Marco Cappellini
Présentation
Marco Cappellini est professeur des universités en Didactique des langues à l'Inspé de l'Université Lyon 1, et membre du Laboratoire ICAR UMR 5191 CNRS.
Ses centres d'intérêt principaux sont l'intégration de la télécollaboration et de la CMO (Communication Médiée par Ordinateur) dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, l'autonomie de l'apprenant, l'apprentissage des langues en tandem et la formation de formateurs en langues. (CV complet https://box-ng.univ-lyon1.fr/s/FCNoinNrs87JmDp). (mis à jour avril 2025)
Publications
Publications
Learner Autonomy and Web 2.0Equinox. 2, 2017, Advances in CALL Research and Practice, Greg Kessler |
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Enseignement et apprentissage des langues et éducation à la citoyenneté numériqueALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 26 (1), https://journals.openedition.org/alsic/7186, 2023, ⟨10.4000/alsic.7186⟩ |
Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des languesRecherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 41, 2022 |
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Mélanges CRAPEL, N° 42/1, numéro spécial " Interactions et apprentissages dans les centres de languesMélanges CRAPEL, 42 (1), https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/, 2021, Interactions et apprentissages dans les centres de langues |
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Research Methods on Virtual Exchange: Frameworks and ChallengesJournal of Virtual Exchange, 3, 2020 |
Towards a framework to study the emotional dimensions of autonomisation in teletandemLínguas Estrangeiras para Todos - Teletandem do centro para o mundo: uma homenagem a João Antonio Telles, 2026 |
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Conception d’un outil d’auto-évaluation accompagnée de l’autonomie d’apprentissage dans un dispositif tandem. La piste de la reconnaissanceApprentissage, évaluation(s) et autonomisation. L’enseignement des langues à l’université, 2025, 2757443704 |
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From cultures-of-use to critical cultures-of-use in virtual exchangeInterculturality Online, Routledge, 2024, 978-1- 032- 67194- 9 |
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Vers des exploitations pédagogiques de la communication exolingue", actes du colloque de l'ADCUEFE (2018)De la formation de formateurs dans l'enseignement-apprentissage des langues : enjeux, contextes, évolutions, L'Harmattan, p.219-238, 2022 |
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Conception d’un outil d’auto-évaluation accompagnée de l’autonomie d’apprentissage dans un dispositif tandem. La piste de la reconnaissance.Évaluation(s)et autonomisation dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères à l’université, In press |
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L’intégration des mondes virtuels dans l’enseignement secondaire et supérieur.N. Olympio, F. Davin, M. Crocco, C. Hache, M. Cappellini. La réussite scolaire, universitaire et professionnelle Conditions, contextes, innovations, PUP, pp.373-392, 2021 |
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Reciprocity 2.0: How reciprocity is mediated through different formats of learners' logs.Redefining Tandem Language and Culture Learning in Higher Education, 2020 |
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A proposal to study the links between the sociocultural and the linguistic dimensions of eTandem interactionsTelecollaboration and virtual exchange across disciplines: in service of social inclusion and global citizenship, 2019, ⟨10.14705/rpnet.2019.35.945⟩ |
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A typology of metacognition: Examining autonomy in a collective blog compiled in a teletandem environmentEquinox. Learner Autonomy and Web 2.0, 2, , 2017, Advances in CALL Research and Practice |
IntroductionEquinox. Learner Autonomy and Web 2.0, 2, , 2017, Advances in CALL Research and Practice, 9781781795989 |
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Une étude exploratoire de la présence sociale dans un tandem franco-chinois par visioconférencePhilippe Bonfils; Philippe Dumas; Luc Massou. TICE et multiculturalité : usages, publics et dispositifs, PUN - Éditions universitaires de Lorraine, pp.85-101, 2015, 9782814302648 |
When Learner Autonomy Meets Open Educational Resources: A Study of a Self-learning Environment for Italian as a Foreign LanguageCase studies of openness in the language classroom, 2013, 978-1-908416-09-4 |
How do speakers align their gestures in L1/L2 and L2/L2 online interactions?10th Conference of the ISGS, Jul 2025, Nijmegen, Netherlands |
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Langues, numériques et éducation à la citoyenneté : littéracies en tension et convergentes (keynote speaker)Langage(s) et Traduction, Universitatea din București, Jun 2025, Bucarest, Romania |
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Métacognition et autonomie de l'apprenant en langues : un état de l'artCongrès Ranacles 2025, 2025, Nantes, France |
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Reflexão, metacognição e autonomia em contextos de CALL e de intercâmbio virtual14° Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - CBLA, Universidade Federal de Sergipe, Jul 2025, Aracaju, Brazil |
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Toward a framework to study the emotional dimensions of autonomisationFostering autonomy in language education: Focus on teaching practices, Focus Group Autonomy CERCLES, Jun 2025, Paris, France |
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Développement de l'autonomie en tandem : une affaire à deux ?Congrès Ranacles 2025, 2025, Nantes, France |
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Autonomy and metacognition in teletandem (keynote speaker)III International Meeting on Foreign Language Learning in Tandem (IMFLIT) - Challenges and new directions in virtual exchange environments, 2025, Hidalgo, Mexico |
