Malory Leclère Malory LeclèreMaîtresse de ConférenceUniversité Sorbonne NouvelleDépartement de Didactique du Français Langue EtrangèreDILTEC - EA 2288

Identifiants chercheurs

IdHAL :

malory-leclere

ORCID :

0000-0003-0915-4965

IdRef :

096244267

VIAF :

193945586

ISNI :

000000014047580X

Présentation

Maitresse de Conférences - HDR

Université Sorbonne Nouvelle

UFR LLD - Département de Didactique du Français Langue Etrangère

DILTEC - EA 2288

Publications

Article dans une revue (17)

De la planification à la manipulation des outils en classe : un enchevêtrement de compétences professionnelles au service de l’action multimodale d’enseignement des langues Malory Leclère Cahiers de l'ASDIFLE, 2022, 31, pp.131-149 Article dans une revue hal-03981249v1
Matérialité de la médiation du sens en classe de langue pour enfants Malory Leclère Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, 15-3, ⟨10.4000/rdlc.3480⟩ Article dans une revue hal-03981233v1
Faire entrer dans l'écrit à l'âge adulte : discours de formateurs-trices et perspectives pour la formation des enseignant-e-s Laurence Le Ferrec,Malory Leclère Forum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2018 Article dans une revue hal-03951173v1
Matérialité de la médiation du sens en classe de langue pour enfants Malory Leclère Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, 15-3, ⟨10.4000/rdlc.3480⟩ Article dans une revue hal-03991676v1
Place des enjeux d’acquisition langagière dans le multi-agenda de l’enseignant de DdNL : l’exemple d’un cours d’Histoire pour collégiens allophones Violaine Bigot,Malory Leclère,Marcia Romero Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2017, Recherches sur l’acquisition et l’enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives, 61, pp.78-91 Article dans une revue halshs-01430488v1
Entrer dans l’écrit à l’âge adulte : pour une approche située de l’enseignement de la lecture et de l’écriture Malory Leclère,Laurence Le Ferrec Revista Olh@res, 2016 Article dans une revue hal-03817757v1
Entrer dans l’écrit à l’âge adulte : pour une approche située de l’enseignement de la lecture et de l’écriture Malory Leclère,Laurence Le Ferrec Revista Olh@res, 2016, 4 (1) Article dans une revue halshs-01330047v1
Les supports au cœur des pratiques en classe de langue : quelle place dans la fabrique de l’action enseignante ? Laurence Le Ferrec,Malory Leclère Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015 Article dans une revue hal-03817783v1
Les supports au coeur des pratiques en classe de langue Quelle place dans la fabrique de l'action enseignante ? Laurence Le Ferrec,Malory Leclère Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, La fabrique de l'action enseignante, vol.12, n°2, pp.277-300 Article dans une revue hal-01385109v1
Les supports au cœur des pratiques en classe de langue : quelle place dans la fabrique de l'action enseignante ? Laurence Le Ferrec,Malory Leclère Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, La fabrique de l'action enseignante, vol 12 (n°2) Article dans une revue halshs-01330053v1
Constituer des objets en outils d’enseignement dans la classe de langue : la partition invisible de l’action enseignante ? Malory Leclère,Laurence Le Ferrec Recherches en Didactiques, 2014, pp.77-100 Article dans une revue hal-01152409v1
Constituer des objets en outils d’enseignement dans la classe de langue : la partition invisible de l’action enseignante ? Malory Leclère,Laurence Le Ferrec Recherches en Didactiques, 2014, pp.101-118 Article dans une revue halshs-01330055v1
La variabilité langagière au cœur des formations à visée d’insertion. Pour un développement conjoint des questionnements sociolinguistique et didactique Michelle Auzanneau,Malory Leclère LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2014, 50 Article dans une revue halshs-01330054v1
Elaboration et théâtralisation de catégorisations sociolinguistiques en discours, dans une séance de formation continue : La catégorie « jeune » en question Michelle Auzanneau,Caroline Juillard,Malory Leclère Langage et Société, 2012, 141, pp.47-69 Article dans une revue halshs-01330059v1
Perspective dialogique de description des productions langagières d’apprenants de L2 : L’exemple des prises de position dans une discussion Malory Leclère Actualités Psychologiques, 2007, 19, pp.61-66 Article dans une revue halshs-01330062v1
L’intégration linguistique (pratiques et représentations) des jeunes issus de la migration dans le cadre de séances de formation (Ateliers de la P.J.J – Seine Saint Denis) Caroline Juillard,Malory Leclère Travaux de didactique du français langue étrangère, 2006, 50, pp.25-43 Article dans une revue halshs-01330064v1
Une étude du français parlé en région parisienne. Hétérogénéité des pratiques langagières de jeunes et de leurs formateurs, dans le cadre d’un processus d’insertion Malory Leclère Bulletin de l'Observatoire des pratiques linguistiques, 2003 Article dans une revue halshs-01330068v1

