Maha Abboud

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Documents

Présentation

Mes responsabilités

Directrice du Laboratoire de didactique André Revuz (LDAR) 2019-2024

Unité de recherche pluri-tutelle de l'Université de Paris Cité, CY Cergy Paris Université, Université Paris Est Créteil, Université de Lille et Université de Rouen Normandie

Mes thématiques de recherche

  • Environnements numériques pour l'apprentissage et l'enseignement des mathématiques
  • Pratiques des enseignants de mathématiques
  • Formation des enseignants et des formateurs : pratiques de formation, ressources pour la formation
  • Interdisciplinarité dans l'enseignement des disciplines scientifiques

Doctorant.e.s actuel.le.s

  • Zahida Sayadi, co-dir. F. Emprin
  • Matias Pavez, co-dir. C. Ouvrier-Buffet
  • Corinne Gau

Mon CV

Accéder à mon CV court en cliquant sur ce lien : Short CV

Une sélection de mes publications est sur HAL

Publications

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Publications

Les quadrilatères particuliers dans la formation des professeurs des écoles : difficultés et leviers

Maha Abboud , Caroline Girardot , Cécile Kerboul , Marie-Noëlle Lamy

Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2025, 115

Article dans une revue hal-05432357v1
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L’enseignant de mathématiques aux temps des technologies numériques

Maha Abboud

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2024, Synthèses et perspectives en didactique des mathématiques. Preuve, modélisation et technologies numériques (Numéro spécial), pp.165-188. ⟨10.46298/rdm.12910⟩

Article dans une revue hal-04209359v3

Les didactiques des disciplines scientifiques : se rencontrer, dialoguer et cheminer ensemble

Maha Abboud , Cécile de Hosson

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2024, Thématique 2 | 29, pp.7-20. ⟨10.4000/11sg5⟩

Article dans une revue hal-04617883v1

Les didactiques des disciplines scientifiques : se rencontrer, dialoguer et cheminer ensemble

Maha Abboud , Cécile De Hosson

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2024, Thématique 2, pp.7-20. ⟨10.4000/11sg5⟩

Article dans une revue hal-04813191v1

L’astronomie dans la formation des enseignants du premier degré : un contexte interdisciplinaire pour favoriser les enseignements en mathématiques et en sciences

Maha Abboud , Assia Nechache , Emmanuel Rollinde

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2024, Thématique 2, pp.229-246. ⟨10.4000/11sgd⟩

Article dans une revue hal-04813197v1

Interroger les pratiques de formation des professeurs de mathématiques : orientations de recherche et perspectives (un agenda)

Maha Abboud , Aline Robert , Janine Rogalski

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, Volume thématique 1, ⟨10.4000/adsc.1865⟩

Article dans une revue hal-03947908v1

Genèse de pratiques au temps du confinement : des enseignants de mathématiques témoignent.

Maha Abboud , Isabelle Bois , Chrystèle Gautier , Caroline Girardot , Christine Jacquet et al.

Au fil des maths, 2021

Article dans une revue hal-03195068v1

Open Dynamic Situations of Classroom Use of Digital Technologies: Investigating Teachers’ Interventions

Maha Abboud , Janine Rogalski

Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2021, 21 (2), pp.424-440. ⟨10.1007/s42330-021-00151-9⟩

Article dans une revue hal-03335563v1
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Les Mathématiques du Système Solaire en plein air. Le planétaire humain au collège

Maha Abboud , Emmanuel Rollinde

Repères IREM, 2021, 124, pp.37-62

Article dans une revue hal-03293334v1

Collaborer pour produire une ressource : les apprentissages numériques en Laboratoire de mathématiques.

Maha Abboud

Au fil des maths, 2019

Article dans une revue hal-03195058v1

The practice theme in mathematics education: development of a French-English collaboration on the role of theories

Maha Abboud , Alf Coles

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2018

Article dans une revue hal-02265774v1

Analyzing teachers’ classroom experiences of teaching with dynamic geometry environments: comparing and contrasting two approaches.

Maha Abboud , Janine Rogalski , Keith Jones , Alison Clark-Wilson

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2018

Article dans une revue hal-03195318v1

Use of activity theory to make sense of mathematics teaching: a dialogue between perspectives.

Maha Abboud , Simon Goodchild , Barbara Jaworski , Despina Potari , Aline Robert et al.

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2018

Article dans une revue hal-03195319v1

Des outils conceptuels pour analyser l'activité de l'enseignant "ordinaire" utilisant des technologies en classe.

