Martial Meziani
Publications
Publications
Autonomie ou quête de monopole : le cas des enseignants en activité physique adaptéeLes Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2025, Vol. 56 (4), pp.97-115. ⟨10.3917/lsdle.564.0097⟩ |
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Introduction.Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2025, Vol. 56 (4), pp.7-15. ⟨10.3917/lsdle.564.0007⟩ |
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Les mutations catégorielles : changement de paradigme, effets de sédimentation et avènement du dispositifSociétés et jeunesses en difficulté, 2022, Mutations catégorielles dans les champs éducatifs de la jeunesse en France (28) |
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Scolariser des élèves allophones en situation de handicap. Engagement institutionnel et distanciations professionnellesLe Français Aujourd'hui, 2020, N°208 (1), pp.137. ⟨10.3917/lfa.208.0137⟩ |
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ÉditorialDéveloppement humain, handicap et changement social/Journal of Human Development, Disability and Social Change , 2020, 26 (1), pp.3. ⟨10.7202/1068186ar⟩ |
Faire communauté ou faire société ? Quand l’inclusion rencontre Culture sourde et monde handisportDéveloppement humain, handicap et changement social/Journal of Human Development, Disability and Social Change , 2020 |
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De la méthode expérimentale à la controverse de la méthode. Le rôle d’Alfred Binet dans l’éducation des sourds-muets en FranceRecherches & éducations, 2019, HS |
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Éducation physique et sportive et besoins éducatifs particuliers des élèves. Présentation du dossierLa Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2018, 2018/1 (81), pp.5-10. ⟨10.3917/nresi.081.0005⟩ |
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Paroles d’acteurs et histoires de vie. Les enseignants d’éducation physique face à l’inclusion des élèves à Besoins éducatifs particuliersLa Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2018, 2018/1 (81), pp.185-200. ⟨10.3917/nresi.081.0185⟩ |
Interactions et mise en jeu corporelle à l’école. Le cas d’élèves en difficulté d’adaptation motriceLes cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 2017, 114 (2), pp.157-188 |
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Anthropologie capacitaire au prisme du handicap. Aspects culturels, techniques et politiquesRecherches & éducations, 2017, Le corps capacitaire, Hors-série, pp.53-65 |
Disability and care in the context of physical excellence - Revisiting the ecology of sportLoisirs et société, 2017, 40 (1), pp.7-24 |
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Le GÉVA Sco. Entre suivi personnalisé et harmonisation des pratiques évaluativesLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2016, Vers une évaluation scolaire inclusive ?, 74 (74), pp.145-158. ⟨10.3917/nras.074.0145⟩ |
Social participation of persons with disabilities in boxing and capoeira: an ethnographic multi-situated perspectiveSport in Society, 2016, pp.166-178 |
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Le bien-être : enjeux relatifs au droit et approche pluridisciplinaireJurisport : La revue juridique et économique du sport, 2015, 151 |
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Cuerpos y discapacidad : nuevas problematicas y reorenamientosRevista Inclusiones, 2015, Numéro Spécial |
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Nouvelles problématiques du handicap : une approche franco-latino-américaine. Présentation du dossierLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2015, 69, pp.5-10 |
Cuerpos y discapacidad : nuevas problematicas y reorenamientosRevista Inclusiones, 2015, pp.1-17 |
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La construction identitaire du gardien de but en football : approche historiqueSTAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2014, 2 (104), pp.57-72. ⟨10.3917/sta.104.0057⟩ |
L'(in)égalisation des chances dans le sportAlter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap, 2012 |
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L'(in)égalisation des chances et effets pervers dans les règlementations sportivesAlter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap, 2012, 6 (1), pp.24-38 |
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Capoeira Angola et Regional. Entre tradition et modernitéL'Ethnographie : création, pratiques, publics, 2012, 5, pp.81-93 |
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L'inégalisation des chances dans le sportAlter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap, 2012, 6 (1) |
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Les cours de capoeira pour les handicapés mentaux et moteurs au Brésil, à Santos et Guaruja. Des ambivalences de l'inclusion des personnes handicapéesRevue Européenne de Management du sport, 2010, 3 (28), pp.44-53 |
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La capoeira : ni lutte, ni danse. Proposition de définitionSTAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2010, 3 (89), pp.43-50 |
Une division sociale du travail émotionnel pour mener une action collective concertée. L’expérience vécue du handicap à l’université du point de vue des étudiants et des personnels les accompagnant.XI congrès de l’AFS, 2025, Toulouse, France |
