Marc Trestini
Publications
Publications
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Résultats de l'enquête enseignants élèves sur les usages et non-usages des IAG dans la Région académique Grand-Est. GTnum IA2GE de la Direction du numérique éducatif du MENESRGTnum IA2GE de la Direction du numérique éducatif du MENESR. 2025 |
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Articulation et collaboration entre les équipes pédagogiques et les services de documentation au cœur de la transformation pédagogique de l’enseignement supérieur[0] DGESIP (pôle pédagogique) / Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Education et de la Communication (LISEC, EA 2310). 2016 |
Rapport de recherche: Articulation et complémentarité des équipes pédagogiques et des services de documentation au coeur de la rénovation[Rapport de recherche] LISEC. 2016 |
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Evaluation du dispositif d'Enseignement à Distance à l'Université de Strasbourg2012 |
Vers une inclusion scolaire des élèves déficients auditifs à l’ère des services numériques éducatifsSocial Media and Digital Services - Business, Innovation, Sustainability, Mar 2023, Genève (CH), Suisse. Archive ouverte UNIGE, p. 200-214, 2025, 9-782959-839603. ⟨10.13097/archive-ouverte/unige:187186⟩ |
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A Systematic Review: criteria and dimensions of learning experienceThe 22nd European Conference on e-Learning, European Conference on e-Learning, 22 (1), pp.174-182, 2023, ⟨10.34190/ecel.22.1.1927⟩ |
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Actes de la Conférence EIAH 2017Nathalie Guin; Bruno De Lièvre; Marc Trestini; Bernard Coulibaly. EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France. 2017, 978-2-9552774-6-1 |
Usages et non-usages des IA génératives en éducationColloque international Transformations pédagogiques et numérique à l’ère de l’intelligence artificielle : enjeux, défis et perspectives pour les pratiques enseignantes (C2IP'2024), Université Ibnou Zohr, Dec 2024, Agadir, Morocco |
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IA génératives et grands modèles de langage conversationnels et/ou multimodaux en éducationSemaine de l’IA : Journée des cadres, Direction Régionale Académique du Numérique Éducatif du Grand-Est (DRANE), Apr 2024, Strasbourg, France |
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IA génératives et grands modèles de langage conversationnels et/ou multimodaux en éducation dans le Grand-Est de la FranceColloque scientifique IN Fine 2024 : Intelligence artificielle et éducation, Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO), la direction du numérique pour l’éducation (DNE), l’académie de Poitiers et l'IH2EF, avec la collaboration scientifique du Conseil scientifique de l’Éducation nationale (CSEN), de l’Université de Poitiers et du Réseau régional de recherche sur le numérique pour l’éducation (R3 Num Ed), en partenariat avec le Futuroscope), Oct 2024, Parc du Futuroscope de Poitiers, France |
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Usages des IA génératives et grands modèles de langage conversationnels et/ou multimodaux dans les écoles et lycées de la Région Grand-EstActes du colloque international Ludovia#CH 2024 : Bienvenue à l’ère de l’(in)intelligence artificielle à l’école ?, Apr 2024, Yverdon-les-bains, Suisse |
Usages des IA génératives et grands modèles de langage conversationnels et/ou multimodaux dans les écoles et lycées de la Région Grand-Est.Colloque international Ludovia#CH 2024, 26-29 août 2024, Aug 2024, Yverdon-les-Bains, Suisse |
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A Systematic Review: Criteria and Dimensions of Learning Experience22nd European Conference on e-Learning, Academic Conferences International, Oct 2023, Pretoria, South Africa. pp.147-182 |
Digital and institutional social networks: between tension and adaptation to ensure pedagogical continuity in higher education, before, during and after the health crisis of March 2020Conférence internationale Social Media & Digital Services 2023 : Business, Innovation, Sustainability, P. Viallon et V. Krebs (prés.), organisé par la Chaire Unesco Pratiques journalistiques et médiatiques et l’université de Genève, Mar 2023, Genève (CH), Switzerland |
