Marie Toullec

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  • Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN)
Identifiants chercheurs

Présentation

Professeure des universités en sciences de l'éducation et de la formation, Nantes Université-INSPE, CREN UR 2661

Mes recherches sont fondées sur la description et la compréhension :

  • des phénomènes d'enseignement et d'apprentissage dans des dispositifs inclusifs;
  • de ce qui fait obstacles d'apprentissage pour des élèves dits "à besoins éducatifs particuliers";
  • de ce que produisent les politiques et les prescriptions réglementaires sur les conceptions et les pratiques des enseignats.

Domaines de recherche

Education

Publications

Publications

Faire travailler ensemble des acteurs de l'école pour tous dans un contexte d'autorégulation

Marie Toullec-Théry , Julie Pascaud , Frédéric Dupré

Séminaire académique de l'autorégulation, Académie de Montpeliier, Feb 2026, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-05495585v1

« École inclusive : quelles avancées, quelles tensions ? »

Marie Toullec-Théry , Jean-François Poulelaouen

Conférence-débat École inclusive, Institut public OCENS, Dec 2024, Nantes (France), France

Communication dans un congrès hal-05497517v1

La fonction du coordonnateur de dispositif inclusif ULIS dans l’orientation d’élèves en France : entre repères stables du métier et inventions

Emmanuelle Brossais , Marie Toullec-Théry , Florence Savournin , Amélie Courtinat-Camps , Emilie Chevallier-Rodrigues et al.

11ème colloque du réseau OPHRIS, Jun 2024, Université de Sherbrooke, Canada

Communication dans un congrès hal-04646849v1
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Un dispositif inclusif ne provoque-t-t-il pas une marginalisation des élèves?

Marie Toullec-Théry , Nancy Granger

L'inclusion scolaire: quelles avancées en terrain de recherche miné?, ACFAS, May 2023, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-04196047v1

Vers une école inclusive

Marie Toullec-Théry , Cendrine Mercier

Journée InterMétiers (JIM) des agents de l'école, Mairie de Nantes, Oct 2023, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-04257361v1

Etudier les trajectoires d'élèves soutenus par un dispositif ULIS : l'apport d'une approche socio-didactique

Déborah Saunier , Marie Toullec-Théry

Colloque international : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ? [Symposium - Axe 1], UMR EFTS (Éducation Formation Travail Savoirs) - Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2023, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04124579v1

L’élève dit « à besoins éducatifs particuliers », source et ressource dans le collectif qu’est la classe

Valérie Vilaine , Marie Toullec-Théry

3e Congrès international de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Nov 2023, BREST (29), France

Communication dans un congrès hal-04812527v1

Enoncés réglementaires et pratiques professorales: quelles incidences?

Marie Toullec-Théry

Formation aux pratiques inclusives : Tension(s) entre reproduction et innovation, OPHRIS, Jun 2022, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-04198196v1

Travailler ensemble à des ingénieries coopératives : une puissance démocratique de changement ?

Caroline Perraud , Marie Toullec-Théry

9ème colloque international en éducation- CRIFPE, Montreal 2022. Symposium "Agir comme professionnel de l'enseignement : le travail", Florence Savournin; Liliane Pelletier, May 2022, Montreal (Canada), Canada

Communication dans un congrès hal-05219544v1

École inclusive en France : pratiques significatives de 4 personnes-ressources

Marie Toullec-Théry , Caroline Perraud

89ème Congrès de l'Acfas, Université Laval, May 2022, Montréal (Québec) (en visio), Canada

Communication dans un congrès hal-05219526v1

Coenseignement, pratiques inclusives et ingénieries coopératives : qu'est-ce qui est renégocié dans les pratiques des enseignants ?

