Marie Lefevre
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Évaluation de l’utilité et de l’utilisabilité du service COMPER pour soutenir l’autorégulation dans le travail en autonomieSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2022, 29 : Numéro Spécial Sélection de la conférence EIAH 2021 (2), ⟨10.23709/sticef.29.2.2⟩
Journal articles
hal-03942513v1
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Les Grands Challenges issus des ateliers thématiques des ORPHÉE-RDV’2017STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2019, 25 (2), ⟨10.23709/sticef.25.2.3⟩
Journal articles
hal-02079560v1
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Langage et outils pour la spécification et l'exécution d'assistance à l'utilisateur dans des applications existantesRevue des Sciences et Technologies de l'Information - Série RIA : Revue d'Intelligence Artificielle, 2016, 30 (6), pp.705-733. ⟨10.3199/JESA.45.1-n⟩
Journal articles
hal-01403052v1
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Connaissances et raisonnement sur les traces d'interactionRevue des Sciences et Technologies de l'Information - Série RIA : Revue d'Intelligence Artificielle, 2014, 2-3, 28, pp.375-396. ⟨10.3166/ria.28.375-396⟩
Journal articles
hal-01265955v1
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Personnaliser des activités pédagogiques de manière unifiée : une solution à la diversité des dispositifsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19, pp.309-351
Journal articles
hal-01353061v1
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Personnalisation de l’apprentissage : comparaison des besoins et approches à travers l’étude de quelques dispositifsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19, pp.353-387
Journal articles
hal-01353101v1
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Modèles et outils pour prendre en compte l'évolutivité dans les profils d'apprenantsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2011, 18, pp.1-23
Journal articles
hal-01354520v1
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Modèles et outils pour rendre possible la réutilisation informatique de profils d'apprenants hétérogènesSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2009, 16, pp.171-208
Journal articles
hal-01437823v1
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Recommendation Model for an After-School E-learning Mobile ApplicationCSEDU, Apr 2023, Prague, Czech Republic. ⟨10.5220/0011717800003470⟩
Conference papers
hal-04092808v1
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Comprendre les usages et effets d'un système de recommandations pédagogiques en contexte d'apprentissage non-formelEIAH'23, Jun 2023, Brest, France
Conference papers
hal-04092828v1
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Understanding the Usages and Effects of a Recommendation System in a Non-formal Learning ContextIntelligent Tutoring Systems, Jun 2023, Corfu, Greece. ⟨10.1007/978-3-031-32883-1_5⟩
Conference papers
hal-04092818v1
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Towards an Automated Adaptive Learning Web Platform Through Personalization of Language Learning PathwaysEuropean Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2022, Toulouse, France. pp.448-454, ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_35⟩
Conference papers
hal-04078672v1
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An Authoring Tool based on Semi-automatic Generators for Creating Self-assessment Exercises14th International Conference on Computer Supported Education, Apr 2022, Online, France. pp.181-188, ⟨10.5220/0010996100003182⟩
Conference papers
hal-03622957v1
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Design and Evaluation of a Competency-based Recommendation ProcessIntelligent Tutoring Systems, Jul 2022, Bucharest, Romania
Conference papers
hal-03642155v1
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Conception et évaluation d'un processus de personnalisation fondé sur des référentiels de compétences10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.226-237
Conference papers
hal-03292896v1
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Système de recommandation de ressources pédagogiques pour un apprentissage sur application mobile parascolaire10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.294-299
Conference papers
hal-03287742v1
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Promoting Self-Regulated Learning Strategies For First-Year Students Through The COMPER Service18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Oct 2021, Virtual, Portugal. pp.170-178
Conference papers
hal-03377399v1
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Combiner les leviers de l'approche par compétences et de l'auto-régulation pour accompagner le travail en autonomie à l'université. Analyse du service COMPER10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.166-177
Conference papers
hal-03287589v1
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Apports d'un outil d'intelligence artificielle à l'enseignement-apprentissage des languesEIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France
Conference papers
halshs-02332916v1
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Recherche intelligente de processus d'analyse de traces d'e-learning via des inférences sémantiquesJournées francophones d'Ingénierie des Connaissances (IC), Jul 2019, Toulouse, France
Conference papers
hal-02155496v1
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Assessing Social Engagement in a Digital Role-Playing GameOpen Conference on Computers in Education, Jun 2018, Linz, Austria. pp.161-166
Conference papers
hal-02175886v1
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Capitalisation of Analysis Processes : Enabling Reproducibility, Openess and Adaptability thanks to NarrationLAK '18 - 8th International Conference on Learning Analytics and Knowledge, Mar 2018, Sydney, Australia. pp.245-254, ⟨10.1145/3170358.3170408⟩