Communication dans un congrès (9)

Symposium &quot;Diversité des évolutions des Masters FLE/S en France, entre choix, contrainte et anticipations. Témoignages réflexifs, historicisations, mises en perspectives Léa Courtaud,Emmanuelle Huver,Laura Abou Haidar,Stéphanie Galligani,Malory Leclèreet al. Colloque "40 ans de cursus universitaires en didactique du FLE Ancrages historiques, problématiques actuelles et perspectives", Université Sorbonne Nouvelle; Asdifle, Jan 2026, Paris, France Communication dans un congrès hal-05456467v1
Metodologías participativas en perspectiva de colonial: reflexiones epistemológicas a partir de experiencias multisituadas Michelle Auzanneau,Vanessa Cardozo,Anta Diagne,Laura González Foutel,Mina Kleiche-Drayet al. VII Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales. Migración, diversidad e interculturalidad: Desafíos para la investigación social en América latina, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Nov 2021, Chiapas, México, Francia Communication dans un congrès hal-04154969v1
Former les futurs enseignants aux conduites interactionnelles de construction du sens. La vidéo comme outil de projection dans les situations de classe Violaine Bigot,Malory Leclère 3ème journée d'études intersens : Journée d’études INTERSENS La vidéo comme outil de formation à la conduite des interactions de classe : observer, analyser, se projeter dans le métier, Dec 2018, Paris, France Communication dans un congrès hal-02141510v1
Des outils pour l’enseignement en UPE2A ? Des préconisations pédagogiques à l’analyse de pratiques de classe Marie-Odile Hidden,Malory Leclère,Catherine Mendonça Dias Evascol « Ecole, migrations, itinérance : regards croisés », Apr 2018, Suresnes, France Communication dans un congrès hal-02496787v1
La médiation du sens en classe de langue pour enfants : enjeux d’une réflexion sur les supports didactiques Malory Leclère Colloque de l’ACEDLE : la médiation en didactique des langues : formes, fonctions, représentations, Jan 2017, Bordeaux, France Communication dans un congrès halshs-01485099v1
La formation universitaire de formateur face aux catégories de l’illettrisme et de l’alphabétisation : décalages conceptuels et réalités de terrain Cécile Bruley,Malory Leclère,Laurence Le Ferrec Le français dans la diversité : contextualisations, catégorisations et spécificités. Journée d’études du réseau Langues et Intégration, Jun 2014, Saint Denis, France Communication dans un congrès halshs-01485103v1
Mouvements de (dé)contextualisation dans la construction du sens : effets des moments explicatifs sur le développement de l'interaction didactique Malory Leclère,Laurence Le Ferrec Journée d’études franco-brésilienne Sens en Interaction - Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3, Jun 2014, Paris, France Communication dans un congrès halshs-01485107v1
Enseignement de l’écrit à des publics faiblement lettrés : Premiers enseignements des entretiens auprès d’étudiants de Master 2 anciens et actuels Malory Leclère,Danièle Manesse Atelier de rencontre sur le thème Formation universitaire et découverte du terrain : enseignement de l’écrit à des publics faiblement lettrés, Sep 2012, Paris, France Communication dans un congrès halshs-01485110v1
Le tableau blanc interactif dans la classe de langues pour enfants : quelles reconfigurations de l’action didactique ? Malory Leclère Colloque international ACEDLE, Jun 2012, Nantes, France Communication dans un congrès halshs-01485116v1