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Méthodologie de la recherche : le falsisficationnisme pour répondre aux limites des approches inductives et déductivesColloque doctoral international dans le cadre du programme PHC Maghreb 22MAG18 : Communication publique et numérique au service du marketing territorial et du développement durable au Maghreb, Hammamet, Tunisie, Oct 2023, Hammamet, Tunisie |
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Cohérence des politiques, des stratégies et des pratiques d’enseignement et d’apprentissage mises en œuvre dans le contexte du COVID-19 : perceptions croisées enseignants/étudiantsRUNED 22, May 2022, Montréal, Canada |
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Réalité virtuelle et formationà distance : impact de la représentation des avatars sur la coprésence des apprenants dans un environnement virtuel collaboratif10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.154-165 |
Réalité virtuelle et formation à distance : impact de la représentation des avatars sur la coprésence des apprenants dans un environnement virtuel collaboratif.Conférence internationale EIAH 2021, Jun 2021, En ligne, France |
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Designing VR environments for distance learning7th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN 2021), May 2021, Virtuel, France |
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Modéliser les environnements personnels d’apprentissage pour le renouvellement de l’ingénierie des EIAHConférence internationale EIAH 2019, Jun 2019, Paris, France |
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A Preliminary Study of Correlations explaining Student Interest in Digital Games-Based Learning.ECGBL 2020 : 14th European Conference on Games Based Learning, 2020, Brighton, United Kingdom. ⟨10.34190/GBL.20.060⟩ |
Dispositifs de formation à distance : étude des représentations des formateursActes du 46e colloque de la Copirelem, 4-6 juin 2019, Lausanne, Suisse, Jun 2019, Lausanne, Suisse. pp.605-617 |
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Appropriation du savoir et de l’information à l’ère du numérique. Une étude de la réception de la vulgarisation scientifique sur YouTube.8ème congrès mondial des chaires Unesco en communication (Orbicom), La liberté d’expression à l’heure du numérique, May 2015, Strasbourg, France |
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Design d'environnements de réalité virtuelle pour la formation à distance basé sur la conception centrée utilisateur.Conférence Journées Françaises de l'Informatique Graphique et de la Réalité Virtuelle (JFIGRV 2019), Marseille France, Nov 2019, Marseille, France |
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La competencia digital en la formación inicial del profesorado: los MOOC y Google EarthTM a través del modelo TPACK en Ciencias SocialesActes de la conférence internationale REDES-INNOVAESTIC 2019, Université d’Alicante, 6 et 7 juin 2019, Jun 2019, Alicante, Spain |
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Évaluer l’expérience d’apprentissage pour un nouveau design de Serious Games sur appareil mobile.9ème conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH), Paris, France, Jun 2019, Paris, France |
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Appropriation sociale des MOOC en France : des cMOOC connectivistes aux xMOOC transmissif.11e Colloque international TiceMed 11, Université Cadi Ayyad, Marrakech, Maroc, Mar 2018, Marrakech, Maroc |
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Apprenons de nos succès et de nos échecs1er Forum "Innovation et Compétences", Hager, Obernai, France, Jun 2017, Obernai, France |
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L’enseignement magistral face au numérique.Colloque international IPU 2017, Apr 2017, Tabarka, Tunisie |
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L’encre numérique : un exemple d’innovation techno-pédagogique au service des apprentissages à l’Université.Colloque international « Innovation pédagogique à l’université », Tabarka, Tunisie, Apr 2017, Tabarka, Tunisie |
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TIC et apprentissagesCongrès PHC Magrhreb 15 MAG 25 N° 32685 RF, El Jadida, Maroc., Apr 2016, El Jadida, Maroc |
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Élaboration d’un guide d’entretien en vue d’évaluer l’appropriation techno pédagogique et sociale des inscrits aux MOOC français7ème Conférence sur les Environnements Informatiques d'Apprentissage Humain (EIAH 2015) (2015-06-02, 2015-06-05: Agadir, Maroc), Jun 2015, Agadir, Maroc |
