Marie-Claire Lemarchand-Chauvin MCF 11ème section Etudes anglophones, didactiques des langues

Identifiants chercheurs

IdHAL :

marie-claire-lemarchand-chauvin

ORCID :

0000-0002-5652-5776

IdRef :

262564548

Publications

Article dans une revue (14)

Tirer profit des langues de la maison pour l’enseignement-apprentissage de l’anglais dans le second degré Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2025, 44 (1), ⟨10.4000/13uv7⟩ Article dans une revue hal-05088586v1
Renforcer le sentiment d’efficacité personnelle des futurs professeurs des écoles via la littérature jeunesse Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Les Langues Modernes, 2025, 1 Article dans une revue hal-05056845v1
« Wow ! », l’émerveillement dans la classe de langue Marie-Claire Lemarchand-Chauvin ¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales, 2025, 40 Article dans une revue hal-05108442v1
La prise de risque comme système heuristique enseignants/élèves Joséphine Rémon,Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Etudes en didactique des langues, 2025, La prise de risque : enjeux / Risk-taking: challenges, 44, pp.87-107 Article dans une revue hal-05129108v1
Former les (futurs) professeurs des écoles à l'enseignement/apprentissage des langues via la littérature jeunesse Marie-Claire Lemarchand-Chauvin DIRASSAT, 2024, Le sujet social au confluent de la parole, du texte et de la cognition, 26, pp.201-217 Article dans une revue hal-05097147v1
Apprendre l’anglais en classe en s’appuyant sur les langues de la maison Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Les Langues Modernes, 2024, La didactique intégrée des langues, 2024 (2) Article dans une revue hal-04724960v1
ÉmoDÉRÉ : un outil réflexif de professionnalisation pour la formation et l’auto-formation des enseignants du second degré Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales, 2024, 10, pp.16-26 Article dans une revue hal-04724915v1
Les enseignants débutants face à l’inanticipable : les « meilleurs moments d’enseignement » comme points de bascule Marie-Claire Lemarchand-Chauvin,Sophie Necker,Joséphine Rémon Questions Vives, recherches en éducation , 2024, 41, ⟨10.4000/14hr9⟩ Article dans une revue (article de synthèse) hal-05240711v1
L’impact de la colère et de la joie sur le discours des enseignants d’anglais novices Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Le Langage et l'Homme, 2023, Emotions et Créativités en classe de langue, 572, pp.99-118 Article dans une revue hal-04724949v1
ÉMODÉRÉ : UN MODELE ITERATIF D'ENTRETIEN AU SERVICE DU DEVELOPPEMENT DE LA REFLEXIVITE DES ENSEIGNANTS STAGIAIRES D'ANGLAIS Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Mélanges CRAPEL, 2023, 43 (2), pp.49-68 Article dans une revue hal-03942008v1
Les émotions au service de la métamorphose identitaire des professeurs stagiaires d’anglais de l’académie de Créteil Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Recherches en éducation, 2020, ⟨10.4000/ree.535⟩ Article dans une revue hal-03897373v1
L’influence des émotions sur la prise de parole en classe des enseignants stagiaires d’anglais de l’académie de Créteil Marie-Claire Lemarchand-Chauvin SHS Web of Conferences, 2020, 81, pp.02001. ⟨10.1051/shsconf/20208102001⟩ Article dans une revue hal-03897339v1
Du novice à l'expert : représentations identitaires Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Etudes en didactique des langues, 2017, Focus sur l’enseignant.e / Focus on the teacher, 29, pp.99-115 Article dans une revue hal-04035043v1
Du novice à l’expert: représentations identitaires Du novice à l'expert: représentations identitaires Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Etudes en didactique des langues, 2017 Article dans une revue hal-03897381v1

Communication dans un congrès (19)