Marie Toullec-Théry

8ème colloque international RIFEFF, RIFEFF, Nov 2019, Oran, Algeria

Communication dans un congrès hal-04198197v1

Quelle avancée pour l'inclusion des élèves en situation de handicap ? Une activité danse pour un élève d'Ulis en classe ordinaire, ou comment chorégraphier "fort

Valérie Vilaine , Monique Loquet , Marie Toullec-Thery

1er congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique. La TACD en question, questions à la didactique, TACD, Jun 2019, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-02170899v1
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Le co-enseignement modifierait-il l'articulation générique/ spécifique des savoirs en jeu lors de pratiques inclusives ?

Marie Toullec-Théry

La TACD en question, questions à la didactique, CREAD, Jun 2019, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-04198195v1

En France, agencements des temps d’enseignement et d’apprentissage pour inclure des collégiens avec des troubles cognitifs

Marie Toullec-Théry

87ème congrès international, ACFAS, May 2019, Gatineau, Canada

Communication dans un congrès hal-04198198v1

Le dispositif « plus de maîtres que de classes » : un observatoire des pratiques enseignantes

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery

Conditions enseignantes, conditions pour enseigner., Jan 2015, LYON, France

Communication dans un congrès halshs-01116113v1

Rôle des normes professionnelles dans l’organisation des pratiques à l’école primaire. Symposium « Interroger les liens entre pratiques scolaires et discours normatifs pour mieux comprendre les inégalités scolaires » Fondeville, B & et Kahn, S. (Coord.)

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery

AREF, Aug 2013, Montpellier, France

Communication dans un congrès halshs-01076390v1
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ENTRE EVANOUISSEMENT DES SAVOIRS ET COMPETENCES TRANSVERSALES, COMMENT SE CONTRUIT L'INEGALITE SCOLAIRE : ELEVES « HORS-JEU » ET « CAS DIDACTIQUE LIMITE »

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry

Savoirs, compétences, Approches comparatives de l’organisation des contenus, et des formes, de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles », Jan 2013, MARSEILLE, France

Communication dans un congrès halshs-01116132v1
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L’expérience de la réussite dans les situations d’aide ordinaire : les conditions d’une émancipation

Marie Toullec-Thery , Corinne Marlot

Colloque international « Formes d’éducation et processus d’émancipation » CREAD, May 2012, RENNES, France

Communication dans un congrès hal-01116223v1
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Impensés et prêts à penser de l'aide ordinaire en mathématiques : le cas de 2 séances d'aide personnalisée en maternelle

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery

Les jeux de savoir : de nouvelles formes d'expérience éducatives ?, 2012, Rennes, France. pp.version électronique

Communication dans un congrès hal-00794396v1
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Etude comparative de pratiques effectives d'aide en classe ordinaire et d'aide personnalisée : étude de cas à l'école primaire

Marie Toullec-Thery , Corinne Marlot , Guylaine Louvel

Congrès International de l'AREF 2010, 2010, France. https://plone2.unige.ch/aref2010

Communication dans un congrès hal-00789322v1

Être un professionnel ressource : quels apports et défis du travail partagé en contexte d’éducation inclusive ?

Nancy Granger , Marie Toullec-Théry

INSEI. Personne-ressource pour l’école inclusive: des recherches pour mieux comprendre la fonction, pp.19-40, 2025, 978-2-36616-140-3

Chapitre d'ouvrage hal-05422290v1

Vers une école inclusive et des formes de travail plus flexibles

Marie Toullec-Théry

ESF. Flexibiliser la classe pour faire progresser les élèves, pp.85-88, 2025, 2710148404

Chapitre d'ouvrage hal-05422283v1

Une ingénierie coopérative créatrice d’un langage commun

Caroline Perraud , Marie Toullec-Théry

Liliane Pelletier; Florence Savournin. Diversité de regards sur la recherche avec, Cépaduès Éditions, 2025, L'esperluette Éducation & Formation, 9782383951636

Chapitre d'ouvrage hal-05219618v1

École inclusive en France : pratiques significatives de deux enseignantes spécialisées agissant en tant que personnes-ressources

