
Michel Lavigne
Présentation
Michel LAVIGNE – Enseignant-chercheur
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Mail : michel.lavigne100@gmail.com
Web :
https://sites.google.com/view/michel-lavigne/accueil
http://ups-tlse.academia.edu/MichelLavigne
Corps-grade : Maître de Conférences – Hors-classe
Sections CNU : 18 (Arts) / 71 (Sciences de l'information et de la communication)
Titres :
- Docteur d’État en Sciences Politique (1981)
- HDR en Sciences de l’Information et de la Communication (2020)
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Établissement public d’affectation statutaire :
Université Paul Sabatier – Toulouse 3 – IUT « A », 115 C, Route de Narbonne, 31077, Toulouse Cedex 4
Établissement d’exercice enseignant :
Institut National Universitaire Champollion, Place de Verdun, 81000 Albi
Unité de recherche d’appartenance :
Laboratoire de Recherche en Audiovisuel - Savoirs, Praxis et Poïétiques en Arts plastiques et appliqués (LARA-SEPPIA) – E.A. 4154 – Université de Toulouse II – Jean Jaurès
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THEMES DE RECHERCHE DÉVELOPPÉS
Thème général : création numérique, problématiques de conception et de réception, approche critique des productions multimédia.
Point de focalisation : création et usage de logiciels à vocation ludique et éducative.
Mots-clés : jeu, gamification, ludopédagogie, serious games
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MÉMOIRE D’HABILITATION À DIRIGER DES RECHERCHES
Lavigne Michel (2020), Les instrumentalisations du jeu numérique, Mémoire pour l’Habilitation à Diriger des Recherches en Sciences de l’Information de la Communication, Université de Limoges.
URL : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02915021/document
Publications
Publications
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Formes et sens de l’innovation éducative gamifiéeTechnologie et innovation, 2023, 8 (3), ⟨10.21494/ISTE.OP.2023.0972⟩
Article dans une revue
hal-05003750
v1
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La ludopédagogie, acteurs et idéologieÉducations, 2022, 6 (1), ⟨10.21494/ISTE.OP.2022.0821⟩
Article dans une revue
hal-03611994
v1
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Les enjeux des plateformes numériques d'enseignement gamifiées : Enquête d’utilisation de la plateforme PixMédiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2022, Les lieux d’apprentissage et de formation sont-ils devenus des hubs éducatifs?, 11, pp.94-116. ⟨10.52358/mm.vi11.279⟩
Article dans une revue
hal-05003744
v1
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Nouvelles écritures audiovisuelles interactivesInterfaces numériques, 2017, Nouvelles écritures audiovisuelles interactives, 6 (1), pp.9
Article dans une revue
hal-02154696
v1
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Jeux de margesSciences du jeu, 2017
Article dans une revue
halshs-02078155
v1
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Jeu et non jeu dans les serious gamesSciences du jeu, 2016
Article dans une revue
halshs-02078211
v1
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Jouer le documentaire ?Entrelacs, 2016, Nouvelles formes audiovisuelles documentaires, 12
Article dans une revue
hal-02154698
v1
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Pertinence et efficacité des serious games. Enquête de réception sur neuf serious gamesRevue des Interactions Humaines Médiatisées (RIHM) = Journal of Human Mediated Interactions, 2013
Article dans une revue
hal-02095391
v1
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Jeu, éducation et numériqueLes Enjeux de l'information et de la communication, 2013, Approches critiques des TIC éducatives, Supplément 2013 B
Article dans une revue
hal-03119258
v1
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Jeu, éducation et numérique : Approche critique des propositions logicielles pour l’éducation, du ludo-éducatif aux serious gameLes Enjeux de l'information et de la communication, 2013, Approches critiques des TIC éducatives, Supplément 2013 B
Article dans une revue
hal-02095421
v1
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Regard rétrospectif sur les CD-ROM culturelsEntrelacs, 2005
Article dans une revue
hal-03181146
v1
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Le jeu à l'état gazeux ? Les variabilités contemporaines de la perception ludiqueGSALF 2015: : Les supports du jeu vidéo, Jun 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02154709
v1
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Le projet Pogo : une expérimentation de développement collaboratif et participatifPédagotice, Jun 2013, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-02154706
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Chapitre IX. Les leurres ludiques du numérique. Formes et sens du jeu « utile » au sein des applications numériquesEleni Mitropoulou et Nicole Pignier. Le sens au cœur des dispositifs et des environnements, Connaissances et savoirs, 2018, 2753906017
Chapitre d'ouvrage
halshs-02078254
v1
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Peut-on apprendre en jouant avec le numérique ? La pertinence éducative des serious gamesNumérique, nouveaux droits, nouveaux usages, 2017, 978-2-84934-315-9
Chapitre d'ouvrage
halshs-02089428
v1
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Internet, images et autopoïèsePoïèse / autopoïèse : arts et systèmes, 2017, 978-2-343-13202-0
Chapitre d'ouvrage
hal-02154642
v1
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Les faiblesses ludiques et pédagogiques des serious gamesNumérique & éducation, 2016, 978-2-8143-0287-7
Chapitre d'ouvrage
halshs-02078300
v1
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Les instrumentalisations du jeu numériqueSciences de l'information et de la communication. Université de Limoges, 2020
HDR
tel-02915021
v1
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