprendre le rôle du CO2 dans le réchauffement climatique12ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Nov 2022, Toulouse, France |
La physique des transferts thermiques couplés : des résultats récents de la recherche en physique à la formation des professeurs stagiaires aux questions énergétiques.4èmes journées des INSPE d'Occitanie, Jun 2022, Agde, France |
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Comprendre l’origine du réchauffement climatique : comment construire le lien entre concentration en gaz à effet de serre et température moyenne de la Terre, avec un public non spécialiste de physique ?4èmes journées des INSPE d'Occitanie, Jun 2022, Agde, France |
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Le travail de groupe en classe de Physique : une source de différentiation didactique.4èmes journées des INSPE d'Occitanie, Jun 2022, Agde, France |
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L’enseignement de la quantité de matière dans le secondaire34 e JIREC (Journées de l'Innovation et de la Recherche pour l'Enseignement de la Chimie ), 2020, Toulouse, France |
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Modélisation par l’action didactique conjointe des activités de recherche collaborative et scientifique1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France. pp.36-51 |
Identification d'éléments implicites dans l'action didactique relative à l'enseignement et l'étude de la physique.3èmes Journées d'étude des ESPE d'Occitanie, INSPE Toulouse Occitanie Pyrénées ; INSPE de l'Académie de Montpellier, Jun 2019, Narbonne, France |
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Spécification des savoirs mathématiques dans l’enseignement de la physique. Une étude de cas d’enseignement de la réfraction en classe de secondeARCD 2018 - Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France |
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Les savoirs mathématiques dans l'analyse didactique de l'enseignement de la physiqueARDIST : 10 èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France |
Spécification des savoirs mathématiques dans l’enseignement de la physiqueARCD 2018 - Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France |
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Les modèles dans l’enseignement de la physique au lycée : de la nécessité de construire des faits didactiques pour décrire la place et la nature des savoirs scientifiques en œuvre dans la classe9e rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST) 2016, Mar 2016, Lens, France |
L’enseignement de la modélisation en classe de lycée : étude des praxéologies épistémologiques chez deux enseignants expérimentés3ème congrès international de l'ARCD : Savoirs, compétences : Approches comparatives de l’organisation des contenus et des formes de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles, Jan 2013, Marseille, France |
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Teaching nature of physics in French high schoolsEuropean Science Education Research Association Conference 2011, Sep 2011, France |
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Study on teaching practices of epistemological knowledge of physics in French high school classAREF 2010, Sep 2010, Genève, Switzerland |
PRÉSENTATION ET PREMIÈRES ANALYSES D’UN DISPOSITIF DE FORMATION CONTINUE DE PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET CHIMIE À L’IUFM DE TOULOUSE. Objectifs et documents pour la formationEuropean Workshop ARRAS 2009 : History of Science : Resources and Methods for Teacher Training, 30 juin-1er juillet 2009, Arras., Jun 2009, Arras, France |
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L'épistémologie souhaitable et l'épistémologie implicite dans l'enseignement de la physique. De l'étude sur l'enseignement en seconde à la démarche d'investigation au collègeRecherche et Formation des enseignants en Epistémologie et Histoire des Sciences et des Techniques, May 2007, Caen, France. pp.8-13 |
Après les 12e rencontres scientifiques. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies.ARDIST, 2024, 978-2-9577091-1-3 |
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Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparéePresses Universitaires du Mirail. , 264p., 2019, Questions d'éducation, Jean-François Marcel, 978-2-8107-0634-1 |
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Genèse des savoirs dans les recherches collaboratives au prisme de l’action didactique conjointe: illustrations en EPS et en Physique-Chimie.Floriane Wozniak, Anne-Marie O’Connell. LA GENÈSE DES SAVOIRS DANS LES RECHERCHES COLLABORATIVES : APPROCHES DIDACTIQUES, Cépadues édition, 2024, esperluette, 9782383950646 |
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La pratique du questionnement dans l'enseignement de la physique dans le secondaireAprès les 10e rencontres scientifiques.. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, 2021, 978-2-9577091-0-6 |
Qu’attendre de la démarche d’investigation en matière de transmission de savoirs épistémologiques.Bernard Calmettes. Didactique des sciences et démarches d’investigation: références, représentations, pratiques et formation., L'Harmattan, 2012, 978-2-296-96238-5 |
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Étude des pratiques d'enseignement des savoirs de l'épistémologie en classe de physique de lycée généralEducation. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2011. Français. ⟨NNT : 2011TOU20136⟩ |