Magali Brunel
Domaines de recherche
Publications
Publications
De la recherche à la diffusion de la recherche: perspectives du projet COLECTJournée de restitution des recherches collaboratives - EAFC - Ampiric, Université Aix Marseille, Jan 2025, Marseille, France |
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L'oeuvre en version sonore, une réception spécifique de la littérature?Didactifen, symposium "lecture-écoute et livre audio", May 2024, Liège (Belgique), Belgique |
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Un collectif de travail au service de la co-création d'outils didactiques pour les professionnels et les élèvesRencontres internationales des LEA, IFE Lyon, May 2024, Lyon (ENS Lyon), France |
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Pratiques littéraires numériques sociales en contexte scolaire : pour une didactique de la circulationQuatrième biennale de la littérature de jeunesse, "littérature de jeunesse et cultures transmédiatiques : création, réception, médiation", Université Cergy-Pontoise, Jun 2024, Cergy (CY Cergy Paris université), France |
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Ecritures numériques scolaires dans le cours de littérature: quelles productions? quels outils pour en rendre compte?91e congrès ACFAS "Ecritures numériques dans les classes", Université de Montréal, May 2024, Montréal (Québec), France |
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Enseigner la littératie numérique : enjeux et positionnement théorique en didactique du françaisconférence de CRIPEDIS, CRIPEDIS Université de Louvain, Jan 2024, Louvain (UCL), Belgique |
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Enseigner la compréhension et l'interprétation de manière explicite : un levier d'apprentissage de la lecture des œuvres littéraires pour les élèves en difficultéRecherches en éducation et formation (REF) symposium "innovation" en didactique de la littérature et élèves en difficulté d'apprentissage, Jul 2024, Fribourg (CH), Suisse |
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Enseigner l'interprétation de manière explicite dans le secondaire frabçais: premiers résultats d'une expérimentation en recherche-action-formationCRIFPE, Université du Québec à Montréal, May 2024, Montréal (Québec), Canada |
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Le corpus de littérature numérique contemporaine: une opportunité pour l'enseignement de la littérature?cycle de conférences du laboratoire EMA, Université Cergy Pontoise, Jan 2024, Cergy-Pontoise, France |
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Innover ou pas. Quels dispositifs didactiques face aux difficultés de lecture des élèves?Recherches éducation et formation (REF) symposium "innovation" en didactique de la littérature et élèves en difficulté d'apprentissage, Université de Fribourg, Jul 2024, Fribourg (CH), Suisse |
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Quelle légitimité pour la littérature numérique à l'école?litteratura na escola, Université de Sao Paulo, Nov 2024, Sao Paulo (Universite -USP), Brésil |
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Co-construction d’expériences didactiques de référence au sein d’un collectif de formation comme condition d’appropriation d’un concept théorique en situation professionnelle« Modèles en didactique du français et formation des enseignants : Interroger les pratiques d'enseignement et de formation de la maternelle à l'université », Université de Toulouse, Mar 2023, Toulouse, France |
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Lecture littéraire et lecture subjective: : des modèles à l'épreuve des donnéesColloque "Modèles en didactique du français et formation des enseignants : interroger les pratiques d'enseignement et de formation de la maternelle à l'université", Université de Toulouse, Mar 2023, Toulouse (Université Jean Jaurès), France |
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Co-construction d'expériences didactiques de référence au sein d'un collectif de formation: condition d'appropriation d'un modèle didactique?colloque "Modèles en didactique du français et formation des enseigants: interroger les pratiques d'enseignement et de formation de la maternelle à l'université", Mar 2023, Toulouse (Université Jean Jaurès), France |
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Variantes multimodales de la fiction et expériences sensibles de lecteurs24e rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, "les territoires de la fiction de l'école à l'université", Université de Toulouse, Nov 2023, Toulouse (Université Jean Jaurès), France |
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Quelle relation entre les approches qualitative et quantitative dans le processus et les résultats de la recherche ? L’exemple du projet Gary15e colloque de l’AIRDF, Université Catholique de Louvain, May 2022, Louvain, Belgique |