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MOOC in the paradigm of systemic modelling of complexity: some emerging propertiesInternational Distance Education Conference (IDEC) (2015-09-02, 2015-09-04: Saint-Pétersbourg, Russie), Sep 2015, Saint-Pétersbourg, Russia. pp.401-406 |
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Pourquoi utiliser des ressources en ligne ouvertes à tous ? Etude de deux exemples41ème Colloque Copirelem (2014-06-18, 2014-06-20 : Mont-de-Marsan, France), Jun 2014, Mont-de-Marsan, France |
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Les MOOC en France: perceptions et analyses de professionnels de l’Education2e colloque international sur les TIC en éducation "bilan, enjeux actuels et perspectives futures" (2014-05-01, 2014-05-02: Montréal, Canada), May 2014, Montreal, Canada |
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Appropriation d’un dispositif d’EAD dans un contexte de rationalisation des moyens techniques et pédagogiquesTICE 2012 : Intégration technologique et nouvelles perspectives d’usage (2012-12-11, 2012-12-13: Lyon, France), Dec 2012, Lyon, France. pp.121-130 |
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TICE et apprentissages : introduction conceptuelleJournée d’étude à destination des enseignants, IEN et IPR du premier et second degré de l’Académie de Strasbourg « TICE et apprentissages » (2012-11-28: Sélestat, France), Nov 2012, Sélestat, France |
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D’une logique expérimentale à une politique d’industrialisation de l’EAD à l’Université de Strasbourg (UDS) : l’importance du rôle des enseignants dans le processusColloque international sur les TIC en éducation : "Bilan, enjeux actuels et perspectives futures" (2012-05-03, 2012-05-04: Montréal, Canada), May 2012, Montréal, Canada |
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Vers un nouveau design d'audio-vidéo-cours à l'Université : " l'encre numérique7ème Colloque International Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE), Dec 2010, Nancy, France. pp.7 |
Analyse d’un dispositif de formation à distance visant à assurer la continuité des enseignements lors de la fermeture d’un lycée français pour cause de pandémie.TICE 2010: 7ème colloque international Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, Dec 2010, Nancy, France |
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Implantation d’un E.N.T. dans l’enseignement secondaire, analyse et modélisation des usages : le cas lorrainTICE 2010 : 7ème colloque international Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement., Dec 2010, Nancy, France |
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Vers un nouveau design d’audio-vidéo-cours à l’Université : « l’encre numérique ». Description du dispositif et première analyse d’usagesTICE 2010 : 7ème colloque international Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, Dec 2010, Nancy, France |
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Implantation d'un E.N.T. dans l'enseignement secondaire, analyse et modélisation des usages : le cas lorrain7ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement - TICE 2010, Dec 2010, Nancy, France. pp.1-8 |
Etude des usages d’un cahier de textes en ligne dans l’environnement PLACE.Symposium International : Distances et savoirs a sept ans !, Cned-Eifad 2009, Poitiers, France, Dec 2009, Poitiers, France |
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Example of integration of ICT in primary school teachers' training in geometry or in problemsolvingICTMT 8: 8th International Conference on Technology in Mathematics Teaching. Hradec Králové, Czech Republic: 1-4 July, Jul 2007, Hradec Králové, Czech Republic |
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The e-Portfolio in a professional training scheme: what is at stake and the limits of the Scheme5th International e-Portfolio Conference. Maastricht, Netherlands, 2007, Maastricht, Netherlands |
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La validation numérique des compétences du C2i « enseignant » dans le cadre d’une démarche d’e-PortfolioActes du colloque e-Portefolio Québec : Première conférence internationale francophone. Château de Frontenac, Québec, Canada, Apr 2006, Quebec, Canada |