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Autonomie, citoyenneté et technologies numériques. Une proposition de cadre interdisciplinaire (keynote speaker)Les Humanités Numériques : engagement et apprentissages à l'université, Université Paul Valéry Montpellier, Jun 2025, Montpellier, France |
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Reflection, metacognition and learner autonomy in CALL and virtual exchangeCalico Conference 2025, Calico Association, May 2025, San Diego, United States |
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Corpus building in telecollaboration and virtual exchange (keynote speaker)11th Conference on Computer-Mediated Communication (CMC) and Social Media Corpora, Université Côte d’Azur, 2024, Nice, France |
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Agentivité de qui sur qui ? Du concept de cultures-of-use à l'objectif de critical culture-of-use en didactique des langues et en télécollaborationColloque Agi-Lang, 2024, Grenoble, France |
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Voices from the field. Exploring the impact of Virtual Exchange on Teacher EducationValiant-UNICollaboration conference, Universidad de León, 2024, Leon, Spain |
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Techno-pedagogic competences for teaching through videoconference developed through virtual exchangeAAAL Conference 2024, American Association of Applied Linguistics, 2024, Houston, United States |
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Citoyenneté (et) numérique. Etat de l’art et approches éducativesColloque IMPEC 2024, 2024, Aix en Provence, France |
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Exploration de la notion de "cadre" à l'aune d'une expérience de tandem31ème congrès international RANACLES 2024 : Sortir du cadre dans l'apprentissage et l'enseignement des langues, RANACLES, Nov 2024, Rouen, France |
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Le développement de compétences techno-pédagogiques en télécollaboration4è journée Numérique et enseignement-apprentissage des langues, Centre de Linguistique Appliquée & Revue ALSIC, Apr 2023, Besançon ( Conférence virtuelle ), France |
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Le développement des compétences techno-sémio-pédagogiques dans les télécollaborations par visioconferenceColloque ADCUEFE 2023, Université Lyon2, Jun 2023, Lyon, France |
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Tandem learning and European Universies consortia. The case of CIVISCercleS conference 2022, Sep 2022, Porto, Portugal |
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Techno-pedagogic competences for teaching through videoconference developed through virtual exchangeInternational Virtual Exchange Conference - IVEC 2022, Oct 2022, Valencia, Spain |
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The development of lexical explanations in videoconference-based telecollaborationsInteractional competences and practices in a second languages - ICOP L2, Sep 2022, Barcelona, Spain |
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Teacher competence for online tutoring in videoconference. Insights from the VAPVISIO projectCercleS conference 2022, Sep 2022, Porto, Portugal |
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Hyflex learning and teaching - Space and technological configurations for pedagogical activities and perceived presenceIMPEC 2022, Jul 2022, Lyon, France |
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Complémentarité de CL et CRL pour l’autonomisation de l’apprentissage du FLE en milieu homoglotteXXIX Congrès RANACLES 2022. Perspectives d'avenir des Centres de Lanuges et Centres de Ressources en Langues : quelle(s) vision(s) de CLs et CRLs du futur ?, Nov 2022, Nancy, France |
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Développer la littératie numérique d’apprenants de FLE à travers le genre numérique du CV vidéo : l’exemple de la télécollaboration AMU-UAMLingu@Num : Citoyenneté numérique, ouverture sur le monde et enseignement-apprentissage des langues, Nov 2022, Salzburg, Autriche |
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Citoyenneté (et) numérique. Un état de l’art et quelques pistes pédagogique19è congrès Ludovia - Ethique et numérique, Aug 2022, Ax les Thermes, France |
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Affordances and discursive positioning in a French-Chinese etandem through desktop videoconferenceAILA Congress, 2021, Groningen, Netherlands |
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Degrés de formalité dans les échanges de télécollaboration par visioconférence28è Congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues, Nov 2021, Lille, France |
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Dimensions sociales de l’autonomie de l’apprenant et liens avec l’autonomie généraleJournée Notions en Question de l’ACEDLE « L’Autonomisation », 2021, Nancy, France |
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Multimodal alignment in conversational side sequencesAILA Congress, 2021, Groningen, Netherlands |
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Une approche multimodale intégrant l’oculométrie pour l’étude des interactions télécollaboratives par visioconférenceJournée d’Etudes de l’ASDIFLE Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, Jan 2021, Aix en Provence, France |
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Some systemic considerations on Computer-Assisted Language Learning and Computer-Mediated Communication (keynote)I Simposio internacional sobre la ensñanza de lenguas extranjeras en la educatión superior, May 2021, Madrid, Spain |
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Autonomie et citoyenneté numérique. Pour un élargissement du domaine de la métacognition (conférence plénière)28è Congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues, Université de Lille, Nov 2021, Lille, France |