Ouvrages (12)

Des outils didactiques au coeur de la classe de langues, de l'école maternelle à l'université Malory Leclère,Hélène Josse,Marie Leroy-Collombel,Laura Uribe Ed. Lambert Lucas, 2025, Didactique des langues et plurilinguisme, 978-2-940817-11-5 Ouvrages hal-04311231v1
L'enfant et les langues. Repères et démarches pour l'enseignant. Malory Leclère,Marie-Odile Hidden Hachette FLE, 2024, Collection F, Gérard Vigner Ouvrages hal-04840347v1
Language Learning and Teaching in a Multilingual World Marie-Françoise Narcy-Combes,Jean-Paul Narcy-Combes,Julie Mcallister,Malory Leclère,Grégory Miras Multilingual Matters, 2019 Ouvrages halshs-02282599v1
Language Learning environments and tasks from a multilingual perspective: coping with the issues. Jean-Paul Narcy-Combes,Marie-Françoise Narcy-Combes,Malory Leclère,Julie Mcallister Multilingual Matters, 2017 Ouvrages hal-01433617v1
Espaces, mobilités et éducation plurilingues; Eclairages d'Afrique et d'ailleurs Michelle Auzanneau,Margaret Bento,Malory Leclère Editions des Archives Contemporaines, 2017, 978281130022198 Ouvrages hal-04154501v1
Espaces, mobilités et Éducation plurilingues. Éclairages d'Afrique ou d'ailleurs Michelle Auzanneau,Margaret Bento,Malory Leclère Editions des archives contemporaines, 2017, 9782813002198 Ouvrages halshs-01434741v1
Les Sciences du langage en Europe Aude Grezka,Malory Leclère,Malika Temmar Grezka Aude; Leclère Malory; Temmar Malika. Lambert-Lucas, 2014, 978-2-35935-096-8 Ouvrages hal-01112657v1
Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire Malory Leclère,Jean-Paul Narcy-Combes pp.231, 2014, 978-2-36013-240-9 Ouvrages halshs-01074562v1
Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte Jose Ignacio Aguilar Río,Cédric Brudermann,Malory Leclère 2014 Ouvrages halshs-01099170v1
Enseigner aux publics faiblement lettrés : Savoirs académiques face aux savoirs d'expérience Malory Leclère,Michelle Auzanneau,Margaret Bento,Cécile Bruley,Dominique Fregosiet al. 2014 Ouvrages halshs-01485094v1
Les sciences du langage en Europe Aude Grezka,Malika Temmar,Malory Leclère Lambert Lucas, 2014, 978-2-35935-096-8 Ouvrages hal-03991683v1
Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques Jose Ignacio Aguilar Río,Cédric Brudermann,Malory Leclère Riveneuve Éditions, 2014, 978-2-36013-263-8 Ouvrages halshs-01113391v1

Chapitre d'ouvrage (21)