Sustainable Empathy Awareness in Teacher Education and Classroom Practices Joséphine Rémon,Marie-Claire Lemarchand-Chauvin International Conference: language education for sustainable development, English Department, University of Münster ; Organisers: Dr. Ricardo Römhild & Prof. Dr. Frauke Matz, Mar 2025, Münster (DE), Germany Communication dans un congrès hal-05129187v1
Sensibilisation à l’empathie durable dans la formation des enseignants et les pratiques en classe de langue Joséphine Rémon,Marie-Claire Lemarchand-Chauvin POCLANDE 2025, POCLANDE; EA 739 Dipralang, Nov 2025, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-05374647v1
Relation pédagogique entre enseignants de langue novices et élèves, autour du partage culturel et émotionnel, en tant que contribution à la construction de la professionnalité Marie-Claire Lemarchand-Chauvin,Joséphine Rémon DILTEC la relation, DILTEC; Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France Communication dans un congrès halshs-04809155v1
Lord of the programmes sur l'enseignement des LCE à l'école : un escape game au service de le connaissance des textes institutionnels Anissa Hamza-Jamann,Grégory Miras,Marie-Claire Lemarchand-Chauvin 31e Congrès RANACLES, Nov 2024, Rouen, France Communication dans un congrès hal-05069025v1
Aux frontières de l'anticipable : les meilleurs moments comme pivots dans l'agir des enseignants de langue débutants Joséphine Rémon,Sophie Necker,Marie-Claire Lemarchand-Chauvin SAES 2024, May 2024, NANCY, France Communication dans un congrès hal-04630330v1
Les enseignants débutants face à l’inanticipable : les “meilleurs moments d‘enseignement” comme points de bascule Joséphine Rémon,Sophie Necker,Marie-Claire Lemarchand-Chauvin CRIFPE 2024, CRIFPE, May 2024, Montréal (Québec), Canada Communication dans un congrès hal-04585753v1
La formation des enseignants de langues- cultures dans le premier degré en France : vers une fluidité didactique Marie-Claire Lemarchand-Chauvin,Séverine Behra,Dominique Macaire Colloque international Retour du sujet et du sens en didactique des langues étrangères, Apr 2024, Liège (Belgique), Belgique Communication dans un congrès hal-04724964v1
Former les (futurs) professeurs des écoles à l’enseignement/apprentissage des langues via la littérature jeunesse Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Colloque Langage, Littérature, Éducation, Communication (LLEC), Quelles frontières ?, Laboratoire LARLANCO, Apr 2024, Agadir, Maroc Communication dans un congrès hal-04724961v1
“The contruction of pre-service teachers’professional identity: a corpus-based analysis” Marie-Claire Lemarchand-Chauvin TALC 2022, Jul 2022, Limerick, Ireland Communication dans un congrès hal-03897402v1
The contruction of pre-service teachers’professional identity: a corpus-based analysis Marie-Claire Lemarchand-Chauvin 15th Teaching and Language Corpora (TaLC) Conference 2022, Jul 2022, Limerick, Ireland Communication dans un congrès hal-04724968v1
EmoDERE, an iterative model of reflection for the development of novice EFL teachers' professional identity Marie-Claire Lemarchand-Chauvin XVI Congreso Internacional sobre Lenguas Extranjeras, comunicación y cultura WEFLA 2022, Apr 2022, Holguin, Cuba Communication dans un congrès hal-04724970v1
“EmoDERE, an iterative model of reflection for the development of novice EFL teachers' professional identity” Marie-Claire Lemarchand-Chauvin XVI Congreso Internacional sobre Lenguas Extranjeras, comunicación y cultura WEFLA 2022, Apr 2022, Holguin, Cuba Communication dans un congrès hal-03897403v1
Video-training and well-being of novice teachers of English Marie-Claire Lemarchand-Chauvin ESA RN10 Mid-term conference, International Week of Education and Training (SIEF), Sep 2022, Lausanne ( CH), Switzerland Communication dans un congrès hal-04724967v1
How Self-Confrontation Interview Can Affect the Valence of Emotions: The Case of Novice EFL Teachers Marie-Claire Lemarchand-Chauvin International Conference What a feeling! Third International Conference on Language Education and Testing., Antwerp university, Nov 2018, Antwerp, Belgium Communication dans un congrès hal-04724971v1
“How Self-Confrontation Interview Can Affect the Valence of Emotions: The Case of Novice EFL Teachers” Marie-Claire Lemarchand-Chauvin International Conference What a feeling! Third International Conference on Language Education and Testing, Nov 2018, Anvers, Belgium Communication dans un congrès hal-03897407v1
Révolugram : gamifier la grammaire Hélène Josse,Pauline Beaupoil-Hourdel,Pauline Degez,Rowan Grosvenor,Marie-Claire Lemarchand-Chauvinet al. Comment / pourquoi enseigner la grammaire/linguistique anglaise aux LLCER, Nov 2017, Paris, France Communication dans un congrès halshs-02320833v1
Révolugram : Gamifier la grammaire Hélène Josse,Pauline Beaupoil-Hourdel,Marie-Claire Lemarchand-Chauvin,Pauline Degez,Rowan Grosvenoret al. Comment / pourquoi enseigner la grammaire/linguistique anglaise aux LLCER, Hélène Josse; François Labatut; Aliyah Morgenstern, Nov 2017, Paris, France Communication dans un congrès hal-01656477v1
What happens when usage-based teaching does not seem to apply. Hélène Josse,Marie-Claire Lemarchand-Chauvin,Pauline Beaupoil-Hourdel,Marine Riou,Justine Pariset al. Thinking Doing Learning 3, Apr 2017, Munich, Germany Communication dans un congrès hal-01515384v1
Autopsie d’un scénario pédagogique Hélène Josse,Marine Riou,Pauline Beaupoil-Hourdel,Cécile Yousfi,Justine Pariset al. Workshop de l’Innovation Pédagogique, Jun 2016, Paris, France Communication dans un congrès hal-01365310v1