Marie Toullec-Théry , Caroline Perraud

INSEI. Personne-ressource pour l’école inclusive: des recherches pour mieux comprendre la fonction, pp.141-162, 2025, 978-2-36616-140-3

Chapitre d'ouvrage hal-05422288v1

Assujettissement, tensions et dépassement : le cas des aesh et aesh-referents dans l’institution scolaire française

Marie Toullec-Théry , Geraldine Suau

Complexité de l’éducation inclusive, acteurs, institutions, changements et résistances, 22, ISTE Éditions, pp.39-53, 2025, 9781836120612

Chapitre d'ouvrage hal-05405827v1

Une ingénierie coopérative créatrice d’un langage commun.

Caroline Perraud , Marie Toullec-Théry

Cepadues. La recherche "avec », vers de nouveaux savoirs pour l’éducation et les sociétés inclusives, pp.33-48, 2025, 978.2.38395.163.6

Chapitre d'ouvrage hal-05422281v1

C'est au chef d’établissement d’insuffler le « virage inclusif »

Stéphane Bertrou , Marie Toullec-Théry , Florence Lacroix

L'école inclusive (Dir. M. Toullec & F. Lacroix), Retz, pp.151-165, 2024, 978-2725646060

Chapitre d'ouvrage hal-04702708v1

C’est au chef d’établissement d’insuffler le "virage inclusif »

Stéphane Bertrou , Marie Toullec-Théry , Florence Lacroix

Retz. L'école inclusive, pp.151-165, 2024, 2725646065

Chapitre d'ouvrage hal-05422298v1

Une ingénierie coopérative, un art de faire qui ça s’apprend

Caroline Perraud , Marie Toullec-Théry

Collectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses universitaires de Rennes, 2024, Padeia, 9782753596399

Chapitre d'ouvrage hal-05219626v1

La présence d’un AESH est nécessaire à la scolarisation d’un élève reconnu institutionnellement handicapé

Marie Toullec-Théry , Valérie Guinard

Retz. L’école inclusive, pp.103-118, 2024, 2725646065

Chapitre d'ouvrage hal-05422297v1
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En France, quels paradoxes et problèmes génèrent les prescriptions de collaborations pour la mise en oeuvre d'une école dite inclusive ?

Marie Toullec-Théry

Le bord de l'eau. Vers une école maternelle inclusive. Perspectives européennes pour une alliance éducative, pp.175-182, 2023, Critiques éducatives, 978-2-35687-952-3

Chapitre d'ouvrage hal-04193003v1
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Un coenseignement comme réponse à une scolarisation inclusive : vers quelles transformations de pratiques ?

Marie Toullec-Théry

Transitions et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive, Editions SZH/CSPS, 2021, 9783905890594

Chapitre d'ouvrage hal-04196782v1
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École inclusive : quels principes, quelles mutations ?

Marie Toullec-Théry

Pascal Guibert. Manuel de sciences de l’éducation et de la formation, De Boeck Supérieur, pp.217-226, 2021, 9782807331181. ⟨10.3917/dbu.guibe.2021.01.0217⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04192995v1
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Quelles sont les conséquences dans les pratiques d'une planification effectuée par des enseignants lorsqu'ils coenseignent ? Une étude de cas dans le cadre du dispositif « plus de maîtres que de classes »

Marie Toullec-Théry

Planifier son enseignement au secondaire, JFD Editions, 2020, 978-2-89799-084-8

Chapitre d'ouvrage hal-02513902v1

Scolarisation en Éducation physique et sportive de deux élèves de 15 ans avec des troubles cognitifs, soutenus par un dispositif inclusif (ULIS)

Marie Toullec-Théry , Julien Gourdon-Joachim

Institut National de Recherche en Education (INRE). Politiques et réformes éducatives, éducation inclusive et évaluation, 10 (2), pp.53-61, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-04201648v1

Enseignement collectif vs individualisation des apprentissages. De quelles manières deux enseignants insèrent-ils des élèves en difficulté dans le temps didactique de la classe ?

