Luc Ria
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Outils d'analyse de l'activité professionnelle. Étude critique de leur usage (et mésusage) en formationCycle de conférences pour le Groupe STVST de l’IGESR France, Feb 2024, Paris, France. 2024
Conference poster
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La Lesson Study comme Laboratoire de Développement Professionnel ContinuTable ronde « Recruter et former les professeurs et CPE dans l’académie de Créteil : du présent vers l’avenir ». De l’IUFM à l’INSPÉ, 30 ans de formation des personnels de l’enseignement et de l’éducation dans l’Académie de Créteil, Nov 2023, Bonneuil sur Marne, France
Conference poster
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Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignanteL'Harmattan, pp.296, 2018, Savoir et formation, 978-2-343-14461-0
Books
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Former les enseignants au XXIe siècle - Professionnalité des enseignants et de leurs formateursDe Boeck, 2, pp.304, 2016, 9782807301795
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Former les enseignants au XXIe siècle - Établissement formateur et vidéoformationDe Boeck, pp.280, 2015, 9782804190637
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Beginning teachers: a challenge for educational systemsPatrick Picard and Luc Ria. CIDREE Yearbook 2011, pp.222, 2011
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Les parcours de formation des enseignants débutantsPresses universitaires Blaise Pascal, pp.374, 2010
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Devenir enseignant. Parcours et formationParis, Armand Colin, 2007
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S’immerger dans les salles de classe virtuelles pour apprendre le métier d’enseignant ?Catherine Van Nieuwenhoven; Olivier Maulini; Annie Malo. La place du terrain dans la formation initiale des enseignants, De Boeck Supérieur, pp.239-257, 2024, 9782807361300
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Dévoiler la complexité du travail des enseignant·e·s pour les accompagner dans leur développement professionnelS'ouvrir à la complexité de l'École De l'intelligibilité à l'agir, Berger Levrault, pp.37 - 50, 2023, 978-2-7à13-2221-6
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L’Institut français de l’Éducation (IFÉ)Le système éducatif français et son administration (SEF), Editions AFAE, pp.383-385, 2022
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Entretien d'auto-confrontation et analyse de l'activité : influence des cadres théoriques sur les méthodesTraité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation. Enquêter dans les métiers de l'humain, 2, Éditions Raisons et Passions, pp.127-146, 2022
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Comprendre les situations professionnelles des enseignants pour concevoir des environnements numériques d’aide à leur transformation : le programme technologique Néopass©Joris Thievenaz; Jean-Marie Barbier; Frédéric Saussez. Comprendre/Transformer, Peter Lang, 2020, Exploration, 9783034339797
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Étude du développement à long terme d'un collectif de travail et ses effets sur l'organisation scolaireFormer les enseignants ; pour un développement professionnel fondé sur les pratiques de classe, ESF Sciences humaines, pp.165-179, 2019
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Pédagogie universitaire : utiliser le point de vue des étudiants pour innover dans la formation, l’enseignement et la rechercheL. Talbot et S. Chaliès. La pédagogie universitaire : quelles perspectives ?, Cépaduès Éditions, pp.107-118, 2019, 978.2.36493.722.2
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Les étapes du développement des collectifs enseignantsFormer les enseignants ; pour un développement professionnel fondé sur les pratiques de classe, ESF Sciences humaines, pp.153-163, 2019
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Une approche sémiologique de l’activité et de la vidéoformation des enseignants : repères théoriquesCyrille Gaudin; Simon Flandin; Sylvie Moussay; Sébastien Chaliès. Vidéoformation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'Harmattan, pp.33-48, 2018
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Qu’apprennent les enseignants stagiaires de l’observation vidéo de leurs pairs et comment l’apprennent-ils ? Une étude de casCyrille Gaudin; Simon Flandin; Sylvie Moussay; Sébastien Chaliès. Vidéoformation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'Harmattan, pp.49-64, 2018
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Dynamique de transformation des dispositions à agir des enseignants débutants : un processus d’autoformation et un enjeu de formationAlain Muller et Itziar Plazaola Giger. Dispositions à agir, travail et formation, éditions Octarès, pp.77-88, 2014
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“Change laboratories” within secondary schools: towards accompaniment and support of teachers in the appropriation of new reforms in priority educationF. Nyhamn & T. N. Hopfenbeck. From Political Decisions to Change in the Classroom, CIDREE Yearbook, pp.78-95, 2014
