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Marie Toullec-Théry

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Documents

Présentation

Maîtresse de conférences HDR, Nantes Université-INSPE, CREN UR 2661 Mes recherches sont fondées sur la description et la compréhension : - des phénomènes d'enseignement et d'apprentissage dans des dispositifs inclusifs; - de ce qui fait obstacles d'apprentissage pour des élèves dits "à besoins éducatifs particuliers"; - de ce que produisent les politiques et les prescriptions réglementaires sur les conceptions et les pratiques des enseignats.

Domaines de recherche

Education

Compétences

Publications

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Les enseignants personnes-ressources au Québec et en France : quels rôles dans une école inclusive ?

Nancy Granger , Marie Toullec-Théry , Patrice Bourdon
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2023, 96, pp.177-203
Article dans une revue hal-04192980v1

L'intermétier: travailler conjointement pour ne pas externaliser l'aide apportée aux élèves.

Marie Toullec-Théry
Les Cahiers Pédagogiques, 2023, 58, pp.37-38
Article dans une revue hal-04201246v1

Coenseigner, entre théorie et pratique

Marie Toullec-Théry
Les Cahiers Pédagogiques, 2021, 566, pp.58-59
Article dans une revue hal-04201247v1

Sept configurations à deux en classe

Rachel Harent , Marie Toullec-Théry
Les Cahiers Pédagogiques, 2021, 566 (32-33)
Article dans une revue hal-04201251v1
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Le coenseignement dans une classe hétérogène promeut-il une différenciation pédagogique ?

Myriam Janin , Gilles Moreau , Marie Toullec-Théry
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2021, 60, ⟨10.4000/edso.14674⟩
Article dans une revue hal-04194746v1
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Ingénieries didactiques coopératives et coenseignement pour contribuer à une scolarisation inclusive

Marie Toullec-Théry
Éducation et francophonie, 2020, 48 (2), pp.116-138. ⟨10.7202/1075038ar⟩
Article dans une revue hal-04194756v1

L'AESH, aide ou écran à l'inclusion scolaire

Marie Toullec-Théry
Ressources, 2020, 22, pp.64-72
Article dans une revue hal-04201643v1

Scolariser, en classe ordinaire, des élèves en situation de handicap, soutenus par un dispositif inclusif. Quels choix de pratiques conjointes entre enseignant « ordinaire » et enseignant spécialisé ?

Marie Toullec-Théry
Éducation et francophonie, 2020, 48 (2), pp.116-138
Article dans une revue hal-03266599v1

Co-enseignement et difficulté scolaire: Étude didactique d’un cas en milieu inclusif

Marie Toullec-Théry , Gilles Moreau
Revue hybride de l'éducation, 2020, 4 (3), pp.55-87
Article dans une revue hal-04201642v1
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D’une recherche sur le travail conjoint AESH-enseignants vers la mise en œuvre d’une ingénierie coopérative : un moyen pour renouveler les pratiques ?

Marie Toullec-Théry
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019
Article dans une revue hal-02503411v1
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Le Plan d’Intervention au Canada et en Europe : Une Analyse Comparative Entre Cinq Systèmes Scolaires

Philippe Tremblay , Nathalie Bélanger , Enkeleda Arapi , Piercarlo Bocchi , Sabine Kahn
Research in Comparative and International Education, 2019, 48
Article dans une revue hal-02503408v1
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Construire une culture commune entre enseignants spécialisés et infirmiers en hôpital de jour : vers une identification d'objets migrants

Valérie Guinard , Marie Toullec-Théry
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019
Article dans une revue hal-02513901v1
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Scolarisation d’élèves en situation de handicap : conceptions et pratiques d’une enseignante « ordinaire » et d’une enseignante spécialisée

Déborah Saunier , Marie Toullec-Théry
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2018, Faire école. Quelles complémentarités entre le monde enseignant et le monde socio-éducatif ?, 50 (4), pp.111-131. ⟨10.3917/lsdle.504.0111⟩
Article dans une revue hal-02513950v1
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Interaction entre stratégies de gestion de l’hétérogénéité et croyances chez des professeurs des écoles

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry , Nathalie Sayac , Julie Pironom
Education & Formation, 2018, Les enseignants et leur métier : entre doxas et incertitudes, e-310, pp.59-74
Article dans une revue hal-01973589v1