Marie Toullec-Théry , Piercarlo Bocchi

Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparée, Presses Universitaires du Midi, pp.12-33, 2019, 978-2-8107-0634-1

Chapitre d'ouvrage hal-04201528v1
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Analyse d'une production d'un élève de 3e année du primaire : essai de compréhension de ses réponses atypiques

Marie Toullec-Théry , Sabine Kahn

CRIRES. Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux, 2017, 978-2-921559-29-4

Chapitre d'ouvrage hal-04193046v1

Mises en œuvre parfois paradoxales dans l’action conjointe enseignant-AVS-élève handicapé. Deux études de cas à l’école primaire.

Marie Toullec-Théry

Presses universitaires de nancy. Pratiques inclusives et savoirs scolaires, pp.125-142, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-04201529v1

Comment se construisent les objets de recherche sur les pratiques enseignantes? Éléments de construction d’une méthodologie.

Marie Toullec-Théry

L'Harmattan. Observer les pratiques enseignantes: formes de l’observation et enjeux, pp.169-185, 2012

Chapitre d'ouvrage hal-04201531v1

Dans le regroupement d’adaptation, existe-t-il des régimes d’attention spécifiques aux maîtres spécialisés à dominante pédagogique?

Marie Toullec-Théry

Presses universitaires de Rennes. Jeux de savoir, pp.125-142, 2012

Chapitre d'ouvrage hal-04201530v1

L'intermétier: travailler conjointement pour ne pas externaliser l'aide apportée aux élèves.

Marie Toullec-Théry

Les Cahiers Pédagogiques, 2023, 58, pp.37-38

Article dans une revue hal-04201246v1
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Les enseignants personnes-ressources au Québec et en France : quels rôles dans une école inclusive ?

Nancy Granger , Marie Toullec-Théry , Patrice Bourdon

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2023, 96, pp.177-203. ⟨10.3917/nresi.096.0177⟩

Article dans une revue hal-04192980v1

Sept configurations à deux en classe

Rachel Harent , Marie Toullec-Théry

Les Cahiers Pédagogiques, 2021, 566 (32-33), ⟨10.3917/cape.566.0032⟩

Article dans une revue hal-04201251v1

Coenseigner, entre théorie et pratique

Marie Toullec-Théry

Les Cahiers Pédagogiques, 2021, 566, pp.58-59. ⟨10.3917/cape.566.0055⟩

Article dans une revue hal-04201247v1
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Le coenseignement dans une classe hétérogène promeut-il une différenciation pédagogique ?

Myriam Janin , Gilles Moreau , Marie Toullec-Théry

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2021, 60, ⟨10.4000/edso.14674⟩

Article dans une revue hal-04194746v1
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Ingénieries didactiques coopératives et coenseignement pour contribuer à une scolarisation inclusive

Marie Toullec-Théry

Éducation et francophonie, 2020, 48 (2), pp.116-138. ⟨10.7202/1075038ar⟩

Article dans une revue hal-04194756v1

Co-enseignement et difficulté scolaire: Étude didactique d’un cas en milieu inclusif

Marie Toullec-Théry , Gilles Moreau

Revue hybride de l'éducation, 2020, 4 (3), pp.55-87. ⟨10.1522/rhe.v4i3.1038⟩

Article dans une revue hal-04201642v1

L'AESH, aide ou écran à l'inclusion scolaire

Marie Toullec-Théry

Ressources, 2020, 22, pp.64-72

Article dans une revue hal-04201643v1

Scolariser, en classe ordinaire, des élèves en situation de handicap, soutenus par un dispositif inclusif. Quels choix de pratiques conjointes entre enseignant « ordinaire » et enseignant spécialisé ?

Marie Toullec-Théry

Éducation et francophonie, 2020, 48 (2), pp.116-138

Article dans une revue hal-03266599v1
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D’une recherche sur le travail conjoint AESH-enseignants vers la mise en œuvre d’une ingénierie coopérative : un moyen pour renouveler les pratiques ?