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Une division sociale du travail qui ne dit pas son nom. Gouverner les émotions, incarner une politique localeJournée d’études Disability and Higher Education. L’expérience vécue : développement d’un point de vue multi-situé, 2025, Cergy (CY Cergy Paris Université), France |
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Le point de vue de l’enseignant sur l’inclusion scolaire d’élèves avec troubles du spectre de l’autisme (TSA) à l’école maternelle en éducation prioritaire.5èmes Rencontres du GRET, Université de Limoges, 2025, Limoges, France |
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Un espace d’affrontement ou de dialogue autour de l’enfance inadaptée ? Le cas de la revue Interéducation (1968-1973)Colloque international L’Éducation nouvelle : Héritages, (ré)inventions, actualité, 2023, Paris, France |
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Des professionnels en quête de reconnaissance ? Non expertise et capacités cachéesSéminaire Questions spéciales en orthopédagogie, 2023, Laval (Québec), Canada |
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L'accompagnement professionnel : postures et dilemmes éthiquesJournées nationales du réseau handicap, 2023, Bordeaux, France |
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La mise en œuvre du paradigme inclusif à partir des relations inter-institutionnellesSéminaire Questions spéciales en orthopédagogie, 2023, Laval, Canada |
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La participation sociale des usagers : une injonction au risque de la reconnaissance et de la stigmatisationSéminaire Questions spéciales en orthopédagogie, 2023, Laval (Québec), Canada |
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Le passage de revendications collectives à une quête de reconnaissance individuelle. Quelle place des affects et des émotions dans le discours sur soi ?10ème congrès de l'AFS, 2023, Lyon, France |
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Handicaps, culture sourde et particularités : comment les différences et les singularités sont intégréesSéminaire du centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale, 2023, Laval (Québec), Canada |
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Conceptions et pratiques associées à la surdité dans l’enseignement en FranceDeuxième colloque Surdité, éducation et travail : faire le pont entre science et expérience, 2023, Laval (Québec), Canada |
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L’école inclusive. Dilemmes et reconfigurations du travail enseignantLa société inclusive et les institutions : vers des transformations des pratiques professionnelles, 2023, Créteil, France |
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La difficulté scolaire est-elle source de crise identitaire pour le professeur des écoles ? Les demandes d’intervention RASED comme expression d’une difficulté enseignanteColloque international Crise(s) en éducation et en formation dans un monde globalisé, Université Paris Est Créteil (UPEC), 2022, Créteil (Université Paris XII UPEC), France |
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Engagement, parcours de vie et construction de l’expertise chez les professionnels de l'éducation (école, justice, travail social).Séminaire Sociohistoire des éducations différenciées. Les arènes de l'engagement, Laboratoire EMA, 2022, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France |
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Prendre en charge des élèves doublement étiquetés : un no man's land institutionnelSéminaire La construction de l’expertise : savoirs spécialisés, épreuves et dilemmes, Laboratoire EMA, 2022, Gennevilliers, France |
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Passer du handicap aux besoins éducatifs particuliers. Quand des processus scolaires institutionnels inclusifs insularisent des élèves très particuliersIV colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap, 2021, Québec, Canada |
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Genèse et synthèse d’un questionnement scientifique : qualifier l’expertise, déterminer les difficultésSéminaire Expertise de la difficulté. Difficultés de l'expertise, 2021, Gennevilliers, France |
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Le travail enseignant. S’éloigner des diagnostics médicaux et des jugements sociauxForum de l’école inclusive. Enseignement catholique du Berry-Loiret, Feb 2020, Orléans, France |
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Le rapport à l'espace chez les enseignants spécialisés. Quelle influence du contexte d'exercice ?Journée d’Etudes Espaces d’apprentissages. Hériter / inventer, 2019, Gennevilliers, France |
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Passer du handicap aux besoins éducatifs particuliers. Ou quand une recatégorisation des publics produit l’effet inverse sur les pratiques et les classifications scolairesVIII Congrès de l'association française de sociologie, Université Aix-Marseille, 2019, Aix-en-PRovence, France |
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Paroles d’acteurs et inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers en Éducation physique : freins, limites et bénéficesColloque international « Accompagnement, médiation et altérités : de l’inclusion prescrite à l’inclusion réelle Quels apports, bénéfices, limites et freins pour les élèves et étudiant-e-s malades ou en situation de handicap ? », Université de Bordeaux, 2019, Bordeaux, France |
