Mary Schirrer
Présentation
Mary Schirrer is Associate Professor in Sociology at the Faculty of Sport Sciences, University of Lorraine, and researcher at LISEC (UR 2310).
Her work focuses on gender inequalities in sport and educational pathways, bodily, gendered and sport-related socialisations, and the social construction of bodies through sensory education.
She develops a socio-phenomenological and sensory anthropological approach attentive to the sensitive relationships between body and environment (air, water, nature), with empirical fields in Physical Education (yoga, step, aquatic practices), freediving and paragliding.
She currently coordinates the CORNATEP project (Conceptions of the Body and of Nature in Physical Education), an international comparative study (France, Japan, Norway, Québec) examining curricula and teaching practices in Physical Education, such as Friluftsliv in Norway. The project investigates how sensoriality, bodily awareness and the sensitive relation to natural environments are conceptualised and addressed in different educational systems.
Key words and research themes: Social fabrication of sensitivity, bodily experience, perceptive know-how, gender equality, sportsmanship, freediving, environment, sensitivity, PE.
Publications
Publications
Éduquer au minimalisme et à la sobriété heureuse par l'EPS ? Entre quête de décroissance pédagogique et connexion à l’environnement par le matériel13ème Congrès international de la Société de sociologie du sport de langue française, Université de Reims Champagne Ardenne, Jun 2025, Reims, France |
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Le dessin comme outil sensible pour l’exploration des expériences corporelles en éducation physique : Approfondir la connexion à la nature avec le FriluftslivAwarness Drawings, Université Paris cité, Feb 2025, Paris, France |
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The introduction of yoga in PE in France: an innovation? what are the controversies?Innovations dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport, ARIS, Jul 2024, Lausanne ( CH), Switzerland |
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Formation professionnelle continue dans les activités d’écoute de soi : rapport au métier et processus d’appropriationARIS 2024 du 8 au 11 juillet 2024 - Lausanne Innovations dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport, Haute Ecole Pedagogique Vaud - Lausanne - Suisse, Jul 2024, Lausanne (Suisse), France |
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Première exploration en éducation comparée au Japon : pratiques et conceptions du corps en Éducation PhysiqueTroisièmes rencontres de l'association interdisciplinaire des ethnographies japonaises - Terrains japonais - 2024, INALCO, Mar 2024, Paris, France |
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Enseignement du yoga et apprentissages sensoriels : exploration de l’expérience d’étudiants novices et construction du bien-être corporel. In Symposium Pratiques corporelles de bien-être à l’école : dispositifs, acteurs, expériences, territoires.9ème Colloque International en Education, May 2022, Montréal, France |
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Les Méthodes Mixtes de Recherche (MMR) pour rendre compte de l'expérience sensible des pratiquant•es et leurs apprentissages sensoriels. Exemples en step, yoga et apnéeSéminaire d’émersiologie, Les Méthodes Mixtes de Recherche 2022, Nov 2022, Paris, France |
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Territoire corps et carte des sens : illustration par la pratique du yogaPolitiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives, Inter AREF, Jun 2021, Nancy, France |
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Quand territoires et État s’emparent de la cause des femmes : étude de cas autour de deux missions égalité-diversité de l’Université de Lyon1 et de LorrainePolitiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives, Colloque Inter-congrès AREF, Jun 2021, Nancy, France |
Lycéen.nes, sportivité et orientation en STAPSJournée d'étude organisée par le SNEP-FSU, Jun 2021, Paris, France |
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Forme Scolaire de Pratique du yoga : analyse de l’activité des élèves et des connaissances construitesFormes scolaires de pratique et formation des élèves. Quels enjeux pour l’EPS ? 4ème Biennale, AEEPS (Association pour l'Enseignement de l'Education Physique et Sportive), Oct 2021, Bobigny, France |
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Progresser en apnée dans un univers sensoriel inéditAnthropologie des sens, du sensible et des sensibilités : enjeux et perspectives heuristiques, Marie-Luce Gélard, Laboratoire CANTHEL, Dec 2021, Paris, France |
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Building perceptual know-hows in Physical Education and Sport. Learning to listen to one’s body, toward a well-being and health educationBuilding Bridges for Physical Activity and Sport, AIESEP, Jun 2019, New-York, United States |
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Building perceptual know-hows in Physical Education and Sport. Learning to listen to one's body, toward a well-being and health education.Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP) World Congress, juin 2019, New-York, 2019, New York, United States |
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Favoriser la construction de compétences perceptives et sensibles en EPS et en sport. Pour une meilleure écoute de son corps, vers une éducation à la santé18ème Congrès de l’ACAPS : Sport Santé, Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives, Oct 2019, Paris, France |