Marie Toullec-Théry

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, ⟨10.3917/nresi.085.0019⟩

Article dans une revue hal-02503411v1
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Le Plan d’Intervention au Canada et en Europe : Une Analyse Comparative Entre Cinq Systèmes Scolaires

Philippe Tremblay , Nathalie Bélanger , Enkeleda Arapi , Piercarlo Bocchi , Sabine Kahn et al.

Research in Comparative and International Education, 2019, 48, ⟨10.5206/cie-eci.v48i1.9339⟩

Article dans une revue hal-02503408v1
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Construire une culture commune entre enseignants spécialisés et infirmiers en hôpital de jour : vers une identification d'objets migrants

Valérie Guinard , Marie Toullec-Théry

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, pp.299-311. ⟨10.3917/nresi.085.0299⟩

Article dans une revue hal-02513901v1
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Scolarisation d’élèves en situation de handicap : conceptions et pratiques d’une enseignante « ordinaire » et d’une enseignante spécialisée

Déborah Saunier , Marie Toullec-Théry

Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2018, Faire école. Quelles complémentarités entre le monde enseignant et le monde socio-éducatif ?, 50 (4), pp.111-131. ⟨10.3917/lsdle.504.0111⟩

Article dans une revue istex hal-02513950v1

Equipe pluridisciplinaire en appui à la scolarisation inclusive : le cas du lycée des Bourdonnières à Nantes

Patrice Bourdon , Marie Toullec-Thery

Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2018

Article dans une revue hal-02003652v1
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Interaction entre stratégies de gestion de l’hétérogénéité et croyances chez des professeurs des écoles

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry , Nathalie Sayac , Julie Pironom

Education & Formation, 2018, Les enseignants et leur métier : entre doxas et incertitudes, e-310, pp.59-74

Article dans une revue hal-01973589v1

Faire travailler ensemble un professeur de SEGPA et un professeur de mathématiques en première année secondaire

Marie Toullec-Théry , Yola Faillard , Audrey Leborgne

Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2017, 2, pp.37-44

Article dans une revue hal-04201255v1
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Processus de co-­‐construction et rôle de l’objet biface en recherche collaborative

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry , Marc Daguzon

Revue Phronesis, 2017, Les recherches collaboratives en éducation et en formation : référents théoriques, outils méthodologiques et impacts sur les pratiques professionnelles, 6 (1-2), pp.21-34. ⟨10.7202/1040215ar⟩

Article dans une revue hal-02367431v1

La scolarisation des enfants et adolescents avec une maladie grave : que disent de leurs pratiques des enseignants confrontés à ces élèves ?

Patrice Bourdon , Marie Toullec-Théry

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2017, 79-80 (3), ⟨10.3917/nras.079.0011⟩

Article dans une revue hal-01770110v1

Un dispositif de lutte contre les inégalités scolaires? "Plus de maîtres que de classes

Marie Toullec-Théry

Diversité, 2017, 190, pp.75-81. ⟨10.3406/diver.2017.4516⟩

Article dans une revue hal-04201253v1
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Commentaire à l’article de A. S. Bryk, Accelerating How We Learn to Improve

Marie Toullec-Théry

Éducation & Didactique, 2017, 11-2, ⟨10.4000/educationdidactique.2724⟩

Article dans une revue hal-02503418v1

Analyse des effets du dispositif de scolarisation inclusive au lycée polyvalent Les Bourdonnières à Nantes

Patrice Bourdon , Marie Toullec-Thery

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2016, 74 (2), pp.181. ⟨10.3917/nras.074.0181⟩

Article dans une revue hal-02003769v1
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See the school scene as a plural context, in various scales

Marie Toullec-Théry

Éducation & Didactique, 2016, 10 (3), pp.87-93. ⟨10.4000/educationdidactique.2582⟩