Conference papers
hal-01714184v1
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Une approche par compétences pour la formation toute au long de la vieL’Apprenant acteur principal de son parcours tout au long de sa vie - ORPHEE-RDV, Jan 2017, Font-Romeu, France
Conference papers
hal-01637363v1
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Approche narrative des processus d'analyses de traces d'apprentissage : un framework ontologique pour la capitalisationEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France
Conference papers
hal-01517145v1
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Capitaliser les processus d'analyse de traces d'e-learningMéthodologies et outils pour le recueil, l’analyse et la visualisation des traces d’interaction - ORPHEE-RDV, Jan 2017, Font-Romeu, France
Conference papers
hal-01637556v1
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kTBS4LA : une plateforme d'analyse de traces fondée sur une modélisation sémantique des tracesMéthodologies et outils pour le recueil, l’analyse et la visualisation des traces d’interaction - ORPHEE-RDV, Jan 2017, Font-Romeu, France
Conference papers
hal-01637548v1
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Model of articulation between elements of a pedagogical assistance11th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), Sep 2016, Lyon, France. pp.656-659, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_85⟩
Conference papers
hal-01518597v1
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Towards a Capitalization of Processes Analyzing Learning Interaction Traces11th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), Sep 2016, Lyon, France. pp.397-403, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_33⟩
Conference papers
hal-01336851v1
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Model of Articulation between aLDEAS Assistance RulesDC CSEDU 2016 - Doctorial Consortium of the 8th International Conference on Computer Supported Education, Mar 2016, Rome, Italy
Conference papers
hal-01309161v1
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Supporting Teaching Teams in Personalizing MOOCs Course PathsEuropean Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2016, Lyon, France. pp.605-609, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_73⟩
Conference papers
hal-01637289v1
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ASKER : un outil auteur pour la création d'exercices d'auto-évaluationAtelier EAEI (Évaluation des Apprentissages et Environnements Informatiques) - Conférence EIAH 2015, Jun 2015, Agadir, Maroc
Conference papers
hal-01177830v1
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Mise en place de la personnalisation dans le cadre des MOOCs7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain - EIAH'2015, Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.291-300
Conference papers
hal-01177839v1
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Modèle de personnalisation de l'apprentissage pour un EIAH fondé sur un référentiel de compétences7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain - EIAH'2015, Jun 2015, Agadir, Maroc
Conference papers
hal-01177846v1
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Modèle d'articulation entre les règles définissant un système d'assistance aLDEASRJCIA - 13èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs en Intelligence Artificielle, Jun 2015, Rennes, France. pp.61-66
Conference papers
hal-01267129v1
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SPARE-LNC : un langage naturel contrôlé pour l’interrogation de traces d’interactions stockées dans une base RDFIC2015, AFIA, Jun 2015, Rennes, France
Conference papers
hal-01164383v1
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Setup of epiphytic assistance systems with SEPIAEKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, Nov 2014, Linkoping, Sweden. pp.1-4
Conference papers
hal-01301121v1
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Adapting the SEPIA system to the educational contextEKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, Nov 2014, Linkoping, Sweden. pp.124-128
Conference papers
hal-01301104v1
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Adding epiphytic assistance systems in learning applications using the SEPIA systemEC-TEL - 9th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2014, Graz, Austria. pp.138-151, ⟨10.1007/978-3-319-11200-8_11⟩
Conference papers
hal-01301072v1
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aLDEAS : un langage de définition de systèmes d'assistance épiphytes (Prix du meilleur article d'IC2014)IC - 25èmes Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, May 2014, Clermont-Ferrand, France. pp.137-148
Conference papers
hal-01015325v1
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aLDEAS: a Language to Define Epiphytic Assistance SystemsEKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, Nov 2014, Linkoping, Sweden. pp.153-164, ⟨10.1007/978-3-319-13704-9_12⟩
Conference papers
hal-01301088v1
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Vers un outil auteur pour des EIAH destinés à l’apprentissage de méthodes : formalisation des connaissances à acquérirTECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L’ENSEIGNEMENT, Nov 2014, Béziers, France
Conference papers
hal-01283735v1
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An Authoring Tool for Semi-Automatic Generation of Self-Assessment ExercisesThe 16th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED), Jul 2013, Memphis, United States. pp.679-682, ⟨10.1007/978-3-642-39112-5_87⟩
Conference papers
hal-01339179v1
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From a customizable ITS to an adaptive ITS16th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED2013), Jul 2013, Memphis, United States. pp.141-150, ⟨10.1007/978-3-642-39112-5_15⟩