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Favoriser la construction de compétences perceptives et sensibles en EPS et en sport.Sport-Santé, Oct 2019, Paris, France |
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Les lycéen.nes et les STAPS : représentations de la filière et impact sur les choix d'orientationJournées d’Etude “La hauteur de nos 20 ans", Apr 2019, Université de Bobigny Paris 13, France |
Favoriser la construction de savoir-faire perceptifs en EP et en sport. Vers une éducation à la santé et au bien-êtreL’intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques Responsabilités et stratégies des acteurs, ARIS, Jun 2018, Lille, France |
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Les lycéennes et les STAPS : étude des processus d'orientationL’EPS et l’école de demain, Nov 2018, Villejuif, France |
Apprentissages dans la CP5. A propos de la construction d’un « savoir-faire perceptif » en stepPour que tous les élèves apprennent en EPS ! Quels repères et quels parcours de formation ?, AEEPS, Oct 2017, Nancy, France |
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Le corps capacitaire des adolescents _ Illustration dans la compétence propre n°5 : du corps vivant au corps vécu, une illustration en step.Journée Jean Zoro, AEEPS, Oct 2016, Nanterre, France |
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Mesure et démesure en apnée sportive. L’expérience de la syncope«Démesure», 2e Congrès international de l’AFEA, Jun 2015, Toulouse, France |
S'immerger en apnée : l'expérience subjective des états d'hypoxie et de la syncopeCorps Marins, Anne-Sophie Sayeux, Jun 2014, Marseille, France |
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Les pratiques aquatiques à caractère sportif à La Réunion : acculturations et créolisationsLe sport : de sa diffusion globale à ses pratiques locales, Jun 2012, Paris, France |
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L’utilisation et l’intégration du numérique dans les pratiques enseignantes en éducation physique et sportive.Communication dans le cadre du congrès international francophone de l’Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS) : innovations dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport,, Jul 2024, Lausanne ( CH), Suisse |
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Les émotions des élèves en EPS : Influence du soutien de l’enseignant lors d’une recherche actionCommunication dans le cadre du congrès international francophone de l’Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS) : innovations dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport, Jul 2024, Lausanne ( CH), Switzerland |
Is there masculinization in the STAPS specialization ?Cultures, Disciplines, Interactions : contextualiser la diversité dans le Monde des Activités Physiques, Nov 2017, Gosier, Guadeloupe |
S'immerger en apnée: cultures motrices et symbolismes aquatiquesl'Harmattan, 2015, 978-2-343-05764-4 |
Sentir l'invisible, se relier au monde : le potentiel écologique des fluides en EPS (l'exemple du vol libre)Une EPS qui contribue à la transformation durable de chacun·e. Actes de la 6ème Biennale de l'AEEPS, pp.45-54, 2025 |
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Développer un lien sensible à l’environnement naturel proche par une forme scolaire de la randonnée en EPS : choix pédagogiques et expériences des élèves en collège REPUne EPS qui contribue à la transformation durable de chacun·e. Actes de la 6ème biennale de l’AEEPS., pp.36-44, 2025 |
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De possibles vertus des émotions dans l’activité de recherche. Le cas des entretiens en resitu subjectif (RSS)Le chercheur en activités, 2020, 979-10-91901-41-3 |
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The emersion of blackout in freedivingBody Ecology and Emersive Leisure, 1, Routledge, pp.203-215, 2018, Ethics and Sport, ⟨10.4324/9780203704059-19⟩ |
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Apprentissages dans la CP5. A propos de la construction d’un « savoir-faire perceptif » en stepAEEPS. Pour que tous les élèves apprennent en EPS ! Quels repères et quels parcours de formation ?, 3, pp.179-183, 2017, Dossier Enseigner l’EPS, 978-2-902568-36-9 |
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Rapport au corps et savoir-faire perceptif dans les activités physiques et sportivesAFRAPS. Rapport au corps, genre et réussite en EPS, pp.275-290, 2017, 978-2-910448-24-0 |
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Des femmes et des hommes poissons ? Usages et symboliques de la monopalme en apnéeS'immerger en apnée: cultures motrices et symbolismes aquatiques, l'Harmattan, 2015, 978-2-343-05764-4 |
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Des femmes et des hommes poissons ?S'immerger en apnée : cultures motrices et symbolismes aquatiques, L'Harmattan, pp.87-104, 2015, Mouvements des savoirs, 978-2-343-05764-4 |
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Immersion en apnée : Cultures motrices et symbolismes aquatiquesS'immerger en apnée. Cultures motrices et symbolismes aquatiques, L'Harmattan, pp.19-46, 2015, Mouvement des savoirs, 978-2-343-05764-4 |
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ApnéeVocabulaire International de Philosophie du Sport, 2, L'Harmattan, pp.213-232, 2015, 9782336392905 |
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Les pratiques aquatiques à caractère sportif à La RéunionLe sport : diffusion globale et pratiques locales, Collection Local & Global, L'Harmattan, 2014, Le sport. Diffusion globale & pratiques locales, 978-2-343-03361-7 |
Genre, sportivité et orientation en STAPS[Rapport de recherche] Université Lyon 1, Université de Lorraine, Centre EPS&Société. 2021 |