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Myriam ABOU-SAMRA
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Maître de conférences en Sciences du Langage et Didactiques des Langues au CLA de l’Université de Franche-Comté et au sein du laboratoire ELLIADD, mes recherches portent sur l’enseignement-apprentissage du FLSco et des DdNL dans des contextes d’enseignement bi-plurilingue. Je m’intéresse notamment à la formation des enseignants exerçant dans ces contextes et cherche à caractériser leurs compétences professionnelles et la manière dont elles se construisent. Mes activités d'enseignement concerne à la fois la formation initiale (Master FLE) et continue (auprès d'enseignants de FLE/S et de DdNL à travers le monde). J'assure également des missions d'expertise auprès d'institutions partenaires et contribue notamment à la conception et à la mise en oeuvre d'actions de formation ainsi qu'à la réalisation d'études prospectives. Je suis également co-auteur de méthodes de FLE et de supports didactiques (Collection Edito pour Didier et Fiches TV5 monde).
Publications
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Les corpus d’interactions orales : un outil pour se former en didactique de l’enseignement bi-plurilingueEtudes en didactique des langues, 2019, 31
Journal articles
hal-03174325v1
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Quels enseignements-apprentissages des "genres de discours" en contexte de Français Langue Seconde ?Action Didactique, 2019, 3
Journal articles
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Les corpus d'interactions orales: un outil pour se former en didactique de l'enseignement bi-plurilingueEtudes en didactique des langues, 2018, Les corpus / Corpora, 31, pp.8-19
Journal articles
hal-04034688v1
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Former à une approche inductive de l’enseignement de la grammaire.Recherches en didactique des langues et des cultures, 2018, 15 (1), ⟨10.4000/rdlc.2673⟩
Journal articles
halshs-01692900v1
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Éducation bi/plurilingue : enjeux et pratiques disciplinairesWebinaire du fil du bilingue, Jun 2022, Visioconférence, France
Conference papers
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Formation des enseignants de langue de scolarisation : promouvoir l'interdisciplinarité pour favoriser l'inclusionFormation linguistique des apprenants allophones et pédagogie innovante, Jun 2019, Paris, France
Conference papers
hal-03176073v1
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Prise en compte de la dimension linguistique de la construction des connaissances : de nouvelles perspectives pour la didactique des langues ?Didactique des Langues et Plurilinguisme, Nov 2019, Grenoble, France
Conference papers
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Construction des savoirs professionnels à travers les écrits de formation en M1 de Didactique du FLE/SDe la formation de formateurs dans l'enseignement-apprentissage des langues : Etat des lieux, exigences, évolutions et perspectives", VIIe Colloque international ADCUEFE - Campus FLE, Jun 2018, Montpellier, France
Conference papers
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Vers un portfolio du praticien réflexif en MasterSéminaire de recherche "Un portfolio de formation et de recherche en didactique des langues : pourquoi ? comment ?", Oct 2017, Paris, France
Conference papers
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Appropriation des savoirs et réflexivité dans les écrits de formation en M1 de didactique du FLE/SJournée d'études "Circulation des savoirs : écriture(s) et réflexivité dans la formation et la recherche", DILTEC-Université Sorbonne Nouvelle, Dec 2017, Paris, France
Conference papers
hal-03840545v1
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Rapport au corps, genre et réussite en EPSColloque International ERLI, Jun 2017, Saint-Jérôme, Canada
Conference papers
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Formation d’enseignants en devenir en M1 : entre prescription et accompagnementEthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle, DILTEC, Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Oct 2016, Paris, France
Conference papers
hal-01448606v1
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Accompagner la production des écrits tout au long de la formation à l'enseignement et à la recherche (Symposium du projet FARR)Ethique et responsabilité pour la didactique des langues au 21ème siècle, Laboratoire EA2288 DILTEC - Université Sorbonne Nouvelle, 2016, Paris, France
Conference papers
hal-03919281v1
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Écrire un compte‐rendu d'expérience en L2 : quel rôle la L1 peut‐elle jouer ?Actes du Colloque International ELAN, Mar 2015, Montpellier, France
Conference papers
hal-03162368v1
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Pratiques verbales de la classe de DNL et apprentissage de la langueColloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR- INRP-CNRS, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France
Conference papers
hal-00533651v1
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Méthode de FLE pour adultes et grands adolescentsÉditions Didier FLE, 2016
Books
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Tâche et objectif : deux notions en tension dans la construction des savoirs professionnels des futurs enseignants de français langue étrangèreDe la formation de formateurs dans l'enseignement-apprentissage des langues. Enjeux, contextes, évolutions, L'Harmattan, pp.71-86, 2022, 978-2-343-25627-6
Book sections
hal-03836259v1
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