Marie-France Bishop
Publications
Publications
Pourquoi André Chervel ?XXIVe Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature, « Les territoires de la fiction de l’école à l’université », Toulouse, Oct 2023, Toulouse, France |
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« Enseigner la compréhension : des modèles en tension »Colloque international, « « Modèles en didactique du français et formation des enseignants », Enspe Toulouse, Mar 2023, Toulouse, France |
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Lire l'implicite en classe: quand le texte programme sa lecture23es rencontres des chercheuses et des chercheurs en didactique de la Littérature, Anne Monnier, Christophe Ronveaux, Jun 2022, Geneve, Suisse |
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Vers une maîtrise de l’implicite pour une meilleure compréhension en lectureColloque SFERE-Provence (FED4238) / AMPIRIC - Apprentissages, stratégies et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ?, en visio, Université d'Aix-Marseille., Mar 2021, Aix, France |
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« Pratiques enseignantes et modèles didactiques »Colloque international : La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignants., ENSPE Poitiers, Oct 2020, Poitiers, France |
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« Lire pour comprendre de la recherche à la formation »5e édition du Printemps de la recherche en Education, Réseau des ESPE, Mar 2019, Paris, France |
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« Quelles méthodes, quels outils pour aborder l’histoire de la discipline ? »« La construction de la didactique du français comme discipline scientifique. Hommage à Bernard Schneuwly », Université Genève, Sep 2018, Genève, France |
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Quelle histoire (histoire des méthodologies, de la didactique des langues, de l’enseignement du français, des représentations, etc.) ?Histoire et historicités en didactique des langues, Jun 2017, Paris, France |
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1980-2000 : Discours didactiques sur l'enseignement de la litterature. Une approche comparee FLE / FLMActualité de la recherche en éducation et formation, Congrès AREF 2016. À quelles questions cherchons-nous réponse ?, 2016, Mons, Belgique |
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Place et valeurs de la littérature à l’école primaire : approche historique et comparativeColloque de l’AIRDF “Littérature et pratiques d’enseignement apprentissage : difficultés et résistances”, Oct 2005, Aix-en-Provence, France |
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LéA Circonscriptions Besançon 2 et 3 -Collèges -EMA14ème rencontres internationales des LEA-IFE, May 2024, Lyon (ENS Lyon), France |
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LéA Circonscriptions Besançon 2 et 3 -Collèges -EMA13ème rencontre internationale des LéA-IFé, May 2023, Lyon (ENS Lyon), France |
L'implicite et ses lecturesArmand-Colin, 218, 2022 |
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Les Fables à l’école : un genre patrimonial européen ?Peter Lang, « Exploration », 2017 |
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Les fables à l’école: un genre patrimonial européen ?Peter Lang, 2017, ⟨10.3726/b11272⟩ |
L’évolution des concepts dans la formation des enseignants de français. Le Français Aujourd’hui 188.2015 |
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ELALOUF, M.-L., ROBERT, A. BELHADJIN, A ; BISHOP, M.-F. (dir.) (2012): Les didactiques en questions, état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation. Bruxelles : De Boeck.2012 |
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Continuités et ruptures dans l'enseignement de la langueArmand Colin, pp.135, 2011 |
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Continuités et ruptures dans l'enseignement de la langue. Le français aujourd'hui, 173Armand Colin, pp.145, 2011 |
De la recherche à la formation : un outil didactique pour favoriser la lecture préparatoire des enseignantsLes outils didactiques en question(s), 16 (recherches en didactiques du francais), Presses universitaires de Namur, 2025, 978-2-39029-208-1 |
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Apports du colloque sur la question des Savoirs scolairesL'école primaire au 21e siècle, Septentrion, pp.187-200, 2025, 978-2-7574-4446-7 |
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Enjeux et usages des comparaisons en didactique de la littératureComparaisons et connexions en didactique de la littérature, Presses universitaires de Bordeaux, pp.21-34, 2025, 979-10-300-1171-5 |
