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Mathias Millet
Université de Poitiers
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mathiasmillet
- IdRef : 034852522
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0000-0002-8429-5592
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Un enseignement discipliné. Un éclairage sur les pratiques d’enseignement des enseignants chercheursEnseigner à Paris 8 aujourd’hui, 2019, Paris, France
Conference papers
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Les pratiques d’enseignement des enseignants chercheurs à l’université. Intrication des tâches et variations disciplinairesSéminaire ACIDES Approches Critiques et Interdisciplinaires des Dynamiques de l’Enseignement Supérieur, Mar 2017, ENS Cachan, France
Conference papers
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Les pratiques d’enseignement et de travail à l’universitéLa recherche au service de l'apprentissage et de l'enseignement dans le supérieur, May 2016, Poitiers, France
Conference papers
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Les pratiques d’enseignement en SHS saisies dans la comparaison avec les autres secteurs disciplinairesLes sciences sociales, des savoirs et pratiques à et pour enseigner, Jun 2016, Lyon, France
Conference papers
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Enquêter dans les milieux populaires : distance sociale et pluralité des perspectivesSéminaire de Master de sociologie de l'éducation, Université d'Osaka, Dec 2014, Osaka, Japon
Conference papers
halshs-01096457v1
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La fabrique des ruptures scolairesSéminaire franco-japonais Les classes populaires et la massification, Société franco-japonaise de sociologie de l'éducation, Dec 2014, Université d'Osaka, Japon
Conference papers
halshs-01096463v1
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" 'Handicaps' et ressources sociales d'ex-collégiens en situation de décrochage scolaire ".RT4, Congrès de l'AFS, Sep 2013, Nantes, France
Conference papers
halshs-01073486v1
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« LE DIPLOME, UN OBJET SOCIAL » A propos du livre La société des diplômes, La Dispute, 2011 (Coordonné par M. Millet et G. Moreau)Journée scientifique : « Diplômes et certifications professionnelles : des objets pour les sciences sociales ? » Master « Cadres et consultants en formation continue Cerlis, Université Paris Descartes, jeudi 16 mai 2013, May 2013, Paris, France
Conference papers
hal-02167635v1
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Analyse longitudinale des devenirs socioprofessionnels d'ex-collégiens en 'décrochage scolaire'Congrès de l'AREF (Montpellier), Aug 2013, Montpellier, France
Conference papers
halshs-00961131v1
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L'"échec" des premiers cycles dans l'enseignement supérieur. Retours sur une notion ambiguë et descriptions empiriquescommunication au Symposium organisé dans le cadre de Onzième Rencontres du Réseau REF (Réseau International de Recherche en Education et Formation) 2009, Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur, Jun 2009, Nantes, France
Conference papers
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La socialisation du devenir des collégiens scolarisés en classes relaiscommunication au Séminaire du Centre Maurice Halbwachs, Dispositifs éducatifs, socialisations et inégalités, ENS Jourdan, Apr 2009, Paris, France
Conference papers
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Quelle jeunesse pour les vaincus de la compétition scolaire ? L'exemple de collégiens en ruptures scolaires issus des milieux populaires en Francecommunication au Colloque international La jeunesse n'est plus ce qu'elle était, Centre culturel international de Cerisy-La-Salle, Jun 2009, Cerisy-La-Salle, France
Conference papers
halshs-00976464v1
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L'ambivalence des familles populaires face aux classes relaiscommunication au XIIème Congrès de l'AIFREF, Les familles en situation de précarité face à l'accompagnement de la scolarité des enfants, Apr 2009, Toulouse, France
Conference papers
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Ruptures familiales et "ruptures scolaires" de collégiens de milieux populairesRuptures familiales et "ruptures scolaires" de collégiens de milieux populaires, Apr 2004, Paris, France. pp.385-402
Conference papers
halshs-00253815v1
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L’enfance échappe-t-elle à l’ordre social ?in Serge Paugam (dir.), 50 questions pour la sociologie, Paris, Puf., pp.187-194, 2020
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hal-03027060v1
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La scolarisation est-elle toujours le mode dominant de socialisation ?Serge Paugam. 50 questions de sociologie, PUF, pp.393-400, 2020, 978-2-13-082067-3
Book sections
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Les heurts du distanciel. Chronique d’une rupture pédagogique à l’Université.in Stéphane Bonnéry, Etienne Douat (dir.), L’éducation aux temps du coronavirus, Paris, La Dispute, pp. 117-132., 2020
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Education and Social Class: Highlighting How the Educational System Perpetuates Social InequalityJolanda Jetten; Kim Peters. The Social Psychology of Inequality, Springer International Publishing, pp.139-152, 2019, ⟨10.1007/978-3-030-28856-3_9⟩
Book sections
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Les ressources d'une jeunesse en mal d'avenirFaure, Sylvia; Thin, Daniel. S'en sortir malgré tout : parcours en classes populaires, la Dispute, pp.27-45, 2019, 978-2-84303-148-9
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保育学校はいかにして文化的支配を教えるのか?Daisuke Sonoyama (dir.) 保育学校はいかにして文化的支配を教えるのか? {Comment l’école maternelle instruit la domination culturelle ?} », Keisoshobo, 2018, 978-4-326-60302-2
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Des universités qui méritent mieuxL'université pour quoi faire ? Paris, Puf, La vie des idées, 2018