Conference papers
hal-01339180v1
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Modéliser les traces d'interaction pour raisonne a partir de l'expérience tracée ?IC - 24èmes Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, Jul 2013, Lille, France
Conference papers
hal-01103671v1
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Systèmes à base de connaissances pour des EIAH fondés sur le RàPCJournée EIAH&IA 2013, May 2013, Toulouse, France. pp.1
Conference papers
hal-00824949v2
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Un outil auteur pour une génération semi-automatique d’exercices d’auto-évaluationEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH), May 2013, Toulouse, France, France. pp.155-166
Conference papers
hal-01339165v1
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Collecting interaction traces in distributed semantic wikisWIMS '13 Proceedings of the 3rd International Conference on Web Intelligence, Mining and Semantics, Jun 2013, Madrid, Spain. ⟨10.1145/2479787.2479793⟩
Conference papers
hal-01131223v1
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Comment représenter les connaissances dans un générateur semi-automatique d'exercices d'auto-évaluation ?Journée EIAH&IA 2013, May 2013, Toulouse, France. pp.1
Conference papers
hal-00824298v1
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Trace-Based Reasoning - Modeling interaction traces for reasoning on experiencesThe 26th International FLAIRS Conference, May 2013, St. Pete Beach, Florida, United States. pp.1-15
Conference papers
hal-00830444v1
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Adapte, ou comment aider l'enseignant à proposer des activités personnalisées à chacun de ses élèvesRFIA 2012 (Reconnaissance des Formes et Intelligence Artificielle), Jan 2012, Lyon, France. pp.978-2-9539515-2-3
Conference papers
hal-00660961v1
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A Generic Approach for Assisting Teachers During Personalization of Learners' ActivitiesInternational Workshop on Personalization Approaches in Learning Environments (PALE) - Conference User Modeling, Adaptation, and Personalization, Jul 2012, Montreal, Canada. pp.35-40
Conference papers
hal-01353016v1
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Intelligent Interactions: Artificial Intelligence and Motion Capture for Negotiation of Gestural InteractionsWorkshop TRUE at ICCBR 2012, Sep 2012, Lyon, France. pp.183-192
Conference papers
hal-01353050v1
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Knowledge Continuous Integration Process (K-CIP)WWW 2012 - SWCS'12 Workshop - 21st World Wide Web Conference - Semantic Web Collaborative Spaces workshop, Apr 2012, Lyon, France. pp.1075-1082
Conference papers
hal-00765596v1
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User assistance for collaborative knowledge constructionWorkshop on Semantic Web Collaborative Spaces (SWCS), in conjunction with the World Wide Web 2012 International Conference, Apr 2012, Lyon, France. pp.1065-1074
Conference papers
hal-00692091v1
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Collecter les traces d’interaction de wikis sémantiques distribués pour assister leurs utilisateurs20ème atelier français de raisonnement à partir de cas, Jun 2012, Paris, France. pp.1-14
Conference papers
hal-01353003v1
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Interactions Intelligentes à Base de MouvementsRFIA 2012 (Reconnaissance des Formes et Intelligence Artificielle), Jan 2012, Lyon, France. pp.978-2-9539515-2-3
Conference papers
hal-00660987v1
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Extracting Generic Cooking Adaptation Knowledge for the TAAABLE Case-Based Reasoning SystemCooking with Computers workshop @ ECAI 2012, Aug 2012, Montpellier, France
Conference papers
hal-00720481v1
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Interactive Cooking Adaptation Knowledge Discovery for the TAAABLE Case-Based Reasoning SystemWorkshop Cooking with Computer - Conférence ECAI 2012, Aug 2012, Montpellier, France. pp.19-28
Conference papers
hal-01353044v1
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Intégration de données hétérogènes : un exemple pour la constitution de profils d’apprenantsTICE 2012 Nouvelles pédagogies et nouvelles technologies, Dec 2012, Lyon, France
Conference papers
hal-01353121v1
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An approach for unified personalization of learningInternational Workshop on Personalization Approaches in Learning Environments (PALE) - Conference User Modeling, Adaptation, and Personalization, Jul 2012, Montreal, Canada. pp.5-10
Conference papers
hal-01353015v1
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Adapte, un logiciel pour aider l’enseignant à proposer des activités personnalisées à chacun de ses apprenantsEIAH 2011 - Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain - Atelier "Personnalisation de l'apprentissage : quelles approches pour quels besoins ?", May 2011, Mons, Belgique. pp.1-8
Conference papers
hal-01354402v1
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Intelligent Interactions Based on MotionWorkshop CBR and Games, ICCBR 2011, Sep 2011, Greewich, London, United Kingdom. pp.1-10
Conference papers
hal-01354485v1
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PERSUA2, un modèle pour unifier le processus de personnalisation des activités d'apprentissageEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Conférence EIAH'2011, 2011, Mons, Belgique. pp.369-380
Conference papers
hal-00605767v1
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Personnalisation de l'apprentissage dans l’EIAH AMBRE-addAtelier "Personnalisation de l'apprentissage : quelles approches pour quels besoins ?" pendant la 5ème conférence Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2011), May 2011, Mons, Belgique. pp.1-8