Maha Abboud , Janine Rogalski

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2017

Article dans une revue hal-02265773v1

Un cadre d’étude des pratiques enseignantes pour penser la formation des enseignants de mathématiques

Maha Abboud , Aline Robert

Recherches en éducation, 2016

Article dans une revue hal-02568800v1

Former des formateurs d’enseignants de mathématiques du secondaire?: un besoin, une expérience et une question d’actualité

Maha Abboud , Aline Robert

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2015, pp.181-206

Article dans une revue hal-02980019v1

Former des formateurs d'enseignants de mathématiques du secondaire : un besoin, une expérience et une question d 'actualité

Maha Abboud , Aline Robert

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2015

Article dans une revue hal-02358300v1

A propos de “International approaches to professional development for mathematics teachers”

Maha Abboud

Recherches en Didactiques des Mathématiques, 2013

Article dans une revue hal-02568802v1

Note de lecture : International approaches to professional development for mathematics teachers

Maha Abboud

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2013, 2, pp.219-224

Article dans une revue hal-02979462v1

Teachers’ practices in technology environments: an interpretation from an Activity Theretical perspective

Maha Abboud , Fabrice Vandebrouck

The International Journal For Technology in Mathematics Education., 2012, 19 (4), pp.159-164

Article dans une revue hal-02513127v1
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How does an Activity Theory Model Help to Know Better about Teaching with Electronic-Exercise-Bases?

Maha Abboud , Claire Cazes

International Journal of Technology in Mathematics Education, 2012, 19.4

Article dans une revue hal-02568793v1
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Pour mieux comprendre les pratiques des formateurs et de formations TICE

Maha Abboud , Fabien Emprin

Recherche et formation, 2009

Article dans une revue hal-02610714v1

Comment les enseignants en formation initiale utilisent les technologies informatiques dans leurs classes

Maha Abboud , Jean-Paul Fallot , Agnès Lenfant , Bernard Parzysz

Teaching Mathematics and Computer Science, 2008, pp.187-208

Article dans une revue hal-02568796v1

Uses of ICT by pre-service teachers: towards a professional instrumentation?

Maha Abboud , Jean-Baptiste Lagrange

The International Journal for Technology in Mathematics Education, 2006

Article dans une revue hal-03500099v1
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Resonance of instrumental functions in geometric constructions: Unpacking teacher and student artifact use

Zahida Sayadi , Maha Abboud

Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Free University of Bozen-Bolzano; ERME, Feb 2025, Bozen-Bolzano, Italy

Communication dans un congrès hal-05279720v1
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SE CONSTRUIRE UNE IDENTITÉ MATHÉMATIQUE PROFESSIONNELLE EN FORMATION INITIALE : LEVIERS ET OBSTACLES

Macarena Flores González , Maha Abboud

Espace Mathématique Francophone EMF 2025, May 2025, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-05480224v1

Se construire une identité mathématique professionnelle en formation initiale : leviers et obstacles

Macarena Flores Gonzalez , Maha Abboud

Colloque EMF 2025 : L’éducation mathématique face à un monde en accélération : enjeux, défis et opportunités, F. Venant et S. Dumont; Université du Québec à Montréal, May 2025, Montréal (Québec), Canada

Communication dans un congrès hal-05432369v1
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Classroom simulators: a new training approach to investigate teachers’ professional knowledge and support its development

Maha Abboud , Fabien Emprin

Twenty-Sixth ICMI Study: Advances in Geometry Education, Apr 2024, Reims, France

Communication dans un congrès hal-04813187v1

Etude du travail géométrique autour des ellipses avec le planétaire humain

Emmanuel Rollinde , Assia Nechache , Maha Abboud

Actes du colloque ETM7, Jun 2022, Strasbourg, France. pp.309-320

Communication dans un congrès hal-04418936v1

How to introduce pre-service teachers to mathematics and science subjects: the use of Human Orrery in teacher training

Maha Abboud , E. Rollinde , Assia Nechache

P. S. Bretones, U. Eriksson & P. Russo (Eds.) Proceedings of the 2019 Astronomy Education Conference: Bridging Research & Practice, 2021, Munich, Germany. pp. 95-104

Communication dans un congrès hal-03195051v1
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Enhancing mathematics and science learning through the use of a Human Orrery

Maha Abboud , Philippe Hoppenot , Emmanuel Rollinde

Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands

Communication dans un congrès hal-02410299v1
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LE THEME DES GRANDEURS ET MESURES DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE : UNE APPROCHE INTERDISCIPLINAIRE

Clément Maisch , Maha Abboud

Espace Mathématique Français, Oct 2018, Gennevilliers, France

Communication dans un congrès hal-02348966v1
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Real uses of ICT in classrooms: Tensions and disturbances in mathematics teachers’ activity

Maha Abboud , Janine Rogalski

CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland

Communication dans un congrès hal-01942149v1

L'analyse d'un problème professionnel dans la formation aux technologies des enseignants de mathématiques

Maha Abboud , Fabien Emprin

Congrès international AREF (Actualité de la recherche en éducation et en formation), Sep 2010, Genève, Suisse

Communication dans un congrès hal-02969629v1

Zooms sur la classe de mathématiques

Julie Horoks , Aline Robert , Maha Abboud , Aurélie Chesnais , Lalina Coulange et al.