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Les entretiens dans la recherche et la formation pour le tutorat en ligne. Considérations méthodologiques à l’aune des sciences cognitivesONELA, Oct 2021, Toulouse, France |
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The PENSA project : virtual exchange for teacher education and digital citizenshipEuroCALL 2021, Aug 2021, Paris, France |
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DIAL4U et PENSA: Regards croisés sur deux projets Erasmus+ autour de l’enseignement / apprentissage des langues avec le numérique28è Congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues, Nov 2021, Lille, France |
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Toward a comparative approach to study the development of techno-pedagogic competencesInternational Virtual Exchange Conference, 2020, Newcastle, United Kingdom |
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La formation au tutorat en langues en ligne. Une revue de la littérature et quelques questions ouvertesInteractions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues, Nov 2019, Aix en Provence, France |
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The perception and use of multimodality in videoconference-based tutoring for Mandarin Chinese as a foreign language: An eye-tracking case studySocial CALL: The XXth International CALL Research Conference, 2019, Hong Kong, China |
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Lexical and structural alignment in French-Chinese teletandemSocial CALL: The XXth International CALL Research Conference, 2019, Hong Kong, China |
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Affordances and discursive positionings in a French-Chinese teletandemApproaches to Multimodal Digital Environments: from theories to practices, 2019, Rome, Italy |
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Conception d'un outil d'auto-évaluation accompagnée pour l'autonomisation d'apprenants en tandemInteractions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues, Nov 2019, Aix en Provence, France |
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La construction d'un ethos discursif multimodal de futurs enseignants de langue en ligneInteractions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues, Nov 2019, Aix en Provence, France |
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A proposal to study the links between the sociocultural and the linguistic dimensions of eTandem interactionsUnicollaboration 2018 - Telecollaboration and virtual exchange across disciplines: in service of social inclusion and global citizenship, Apr 2018, Krakow, Poland |
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Vers des exploitations pédagogiques de la communication exolingueCampus FLE - ADCUEFE, Jun 2018, Montpellier, France |
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L’intégration de la réalité virtuelle dans l’enseignements secondaire et supérieur. Une revue systématique et pluridisciplinaire de la littérature.Colloque SFERE - Apprentissage et Education. Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle, Apr 2018, Marseille, France |
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Une recherche action participative orientée conception sur l’intégration du numérique en milieu scolaireUsages du numérique en éducation : regards critiques, Mar 2018, Lyon, France |
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Ce que l'oculométrie peut apporter dans une approche écologique des échanges en ligne. Une discussion épistémologique et une étude de casEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2018, Grenoble, France |
Convergences et décalages entre intégration des tablettes en classe de langue au collège et innovation pédagogique. Une étude exploratoire.Colloque SFERE - Apprentissage et Education; Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle, Apr 2018, Marseille, France |
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From imagined to enacted ethos in online trainee teachers’ multimodal discourse18th AILA Congress, Jul 2017, Rio de Janeiro, Brazil |
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Which model(s) of communicative competence for teletandem interactions?Apprentissage des Langues et Cultures en Tandem dans l'Enseignement Supérieur, Mar 2017, Paris, France |
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Médiation numérique en classe de langue. Discours croisés sur l’introduction de tablettes dans un collège connectéColloque international de l'ACEDLE, Jan 2017, bordeaux, France |
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How trainee teachers adapt their pedagogical actions in different telecollaborative environmentsEuroCALL 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom |
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Sequenze potenzialmente acquisizionali e sequenze di valutazione normativa in un tandem franco-cineseXVI Congresso AItLA, Feb 2016, Modena, Italy |
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Intercultural learning in teletandem (b)logsNew Directions in Telecollaborative Research and Practice: The Second Conference on Telecollaboration in University Education, Apr 2016, Dublin, Ireland |
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Compétences sémio-techno-pédagogiques d’apprentis tuteurs dans des environnements numériquesRANACLES, Nov 2016, Paris, France |
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The expression of reciprocity in reflective logs of teletandem language learnersNew Directions in Telecollaborative Research and Practice: The Second Conference on Telecollaboration in University Education, Apr 2016, Dublin, Ireland |
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Configurations et apprentissages langagiers dans un tandem par visioconférenceColloque ACEDLE 2015, Jan 2015, Lyon, France |