Quels supports d’enseignement en classe de français pour enfants ? Au-delà des manuels, une dimension mal connue de l’action enseignante Marie-Odile Hidden,Malory Leclère,Laurence Le Ferrec Leclère M.; Narcy-Combes J.-P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Riveneuve, 2024, Série Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-240-9 Chapitre d'ouvrage hal-01152408v1
Apprendre à lire et à écrire à des adultes migrants : pour une approche actionnelle des apprentissages fondamentaux de la lecture-écriture en FLS Malory Leclère,Laurence Le Ferrec Bruley, C. et Cadet, L. Enseigner en contexte migratoire. Enjeux et pratiques de classe, Peter Lang, 2024, 9782875748027. ⟨10.3726/b21443⟩ Chapitre d'ouvrage hal-05461524v1
Des cadres institutionnels aux réalités de la formation des Mineurs Non Accompagnés : Saisir la situation d'enseignement-apprentissage par l'analyse des positionnements Malory Leclère Dufour Sophie; Parpette Chantal. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Presses universitaires d'Artois, In press Chapitre d'ouvrage hal-03981303v1
Que signifie apprendre le français pour les mineurs non accompagnés suivis à la Protection judiciaire de la jeunesse ? Enjeux et contextualisation des questions langagières Malory Leclère,Michelle Auzanneau Le Ferrec, Laurence; Véniard, Marie. Langage et migration : perspectives pluridisciplinaires, Lambert Lucas, pp.179-197., 2021 Chapitre d'ouvrage hal-03981334v1
Conduites d'étayage dans une séquence de grammaire en UPE2A : les outils didactiques au coeur de la multimodalité des pratiques enseignantes Marie-Odile Hidden,Malory Leclère,Laura Uribe Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école, Lambert Lucas, 2020, 978-2-35935-300-6 Chapitre d'ouvrage hal-02496731v1
Obstacles et points de bifurcation dans les activités de compréhension d’un texte littéraire : analyse de pratiques et exploration des potentialités pour la formation d’enseignants Violaine Bigot,Malory Leclère Les obstacles dans l’enseignement des langues., A paraître Chapitre d'ouvrage hal-02908230v1
Variabilité et apprentissages langagiers dans la formation à visée d'insertion sociale et professionnelle : Pour un chantier collaboratif entre acteurs de la formation Michelle Auzanneau,Malory Leclère Narcy-Combes, Marie-Françoise; Jeoffrion, Christine. PERSPECTIVES PLURILINGUES EN EDUCATION ET FORMATION Des représentations aux dispositifs, Presses universitaires de Rennes, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-03991686v1
De la corporéité de l'action aux outils d'enseignement : étude de la matérialité de l'agir professoral Lucile Cadet,Malory Leclère,Marion Tellier L'enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel, Riveneuve Editions, pp.213-232, 2017, 978-2-36013-381-9 Chapitre d'ouvrage hal-01664497v1
Étude des pratiques plurilingues et défis contemporains. Malory Leclère,Michelle Auzanneau,Margaret Bento Auzanneau, M; Bento, M; Leclère, M. Espaces, mobilités et éducation plurilingues : Éclairages d’Afrique ou d’ailleurs, EAC, 2016 Chapitre d'ouvrage hal-03991687v1
Complexité, diversité et spécificité : contextes et pratiques en didactique des langues et des cultures Jose Ignacio Aguilar Río,Cédric Brudermann,Malory Leclère Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques, Riveneuve Editions, 2014 Chapitre d'ouvrage hal-01385116v1
Diversité des approches et outils dans l’enseignement des langues aux enfants Malory Leclère,Jean-Paul Narcy-Combes Leclère, M; Narcy-Combes, J.P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement,, Riveneuve Editions, 2014 Chapitre d'ouvrage hal-03991694v1
Investissement et délimitation socio-interactionnelle de l’espace dans la formation à visée d’insertion : entre école, monde professionnel et « cité » Malory Leclère Galligani, S.; Wachs, S.; Weber, C. École et langues. Des difficultés en contextes, Paris, Riveneuve, Riveneuve Editions, pp.159-182, 2013 Chapitre d'ouvrage halshs-01330051v1
Impact des caractéristiques situationnelles sur le processus d'enseignement/apprentissage dans des formations visant l'insertion sociale et professionnelle Malory Leclère Cadet, L; Goes, J.; Mangiante, J.M. Langue et intégration socioprofessionnelle, Peter Lang, 2010 Chapitre d'ouvrage hal-03991698v1
Impact des caractéristiques situationnelles sur le processus d'enseignement/apprentissage dans des formations visant l'insertion sociale et professionnelle. Malory Leclère Cadet, L., Goes, J., et Mangiante, J.M. Langue et intégration socioprofessionnelle., Peter Lang, pp.n.c., 2010 Chapitre d'ouvrage hal-00563997v1
L'enseignement/apprentissage du français dans la formation pour adultes : questionnements sociolinguistiques Michelle Auzanneau,Malory Leclère Intervenir : appliquer, s'impliquer ?, L'Harmattan, p. 227-232, 2009 Chapitre d'ouvrage hal-00927292v1
L'enseignement/apprentissage du français dans la formation pour adultes : questionnements sociolinguistiques. Malory Leclère Pierozak, I., Eloy, J.M. Intervenir : appliquer, s'impliquer ?, L'Harmattan, pp.n.c., 2009 Chapitre d'ouvrage hal-00564002v1
Variabilité linguistique et positionnements dans des interactions de formation Michelle Auzanneau,Malory Leclère La mise en œuvre des langues dans l'interaction, L'Harmattan, p. 219-239, 2007 Chapitre d'ouvrage hal-00926497v2
Place des corpus dans l'appréhension des modalités de construction du sens : l'exemple d'interactions exolingues franco-tamoules Malory Leclère Vergely, P. (coord.). Actes des 2èmes Journées d’Etudes Toulousaines en Sciences du Langage : Rôles et places des corpus en linguistique, pp.191-204, 2005 Chapitre d'ouvrage halshs-01330076v1
Émergence d’un discours sur les pratiques langagières des jeunes dans le cadre d’interactions entre formateurs et jeunes en parcours d’insertion Malory Leclère,Adeline Masson,Chantal Caracci-Simon Bulot. Sociolinguistique urbaine : parlers jeunes ici et là-bas, L'Harmattan, 2004, Espaces discursifs Chapitre d'ouvrage hal-03991703v1
L’enseignement/apprentissage du français dans la formation pour adultes : questionnements sociolinguistiques Malory Leclère Intervenir : appliquer, s’impliquer ?, L’Harmattan, 2004 Chapitre d'ouvrage hal-01385125v1
Construction et négociation identitaires dans les interactions verbales : L’exemple d’échanges exolingues franco-tamoul Malory Leclère "Identité(s)", Troisièmes Journées Scientifiques de la MSHS, Presses Universitaires de Rennes, pp.423-436, 2004 Chapitre d'ouvrage halshs-01330078v1