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Les effets d’une politique sociale sur le monde universitaire : le handicap entre invisibilisation et sentiment de discriminationVIII Congrès de l'association française de sociologie, Aix-en-Provence, 2019, Aix-en-Provence, France |
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Quand le handicap rencontre la migration à l’Ecole. Une interculturalité professionnelle en construction.Colloque international « La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel. Questions vives, terrains et pratiques », Oct 2019, Créteil, France |
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Les mutations des espaces formatifs : quels liens entre individus, valeurs et organisations par les sciences sociales ?Workshop Interactions Environnement-Sujet, 2019, Gennevilliers, France |
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De la relation et de l’émotion en contexte d’incertitude sociologique. Quelle(s) place(s) pour le chercheur ?Séminaire Recherches collaborative, 2019, Genevilliers, France |
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Tensions, rédaction d'article et négociations dans le processus d'écritureSéminaire du laboratoire EMA, 2019, Gennevilliers, France |
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Une scolarisation des élèves reconnus handicapés soumise à un outil managérial d’évaluation : reconfiguration des pouvoirs d’action et d’un espace social multipolaireVII Congrès de l’Association Française de Sociologie « Sociologie des pouvoirs, pouvoirs de la sociologie », Jul 2017, Amiens, France |
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De la négociation et de la relation comme principes sociologiques. Quel(s) rôle(s) jouer ?IXème Congrès de la Société de Sociologie du Sport de Langue Française (3SLF) « Faire la passe et marquer. Débattre des usages sociaux des savoirs, de sociologie du sport, du corps et de l’EPS », Jun 2017, Arras, France |
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Le baskin: un nouveau sport capacitantColloque "Capacit[er] le corps dans les activités éducatives et médico-sociales", Institut Régional du Travail Social Hauts-de-France, Jan 2017, Loos, France |
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Accompagnement contraint, accompagnement protecteur et socialisations parentales. Des formes de care soumises à leur institutionnalisationColloque international « Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap et/ou des atteintes de pathologies chroniques : les parcours de vie coordonnés », Jun 2017, Rouen, France |
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Une politique sociale multipolaire en question. Ou la reconfiguration des pouvoirs d’action par l’introduction d’un outil managérial d’évaluation dans le champ du handicapVII Congrès de l’Association Française de Sociologie « Sociologie des pouvoirs, pouvoirs de la sociologie », Jul 2017, Amiens, France |
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De quelques freins à la participation sportive et de quelques moyens d’y remédierColloque Femmes, Sports et Handicaps, Creps Centre Val de Loire, May 2017, Bourges, France |
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Tests, mesures céphalométriques et éducation corporelle des jeunes sourds-muetsColloque international « Alfred Binet, Expérimentateur. Entre archives de la psychologie et éducation physique », BnF, Oct 2017, Paris, France |
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Politiques éducatives, école inclusive et handicap. Une scolarisation soumise au bien-être et à l'éducabilitéColloque international « Le bien-être dans l’éducation : un objet de recherche pour les sciences humaines et sociales », Oct 2017, Paris, France |
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Une reconnaissance physiologico-organique : quel statut pour les élèves handicapés en France ?Séminaire de recherche de l’équipe Techniques et Enjeux du Corps, Mar 2016, Paris, France |
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De l’évolution des politiques éducatives inclusives à la question du bienêtre dans la scolarisation des élèves handicapésColloque international « Pour une meilleure compréhension de la notion de bien-être : représentations, discours et politiques », Oct 2016, Paris, France |
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Le care au cœur de l'éthique : injonctions inclusives, fonction éducative et responsabilité sociale dans les sports contemporainsSéminaire du Département d’Ethique Médicale, Mar 2016, Lille, France |
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Les usages sociaux du GEVA Sco : la difficile équation entre équité et individualisationJournée de la courte échelle, Jun 2016, Lyon, France |
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Da educação especial até a escola inclusiva : justiça social, igualidade de oportunidade e equidade territorial.Ier séminaire international sur l’accessibilité et l’éducation spécialisée, Aug 2015, Belem, Brazil |
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La reconnaissance par corps : le cas de la scolarisation des élèves handicapés en FranceIIème Colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap, Dec 2015, Santiago du Chili, Chili |