Equipe pluridisciplinaire en appui à la scolarisation inclusive : le cas du lycée des Bourdonnières à Nantes

Patrice Bourdon , Marie Toullec-Thery
Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2018
Article dans une revue hal-02003652v1

Faire travailler ensemble un professeur de SEGPA et un professeur de mathématiques en première année secondaire

Marie Toullec-Théry , Yola Faillard , Audrey Leborgne
Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2017, 2, pp.37-44
Article dans une revue hal-04201255v1
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Commentaire à l’article de A. S. Bryk, Accelerating How We Learn to Improve

Marie Toullec-Théry
Éducation & Didactique, 2017, 11-2
Article dans une revue hal-02503418v1

La scolarisation des enfants et adolescents avec une maladie grave : que disent de leurs pratiques des enseignants confrontés à ces élèves ?

Patrice Bourdon , Marie Toullec-Théry
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2017, 79-80 (3), ⟨10.3917/nras.079.0011⟩
Article dans une revue hal-01770110v1

Un dispositif de lutte contre les inégalités scolaires? "Plus de maîtres que de classes

Marie Toullec-Théry
Diversité. Ville Ecole Intégration, 2017, 190, pp.75-81
Article dans une revue hal-04201253v1
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Processus de co-­‐construction et rôle de l’objet biface en recherche collaborative

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry , Marc Daguzon
Revue Phronesis, 2017, Les recherches collaboratives en éducation et en formation : référents théoriques, outils méthodologiques et impacts sur les pratiques professionnelles, 6 (1-2), pp.21-34. ⟨10.7202/1040215ar⟩
Article dans une revue hal-02367431v1

Analyse des effets du dispositif de scolarisation inclusive au lycée polyvalent Les Bourdonnières à Nantes

Patrice Bourdon , Marie Toullec-Thery
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2016, 74 (2), pp.181
Article dans une revue hal-02003769v1
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See the school scene as a plural context, in various scales

Marie Toullec-Théry
Éducation & Didactique, 2016, 10 (3), pp.87-93. ⟨10.4000/educationdidactique.2582⟩
Article dans une revue hal-04194762v1

Penser les apprentissages plutôt que de se focaliser sur les troubles

Marie Toullec-Théry
Contrepied, 2015, 12, pp.20-21
Article dans une revue hal-04201430v1
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Inclusion en cours d’histoire dans une classe de 5e de collège : une étude de cas

Marie Toullec-Théry , Véronique Pineau
Éducation & Didactique, 2015, 9 (1), pp.33-55. ⟨10.4000/educationdidactique.2149⟩
Article dans une revue hal-02513900v1

Lecture d'images tactiles et guidance par une enseignante spécialisée E : Effets d'une situation inédite d'aide sur ses pratiques

Marie Toullec-Théry , Florence Janin
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, 66 (2), pp.93. ⟨10.3917/nras.066.0093⟩
Article dans une revue hal-04193044v1

Gestion des hors-jeux et pratiques effectives de deux enseignantes spécialisées

Marie-Bénédicte Desmonts , Caroline Perraud , Marie Toullec-Théry
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, 65 (1), pp.127. ⟨10.3917/nras.065.0127⟩
Article dans une revue hal-04201429v1

Le maître E en Rased : enjeux, pratiques, perspectives

Marie Toullec-Théry , Laurent Lescouarch
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, Le maître E en Rased : enjeux, pratiques, perspectives, 2 (66), pp.5-12. ⟨10.3917/nras.066.0005⟩
Article dans une revue hal-03204964v1
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Normes professionnelles et épistémologie pratique de l’enseignant : un point de vue didactique

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery
Revue canadienne de l’éducation, 2014, 37 (4), pp.1-32
Article dans une revue halshs-01099458v1

Les déterminations du phénomène de différenciation didactique passive dans les pratiques d'aide ordinaire à l'école élémentaire

Marie Toullec-Théry , Corinne Marlot
Revue Française de Pédagogie, 2013, 182, pp.41-54. ⟨10.4000/rfp.3998⟩
Article dans une revue halshs-00854904v1

L’aide ordinaire en classe et dans les dispositifs d’Aide Personnalisée à l’école primaire : une approche comparatiste en didactique.