Autre publication scientifique (3)

Exposition Mer Navires Avions – La traversée de la Méditerranée racontée par des jeunes exilés (Mathias Gardet coord., conception graphique Arnaud Miceli) / Escale « Traversées de jeunes exilé.es – Parcours en littérature contemporaine » (María de los Ángeles Hernández Gómez, Lila Ibrahim-Lamrous, Catherine Milkovitch-Rioux et Nathalie Vincent-Munnia) Michelle Auzanneau,Mathias Gardet,María de los Ángeles Hernández Gómez,Hickel, Françoise,Lila Ibrahim-Lamrouset al. 2025 Autre publication scientifique hal-05444729v1
Exposition - Mer Navires Avions : la traversée de la Méditerranée par de jeunes exilés. Mathias Gardet,Maria de los Angeles Hernandez Gomez,Lila Ibrahim-Lamrous,Catherine Milkovitch-Rioux,Nathalie Vincent-Munniaet al. 2022 Autre publication scientifique hal-04000311v1
Enseigner aux publics faiblement lettrés - Savoirs académiques face aux savoirs d'expérience Margaret Bento,Michelle Auzanneau,Cécile Bruley,Dominique Fregosi,Malory Leclèreet al. 2014, pp.47 Autre publication scientifique halshs-01052483v1

Pré-publication, Document de travail (1)

Entretien d'auto-confrontation (EAC) : méthodes, buts et analyses Jose Ignacio Aguilar Río,Violaine Bigot,Lucile Cadet,Catherine Carlo,Francine Cicurelet al. 2018 Pré-publication, Document de travail hal-01682166v1

Rapport (1)

PLURILINGUISME, MOBILITES ET APPRENTISSAGES - PluMA-MNA. De la complexité des ressources langagières en contexte à leur développement réfléchi en formation Michelle Auzanneau,Hickel, Françoise,Malory Leclère ENPJJ; CEPED - Paris Cité et IRD; DILTEC - Université Sorbonne Nouvelle; ICM. 2024, pp.142 Rapport halshs-04960878v1

HDR (1)

Des arts de faire en classe de langue : Approche des contextes, interactions multimodales et formation des enseignants Malory Leclère Linguistique. Ecole Normale Supérieure (ENS) de Lyon, 2025 HDR tel-05280026v1