
MJ
Mickaël Jury
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Présentation
Publications
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Publications
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Mieux comprendre les attitudes à l’égard de l’éducation inclusive : rôle du type de handicap de l’élève, du statut de l’enseignant et de la familiaritéL’inclusion scolaire : perspectives psychosociales, Editions de l'Université de Bruxelles, pp.27-50, 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-03767918
v1
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La réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de la sélection et du backlashOdile Rohmer; Mickaël Jury; Maria Popa-Roch. L’inclusion scolaire. Perspectives psychosociales, Éditions de l'Université de Bruxelles, pp.159-181, 2022, Psychologies et société, 978-2-8004-1790-5
Chapitre d'ouvrage
hal-03723966
v1
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Motivational dynamics underlying competition: The opposing processes model of competition and performanceStephen M. Garcia; Avishalom Tor; Andrew J. Elliot. The Oxford Handbook of Psychology of Competition, pp.189-209, 2021, 9780190060831. ⟨10.1093/oxfordhb/9780190060800.013.8⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03365845
v1
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Réussir dans l’enseignement supérieur : un défi pour les plus défavorisésMenaces sociales et environnementales : repenser la société des risques, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-01908277
v1
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Mettre en place des aménagements pour les élèves handicapés, c'est au détriment des autresEn finir avec les idées fausses sur le handicap, 2024
Autre publication scientifique
hal-04920753
v1
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École et handicap : les aménagements d’examens, une vraie garantie d’égalité ?2023
Autre publication scientifique
hal-04112775
v1
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Mieux comprendre les inégalités dans le système éducatif français : un programme de recherche centré sur le rôle que peut jouer la fonction de sélectionEducation. Université Clermont Auvergne (UCA), 2022
HDR
tel-03722402
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Antécédents des buts d’accomplissement : le rôle du statut social, de la compétence et du contexte de sélectionPsychologie. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2014. Français. ⟨NNT : 2014CLF20021⟩
Thèse
tel-01332412
v1
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Mon évaluation est-elle juste ? Perception de justice des aménagements d’examen35ème colloque de l’ADMEE-Europe "L'évaluation face au défi de la diversité et de l'inclusion : entre normes et différenciations", ADMEE-Europe, Jan 2024, Braga, Portugal
Communication dans un congrès
hal-04885774
v1
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Les aménagements d’évaluation : articulation entre justice et comparabilité15e Congrès International de l'association pour la diffusion de la recherche internationale en psychologie sociale, Jul 2024, Bruxelles, Belgique
Communication dans un congrès
hal-04885791
v1
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Validation of a French scale to assess educators' attitudes toward inclusive education20th European Association of Research on Learning and Instruction conference, Aug 2023, Thessaloniki, Greece
Communication dans un congrès
hal-04546698
v1
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Développement et validation de la Cognitive Attitudes Toward Inclusive Education ScaleCongrès Jeunes Chercheurs (ADRIPS), Université de Toulouse (ADRIPS), Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04274578
v1
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Les aménagements pour les personnes en situation de handicap, sources d’inégalités ?Journées thématiques Inégalités, ADRIPS; CERCA, Jun 2023, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-04171129
v1
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Les élèves à besoin éducatifs particuliers exposés au risque du backlash14ème Congrès International de Psychologie Sociale, Jul 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-03767930
v1
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La réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers : une menace pour le statu quo ?Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-03767970
v1
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Intentions des enseignant·es à adapter leurs supports : qu’en est-il de l’évaluation ?14ème Congrès International de Psychologie Sociale, Jul 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-03767933
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Valeurs du système éducatif et attitudes des enseignants à l’égard de l’éducation inclusive14ème Congrès International de Psychologie Sociale, Jul 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-03767928
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Evaluation en contexte inclusif: étude des intentions des enseignants à utiliser un matériel pédagogique adapté33ème colloque de l'ADMEE Europe, ADMEE Europe, Apr 2022, Point-à-Pitre, France
Communication dans un congrès
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Comment sont perçus les collégiens en grande difficulté scolaire : étude du contenu du stéréotype14ème Congrès International de Psychologie Sociale, Jul 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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Vers une école pleinement inclusive au 21ème siècle : Quelles perceptions ont les enseignants de ce concept et des motivations liées à sa mise en place ?L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
Communication dans un congrès
hal-04885734
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Le travail collaboratif à distance : le rôle de la mémoire transactive et de l’identité sociale8eme Colloque International en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2021, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
halshs-03252647
v1
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Le rôle de l'anonymat dans les enseignements hybridesuniversitaires : outils de vote et paresse socialeLe numérique & l’évaluation des apprentissages, de la menace à l’opportunité – Colloque 2021 de l’Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE), Mar 2021, Pointe-à-Pitre, Guadeloupe
Communication dans un congrès
halshs-03252654
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Rôle des valeurs sur les attitudes des enseignants à l’égard de l’éducation inclusiveColloque Jeunes Chercheurs (CJC) de l’ADRIPS, ADRIPS, Jun 2021, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès
hal-04885741
v1