Poster de conférence (1)

Améliorer l’expérience d’apprentissage en linguistique anglaise : RENOVAGRAM, apprendre en faisant Hélène Josse,Marine Riou,Pauline Beaupoil-Hourdel,Cécile Yousfi,Justine Pariset al. Workshop de l’Innovation Pédagogique, Jun 2016, Paris, France. 2016 Poster de conférence hal-01365312v1

Proceedings/Recueil des communications (1)

How self-confrontation interviews can affect the valence of emotions Marie-Claire Lemarchand-Chauvin 2018 Proceedings/Recueil des communications hal-03897386v1

N°spécial de revue/special issue (1)

Éduquer et former au plurilinguisme dans une dimension éthique Marie-Claire Lemarchand-Chauvin,Veronique Lemoine Bresson,Brahim Azaoui Mélanges CRAPEL, 46 (1), 2025 N°spécial de revue/special issue hal-05439607v1

Chapitre d'ouvrage (6)

Les médiations corporelles et émotionnelles au profit de la construction de l’identité professionnelle des enseignants stagiaires d’anglais Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Médiations dans l’enseignement des langues, Éditions Le Manuscrit, 2024, Langues et langage du vivant, 9782304054132 Chapitre d'ouvrage hal-05086449v1
Comment réflexivité et partage des émotions contribuent au mieux-être d’enseignants d’anglais novices. Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Joëlle Ade, Sandrine Eschenauer, Emmanuelle Maître de Pembroke. Empathie et bienveillance au cœur de l’apprenance - actes de colloque, Le Manuscrit, 2023, Langues et langages du Vivant, 9782304055276 Chapitre d'ouvrage hal-04724952v1
How self-confrontation interviews can affect the valence of emotions The case of novice EFL teachers Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Language Education and Emotions, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-03897363v1
Teachers’ Emotions and Professional Identity Development: Implications for Second Language Teacher Education Marie-Claire Lemarchand-Chauvin,Claire Tardieu Juan de Dios Martínez Agudo. Emotions in Second Language Teaching. Theory, Research and Teacher Education, Springer International Publishing, pp.425-443, 2018, 978-3-319-75437-6. ⟨10.1007/978-3-319-75438-3_23⟩ Chapitre d'ouvrage halshs-02321019v1
Emotions et construction de l'identité professionnelle des professeurs stagiaires d'anglais de l'académie de Créteil Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Emotissage - Les émotions dans l'apprentissage des langues,, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-03897377v1
Teachers' Emotions and Professional Identity Development: Implications for Second Language Teacher Education Marie-Claire Lemarchand-Chauvin,Claire Tardieu Emotions in Second Language Teaching, 99, pp.550 - 555, 2018 Chapitre d'ouvrage halshs-01790662v1

Thèse (1)

L’impact de la colère et de la joie sur le discours des enseignants d’anglais novices : une étude longitudinale dans l’académie de Créteil à partir de questionnaires, journaux de bord, captations vidéo et entretiens d’autoconfrontation Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Linguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2021. Français. ⟨NNT : 2021PA030111⟩ Thèse tel-04012435v1