Conference papers
hal-01354403v1
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Evolutive learners profilesED-MEDIA 2011 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Jun 2011, Lisbonne, Portugal. pp.3311-3320
Conference papers
hal-01354426v1
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Quels modèles de connaissances pour une personnalisation unifiée de l'apprentissage ?IC 2011, 22èmes Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, May 2011, Chambéry, France. pp.657-672
Conference papers
hal-00746730v1
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Concevoir des assistants intelligents pour des applications fortement orientées connaissances : problématiques, enjeux et étude de cas21èmes Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, 2010, Nîmes, France. pp.119-131
Conference papers
hal-00487659v1
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GEPPETO : une approche générique permettant d'adapter les activités des apprenants aux intentions pédagogiques de chaque enseignant3ème Rencontres Jeunes Chercheurs en Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (RJC EIAH 2010), May 2010, Lyon, France. pp.35-40
Conference papers
hal-01381464v1
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A Teacher-dedicated Tool Supporting Personalization of ActivitiesED-MEDIA 2009 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Jun 2009, Honolulu, Hawaii, United States. pp.1136-1141
Conference papers
hal-01437664v1
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Generation of pencil and paper exercises to personalize learners' work sequences: typology of exercises and meta-architecture for generatorsE-Learn 2009 - World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education, Oct 2009, Vancouver, Canada. pp.2843-2848
Conference papers
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Generation of exercises within the PERLEA project2nd Workshop on Question Generation, AIED'09 - Artificial Intelligence in Education, Jul 2009, Brighton, United Kingdom. pp.38-42
Conference papers
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Personnaliser des séquences de travail à partir de profils d'apprenantsEIAH 2009 - Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2009, Le Mans, France. pp.4
Conference papers
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Uniformisation de la structure de profils d'apprenants issus de sources hétérogènesEIAH 2009 - Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain, Jun 2009, Le Mans, France. pp.77-84
Conference papers
hal-01437660v1
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Adapte, un outil générique pour proposer des activités pédagogiques personnaliséesWorkshop PeCUSI, dans INFORSID 2009, May 2009, Toulouse, France, France. pp.51-62
Conference papers
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A Meta-Model to Acquire Relevant Knowledge for Interactive Learning Environments PersonalizationADAPTIVE 2009, Nov 2009, Athènes, Greece. pp.78-85
Conference papers
hal-01437782v1
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Supporting Acquisition of Knowledge to Personalize Interactive Learning Environments through a Meta-ModelICCE 2009 (17th International Conference on Computers in Education), Nov 2009, Hong Kong, China. pp.439-446
Conference papers
hal-01437783v1
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Adapte, a Tool for the Teacher to Personalize ActivitiesITS 2008, Jun 2008, Montreal, Canada. pp.699-701
Conference papers
hal-01500836v1
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Adapte, un outil pour proposer des activités personnalisées au sein du projet PERLEARJC EIAH 2008, May 2008, Lille, France. pp.145-146
Conference papers
hal-01501244v1
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Génération de feuilles d'exercices adaptées aux profils d'apprenants dans le cadre du projet PERLEAEIAH 2007, 2007, Lausanne, Suisse
Conference papers
hal-01575816v1
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Actes des Troisièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAHATIEF, pp.170, 2010
Books
hal-01381495v1
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Troisièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (RJC-EIAH 2010) - Actes -Guéraud, Viviane and Lefevre, Marie. ATIEF - Association des Technologies de l'Information pour l'Education et la Formation, pp.167, 2010
Books
hal-00948846v1
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Assessing COMPER Environment to Support Self-Regulation During Autonomous Work: A Usefulness, Usability and Use Case StudyOpen and Inclusive Educational Practice in the Digital World, Springer International Publishing, pp.193-212, 2022, Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age book series (CELDA), 978-3-031-18511-3. ⟨10.1007/978-3-031-18512-0_12⟩
Book sections
hal-03908689v1
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L'analytique des apprentissages avec le numérique Groupes thématiques de la Direction du numérique pour l'Éducation (DNE -TN2)[Rapport de recherche] Direction du numérique pour l’éducation. 2020
Reports
hal-02912386v1
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Les Grands Challenges de la recherche en e-éducation, issus des ateliers thématiques des ORPHÉE-RDV’2017[Rapport de recherche] ATIEF. 2019
Reports
hal-02046920v1
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DNE - GTnum2 Learning Analytics - Etat de l’art sur les outils et méthodes issus de la recherche française[Rapport de recherche] Ministère de l'éducation nationale. 2018
Reports
hal-02453676v1
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Processus unifié pour la personnalisation des activités pédagogiques : méta-modèle, modèles et outilsOrdinateur et société [cs.CY]. Université Claude Bernard - Lyon I, 2009. Français. ⟨NNT : 2009LYO10262⟩
Theses
tel-00625465v1
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