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Teacher’s Personal Values and their Attitudes Toward Inclusive EducationEARLI SIG15 Virtual conference, Aug 2020, Londres, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-02914003
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The incompatibility between selection and inclusive education.EARLI SIG15 Virtual conference, Aug 2020, Londres, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-02914002
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Le rôle de l’évaluation dans l’inclusion des élèves à Besoins Educatifs ParticuliersJournées thématiques - Psychologie sociale et éducation - ADRIPS, Sep 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02272685
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L'influence des priorités de valeurs personnelles des enseignants sur leurs attitudes à l'égard de l'école inclusiveJournées thématiques - Psychologie sociale et éducation - ADRIPS, Sep 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02272687
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The influence of social class stereotype on school guidance among middle school’s pupils.43rd IAEVG International Conference, Sep 2019, Bratislava, Slovakia
Communication dans un congrès
hal-02272690
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Social position and performance-approach goal endorsement: The mediating role of social valueAnnual Meeting of the American Educational Research association, Apr 2018, New-York, United States
Communication dans un congrès
hal-01918886
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Perception de compétence d’un-e élève à Besoins Educatifs Particuliers (BEP) : le problème de la réussite à une évaluation adaptée12ème Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française, Jul 2018, Louvain-la-Neuve, Belgique
Communication dans un congrès
hal-01918969
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Attitude envers l’inclusion : le rôle médiateur du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants12ème Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française, Jul 2018, Louvain-la-Neuve, Belgique
Communication dans un congrès
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Origine sociale, motivations et réussite académique12ème Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française, Jul 2018, Louvain-la-Neuve, Belgique
Communication dans un congrès
hal-01918952
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Adhésion aux valeurs d’affirmation de soi et réussite scolaire : Le rôle modérateur de l’origine sociale de l’élève12ème Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française, Jul 2018, Louvain-la-Neuve, Belgique
Communication dans un congrès
hal-01918955
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How successful students with special educational needs are perceived in evaluative settings?Annual Meeting of the American Educational Research association, Apr 2018, New-York, United States
Communication dans un congrès
hal-01918884
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Faire mieux que ses parents : Mobilité sociale et peur d’échouer dans le contexte de l’université13ème Colloque Jeunes Chercheurs, Jun 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01918902
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Régulation de l’adoption des buts d’accomplissement en fonction du statut et des possibilités de mobilité sociale11ème Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française, Jun 2016, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
hal-01918908
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Buts de performance-approche et réussite académique des étudiants venant de milieux favorisés11ème Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française, Jun 2016, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
hal-01918911
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The function of selection and the social-class achievement gap at University14th biannual congress of the Swiss Psychological Society, Sep 2015, Genève, Switzerland
Communication dans un congrès
hal-01918888
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Avoiding failure at University: The case of low status high achieversThe great recession and social class divides, SPSSI/EASP Joint Meeting, Sep 2014, Princeton, United States
Communication dans un congrès
hal-01918892
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Buts d’accomplissement : Perspectives historiques, hiérarchique10ème Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française, Aug 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01918913
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Low status students’ upward mobility process at university: Status, success and performance-avoidance goal endorsement17th EASP General Meeting, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès
hal-01918895
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Sommes-nous tous égaux face à une bonne note ? Le rôle du statutJournée clermontoise de la pédagogie universitaire, Jul 2014, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès
hal-01918915
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The Achievement Goals-Competition Relationship in the amateur Golf Domain: Impact of Intrapersonal Competition and Social Status5th International Congress of Sport Psychology (SFPS), May 2014, Nice, France
Communication dans un congrès
hal-01918898
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Avoiding failure at University: when high performance is not enough for low status students15th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2013, Munich, Germany
Communication dans un congrès
hal-01918900
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L’origine des buts de performance-évitement : une question de statut ?9ème Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française, Jul 2012, Porto, Portugal
Communication dans un congrès
hal-01918918
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L’influence des performances antérieures sur l’adoption des buts de performance-évitement : le rôle modulateur du statutJournée de réflexion sur le concept de menace, Sep 2012, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01918916
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L'inclusion scolaire: Perspectives psychosocialesEdition de l'Université de Bruxelles, 2022, Claudia Toma; Olivier Klein, 978-2-8004-1790-5
Ouvrages
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Accueil et pédagogie : où l’école inclusive en est-elle en France ?2022
Article de blog scientifique
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Tout enfant handicapé est de droit un élève2022
Article de blog scientifique
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Quel regard les enseignants portent-ils sur l’école inclusive ?2021
Article de blog scientifique
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