Nadia BACOR
Présentation
ED 622 (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3) Sciences du Langage Didactique des langues, des textes et des cultures (EA 2288 - DILTEC) Département des Sciences de l’Education Laboratoire Cultures – Éducation – Sociétés (EA 7437 - LACES) Axe « Etudes anglophones /Langues et Cultures EA/LC » - Didactique du Français Langue Etrangère et Anglais Langue Etrangère - Didactique de la phonétique / prononciation - Humanités numériques et médiation : réflexion et conception de dispositifs hybrides et à distance - Réflexivité enseignante sur des dispositifs d’enseignement-apprentissage (français et anglais) Vers un dispositif hybride pour l'enseignement / apprentissage du rythme de l'anglais et du français par une approche filmique, théâtrale et musicale sous la direction de Corinne WEBER (DILTEC) et Martine DERIVRY-PLARD (LACES) CV complet : http://www.doyoubuzz.com/nadia-bacorATER en Didactique des Langues
En Co-Direction à l'ED SP2 (Université de Bordeaux-ESPE)
Mes axes de recherches
Thèse en cours
Blog de recherche : https://pronunciationtraining.wordpress.com/
Publications
Publications
De la pédagogie universitaire au numérique en langues : quelles pratiques pédagogiques ?frantice.net Industries de la connaissance, éducation, formation et technologies pour le développement, 2018, Environnements et dispositifs numériques pour éduquer et former, N°14 |
L'élaboration d'un Centre de Ressources en Langues pour l'autonomisation de l'apprentissage des langues: bilan et perspectivesPerspectives d'avenir des Centres de Langues et Centres de Ressources en Langues: quelle(s) visions(s) du futur?, Université de Lorraine, Nov 2022, Nancy, France |
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Formes d’altérité et pratiques langagières en contexte institutionnelSixième Journée du DILTEC – Vers le centenaire, DILTEC, Jun 2019, PARIS, France |
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L’insécurité linguistique liée à la prononciation du FLE : conscience réflexive et approche pédagogique multi sensorielleColloque international - Les « francophones » devant les normes, 40 ans après Les Français devant la norme - L’(in)sécurité linguistique aujourd’hui : perspectives in(ter)disciplinaires , Jun 2018, Tours, France |
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Un environnement personnel d’apprentissage hybride pour l’appropriation du rythme de l’anglais et du français : la variable temporelle dans les échanges6ème Colloque International Echanger pour apprendre en ligne (EPAL) - Parcours d’utilisateurs , Jun 2018, Grenoble, France |
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« Vers une construction épistémologique : entre tâtonnements et convictions ? » in « Positionnements du chercheur en didactique des langues »Journée d'étude DILTEC - Sorbonne Nouvelle, Jun 2018, Paris, France |
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Dichotomie ou complémentarité des approches qualitatives et quantitatives en didactique de la prononciation ?Rencontres Jeunes Chercheurs 2018 (RJC 2018) - Des données à la théorie - ED 268 Sorbonne Nouvelle, May 2018, Paris, France |
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Une évaluation formative de la prononciation en langues : de l’autoévaluation réflexive à l’évaluation entre pairs ?26ème Congrès RANACLES 2018, Évaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeux , Nov 2018, Strasbourg, France |
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L’enseignement-apprentissage du rythme de l’anglais et du français par une approche filmique, théâtrale et musicale intégrée à un dispositif hybrideColloque « Le Printemps de la Recherche en Education » – Prix Poster Doctorants 2018, Réseau national des ÉSPÉ, Paris, Mar 2018, Paris, France |
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Teaching English rhythm through a filmic, theatrical and musical approach integrated into a "hybrid" deviceJournée d’étude PRONSWAP : Pronunciation SwapShop , Alice Henderson, Université de Savoie - Mont Blanc, Jan 2018, Chambéry, France |
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Stratégies d’apprentissage multi sensorielles de la prononciation de l’anglais par un environnement pédagogique hybride en contexte universitaire2ème Colloque internationale en E-formation des adultes et des jeunes adultes, Mar 2018, Lille, France |
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Des dispositifs « hybrides » au sein d’une approche multimodale pour la médiation de la prononciation de l’anglais dans le secteur LANSADColloque internationale PROLANG 2017, PRONONCER LES LANGUES : Variations, Émotions, Médiations, Oct 2017, Rouen, France |
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Mise en place d’un dispositif pédagogique alliant langue chantée et prononciation avec les Jazz Chants au niveau universitaireJournée d’étude ALOES 2017 : La phonologie de l’anglais : théorie et terrain, La langue orale : de la formation à la pratique pédagogique en classe, Mar 2017, Limoges, France |
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Analyse contrastive de dispositifs pédagogiques pour la mémorisation multi-sensorielle des patterns prosodiques en français et en anglais avec une approche musicale, filmique et théâtraleRencontres Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage, RJC 2017, Transmission, oubli et mémoire dans les sciences du langage, Jun 2017, Paris, France |
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Une mise en scène théâtrale à travers la vidéo sur Moodle pour la pratique de l'oral en FLE?Congrès de l’UPLEGESS 2017, Enseigner les langues en libérant les voix/voies dans un monde polyphonique et multilingue, Jun 2017, Grenoble, France |
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A multimodal approach for teaching pronunciation to non-specialist studentsColloque International EPIP 5 2017 : 5th International Conference on English Pronunciation: Issues & Practices, May 2017, Caen, France |
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L’expression corporelle pour la médiation de la prononciation de l’anglais et du français en langue de spécialitéCongrès de l’APLIUT 2017, Le corps et la voix dans l’enseignement/apprentissage des langues de spécialité, Jun 2017, Paris, France |
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Quels retours apprenants face à la scénarisation de dispositifs en présentiel enrichi, hybride et 100% distance en langues ?Congrès RANACLES - Quels espaces d’apprentissage et de recherche en langues à l’ère du numérique ?, ESPE de l'Académie de Paris - Sorbonne Universités, Nov 2016, Paris, France |
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L'innovation pédagogique en langues : des formations hybrides en anglais et espagnolJournée d'échanges sur la pédagogie et la réussite, Jun 2016, Paris, France |
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Les erreurs de prononciation en anglais : le jazz chant, une solution ?Journée d’étude ALOES « La correction phonétique dans le champ angliciste » à l'Université Paris-Diderot Paris 7, Apr 2013, Paris, France |