Presses Universitaires de Franche-Comté. 2024, Pratiques & techniques, 978-2-38549-106-2

Ouvrages hal-04711578v1

Le parallélogramme au fil des cycles

Maha Abboud , Isabelle Bois , Caroline Girardot , Cécile Kerboul , Marie-Noëlle Lamy et al.

, 2022, 978-2-86612-402-1

Ouvrages hal-03884029v1

Actes du colloque « Rendez-vous en didactique : recherches, dialogues et plus si affinités »

Maha Abboud , Cécile de Hosson

2022, 78-2-86612-403-8

Ouvrages hal-03947897v1

Proceedings of EMF 2018

Maha Abboud

IREM de Paris, 2019, 978-2-86612-391-8

Ouvrages hal-02358335v1
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Pour la formation en Laboratoire de mathématiques : une ressource à propos du nombre et de la numération

Maha Abboud , Isabelle Bois , Fabrice Charlemagne , Chrystèle Gautier , Caroline Girardot et al.

IREM de Paris. 2019, ISBN : 978-2-86612-390-1

Ouvrages hal-03452968v1
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Environnements numériques pour l'apprentissage, l'enseignement et la formation : perspectives didactiques sur la conception et le développement.

Jean Baptiste Lagrange , Maha Abboud

IREM de Paris, 19, 2018, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Christophe Hache, 9782866123871

Ouvrages hal-02111650v1
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Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. Num. 18. Pour une théorie de l'activité en didactique des mathématiques. Un résumé des fondements partagés des développements récents et des perspectives.

Maha Abboud , Aline Robert , Janine Rogalski , Fabrice Vandebrouck

IREM de Paris, 18, 2017, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Fabrice Vandebrouck, 9782866123802

Ouvrages hal-02111634v1
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L’utilisation du tableur dans une situation d’introduction aux probabilités au collège

Maha Abboud , David Beylot , Isabelle Bois , Chrystèle Gautier , Christine Jacquet et al.

IREM de Paris. 2015, 978-2-86612-365-9

Ouvrages hal-03452950v1
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Maha Abboud-Blanchard & Annick Fluckiger : Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2011 - ARDM - IREM de Paris 7

Maha Abboud , Annick Fluckiger

2012

Ouvrages hal-02321090v1

En amont et en aval des ingénieries didactiques

Claire Margolinas , Maha Abboud , Laetitia Bueno-Ravel , Nadia Douek , Annick Fluckiger et al.

La pensée sauvage, pp.237, 2011, 2859192662

Ouvrages hal-00770768v1

Formations aux technologies numériques – De l’analyse des pratiques à leur développement

Maha Abboud

Zooms sur la classe de mathématiques, , 2024, Didactique et mathématiques, 978-2-38549-106-2

Chapitre d'ouvrage hal-04813175v1

Theorizing Teachers’ Practices with Digital Technologies Within Mathematical Domains and Contexts

Gülay Bozkurt , Maha Abboud , Nicola Bretscher , Vilma Mesa , Ali Simsek

Handbook of Digital Resources in Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-30, 2024, Springer International Handbooks of Education, 978-3-030-95060-6. ⟨10.1007/978-3-030-95060-6_30-1⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04813157v1

Tensions and Proximities in teaching-learning activities: Case study of a teacher’s implementation of tablet-based lessons

Maha Abboud , Fabrice Vandebrouck

The Mathematics Teacher in the Digital Era – Second edition, 16, Springer International Publishing, pp.181-209, 2023, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-05254-5_7⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03438272v1
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Les technologies dans l’enseignement : activité de l’enseignant en classe et en formation

Maha Abboud , Fabien Emprin , Janine Rogalski , Fabrice Vandebrouck

Fabrice Vandebrouck, Fabien Emprin, Cécile Ouvrier-Buffet et Laurent Vivier. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. Preuve, modélisation et technologies numériques, XXIe école d’été de didactique des mathématiques, Sainte-Marie-de-Ré, 18-24 octobre 2021, IREM, pp.91-112, 2023, 978-2-86612-407-6

Chapitre d'ouvrage hal-04608034v1

Former les enseignants du primaire à une démarche interdisciplinaire mathématiques-sciences dans le contexte de l’astronomie

Maha Abboud , Assia Nechache , Emmanuel Rollinde

M. Abboud et C. de Hosson. Rendez-vous en didactique : recherches, dialogues et plus si affinités, pp.205-211, 2022, 978-2-86612-403-8

Chapitre d'ouvrage hal-04238306v1

Educating mathematics teacher educators. The transposition of didactical research and the development of researchers and teacher educators

Maha Abboud , Aline Robert , Janine Rogalski

The Mathematics Teacher Educator as a Developing Professional: Vol. 4 of The International Handbook of Mathematics Teacher Education (Edition 2), 2020

Chapitre d'ouvrage hal-02836535v1

Didactiques et technologies numériques

Maha Abboud , Claire Cazes , Françoise Chenevotot , Brigitte Grugeon , Mariam Haspekian et al.