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Le tutorat : une fonction-clé dans la formation à distance des enseignants du primairecolloque I.R.T.S. Aquitaine : Tutorat et Accompagnement. Talence, France, 23-24 novembre, 2006, Talence, France. pp.236-248 |
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The study of a long-distance training plan based on collaborative learning situations with the theory of Engeström as a framework of analysisCELDA 2005: International conference, Cognition and Exploratory Learning in Digital Age. Porto, Portugal, 2005, Porto, Portugal |
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Engeström’s theory of activity used as a framework for the analysis of long-distance collaborative program for elementary French school teachers in training at IUFM (Institute for teacher training)Proceedings EADTU 2005: European Association of Distance Teaching Universities. Rome, Italie, Nov 2005, Rome, Italy |
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Les TIC dans la formation et l’enseignement des mathématiques pour l’école primaire.Actes du colloque COPIRELEM 2005 : XXXIIe colloque francophone international, 2005, Strasbourg, France |
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Former à distance pour former autrement : description et analyse d’une session de formation en sciences d’enseignants du premier degréSecond Colloque Euro-Méditerranéen d’Approfondissement sur la FORmation A Distance. Bejaia, Algérie : 12-14 novembre, Nov 2005, Bejaia, Algérie |
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La formation à distance fondée sur le modèle collaboratif : une autre façon de faire aimer l’enseignement de la physique aux enseignants du primaire.Colloque Journées de l’Enseignement de la Physique et de ses Interfaces (JEPI 2005), Lyon, France, Nov 2005, Lyon, France |
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Dispositif de formation à distance des professeurs stagiaires7ème Biennale de l’Education et de la Formation, Lyon, France, 2004, Lyon, France |
La formación del profesorado desde una perspectiva interdisciplinar con TIC y TAC retos ante el siglo XXIMemorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria, 2021 |
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Appropriation sociale des Mooc en France. Des cMooc connectivistes aux xMooc transmissifs.Émilie Remond; Luc Massou; Philippe Bonfils; Khalid Berrada. Enseignement supérieur et numérique : mondialisation, mobilités : colloque, 28-30 mars 2018, PUN-Éditions Universitaires de Lorraine, pp.23-52, 2021, Questions de communication. Série actes, 9782814305953 |
教育中的数字革命:从广播教育到慕课. 由刘敏,王丽媛和姚苇依合《法国国家远程教育中心研究/世界开放大学案例研究丛书》1-27。北京 : 国家开放大学出版社. Traduction anglaise : Capter 1: The digital revolution in éducation: from broadcasting education to MOOCs.A Study on the CNED in France, Open University of China Press, pp.85-114, 2020 |
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Usage et non-usage des TIC à l’Université : perception euromaghrébine des enjeuxIntégration des TIC dans les universités maghrébines : discours, représentations, réalités, 2019 |
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PréfaceModélisation et construction des mondes de connaissances : Aspects constructiviste, socioconstructiviste, cognitiviste et systémique, 2008, 978-7637-8755-8 |
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Collaboration entre professeurs des écoles : intégration des TIC lors du stage en responsabilitéTechnologies de communication et formation d'enseignants : vers de nouvelles modalités de professionnalisation ?, 2006 |
Cultures numériques : cultures paradoxales ?L'Harmattan, pp.217, 2019, 978-2-343-17454-9 |
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Modélisation d’Environnements Numériques d’Apprentissage de nouvelle générationFabrice Papy. ISTE, pp.330, 2018, 9781784053758 |
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Modeling of Next Generation Digital Learning Environments: Complex Systems TheoryISTE, pp.XX, 290, 2018, 9781786303165 |
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Appropriation sociale des MOOC en France2016, 9781784051693 |
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Théorie des systèmes complexes appliquée à la modélisation d'environnements numériques d'apprentissage de nouvelle générationEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université de Strasbourg, 2016 |