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Modèles d'enseignement et pratiques de débutantsLa circulation des modèles théoriques en didactique dy français dans les pratiques enseignantes, Presses universitaires de Bordeaux, 2024, 979-10-300-1046-6 |
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IntroductionMDI. Les clés de la compréhension, MDI, 2023, 9782223114504 |
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L’extrait et l’écriture scolaire : comment des élèves de fin d’école primaire approchent-ils un genre à partir de la lecture d’extraits littéraires ?CEDOCEF, Presses Universitaires de Namur. Usage des extraits en classe de français, A paraître |
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Quelle place pour l’étude de la langue dans l’école primaire française au milieu du XIXe siècle au début du XXeL’étude du fonctionnement de la langue dans la discipline français : quelles articulations ?, Presses universitaires de Namur, pp.45-64, 2021, 9782390291480 |
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Histoire de l’enseignement de la littérature en FranceN. Brillant Rannou, F. Le Goff, M-J. Fourtanier, J-F. Massol. Un dictionnaire de didactique de la littérature, Honoré ChampionParis, pp.67-73, 2020 |
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Les écritures de soiF. Le Goff, M-J. Fourtanier, J-F. Massol. Un dictionnaire de didactique de la littérature, Honoré Champion, pp.131-133, 2020, 9782745352668 |
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ConclusionAnissa Belhadjin and Laetitia Perret. L’extrait et la fabrique de la littérature scolaire, Peter Lang, 2020, 978-2-8076-1015-6. ⟨10.3726/b15968⟩ |
Lire Les Misérables de Victor Hugo dans deux filières de l’enseignement en FranceL’extrait et la fabrique scolaire de la littérature, 2019 |
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Les modèles de l’écriture scolaire à l’école primaire française : mise en perspective historiqueBernadette Kervyn, Catherine Brissaud. L’écriture dès le début de l’école primaire, Presses universitaire de Grenoble, 2019 |
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Quelle didactique de la littérature dans les manuels de l’enseignement primaire en France, de 1880 à nos jours ?N. Denizot, J-L. Dufays, B. Louichon. Approches didactiques de la littérature., Presses universitaires de Namur,, pp.33-48., 2019 |
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Les variations scolaires de la lettre entre tradition et rénovation, dans l’école primaire française de 1880 à 1990Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux. La lettre enseignée : perspective historique et comparaison européenne, Presses universitaire de Grenoble, pp.100-108, 2019 |
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Étudier la discipline dans une approche comparatiste, didactique et historiqueAeby Daghé. Didactique du français et construction d’une discipline scientifique, Presses universitaires du Septentrion, pp.231-242, 2019 |
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Les modèles de l’écriture scolaire à l’école primaire françaiseConférence du consensus, écrire et rédiger, état des lieux, , pp.5-16, 2018 |
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Synthèse 3.Variations des usages de la lettreDenizot N; Ronveaux C. La lettre à l’école : perspectives historiques et européennes, UGA, https://books.openedition.org/ugaeditions/10116, 2018, 9782377470860. ⟨10.4000/books.ugaeditions.10116⟩ |
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Contribution(s) de la revue Le français aujourd'hui aux réformes de l’enseignement du français (1968-2002)Sandrine Aeby Daghé, Marie-Cécile Guernier. Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français, Presses universitaires de Namur, pp.71-96, 2018 |
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L'enseignement du français et la fin des ordres scolaires, 1945-1981Renaud d’Enfert; Joël Lebeaume. Réformer les disciplines scolaires. Les savoirs scolaires à l’épreuve de la modernité. 1945-1985, Presses universitaires de Rennes, pp.113-135, 2015, 978-2-7535-3595-4. ⟨10.4000/books.pur.95484⟩ |
Approche historique et comparatiste de la place de la littérature à l’écoleMarlène Lebrun; Annie Rouxel; Claude Vargas. La littérature et l’école. Enjeux, résistances et perspectives, Presses universitaires de Provence, pp.63-87, 2007, Langues et écritures |
Mise en œuvre des disciplines scolaires et conscience disciplinaire, Journée de la recherche, IUFM Nord-Pas-de-Calais.2008 |