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Droit à la scolarisation, processus décisionnel et registres de cohérenceColloque Accès aux droits, handicap et participation sociale, May 2015, Nanterre, France |
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Entre suivi personnalisé et harmonisation des pratiques évaluatives.Colloque international « Education inclusive : la question de l’évaluation », Feb 2015, Toulouse, France |
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Esporte, cidadania e deficiencia : a emergência de novas normas sociaisIIème cycle de conférences sur l’inclusion et la langue des signes, Aug 2015, Belem, Brazil |
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Excelencia, solicitude e deficiencia : Boxe na França e Capoeira no BrasilIer séminaire international sur l’accessibilité et l’éducation spécialisée, Aug 2015, Belem, Brazil |
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La sollicitude et la performance comme double référentiel à citoyennetéInclusive sport for inclusive society, Apr 2015, Milan, Italie |
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Physical excellence, care and disability. A new kind of citizenship in capoeira, boxing and inclusive sportsColloque international What’s Ecology of Sport ?, Oct 2015, Paris, France |
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Les transformations contemporaines du sport. De la mixité sociale à la société inclusiveXème Journée Mondiale de la Trisomie 21, Nov 2015, Paris, France |
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L'évaluation des besoins au prisme de ses enjeuxJournées Nationales de regroupement des Responsables d'accueil et d'accompagnement des étudiants en situation de handicap, Mar 2015, Limoges, France |
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How to aggregate inclusion and performance? Forms of selection in boxing and capoeira for disabled persons.World Congress of ISSA, Jul 2014, Pékin, China |
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Incarnate a social function in a period of social change: when capoeiristas and boxers meet disabled personsCrisis, cambio social y deporte. XIII Congreso internacional AEISAD Investigacion Social y Deporte, Sep 2014, Valencia, Spain |
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What connections between sport and inclusion?Colloque Sport è inclusione, Nov 2013, Noto, Italy |
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Attachement, distanciation et objectivation participantePremière journée du GT Handicap(s), Sep 2012, Saint-Denis, France |
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Synthèse de l'atelier et discussion. La coopération dans le système éducatif et les engagements volontaires, des enjeux pour lutter.Colloque international : Formes d'éducation et processus d'émancipation, CREAD , Jun 2012, Rennes, France |
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Boxe et capoeira enseignées aux personnes handicapées. Toujours dans l'entre-deux ?Ier Congrès de l'Association Française d'Ethnologie et d'Anthropologie , Sep 2011, Paris, France |
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Boxe en France et capoeira au Brésil pour les personnes handicapées : intégrer, inclure, adapter. Entremêlements entre fonction sociale et intérêt personnelJournée d'études « jeunes chercheurs 2011 », Nov 2011, Paris, France |
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La médiation sociale par l'inclusion : le ludique et la mise en jeu du corps permettent-ils un lien social solide ?Premières rencontres de la médiation sociale par le sport, Jun 2011, Nantes, France |
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Enseignement de la boxe et de la capoeira aux personnes handicapées : l’art et la manière d’incarner une fonction sociale.VIème Congrès de la 3SLF, Jun 2011, Nanterre, France |
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La capoeira : lutte ou danse ?Le corps en mouvement 2, Jun 2009, Montpellier, France |
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La boxe anglaise enseignée aux handicapés mentaux et physiques : quelles pratiques pour quelle éthique ?Colloque international Ethique et sport en Europe, Jun 2009, Rennes, France |
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Les mestres de capoeira : un mode de gouvernance par réseau qui s’abroge du système fédéralLa gouvernance du sport. Quels pouvoirs de transformation ?, Jun 2009, Grenoble, France |
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Learning by Teaching: Enhancing Mathematical Skills by teaching a RobotIEEE. IEEE International Conference on Robotics & Automation (ICRA) - Late Breaking Results Poster Session, May 2025, Atlanta (USA), United States |
Les espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire2021 |
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Perspectivas comparadas sobre discapacidad. Francia. América Latina.2019, 978-987-3713-38-5 |
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Excellence corporelle et handicap : boxe en France, capoeira au BrésilINS HEA. INS HEA; Champ social, pp.498, 2015, 978-2-36616-023-9 |
La « méta-institution » éducative. Vers la construction de nouvelles frontières ?Tensions aux frontières des institutions, L'Harmattan, 2025, 978-2-336-50691-3 |