Article dans une revue hal-04194762v1
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Inclusion en cours d’histoire dans une classe de 5e de collège : une étude de cas

Marie Toullec-Théry , Véronique Pineau

Éducation & Didactique, 2015, 9 (1), pp.33-55. ⟨10.4000/educationdidactique.2149⟩

Article dans une revue hal-02513900v1

Penser les apprentissages plutôt que de se focaliser sur les troubles

Marie Toullec-Théry

Contre Pied : EPS-Sport-Cultures, 2015, 12, pp.20-21

Article dans une revue hal-04201430v1

Gestion des hors-jeux et pratiques effectives de deux enseignantes spécialisées

Marie-Bénédicte Desmonts , Caroline Perraud , Marie Toullec-Théry

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, 65 (1), pp.127. ⟨10.3917/nras.065.0127⟩

Article dans une revue hal-04201429v1

Lecture d'images tactiles et guidance par une enseignante spécialisée E : Effets d'une situation inédite d'aide sur ses pratiques

Marie Toullec-Théry , Florence Janin

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, 66 (2), pp.93. ⟨10.3917/nras.066.0093⟩

Article dans une revue hal-04193044v1
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Normes professionnelles et épistémologie pratique de l’enseignant : un point de vue didactique

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery

Revue canadienne de l’éducation, 2014, 37 (4), pp.1-32

Article dans une revue halshs-01099458v1

Le maître E en Rased : enjeux, pratiques, perspectives

Marie Toullec-Théry , Laurent Lescouarch

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, Le maître E en Rased : enjeux, pratiques, perspectives, 2 (66), pp.5-12. ⟨10.3917/nras.066.0005⟩

Article dans une revue hal-03204964v1

Les déterminations du phénomène de différenciation didactique passive dans les pratiques d'aide ordinaire à l'école élémentaire

Marie Toullec-Théry , Corinne Marlot

Revue française de pédagogie, 2013, 182, pp.41-54. ⟨10.4000/rfp.3998⟩

Article dans une revue halshs-00854904v1

Scolarisation de trois élèves autistes à l'école primaire : positionnements des enseignants et des Auxiliaires de vie scolaire

Marie Toullec-Théry

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 60 (4), pp.129. ⟨10.3917/nras.060.0129⟩

Article dans une revue hal-04201431v1

L’aide ordinaire en classe et dans les dispositifs d’Aide Personnalisée à l’école primaire : une approche comparatiste en didactique.

Marie Toullec-Thery , Corinne Marlot

Recherches en éducation, 2012, HS N°4, pp.81-91

Article dans une revue hal-01147474v1

Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion ?

Marie Toullec-Théry , Teresa Assude , Jean-Michel Perez

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 57 (1), pp.7. ⟨10.3917/nras.057.0007⟩

Article dans une revue hal-02320670v1

Efficacité et déterminations des pratiques d’Aide Personnalisée à l’école primaire : une approche didactique

Marie Toullec-Théry , Corinne Marlot

Recherches en éducation, 2012, Hors série n°4, pp.80-96. ⟨10.4000/ree.9059⟩

Article dans une revue hal-04199156v1

Scolarisation d'un élève en situation de handicap : le cas d'un accompagnement délicat effectué par un Auxiliaire de vie scolaire (AVS)

Marie Toullec-Théry , Morgane Brissiaud

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 57 (1), pp.139. ⟨10.3917/NRAS.057.0139⟩

Article dans une revue hal-04201434v1

Efficacité et déterminations des pratiques d'Aide Personnalisée à l'école primaire: une approche didactique

Marie Toullec-Théry , Corinne Marlot

Recherches en éducation, 2012, HS n°4, pp.81-97. ⟨10.4000/ree.9059⟩

Article dans une revue hal-02513924v1

L’AVS, un moyen de compensation des conséquences du handicap ou d’accessibilité des situations d’apprentissage ?

