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Maíra Mamede

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Interroger la forme scolaire à partir de l’expérience de la continuité pédagogique : analyse comparative des pratiques d’une enseignante avant et pendant le confinement

Maíra Mamede , Cécile Allard
Diversité : ville école intégration, 2022, 200, ⟨10.35562/diversite.1653⟩
Journal articles hal-03907417v1
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Étude des conditions nécessaires pour favoriser l'exercice de la vigilance didactique des formateurs en formation initiale ciblée sur les liens entre apports théoriques et pratiques en classe

Cecile Allard , Maira Mamede
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, 1 (1), pp.341-376. ⟨10.4000/adsc.1949⟩
Journal articles hal-03907410v1

Les enfants parlent de la classe

Julien Netter , Maíra Mamede
Revue Française de Pédagogie, 2021, 213, pp.5-21. ⟨10.4000/rfp.10974⟩
Journal articles hal-03639348v1
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Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs

Maíra Mamede , Vanda Mendes Ribeiro , Sylvain Broccolichi , Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2021, 20
Journal articles hal-03907648v1

Les enfants parlent de la classe

Julien Netter , Maíra Mamede
Revue Française de Pédagogie, 2021, 213, pp.5-21. ⟨10.4000/rfp.10974⟩
Journal articles hal-03907683v1

O corpo docente frente às políticas de educação prioritária na França: formação, entrada no trabalho e trajetórias profissionais

Maíra de Araujo Mamede
Educar em Revista, 2020, 36, ⟨10.1590/0104-4060.69771⟩
Journal articles hal-03907615v1

Un cas extrême de réduction des inégalités scolaires au Ceará (Brésil). Stratégie et efficience de la politique mise en œuvre »

Sylvain Broccolichi , Maíra Mamede , Vanda Mendes Ribeiro , M Cruz
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2020, 20, pp.119-147
Journal articles hal-04307799v1

Prendre au sérieux la part active des Élèves dans la construction de la classe

Maíra Mamede , Patrick Rayou
Recherches en Didactiques, 2020, N° 29 (1), pp.35-47. ⟨10.3917/rdid.029.0035⟩
Journal articles hal-03907603v1
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O corpo docente frente às políticas de educação prioritária na França: formação, entrada no trabalho e trajetórias profissionais

Maira De Araujo Mamede
Educar em Revista, 2020, 36 (HS3), ⟨10.1590/0104-4060.69771⟩
Journal articles hal-03907449v1

PRENDRE AU SÉRIEUX LA PART ACTIVE DES ÉLÈVES DANS LA CONSTRUCTION DE LA CLASSE

Patrick Rayou , Maíra Mamede
Recherches en Didactiques, 2020, 29, pp.35-47
Journal articles halshs-04338817v1
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A escolarização como contexto de inserção nos letramentos: um estudo do currículo real em contextos contrastados através de cadernos de alunos

Claire Benveniste , Maíra de Araújo Mamede , Céline Piquée , Marion van Brederode
São Paulo em Perspectiva, 2020, 38 (3), pp.1-22. ⟨10.5007/2175-795X.2020.e69997⟩
Journal articles hal-03370025v1

Elever le niveau de formation des enseignants, est-ce élever le niveau de l’enseignement ? L’exemple du Brésil

Maïra Mamede
Creativity and Educational Innovation Review, 2019, 2, pp.56. ⟨10.7203/CREATIVITY.2.13800⟩
Journal articles hal-03907656v1
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FROM SCHOOL LITERACY TO PROFESSIONAL LITERACY: A RELATION TO BUILD

Elisabeth Bautier , Maíra de Araujo Mamede
Revista da ANPOLL, 2019, 1, pp.80 - 90. ⟨10.18309/anp.v1i49.1303⟩
Journal articles hal-03907635v1

Recherche, formation, métiers : quelle interface ?

Patrick Picard , Maira Mamède , Julien Netter
Recherche et formation, 2018, 87, pp.109-119. ⟨10.4000/rechercheformation.3402⟩
Journal articles hal-02511336v1

Former pour lutter contre les inégalités

Maira Mamède , Julien Netter
Recherche et formation, 2018, 87, pp.9-14. ⟨10.4000/rechercheformation.3402⟩
Journal articles hal-02511324v1

La construction du cadre de la scolarisation comme contexte de littératie par les enseignants brésiliens

Maira Mamède
Recherches en éducation, 2011, pp.105-116
Journal articles hal-01082232v1

Primes socialisations langagières, classements et inégalités scolaires

Sandra Fontanaud , Bertrand Geay , Maíra Mamede , Christophe Joigneaux
Classer, Déclasser, Reclasser, VIIIe congrès de l’AFS, Association Française de Sociologie (ASF), Aug 2019, Aix-en-Provence, France
Conference papers hal-04320779v1

Devenir enseignant : développements professionnels et obstacles à l’adoption de postures réflexives

Maíra Mamede
Broccolichi, S., Joigneaux, C. et Mierzejewski, S. (dir.). Le parcours du débutant. Enquêtes sur les premières années d’enseignement à l’école primaire, Artois Presses Universitaires, 2017, 978-2-84832- 311-4
Book sections hal-03907741v1
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TRABALHO DOCENTE E TRANSFORMÇÃO PEDAGÓGICA DA MATÉRIA:ALGUNS ELEMENTOS DA GESTÃO DOS CONTEÚDOS NO CONTEXTO DA SALA DE AULA 1

Jacques Therrien , Maíra Mamede , Francisco Antonio Loiola
SALES, José Albio Moreira et al. (org). Formação e práticas docentes, EDUECE, 2007, 978-85-872037-9-3
Book sections hal-03907752v1
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De la littératie enseignante à la littératie des élèves

Maíra Mamede
Education. Université Paris 8 Saint Denis, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses tel-03907793v1