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Interroger l'inclusion scolaire des élèves allophones nouvellement arrivésPeter Lang. Enseigner le français en contexte migratoire : ingénieries, littératie, inclusion, pp.379-393, 2024, 978-2-87574-800-3 |
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Handicap et allophonie. Réunir les besoins éducatifs particuliers dans l’école inclusive. Une interculturalité professionnelle à construire.L’Harmattan. La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel, L’Harmattan, 2023, Espaces interculturels, 978-2-14-034464-0 |
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D’une possible culture partagée au renforcement des frontières institutionnelles. Le cas des élèves allophones en situation de handicapLa société inclusive à l’épreuve de l’interculturel, 2023 |
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Introduction. Transversalité et interdisciplinarité d’une question ancienne et contemporaineLes espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire, pp.7-16, 2021 |
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Transformer des managers en entrepreneurs. De la réflexivité et de la vulnérabilité dans le monde de la performanceLes espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire, Champ social, pp.33-49, 2021, ⟨10.3917/chaso.mezia.2021.01.0033⟩ |
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Le classement institutionnel des élèves à besoins éducatifs particuliers en EPS. Le positionnement des professionnelsInclure dans et hors l'école ? Accessibilité, accompagnement et altérités, 2020 |
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Des espaces formatifs à la croisée des chemins. Société de la performance contre société de la convivialité ?Regards croisés sur le handicap en contexte francophone, 2020, 978-2-84516-963-0 |
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Les étudiants en situation de handicap : entre invisibilisation et traitement différenciéRegards croisés sur les expériences étudiantes, 2019, 9782111570108 |
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Concilier diversité, convivialité et performance ? Relier différents univers sociauxPresses de l'Université Laval. Les arts martiaux entre enseignement et intervention, 2019, 978-2-7637-4281-6 |
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Accompagnements professionnels et socialisations parentales. Des formes de care soumises à leur institutionnalisationChamp social. Les nouveaux enjeux du secteur social et médico social : décloisonner et coordonner les parcours de vie et de soin, 2018, 9791034603985 |
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Sociologie du handicapSociologie. Collection Objectif STAPS, Ellipses, pp.149-174, 2017, 9782340015883 |
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Techniques de yoga : des techniques « à vivre »Apprendre de ses gestes. De la santé motrice au bien-être, 2017 |
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Normes et mises en scène de la déficience. De l’effacement du stigmate dans la boxe et la capoeiraLes porteurs de stigmates. Entre expériences intimes, contraintes institutionnelles et expressions. Dargère, C., Héas, S., 2014 |
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La boxe anglaise éduquée aux handicapés mentaux et physiques : quelles pratiques pour quelle éthique ?Ethique et sport en Europe. Bodin D., Sempé G. Conseil de l'Europe, , pp.161-170, 2011 |
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Boxe en France et capoeira au Brésil pour les personnes handicapées : intégrer, inclure, adapter. Entremêlements entre fonction sociale et intérêt personnelAnthropologie sociale et ethnologie. Université Paris Descartes, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩ |
La recherche d'autonomie et de reconnaissance professionnelles dans les champs de l'éducation et de la formation: exemples sociohistoriquesLes Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 56 (4), pp.1-135, 2025 |
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Mutations catégorielles dans les champs éducatifs de la jeunesse en FranceSociétés et jeunesses en difficulté, 28, 2022 |
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Mutations catégorielles dans les champs éducatifs de la jeunesse en FranceSociétés et jeunesses en difficulté, 28, 2022 |
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Professionnels de jeunesse : recomposition et ajustement des rôles et des métiersAgora débats/jeunesses, 89, 2021 |
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Égalité et dignité : enjeux et controversesDéveloppement humain, handicap et changement social/Journal of Human Development, Disability and Social Change , 26 (1), https://www.erudit.org/fr/revues/devhumain/2020-v26-n1-devhumain05183/, 2020 |
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Activités physiques et sportives : le bonheur est dans le sportFrance. Jurisport : La revue juridique et économique du sport, 151, 2015 |
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Cuerpo, intimidad y sexualidadFrancia. Revista Inclusiones, Numéro spécial, 2015 |
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L’altérité dans les activités physiques et sportivesFrance. Alter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap, 6 (1), pp.24-38, 2012 |