Marie Toullec-Théry

Éduquer/Former, 2012, 44, pp.43-69

Article dans une revue hal-04201432v1
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Caractérisation des gestes de l'aide ordinaire à l'école élémentaire: une étude comparative de deux cas didactiques limite en mathématiques

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry

Éducation & Didactique, 2011, 5.3, pp.7-32. ⟨10.4000/educationdidactique.1081⟩

Article dans une revue hal-02513934v1

Interactions entre un professeur, un AVS et un élève handicapé en Classe d’Inclusion Scolaire (CLIS)

Marie Toullec-Thery , Isabelle Nédélec-Trohel

Carrefours de l'éducation, 2010, 29, pp.161-180

Article dans une revue hal-01147328v1

Ecole et inclusion : prendre en compte les besoins spécifiques, une question d’organisation ?

Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédélec-Trohel

Recherche et formation, 2010, 64, pp.123-138

Article dans une revue hal-01147469v1

École et inclusion

Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédélec-Trohel

Recherche et formation, 2010, 64, pp.123-138. ⟨10.4000/rechercheformation.222⟩

Article dans une revue hal-04199173v1

Tentative de modélisation de l'organisation du fonctionnement de trois binômes AVS/professeur

Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédélec-Trohel

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2009, 45 (1), pp.129. ⟨10.3917/nras.045.0129⟩

Article dans une revue hal-04201436v1

Un projet partenarial en Ille-et-Vilaine pour la professionnalisation des Auxiliaires de vie scolaire (AVS)

Marie Toullec-Théry , Danièle Dujardin , Isabelle Nédélec-Trohel , François-Marie Ferré , Laurence Hanry

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2009, 45 (1), pp.117. ⟨10.3917/nras.045.0117⟩

Article dans une revue hal-04201438v1

Une étude des discours et des actions d’aide de six professeurs des écoles auprès d’élèves « peu performants » en mathématiques

Marie Toullec-Théry

Recherches en éducation, 2009, 6, pp.109-124. ⟨10.4000/ree.4159⟩

Article dans une revue hal-04199195v1
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Étude et catégorisation de pratiques effectives entre professeurs et auxiliaires de vie scolaire (AVS) à l’école primaire

Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédélec-Trohel

Alter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap, 2008, 2 (4), pp.337-358. ⟨10.1016/j.alter.2008.06.007⟩

Article dans une revue hal-04199240v1

Les enseignants spécialisés à dominante pédagogique à l'école primaire : recherche, action et formation

Marie Toullec-Théry

Carrefours de l'éducation, 2007, n° 24 (2), pp.183-199. ⟨10.3917/cdle.024.0183⟩

Article dans une revue hal-04199263v1

A propos de l’enseignement des mathématiques en adaptation et intégration scolaire : une étude de cas comparative en regroupement d’adaptation

Gérard Sensevy , Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédelec-Trohel

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2006, 26/2, pp.151-156

Article dans une revue hal-04199288v1

Comment aide-t-on les élèves en mathématiques à l’école élémentaire ?

Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédelec-Trohel

La nouvelle revue de l'AIS : adaptation et intégration scolaires, 2006, 32, pp.155-165

Article dans une revue hal-04201443v1

Il ou elle va en inclusion

Marie Toullec-Théry

Ressources, 2020

N°spécial de revue/special issue hal-04204204v1

Le maître E en Rased : enjeux, pratiques, perspectives

Marie Toullec-Théry , Laurent Lescouarch

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2 (66), 290 p., 2014

N°spécial de revue/special issue hal-04204201v1

Diversification des parcours des élèves : pratiques enseignantes et organisations scolaires en question

Marie Toullec-Théry , Corinne Marlot

Recherches en éducation, hors série n°4, 2012

N°spécial de revue/special issue hal-04204199v1

Pluralité des acteurs et école inclusive

Marie Toullec-Théry , Teresa Assude

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 57, 2012

N°spécial de revue/special issue hal-04204202v1