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Interactions plurielles d'étudiants en autoformation guidée : vers l'émergence d'un parcours autonomisant ?Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2015, Grenoble, France |
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Roles and scaffolding in teletandem interactionsInternational Conference Telecollaboration in University Foreign Language Education, Feb 2014, Leon, Spain |
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Affordances et positionnements d'expertise dans un tandem par visioconférenceInteractions Multimodales Par ECran (IMPEC), Jul 2014, Lyon, France |
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Teletandem as a complex learning environment: looking for a modelFirst International Meeting on Foreign Language Learning in Tandem: Past, Present and Future, Feb 2014, Miami, United States |
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Apprendre à interpréter dans un forum de discussions en ligneColloque International de l'ADCUEFE-Campus FLE, Jun 2014, Lille, France |
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La gestion des normes langagières dans un tandem franco-chinois par visioconférenceColloque 2014 de l'Association Suisse de Linguistique Appliquée (Vals-Asla), Feb 2014, Lugano, Suisse |
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Un exemple de formation de formateurs pour tuteurs dans un centre de ressources en languesXXIIème Congrès RANACLES, Nov 2014, Boulogne sur Mer, France |
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Quelle(s) approche(s) pour l'étude de l'acquisition/apprentissage d'une langue étrangère dans les interactions verbales ?Colloque Cultures de Recherche en Linguistique Appliquée de l'Association Française de Linguistique Appliquée, Nov 2013, Nancy, France |
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Introduire un forum dans un cours de grammaire pour développer la compétence communicative interculturelle52ème Rencontre de l'Association de Didactique du Français Langue Etrangère (ASDIFLE), Oct 2013, Grenoble, France |
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CO-CONSTRUCTION DES ROUTINES D'ETAYAGE DANS UN TANDEM FRANCO-CHINOIS PAR VISIOCONFERENCEÉchanger pour apprendre en ligne, Jun 2013, Grenoble, France |
Apprendre à apprendre : du carnet d'apprentissage individuel aux outils du web 2. Réflexions autour d'une transposition des carnets d'apprentissage sur un blog collectif dans un dispositif d'autoformation accompagnée en italien pour LANSADXXI Congrès RANACLES, Nov 2013, Bordeaux, France |
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L'apprentissage des langues en tandem à Lille 3. Trajectoire d'une idée (1999-2011)XX Congrès RANACLES, Nov 2012, Reims, France |
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Towards a model of scaffoldings during multimodal online interactions in a teletandem environmentEUROCALL CMC & Teacher Education SIGs Annual Workshop, Mar 2012, Bologna, Italy |
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Négociations de sens et affordances dans un dispositif franco-chinois de tandem par visioconférence (télétandem). Une étude de cas.Colloque International ACEDLE, Jun 2012, Nantes, France |
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Modélisation des étayages dans les interactions orales synchrones entre partenaires dans un dispositif pour l’apprentissage des langues étrangères in-tandem à distanceEchanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, France |
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Two learners and no teacher in the triangle? New roles for the teletandem pair involved in oral synchronous computer-mediated interactionEUROCALL Conference 2011, Aug 2011, Nottingham, United Kingdom |
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Apprendre à apprendre pour apprendre à enseigner ? Une étude des influences d’une expérience d’autoformation sur les pratiques de formateurs/enseignantsIIème Forum Mondial Héraclès, May 2011, Besançon, France |
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Construction du lien social dans un télétandem franco-chinois. Une étude exploratoire des facteurs caractérisant la relation entre apprenants de langues étrangères en formation à distance par visioconférenceTICEMED, Jun 2011, Barcelona, Espagne |
Projet VAPVISIO3e Rencontre scientifique de SFERE-Provence, Oct 2019, Aix-en-Provence, France |
Synthèse et discussion de Numérique et formation des enseignants de langue – Pistes et imaginaires de Christian Ollivier, Thierry Gaillat et Laurent Puren (dir.)2018 |
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book review: Introducing language and intercultural communicationAutre publication scientifique hal-01354739v1 |
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Télécollaboration et compétence interculturelle2013 |
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Analyse de Vers l’intégration des TIC dans l’enseignement des langues, de Nicolas Guichon2013 |
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Analyse de Researching Online Foreign Language Interaction and Exchange. Theories, Methods and Challenges2013, ⟨10.2307/40264510⟩ |
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Pour une professionnalisation des enseignants utilisant le numérique pour un soutien à l’autonomie et à la citoyenneté : Etat de l’art sur les formations à la citoyenneté numérique.[Rapport de recherche] Aix Marseille Université (AMU). 2022 |
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Modélisation systémique des étayages dans un environnement télétandem pour le français et le chinois langues étrangèresLinguistique. Université Lille 3 SHS, 2014. Français. ⟨NNT : ⟩ |
Language and screen-based multimodal communicationInternational Encyclopedia of Language and Linguistics, 3rd Edition, 2026, in press |