A. Belhadjin, M.-F. Bishop, & M.-L.Elalouf (Eds.). Les didactiques en questions, états des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, De Boeck Supérieur, pp.211-229, 2017, 978-2-8041-7117-9

Chapitre d'ouvrage hal-02077291v1

The teacher perspective in mathematics education research: a long and slow journey still unfinished.

Maha Abboud

The didactics of mathematics: Approaches and issues, Springer, 2016

Chapitre d'ouvrage hal-02265776v1

Dimensions culturelles dans la conception, la diffusion et les usages des ressources dans l’espace mathématique francophone.

Maha Abboud , France Caron , Jean-Luc Dorier , Mostapha Sokhna

In L. Theis (Ed.). Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage (pp 40-66)., 2016

Chapitre d'ouvrage hal-02367380v1

Teachers and technologies: shared constraints, common responses.

Maha Abboud

In A. Clark-Wilson, O. Robutti & N. Sinclair (Eds).The Mathematics Teacher in the Digital Era: An International Perspective on Technology Focused Professional Development. London: Springer., 2014

Chapitre d'ouvrage hal-02367374v1

Strategies for training Mathematics teachers. The first step: Training the trainers.

Maha Abboud , Aline Robert

In F. Vandebrouck (Ed.), Mathematics Classrooms: Students’ Activities and Teachers’ Practices. The Netherlands: Sense Publishers., 2013

Chapitre d'ouvrage hal-02367376v1
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De l'analyse d'usages des TICE à une articulation de cadres théoriques pour l'étude des pratiques enseignantes

Maha Abboud , Fabrice Vandebrouck

Les technologies numériques pour l’enseignement : usages dispositifs et genèses, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-02610715v1

Teachers’ activity in dynamic geometry environments: Comparison with a session in traditional environments.

Maha Abboud , Monique Chappet-Pariès

Mathematics Classrooms: Students’ Activities and Teachers’ Practices, Sense Publishers, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-03500105v1
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HOW MATHEMATICS TEACHERS HANDLE LESSONS IN TECHNOLOGY ENVIRONMENTS

Maha Abboud

Nordic Research on Mathematics Education, 2009

Chapitre d'ouvrage hal-02610713v1

Etude du travail géométrique autour des ellipses avec le planétaire humain

Maha Abboud , Assia Nechache , Emmanuel Rollinde

Septième symposium d’Étude sur le Travail Mathématique, 2023, 978-2-911446-36-8

Proceedings/Recueil des communications hal-04608081v1

LES TECHNOLOGIES DANS L’ENSEIGNEMENT : ACTIVITÉ DE L’ENSEIGNANT EN CLASSE ET EN FORMATION

Maha Abboud , Fabien Emprin , Janine Rogalski , Fabrice Vandebrouck

2023, 978-2-86612-407-6

Proceedings/Recueil des communications hal-04140499v1
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Les vidéos en classe de mathématiques. Possibilités didactiques et limites

Zahida Sayadi , Maha Abboud

pp.180-184, 2022, 978-2-86612-403-8

Proceedings/Recueil des communications hal-04240819v1

Etude du travail géométrique autour des ellipses avec le planétaire humain

Emmanuel Rollinde , Assia Nechache , Maha Abboud

Septième symposium d'Etude sur le Travail Mathématique - ETM7 - Strasbourg, 2022

Proceedings/Recueil des communications hal-04238285v1
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Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010

Maha Abboud , Annick Fluckiger

Séminaire national de didactique des mathématiques, IREM de Paris, 2011, 9782866123307

Proceedings/Recueil des communications hal-04907872v1

Dialogues entre didactiques des disciplines scientifiques

Maha Abboud , Cécile de Hosson

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Thématique 2, 2024, ⟨10.4000/11sg4⟩

N°spécial de revue/special issue hal-04823586v1

English-French use of theories in mathematics teaching, teaching development and teacher education

Maha Abboud , Alf Coles

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Special issue, 2018, ⟨10.4000/adsc.279⟩

N°spécial de revue/special issue hal-04823574v1