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Développement professionnel des enseignants : une étude de la transformation des dispositions à agir des débutantsLe métier d’enseignant aujourd’hui et demain, Editions L’Harmattan, pp.205-220, 2013
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Vidéo et analyse in situ des situations d'enseignement et de formation dans le programme du cours d'actionL. Veillard & A. Tiberghien. Instrumentation de la recherche en Education. Le cas du développement d'une base de vidéos de situation d'enseignement et d'apprentissage ViSA., Maison des Sciences de l'Homme, pp.63-94, 2013
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Analyse des processus de formation professionnelle et conception de dispositifs pour la formation des enseignants débutants et de leurs formateursPresses Universitaires du Québec. Quand le stage en enseignement déraille. Regards pluriels sur une réalité trop souvent occultée, Presses Universitaires du Québec, pp.89-101, 2013, 9782760537279
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Néopass@ction, un espace d’analyse du travail réel des enseignants pour la formation des débutantsE. Bourgeois & M. Durand. Apprendre au travail, Presses Universités de France, pp.170-171, 2012
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Variation des dispositions à agir des enseignants débutants du secondaire : entre croyances et compromis provisoiresP. Guibert & P. Périer. La socialisation professionnelle des enseignants du secondaire., Presses Universitaires de Rennes, pp.107-125, 2012
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Neopass@ction: a training tool for beginning teachersP. Picard & L. Ria. Beginning teachers: a challenge for educational systems, CIDREE Yearbook, pp.119-130, 2011
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De l'observation à distance à l'observation in situ : étude des effets d'un dispositif innovant sur la professionnalisation des enseignants du second degréTh. Karsenty, R. Ph. Garry, B., N'Goy Fiama, & F. Baudot. Former à distance des formateurs : stratégies et mutualisation dans la francophonie, Montréal : AUF/RIFEFF, pp.153-163, 2011
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Neopass@ction: a training tool for beginning teachersP. Picard & L. Ria. Beginning teachers: a challenge for educational systems, ENS de Lyon, pp.119-130, 2011
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Observatoire de l'évolution de la professionnalité enseignante et dispositifs de formation de simulation vidéoG. Baillat, D. Niclot & D. Ulma. La formation des enseignants en Europe. Approche comparative., De Boeck, pp.205-213, 2010
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Mieux connaître les parcours de formation des enseignants débutants pour mieux les formerR. Goigoux, L. Ria et M-C Toczek. Les parcours de formation des enseignants débutants, pp.25-44, 2010
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Observatoire du développement professionnel des néo-titulaires en collèges " Ambition Réussite " : trajectoires, activités et identitésR. Goigoux, L. Ria & M.C. Toczek-Capelle. Les parcours de formation des enseignants débutants, Presses Universitaires de Blaise Pascal, pp.255-269, 2010
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Analyse du travail et technologie de formation : signification et organisation de l’activité des enseignantsF. Yvon & F. Saussez. Analyser l’activité enseignante : des outils méthodologiques et théoriques pour l’intervention et la formation, Presses de l’Université de Laval, pp.17-40, 2010
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Des pistes prometteuses pour la conception de dispositifs de formation des enseignants débutantsR. Goigoux, L. Ria & M.C. Toczek-Capelle. Les parcours de formation des enseignants débutants., Presses Universitaires de Blaise Pascal, pp.325-333, 2010
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Analyse du travail et formation: un programme de recherche empirique et technologique portant sur la signification et l'organisation de l'activité des enseignantsF. Yvon & F. Saussez. Analyser l'activité enseignante : des outils méthodologiques et théoriques pour l'intervention et la formation, Presses de l'Université de Laval, pp.17-40, 2010
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De l'analyse de l'activité des enseignants débutants en milieu difficile à la conception de dispositifs de formationM. Durand & L. Filliettaz. La place du travail dans la formation des adultes., PUF, pp.217-243, 2009
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Ergonomie du travail enseignantA. van Zanten. Dictionnaire de l'Education, Presses Universitaires de France, pp.282-284, 2008
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Le leadership pédagogique : tentative d'éclairage pour un concept aux mille facettes2024, https://www.afae.fr/debats/le-leadership-pedagogique-tentative-declairage-pour-un-concept-aux-mille-facettes-par-elodie-murier-laetitia-progin-et-luc-ria/
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La plateforme Néopasscadres comme environnement numérique de vidéoformation pour les personnels d'encadrement en éducationNéopassCadres de l'ENS de Lyon, 2023
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