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MILIEUX POPULAIRES (Scolarisation des élèves des)Agnès Van Zanten; Patric Rayou. Dictionnaire de l’éducation, Presses universitaires de France, pp.606-612, 2017
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小学校離れを生みだすもの [Shōgakkōbanare o umidasu mono = La fabrique des ruptures scolaires]Sonoyama, Daisuke. 教育の大衆化は何をもたらしたか. フランス社会の階層と格差 [Kyōiku no taishūka wa nani o motarashitaka : furansu shakai no kaisō to kakusa = Les effets de la démocratisation scolaire en France. Hiérarchies et inégalités dans la société française], Keisōshobō, pp.80-98, 2016, 978-4-326-60292-6
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halshs-01336459v1
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L’orientation en dispositif relais, un glissement vers les margesMarie Hélène Jacques (dir.). , Les transitions scolaires. Paliers, orientations, parcours, Presses universitaires de Rennes, 2015, 978-2-7535-4310-2
Book sections
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De la rupture à la remédiation scolaire, et après ? L'exemple des collégiens passés par un dispositif relaisBerthet, Thierry ; Zaffran, Joël ;. Le Décrochage scolaire : enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation, Presses universitaires de Rennes, pp.127-153, 2014, Le sens social, 978-2-7535-2937-3. ⟨10.4000/books.pur.68316⟩
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halshs-00941556v1
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L'"échec" des étudiants de premiers cycles universitaires en France.Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur, De Boeck, pp.69-88, 2012
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Social Class and Test PerformanceStereotype Threat : Theory, Process and Application, Oxford University Press, pp.188-201, 2011
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Le XXe, siècle des diplômesLa société des diplômes, La Dispute, pp.9-20, 2011
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L’école au cœur de la question sociale.Repenser la solidarité. L'apport des sciences sociales, Presses universitaires de France, 2011, 978-2-13-058875-7
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La déscolarisation comme parcours de disqualification symboliqueŒuvrard, Françoise. La déscolarisation, La Dispute, 2011
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La socialisation universitaire des cultures étudiantes par les matrices disciplinairesYvonne Neyrat. Les cultures étudiantes. Socio-anthropologie de l'univers étudiant, L'Harmattan, pp.13-26, 2010
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École, jeunes de milieux populaires et groupes de pairsMucchielli, Laurent. Les bandes de jeunes. Des " blousons noirs " à nos jours, La Découverte, 2007, Recherches
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L'école au cœur de la question sociale. Entre altération des solidarités sociales et nouvelles affectations institutionnellesPaugam, Serge. Repenser la solidarité. L'apport des sciences sociales, Presses Universitaires de France, 2007, Le lien social
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“Souffrances” d'école.Presses Universitaires de Rennes. Histoires de la souffrance sociale. XVIIe-XXe siècles, Presses Universitaires de Rennes, pp.169-178, 2007
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Des élèves « victimes des inégalités sociales » aux élèves « perturbateurs de l'ordre scolaire ».L'Harmattan. La place des jeunes dans la cité. Tome 1 : de l'école à l'emploi ?, L'Harmattan, pp.31-44, 2005, Logiques sociales
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halshs-00253803v1
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Des élèves "victimes des inégalités sociales" aux élèves "perturbateurs de l'ordre scolaire"La place des jeunes dans la cité. Tome 1 : de l'école à l'emploi ?, L'Harmattan, pp.31-44, 2005
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halshs-00983910v1
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La déscolarisation comme parcours de disqualification symboliqueŒuvrard, Françoise. La déscolarisation, La Dispute, 2004
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Clotilde DutreilleLahire, Bernard. Portraits sociologiques. Dispositions et variations individuelles, Nathan, pp.169-212, 2002
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Deux figures de la "copie" étudiante : notes de lecture chez les apprentis-sociologues et notes de cours chez les apprentis-médecinsBarré de Miniac, Christine. Copie et modèle : usages, transmission, appropriation de l'écrit, INRP, pp.177-194, 1999
Book sections
halshs-00607058v1
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Deux figures de la « copie » étudianteINRP. Copie et modèle : usages, transmission, appropriation de l'écrit., INRP, pp.177-194, 1999, Didactiques des disciplines
Book sections
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La peur d'échouer : un vecteur des inégalités dès l'école maternelle, n°92018
Other publications
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Les logiques de socialisation et d’insertion socio-professionnelles des jeunes ruraux de milieux populaires. Ressources, savoirs et formes d’ancrage[Rapport de recherche] Note de bilan pour l’Action Recherche Collaborative Tours-Poitiers, CITERES-CoST / GRESCO, Universités de Tours et Poitiers. 2018
Reports
hal-03413715v1
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Comment pense l'école ?[Rapport de recherche] GRESCO (EA 3815), CERCA (UMR 7295), Université de Poitiers. 2013
Reports
halshs-00983917v1
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Formes et conditions de sortie de la vulnérabilité en milieux populaires2013
Reports
hal-00931353v1
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Enquête exploratoire sur le travail des enseignants chercheurs. Vers un bouleversement de la "table des valeurs académiques" ?2005
Reports
halshs-00602398v1
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Les cadres cognitifs de la socialisation. Savoirs, apprentissages et scolarisation.Sociologie. GRESCO, Université de Poitiers, 2013
Habilitation à diriger des recherches
tel-01378157v1
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