Marie-France Carnus
Publications
Publications
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De l’auto-positionnement à l’extraction de leviers pour l’élaboration d’un continuum de formation. L’intérêt d’un regard didactique cliniqueLes instruments de l'évaluation des pratiques professionnelles et leurs effets, 8ème colloque du gEvaPP, Jan 2024, Bruxelle, Belgique. pp.91-98 |
Symposium : De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ? 10e Colloque international en éducation, CRIFPE10e Colloque international en éducation du CRIFPE, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Université Laval (CRIFPE-Laval), May 2023, Montréal Québec, France |
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Le rapport au numérique des enseignants durant la continuité pédagogique : lycée professionnel, technologique ou général, quelles influences sur les pratiques enseignantes ?Colloque Faire résultat(s) dans les recherches en sciences de l’éducation, EFTS, 5-7 juin, 2023, Toulouse, Jun 2023, Toulouse, France |
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Le rapport à l’erreur chez les enseignants de STMS face au défi des savoirs controversésColloque SIEST Méditerranée 2023 Education scientifique et technologique pour tous face aux défis du futur, SIEST, May 2023, Hammamet (Tunisie), France |
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Effet des disciplines sur l’adaptabilité au numérique des enseignantsFaire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, Université Toulouse Jean Jaures UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France |
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Symposium : Dé-covidiser les recherches et les pratiques éducatives?" 90ème congrès de l'ACFASDé-covidiser les recherches et les pratiques éducatives?, May 2023, Montréal Québec, France |
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Effet des disciplines sur l'adaptabilité au numérique des enseignantsJournées internationales d’étude (Pratiques d’enseignement – apprentissage en période de pandémie : entre continuité pédagogique et rupture professionnelle), Université Toulouse Jean Jaurès & Université de Genève, les 30 juin et 1er juillet 2022., Jun 2022, Toulouse, France |
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La construction de compétences collectives au sein de deux ingénieries prototypiques de la recherche EDiCOViD : dévoluer l'institutionnalisation en mathématiques dans deux classes de 6ème.2ème congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique, Pour reconstruire de la forme scolaire, Jun 2021, Nancy, France |
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Pratiques d'enseignement - apprentissage en contexte de confinement : « continuité » ou rupture pédagogique ? La recherche action EDiCOViD2ème Congrès International TACD, Jun 2021, A distance, France |
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L'ingénierie Hybride Didactique Clinique Coopérative (IHD2C) dans le projet RA-EDiCOViD : fondements et méthodes.2ème congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : Pour reconstruire de la forme scolaire, Jun 2021, Nancy, France. pp.18-31 |
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La conception du questionnaire dans l’enquête RA-EDICOVIDConference EVALSUP 5th Edition, Nov 2021, Oujda (à distance), Maroc |
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Descendons la montagne : exploring the impact of research on pedagogy and practiceCongrès international AIESEP, Jun 2021, Alberta, Canada |
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Hybridation de la formation à/ par la recherche dans une logique coopérative : l'exemple du Master MEEF ADIRTACD 2021 : 2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, Jun 2021, Nancy, France. pp.47-67 |
Confinement et pratiques d'enseignement-apprentissage en EPS : continuité ou rupture pédagogique ? Le projet EDiCOViDSymposium 2A : Activité physique des jeunes et enseignements-apprentissage en éducation physique durant la pandémie de la COVID-19 : vers une transformation des pratiques ?, Nov 2021, Louvain-la-Neuve, Belgique |
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Pratiques d’enseignement – apprentissage en contexte de confinement : continuité ou rupture pédagogique ? Le projet EDiCOViDColloque international AUPTIC•Education 2020 – Les technologies au service du pédagogique, Nov 2020, Louvain-la-Neuve, France |
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Le rapport à l’erreur chez les enseignants de STMSAREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France. pp.464 |
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L’analyse sensorielle des vins, un savoir impossible à institutionnaliser1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France |
