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Michele Couderette
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Quand la pratique du formateur rencontre l’invention mathématique...13e colloque international en éducation, CRIFPE, May 2026, Montréal (Québec), Canada |
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Recherche collaborative et développement professionnel : le cas d'une recherche collaborative en informatique au primaire en France9e colloque de l'Espace Mathématique Francophone (EMF 2025), May 2025, Montréal (Québec), Canada. https://emf.unige.ch/application/files/9917/6295/0419/EMF2025_Actes_GT1_5Couderette_p73-82.pdf |
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ETM ET ACTION DIDACTIQUE CONJOINTE: regards croisés sur l'enseignant intégrant une tâche de programmation informatique en classe de mathématiquesHuitième Symposium d'Étude sur le Travail Mathématique (ETM8), Oct 2024, Castro Urdiales, Espagne |
Introduction de l’informatique au primaire : premiers résultats d’une recherche collaborative en cours.Les didactiques face à l'évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde., Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, Jun 2023, Genève (Suisse), Suisse. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:174755 |
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Introduction of algorithmics as part of interdisciplinary teaching in Cycle 2 [age 6-8] of primary education in FranceRencontres autour de la compétence Modéliser, Commission Inter-IREM Didactique des mathématiques, May 2023, Poitiers, France. pp.169-182 |
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Collaborative action research: introducing IT in primary schools21e école d'été de didactique des mathématiques, Irem de Paris, Oct 2021, La Rochelle - Ile d'Oléron, France. pp.235-241 |
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De la pertinence d'une double analyse curriculaire et didactique pour rendre compte du fonctionnement didactique en France et en Suisse romande1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France |
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Mise en œuvre d’une ingenierie didactique élaborée dans les années 80 dans des classes actuelles : le cas de l’ingéniérie didactique de la soustraction a l’école primaire46e colloque international des formateurs de professeurs des écoles en mathématiques : Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au 21ème siècle : un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations, et les difficultés., 2019, Lausanne, Suisse |
L’observation de pratiques ordinaires à partir d’une ingénierie didactique relative à l’enseignement de la soustraction à l’école primaire.3e colloque de l'ARCD : Apports réciproques entre didactique(s) desvdisciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France |
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Implémentation d'une ingénierie didactique dans des classes ordinaires : vers une évolution de la pratique professionnelle4e colloque international de l'ARCD. - Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France |
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Recherche collaborative : questions d'intégration d'une ingénierie didactique broussaldienne aux pratiques enseignantes.41e colloque international des formateurs de professeurs des écoles en mathématiques : quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l'école primaire ?, 2014, Mont de Marsan, France |
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Étude comparative du devenir d'une ingénierie didactique relative à l’introduction de la soustraction au premier cycle du primaire dans des systèmes didactiques contrastés.Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparée, Presses Universitaires du Midi, 2019, 978-2-8107-0634-1 |
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Enquête comparatiste sur la mise en œuvre d’une ingénierie didactique pour l’enseignement de la soustraction au premier cycle du primaire dans plusieurs systèmes didactiques : études de cas en Suisse et en FranceEducation. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II; Université de Genève (Genève, Suisse), 2018. Français. ⟨NNT : 2018TOU20012⟩ |
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