Marie Toullec-Thery , Corinne Marlot
Recherches en éducation, 2012, HS N°4, pp.81-91
Article dans une revue hal-01147474v1

Scolarisation de trois élèves autistes à l'école primaire : positionnements des enseignants et des Auxiliaires de vie scolaire

Marie Toullec-Théry
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 60 (4), pp.129. ⟨10.3917/nras.060.0129⟩
Article dans une revue hal-04201431v1

Efficacité et déterminations des pratiques d'Aide Personnalisée à l'école primaire: une approche didactique

Marie Toullec-Théry , Corinne Marlot
Recherches en éducation, 2012, HS n°4, pp.81-97
Article dans une revue hal-02513924v1

Scolarisation d'un élève en situation de handicap : le cas d'un accompagnement délicat effectué par un Auxiliaire de vie scolaire (AVS)

Marie Toullec-Théry , Morgane Brissiaud
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 57 (1), pp.139. ⟨10.3917/NRAS.057.0139⟩
Article dans une revue hal-04201434v1

L’AVS, un moyen de compensation des conséquences du handicap ou d’accessibilité des situations d’apprentissage ?

Marie Toullec-Théry
Éduquer/Former, 2012, 44, pp.43-69
Article dans une revue hal-04201432v1

Efficacité et déterminations des pratiques d’Aide Personnalisée à l’école primaire : une approche didactique

Marie Toullec-Théry , Corinne Marlot
Recherches en éducation, 2012, Hors série n°4, pp.80-96
Article dans une revue hal-04199156v1

Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion ?

Marie Toullec-Théry , Teresa Assude , Jean-Michel Perez
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 57 (1), pp.7. ⟨10.3917/nras.057.0007⟩
Article dans une revue hal-02320670v1

Caractérisation didactique des gestes de l'aide ordinaire à l'école élémentaire : une étude comparative de deux cas didactiques limite en mathématiques.

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery
Éducation & Didactique, 2011, 5 (3), pp.7-32
Article dans une revue halshs-00711749v1
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Caractérisation des gestes de l'aide ordinaire à l'école élémentaire: une étude comparative de deux cas didactiques limite en mathématiques

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry
Éducation & Didactique, 2011, 5.3, pp.7-32. ⟨10.4000/educationdidactique.1081⟩
Article dans une revue hal-02513934v1

Interactions entre un professeur, un AVS et un élève handicapé en Classe d’Inclusion Scolaire (CLIS)

Marie Toullec-Thery , I. Nédélec-Trohel
Carrefours de l'éducation, 2010, 29, pp.161-180
Article dans une revue hal-01147328v1

Ecole et inclusion : prendre en compte les besoins spécifiques, une question d’organisation ?

Marie Toullec-Théry , I. Nédélec-Trohel
Recherche et formation, 2010, 64, pp.123-138
Article dans une revue hal-01147469v1

École et inclusion

Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédélec-Trohel
Recherche et formation, 2010, 64, pp.123-138. ⟨10.4000/rechercheformation.222⟩
Article dans une revue hal-04199173v1

Tentative de modélisation de l'organisation du fonctionnement de trois binômes AVS/professeur

Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédélec-Trohel
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2009, 45 (1), pp.129. ⟨10.3917/nras.045.0129⟩
Article dans une revue hal-04201436v1

Une étude des discours et des actions d’aide de six professeurs des écoles auprès d’élèves « peu performants » en mathématiques

Marie Toullec-Théry
Recherches en éducation, 2009, 6, pp.109-124. ⟨10.4000/ree.4159⟩
Article dans une revue hal-04199195v1

Un projet partenarial en Ille-et-Vilaine pour la professionnalisation des Auxiliaires de vie scolaire (AVS)

Marie Toullec-Théry , Danièle Dujardin , Isabelle Nédélec-Trohel , François-Marie Ferré , Laurence Hanry
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2009, 45 (1), pp.117. ⟨10.3917/nras.045.0117⟩
Article dans une revue hal-04201438v1

Étude et catégorisation de pratiques effectives entre professeurs et auxiliaires de vie scolaire (AVS) à l’école primaire

Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédélec-Trohel
Alter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap, 2008, 2 (4), pp.337-358. ⟨10.1016/j.alter.2008.06.007⟩
Article dans une revue hal-04199240v1

Les enseignants spécialisés à dominante pédagogique à l'école primaire : recherche, action et formation

Marie Toullec-Théry
Carrefours de l'éducation, 2007, n° 24 (2), pp.183-199. ⟨10.3917/cdle.024.0183⟩
Article dans une revue hal-04199263v1

Comment aide-t-on les élèves en mathématiques à l’école élémentaire ?

Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédelec-Trohel
La nouvelle revue de l'AIS : adaptation et intégration scolaires, 2006, 32, pp.155-165
Article dans une revue hal-04201443v1

A propos de l’enseignement des mathématiques en adaptation et intégration scolaire : une étude de cas comparative en regroupement d’adaptation

Gérard Sensevy , Marie Toullec-Théry , Isabelle Nédelec-Trohel
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2006, 26/2, pp.151-156
Article dans une revue hal-04199288v1
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En France, quels paradoxes et problèmes génèrent les prescriptions de collaborations pour la mise en oeuvre d'une école dite inclusive ?

Marie Toullec-Théry
Le bord de l'eau. Vers une école maternelle inclusive. Perspectives européennes pour une alliance éducative, pp.175-182, 2023, Critiques éducatives, 978-2-35687-952-3
Chapitre d'ouvrage hal-04193003v1
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École inclusive : quels principes, quelles mutations ?

Marie Toullec-Théry
De Boeck Supérieur. Manuel de sciences de l’éducation, pp.217-226, 2021, 9782807331181
Chapitre d'ouvrage hal-04192995v1
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Un coenseignement comme réponse à une scolarisation inclusive : vers quelles transformations de pratiques ?

Marie Toullec-Théry
Transitions et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive, Editions SZH/CSPS, 2021, 9783905890594
Chapitre d'ouvrage hal-04196782v1
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Quelles sont les conséquences dans les pratiques d'une planification effectuée par des enseignants lorsqu'ils coenseignent ? Une étude de cas dans le cadre du dispositif « plus de maîtres que de classes »

Marie Toullec-Théry
Planifier son enseignement au secondaire, JFD Editions, 2020, 978-2-89799-084-8
Chapitre d'ouvrage hal-02513902v1

Scolarisation en Éducation physique et sportive de deux élèves de 15 ans avec des troubles cognitifs, soutenus par un dispositif inclusif (ULIS)

Marie Toullec-Théry , Julien Gourdon-Joachim
Institut National de Recherche en Education (INRE). Politiques et réformes éducatives, éducation inclusive et évaluation, 10 (2), pp.53-61, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-04201648v1

Enseignement collectif vs individualisation des apprentissages. De quelles manières deux enseignants insèrent-ils des élèves en difficulté dans le temps didactique de la classe ?

Marie Toullec-Théry , Piercarlo Bocchi
Presses universitaires du midi. Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparée, pp.12-33, 2019
Chapitre d'ouvrage hal-04201528v1
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Analyse d'une production d'un élève de 3e année du primaire : essai de compréhension de ses réponses atypiques

Marie Toullec-Théry , Sabine Kahn
CRIRES. Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux, 2017, 978-2-921559-29-4
Chapitre d'ouvrage hal-04193046v1

Mises en œuvre parfois paradoxales dans l’action conjointe enseignant-AVS-élève handicapé. Deux études de cas à l’école primaire.

Marie Toullec-Théry
Presses universitaires de nancy. Pratiques inclusives et savoirs scolaires, pp.125-142, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-04201529v1

Comment se construisent les objets de recherche sur les pratiques enseignantes? Éléments de construction d’une méthodologie.

Marie Toullec-Théry
L'Harmattan. Observer les pratiques enseignantes: formes de l’observation et enjeux, pp.169-185, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-04201531v1

Dans le regroupement d’adaptation, existe-t-il des régimes d’attention spécifiques aux maîtres spécialisés à dominante pédagogique?

Marie Toullec-Théry
Presses universitaires de Rennes. Jeux de savoir, pp.125-142, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-04201530v1

Etudier les trajectoires d'élèves soutenus par un dispositif ULIS : l'apport d'une approche socio-didactique

Déborah Saunier , Marie Toullec-Théry
Colloque international : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ? [Symposium - Axe 1], UMR EFTS (Éducation Formation Travail Savoirs) - Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04124579v1
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Un dispositif inclusif ne provoque-t-t-il pas une marginalisation des élèves?