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L'analyse sensorielle des vins, un savoir impossible à institutionnaliser1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France |
Des savoirs incorporés au cœur des compétences, l’éclairage de la didactique cliniqueColloque international Mêlées et démêlées – 50 ans de recherches en Sciences de l’Éducation, Sep 2017, Toulouse, France |
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Le rapport au(x) savoir(s) au cœur des dispositifs de formation professionnelle des enseignants. Une nouvelle voie à explorerRencontres internationales du Réseau de recherche en Éducation et en Formation, Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), Jul 2017, Paris, France |
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Enseigner l’analyse sensorielle des vins comme diffusion du patrimoine alimentaire : « le déjà-là » sensoriel de l’enseignantFood Heritage & Culinary Practices, Patrimoines Alimentaires et Pratiques Culinaires, Université Pierre et Marie Curie; Université Paris-Sorbonne, Oct 2015, Paris, France |
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L'expression de la part privée du sujet enseignant en éducation santé à l'école. Une étude de cas en didactique clinique en classe ordinaire4è colloque d’UNIRéS : « Education à la santé et complexité : Recherche, formation, pratiques ». Paris 2012, 2012, Paris, France |
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Le déjà-là expérientiel de l'enseignant en éducation à la santéExpérience et Professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail ; état des lieux et nouveaux enjeux – Lille (France) 26, 27, 28 septembre 2012, Sep 2012, Lille, France |
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ENSEIGNER LA PARTIE OLFACTIVE DE L’ANALYSE SENSORIELLE DES VINS « LE SENTIR ET LE DIRE »International Wine Symposium of Toulouse'15 , Jun 2015, Toulouse, France |
Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets ? Quels savoirs ?Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), 189 p., 2020, 978-2-921559-49-2 |
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L'intervention en EPS et en sportRevue EPS, 112 p., 2018 |
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L'intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l'actionPresses de l'Université des Sciences Sociales de Toulouse, pp.302, 2010 |
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Aiguiller le ciel en ingénierie de résilienceNathalie Wallian, Marie-Paule Poggi et Gaëlle Lefer-Sauvage. Les savoirs de l'extrême. Médiation-appropriation en contextes, Editions des Archives Contemporaines, 2023, 9782813004901 |
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Faire l’École en dehors de l’école : l’oxymore de la continuité pédagogiqueDirigé par Weiss, P.-O. et Alì, M. L’éducation aux marges en temps de pandémie, Presses Universitaires des Antilles, 2022, Apprentissage, éducation et socialisation, 9791095177357. ⟨10.3917/pua.weiss.2022.01.0155⟩ |
Faire l'école en dehors de l'école : un oxymore de la continuité pédagogiqueWeiss; Pierre-Olivier and Ali; Maurizio. L'éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques, Presses Universitaires des Antilles (PUA), pp.155-180, 2022, ⟨10.3917/pua.weiss.2022.01.0155⟩ |
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Faire l'École en dehors de l'école : l'oxymore de la continuité pédagogiqueL'éducation aux marges en temps de pandémie, Presses universitaires des Antilles, 2022, 9791095177357 |
Des savoirs incorporés au cœur des compétences. L’éclairage de la didactique cliniqueDans Dupont, P., Buznic-Bourgeacq, P., Carnus, M-F. Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre : controverses, compromis ou compromissions ? Actes du colloque international Mêlées et Démêlés, 50 ans de recherches en Sciences de l'Éducation, Toulouse 20-22 septembre 2017. L’Harmatthan, pp.163-178, 2020, ⟨10.3917/har.dupon.2019.01.0163⟩ |
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Le rapport au(x) savoir(s) au cœur des dispositifs de formation professionnelle des enseignants : une nouvelle voie à explorerMarie-France Carnus, Dorothée Baillet, Geneviève Therriault, Valérie Vincent. Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants. Un dialogue nécessaire et fructueux, De Boeck, pp.79-98, 2019, 9782807326255 |
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L'éducation à la santé dans le premier degré : une institutionnalisation impossible pour le sujet enseignant ?Marie-France Carnus; André Terrisse. Didactique clinique de l'EPS. Le sujet enseignant en question, Editions EP&S, 2013, Recherche et formation, 9782867134548 |