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Développer la littératie numérique par l’enseignement de la littérature numérique, Résultats d’une enquête exploratoireCRIFPE 9e Colloque international en éducation, Apr 2022, Montréal, Canada |
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« An exploratory digital literature circle of teachers and researchers from France and Quebec: from personal reading to didactic transpositionElectronic Literature Organization, May 2022, Côme, Italy |
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Teaching Digital Literature in High Schools: a French Study”, Colloque Electronic Literature Organization « Éducation et littérature électroniqueElectronic Literature Organization, May 2022, Comes, Italy |
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Enseigner la littérature numérique : quelles traces d’une adaptation à l’innovation des enseignants ?Recherche en éducation et formation, symposium « L’innovation en lecture et en écriture littéraires : questions et perspectives pour la recherche en didactique du français, REF, Jul 2022, Namur, France. pp.53-73 |
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An exploratory digital literature circle of teachers and researchers from France and Québec: from personal reading to didactic transposition.ELO2022 (Electronic Literature Organization). Education and Electronic Literature, May 2022, Como, Italy |
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Confronter outils théoriques et situations empiriques : le cas de l'enseignement de la littératie numérique9e Colloque international en éducation, CRIFPE, Apr 2022, Montréal, Canada |
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Enseigner la littératie numérique : la mise à l’épreuve d’un modèle théoriqueColloque CRIFPE 2022 : 9e Colloque international en éducation, May 2022, Montréal, Canada |
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La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels enjeux et quelles pistes de recherche ?La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels objets d’enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ?Colloque international des 18-19 Mars 2021, Mar 2021, Nice (en ligne), France |
Enseigner la littérature numérique : quelles orientations didactiques et littéraires ?», 2e colloque « L’enseignement de la littérature avec le numérique »,, May 2019, Montréal, Canada |
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« Commencer par le corrigé sur internet », ou comment inverser la démarche d'analyse des textes littéraires. Résultats d'une expérimentationjournée d’étude « Approches analytiques de la littérature et prise en compte du sujet lecteur », Oct 2019, Arras, France |
De l’innovation éducative aux usages créatifs des TIC: présentation du Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation (LINE)Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRTA) 2017, Oct 2017, Montréal, Canada |
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LE GENRE TEMOIGNAGE : QUEL SAVOIR, QUEL LECTEUR ?« Narrative Matters 2014 : Narrative Knowing/Récit et Savoir, Jun 2014, Paris, France |
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Les caractéristiques de la littératie numérique dans une perspective d'enseignement et de formation de la personne et du citoyenJournée Scientifique de SFERE-Provence, Sep 2021, Marseille, France. |
L'enseignement de la littérature à l'ère du numériquePresses Universitaires de Rennes. 2021, PAIDEIA, 978-2-7535-8035-0 |
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La progression dans la lecture des textes littéraires62, 2020, ⟨10.4000/reperes.3069⟩ |
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L'enseignement de la littérature avec le numérique2018 |
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L’enseignement et l’apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité2017 |
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Du texte à l’écran : nouveaux corpus, nouvelles pratiques dans l’enseignement de la littérature, », Revue de recherche en littératie médiatique multimodale, 5.2017 |
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Être et devenir lecteur(s) de poèmes : de la poésie patrimoniale au numérique / ouvrage coordonné par Nathalie Brillant Rannou, Christine Boutevin et Magali BrunelNathalie Brillant Rannou; Christine Boutevin; Magali Brunel. Presses universitaires de Namur, Diptyque (32), pp.247, 2016, Namur, 978-2-87037-936-3 |
PerformanceUn dictionnaire de didactique de la Littérature, 2020 |
Référentiel de compétences professionnelles des métiers de l'enseignement et de l'encadrement scolaireUniversité Marien Ngouabi - Ecole Normale Supérieure de Brazzaville. 2023 |
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Rapport GTnum 10, Approche systémique des ressources et pratiques numériques dans l’éducation : quels freins et leviers pour un passage à l’échelle ?[Rapport de recherche] UCA - INSPE Académie de Nice. 2020, 52 p |