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Mathieu Vermeulen
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Presentation
Depuis 2003, je travaille à l'IMT Lille Douai (anciennement École des Mines de Douai) en tant qu'ingénieur pédagogique et TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement), responsable de l'équipe Innovation pédagogique et depuis septembre 2019, enseignant-chercheur EIAH. J'ai ainsi participé au développement d'innovations pédagogiques (telles les approches agiles dans l'enseignement ou A.L.P.E.S.) ou d'EIAH\* (tels les jeux sérieux ECSPER, les Escape Games pédagogiques ou les MOOC). Je collabore avec les enseignants pour concevoir ces innovations dans de nombreuses thématiques (mécaniques des fluides, statistique, gestion de projet, informatique, etc.).
Depuis fin 2015, je travaille avec l'équipe MOCAH du LIP6, Sorbonne Université (ex UPMC) à Paris, au sein de laquelle j'ai obtenu un doctorat en informatique en juin 2018. Mes recherches sont centrées sur les approches meta-design pour les jeux sérieux, pour impliquer fortement les enseignants du supérieurs dans les étapes de conception et d'usage de ces EIAH. Ainsi, je travaille au développement d'un modèle formel de jeu sérieux et d'outils de visualisation des traces des étudiants pour les enseignants.
\* Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain
Since 2003, I have worked at IMT Lille Douai as instructional designer, team manager and since 2019, september as assistant professor, developing educational innovations and Technologies Enhanced Learning (TEL), like pedagogical Agile Approaches, serious games, MOOC and so on. I collaborate with teachers to develop these innovations for many scientific themes (fluid mechanics, statistic, computer science, etc.).
Since the end of 2015, I work with the MOCAH team at Sorbonne Université (Paris), and obtained a PhD thesis in 2018. My main researches focus on the meta-design of serious games involving teachers at the stages of design and use. In the frame of my thesis, I am developing a formal model of serious games, methods and visualizations for student traces analysis when using this type of TEL.
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Toward an Innovative Educational Method to Train Students to Agile Approaches in Higher Education: The A.L.P.E.S.Education Sciences, 2021, 11, ⟨10.3390/educsci11060267⟩
Journal articles
hal-03242393v1
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Vers une approche Meta-Design des Learning Games avec le modèle DISC : de la conception à l'analyse des traces d'usage des étudiants par les enseignantsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2018, 25 (1), ⟨10.23709/sticef.25.1.7⟩
Journal articles
hal-02057668v1
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RDU Model dedicated to evaluate needed counsels for Serious Game projectsComputers and Education, 2017, 114, pp.38-56. ⟨10.1016/j.compedu.2017.06.007⟩
Journal articles
hal-01559112v1
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Development of an application simulating radioactive sourcesACTUALITE CHIMIQUE, 2011, 352, pp.27-29
Journal articles
hal-03179211v1
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Vers un outil d'accompagnement pour l'hybridation de situations pédagogiquesQuestions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur, Jan 2022, La Rochelle, France
Conference papers
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Les IPMC : une plongée au cœur de la mise en pratique des compétences10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, France. pp.330-335
Conference papers
hal-03289266v1
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Planning in the midst of chaos: how a stochastic Blood Bowl model can help to identify key planning featuresIEEE Conference on Games, Aug 2021, Copenhagen (virtual), Denmark
Conference papers
hal-03345360v1
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Promouvoir et soutenir la Pédagogie Par Projet Centré Humain dans le supérieur : le projet APACHESDIDAPRO 8 - DIDASTIC, Feb 2020, Lille, France
Conference papers
hal-02465268v1
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A Creation Tool for Serious Puzzle GamesCSEDU 2019, May 2019, Heraklion, Greece. pp.556-561, ⟨10.5220/0007796405560561⟩
Conference papers
hal-02132554v1
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Inside Memory : un Serious Escape Game pour Apprendre à ApprendreQuestions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France
Conference papers
hal-02284009v1
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APACHES: Human-Centered and Project-Based Methods in Higher Education14th European Conference on Technology Enhanced Learning EC-TEL 2019, Sep 2019, Delft, Netherlands. pp.683-687, ⟨10.1007/978-3-030-29736-7_66⟩
Conference papers
hal-02290443v1
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A Model to Design Learning Escape Games: SEGAM10th International Conference on Computer Supported Education, Mar 2018, Funchal, Madeira, Portugal. pp.191-197, ⟨10.5220/0006665501910197⟩
Conference papers
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Conception de jeux sérieux par les formateurs et enseignants, le cas de la formation initiale de jeunes adultese-formation 2018, Mar 2018, Villeneuve d'Ascq, France
Conference papers
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Soyez agiles dans les A.L.P.E.S. ! Une pédagogie en mode agile.9ème Colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur (QPES 2017), Jun 2017, Grenoble, France
Conference papers
hal-01503723v1
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Teachers at the heart of the learning games design: the DISC modelIEEE ICALT 2017, Jul 2017, Timisoara, Romania. ⟨10.1109/ICALT.2017.41⟩
Conference papers
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Escape Classroom : un escape game pour l’enseignement9ème Colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur (QPES 2017), Jun 2017, Grenoble, France
Conference papers
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L’enseignant au cœur de la conception de learning games : le modèle DISCEIAH 2017 - 8ème Conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France
Conference papers
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LES A.L.P.E.S. : APPROCHES AGILES POUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU 2016), AIPU, Jun 2016, Lausanne, Suisse
Conference papers
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Un modèle formel de jeux sérieux de type étude de cas pour l’enseignement supérieur : le modèle DISCORJC'EIAH 2016, ATIEF, Jun 2016, Montpellier, France
Conference papers
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DISCO, a Formal Model of Serious Games to Help Teachers at the Design StageDoctoral Consortium CSEDU 2016 (DCCSEDU 2016), Apr 2016, Rome, Italy. pp.3-8
Conference papers
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Chronicle of a scenario graph: from expected to observed learning path11th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), Sep 2016, Lyon, France. pp.321-330, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_24⟩
Conference papers
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LES A.L.P.E.S. : APPROCHES AGILES POUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR34ème Congrès national INFormatique des ORganisation et Systèmes d'Information et de Décision (Inforsid 2016), May 2016, Grenoble, France
Conference papers
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LES ECSPER : RETOUR D'EXPERIENCE D'UNE ETUDE DE CAS DE TYPE SERIOUS GAME EN GESTION DE PROJETe-Formation des adultes et des jeunes adultes, Equipe TRIGONE, laboratoire CIREL, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (EA 4354), Jun 2015, Lille, France
Conference papers
hal-01167290v1
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LES A.L.P.E.S. : APPROCHES AGILES POUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEURColloque Questions de Pédagogie pour l'Enseignement Supérieur (QPES 2015), Jun 2015, Brest, France
Conference papers
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Développement d’un TP virtuel pour l’enseignement de la radioactivitéJournées Unisciel, Oct 2010, Paris, France
Conference papers
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De l'industrialisation à l'innovation pédagogique avec une chaîne éditorialeTICE 2010, Dec 2010, Nancy, France
Conference papers
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Conception d’une application de simulation de sources radioactives26èmes Journées de l’Innovation et de la Recherche dans l’Enseignement de la Chimie, Jun 2010, Montpellier/La Grande Motte, France
Conference papers
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