Marie Toullec-Théry , Nancy Granger
L'inclusion scolaire: quelles avancées en terrain de recherche miné?, ACFAS, May 2023, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-04196047v1

Vers une école inclusive

Marie Toullec-Théry , Cendrine Mercier
Journée InterMétiers (JIM) des agents de l'école, Mairie de Nantes, Oct 2023, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-04257361v1

Enoncés réglementaires et pratiques professorales: quelles incidences?

Marie Toullec-Théry
Formation aux pratiques inclusives : Tension(s) entre reproduction et innovation, OPHRIS, Jun 2022, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04198196v1
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Le co-enseignement modifierait-il l'articulation générique/ spécifique des savoirs en jeu lors de pratiques inclusives ?

Marie Toullec-Théry
La TACD en question, questions à la didactique, CREAD, Jun 2019, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-04198195v1

En France, agencements des temps d’enseignement et d’apprentissage pour inclure des collégiens avec des troubles cognitifs

Marie Toullec-Théry
87ème congrès international, ACFAS, May 2019, Gatineau, Canada
Communication dans un congrès hal-04198198v1

Quelle avancée pour l'inclusion des élèves en situation de handicap ? Une activité danse pour un élève d'Ulis en classe ordinaire, ou comment chorégraphier "fort"

Valérie Vilaine , Monique Loquet , Marie Toullec-Thery
1er congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique. La TACD en question, questions à la didactique, TACD, Jun 2019, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-02170899v1

Coenseignement, pratiques inclusives et ingénieries coopératives : qu'est-ce qui est renégocié dans les pratiques des enseignants ?

Marie Toullec-Théry
8ème colloque international RIFEFF, RIFEFF, Nov 2019, ORAN, Algeria
Communication dans un congrès hal-04198197v1

Le dispositif « plus de maîtres que de classes » : un observatoire des pratiques enseignantes

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery
Conditions enseignantes, conditions pour enseigner., Jan 2015, LYON, France
Communication dans un congrès halshs-01116113v1

Rôle des normes professionnelles dans l’organisation des pratiques à l’école primaire. Symposium « Interroger les liens entre pratiques scolaires et discours normatifs pour mieux comprendre les inégalités scolaires » Fondeville, B & et Kahn, S. (Coord.)

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery
AREF, Aug 2013, Montpellier, France
Communication dans un congrès halshs-01076390v1
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ENTRE EVANOUISSEMENT DES SAVOIRS ET COMPETENCES TRANSVERSALES, COMMENT SE CONTRUIT L'INEGALITE SCOLAIRE : ELEVES « HORS-JEU » ET « CAS DIDACTIQUE LIMITE »

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry
Savoirs, compétences, Approches comparatives de l’organisation des contenus, et des formes, de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles », Jan 2013, MARSEILLE, France
Communication dans un congrès halshs-01116132v1
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L’expérience de la réussite dans les situations d’aide ordinaire : les conditions d’une émancipation

Marie Toullec-Thery , Corinne Marlot
Colloque international « Formes d’éducation et processus d’émancipation » CREAD, May 2012, RENNES, France
Communication dans un congrès hal-01116223v1
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Impensés et prêts à penser de l'aide ordinaire en mathématiques : le cas de 2 séances d'aide personnalisée en maternelle

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery
Les jeux de savoir : de nouvelles formes d'expérience éducatives ?, 2012, Rennes, France. pp.version électronique
Communication dans un congrès hal-00794396v1
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Etude comparative de pratiques effectives d'aide en classe ordinaire et d'aide personnalisée : étude de cas à l'école primaire

Marie Toullec-Thery , Corinne Marlot , Guylaine Louvel
Congrès International de l'AREF 2010, 2010, France. https://plone2.unige.ch/aref2010
Communication dans un congrès hal-00789322v1

Il ou elle va en inclusion

Marie Toullec-Théry
Ressources, 2020
N°spécial de revue/special issue hal-04204204v1

Le maître E en Rased : enjeux, pratiques, perspectives

Marie Toullec-Théry , Laurent Lescouarch
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2 (66), 290 p., 2014
N°spécial de revue/special issue hal-04204201v1

Diversification des parcours des élèves : pratiques enseignantes et organisations scolaires en question

Marie Toullec-Théry , Corinne Marlot
Recherches en éducation, hors série n°4, 2012
N°spécial de revue/special issue hal-04204199v1

Pluralité des acteurs et école inclusive

Marie Toullec-Théry , Teresa Assude
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 57, 2012
N°spécial de revue/special issue hal-04204202v1