Nathalie Gal-Petitfaux
Présentation
Sciences de l'intervention en sport / Anthropologie cognitive
Publications
Publications
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Apprentissage des techniques corporelles du savoir-nager : éduquer à la sécurité dans un objectif de développement durableLes développements durables en Activités Physiques et Sportives, ACAPS, Oct 2025, Poitiers (Université de Poitiers), France |
Enrichir la description extrinsèque de l’activité en donnant le primat au vécu de l’acteurMéthodes mixtes de recherche pour l’analyse de l’activité et de l’expérience en éducation physique & en Sport. Articulation des données et des épistémologies, Jun 2023, Paris, France |
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Construire des compétences en EPS : apprendre à agir et à percevoir les traits de familiarité entre les situation18ème congrès de l’Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS), Feb 2020, Liège, Belgique |
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Dynamique de la relation enseignant-élèves au cours d'une année scolaire en EPS en classe « difficile » : intérêt d'une approche multi-sources*Biennale de l'ARIS 2020, Feb 2020, Liège, Belgique |
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La construction d’un agir compétent en EPS. Analyse des conditions de typification des connaissances des élèves à partir de leur expérience vécueCongrès international de l’Association des Chercheurs en APS (ACAPS), Oct 2019, Paris, France |
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Evolution au cours d'une année scolaire de la perception par les élèves du soutien social de l'enseignant d'EPS en classe « difficile »Journée Scientifique SFERE-Provence, Oct 2019, Aix en provence, France |
Analyse des connaissances mobilisées dans la relation enseignant-élèves en Lycée professionnel lors de leçon d'EPSPrintemps de la Recherche en Education, Réseau des ESPé, Mar 2019, Paris, France |
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Construire des compétences en Éducation Physique : analyse du processus de typification des connaissances des élèvesPrintemps de la recherche en éducation, Réseau National des ESPE, Mar 2019, Paris, France |
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Utilisateurs et usages du MOOC Se former pour enseigner dans le supérieur –Enquête évaluative en France31e colloque annuel de l’ADMEE-Europe « Entre normalisation, contrôle et développement formatif : Évaluations sources de synergies ? », Jan 2019, Lausanne, Suisse. pp.455-457 |
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L’intégration de vidéos à 360° dans un dispositif de formation des enseignants6ème colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (CRIFPE), Apr 2019, Montréal, Canada |
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Les méthodes d’enseignement de la natation et leurs fondements sur les théories de l’apprentissageJournée d’étude DEJEPS en natation de course, CREPS Auvergne-Rhône-Alpes, Nov 2018, Vichy, France |
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La compétence face aux enjeux scolaires : analyse du processus de construction d’un agir compétent du point de vue des élèves10e biennale internationale de l’ARIS « L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques : Responsabilités et Stratégies des acteurs », Jun 2018, Lille, France |
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La compétence face aux enjeux scolaires : analyse du processus de construction d’un agir compétent du point de vue des élèves10ème Biennale de l'ARIS, Jun 2018, Lille, France |
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Documenter les effets des ateliers de partage d’expérience menés en licence professionnelle développement social et médiation par le sport10e Biennale de l’ARIS : L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques : Responsabilités et Stratégies des acteurs, Jun 2018, Lille, France |
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Using 360° video in Physical Education Teacher EducationVirtual presentation, 28th annual international conference of the Society for Information Technology and Teacher Education (SITE), Mar 2017, Austin, Texas, United States. pp.3420-3427 |
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La compétence au cœur des pratiques d’enseignement et d’apprentissage en EPS : exemple de la construction d’une action compétente chez un élève lors d’un cycle de basket-ball2e Biennale de l’AEEPS : Pour que tous les élèves apprennent en EPS ! Quels repères et quels parcours de formation ?, Faculté des Sciences du Sport, Oct 2017, Nancy, France |
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Concevoir un dispositif assisté par vidéo pour former par l’analyse du travail : exemple en EPS d’une démarche de conception continuée dans l'usageSymposium « Apprendre du travail/Apprendre au travail en EPS », Les rencontres internationales du Réseau de recherche en éducation et en formation (REF), CNAM, Jul 2017, Paris, France |
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Articulation et complémentarité entre savoir et connaissance pour la construction d’un agir compétent en Éducation Physique et SportiveMêlées et démêlés : 50 ans de recherches en sciences de l’éducation, Sep 2017, Toulouse, France |
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L’expérience corporelle : enjeux et perspectives professionnelles en EPSJournée d’étude AEEPS, AEEPS Limoges, Mar 2017, Limoges, France |
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La compétence au cœur des pratiques d’enseignement et d’apprentissage en EPS : exemple de la construction d’une action compétente chez un élève lors d’un cycle de basket-ballBiennale de l’AEEPS, Nov 2017, Nancy, France |
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Etude des usages d’un dispositif de vidéoformation par des étudiants de 3e année de licence à l’université4e Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la professionn enseignante (CRIFPE), May 2017, Montreal, France |
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Théories de l’apprentissage et intervention en NatationJournée d’étude, DEJEPS perfectionnement sportif mention Natation de course, CREPS Vichy-Auvergne, Jan 2017, Vichy, France |
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Analyse des formes de raisonnement et de savoir chez des étudiants d’EPS en situation de vidéoformationSymposium « Apprendre du travail/Apprendre au travail en EPS », Les rencontres internationales du Réseau de recherche en éducation et en formation (REF), CNAM, Jul 2017, Paris, France |
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L’approche par compétences en Éducation Physique et Sportive : la construction de dispositions à agir lors d’un cycle de basket-ballBiennale des Doctorant-e-s de l’ARIS, May 2017, Créteil, France |
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Table ronde "Quelles tendances dans les processus de conception de ressources éducatives ?Les 1ères journées du GIS 2IF : Innovation, Interdisciplinarité, Formation, Jun 2017, Paris, France |
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Competence in PE Practices: Construction and Transfer of Knowledge in the Student’s ExperienceAIESEP International Conference, « Cultures, Disciplines, Interactions: Contextualizing Diversity in Physical Activities and Physical Education », Nov 2017, Gosier, Guadeloupe, France |
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Articulation et complémentarité entre savoir et connaissance pour la construction d’un agir compétent en Education Physique et SportiveSymposium : Savoirs / Compétences. Colloque international organisé par l’UMR EFTS « Mêlées et démêlés : 50 ans de recherches en Sciences de l’éducation », Sep 2017, Toulouse, France |
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L’usage de la vidéo dans la formation des enseignants d’EPS : nouvelles perspectives d’usage7ème Biennale internationale de l’AFRAPS, Pratiques sportives, éducation physique et société numérique : De l'outil à la transformation des rapports au corps, aux autres, au temps et à l’espace, AFRAPS, Nov 2016, Mérignac, France |
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Observer et réguler l’activité des élèves en Natation sportive : modélisation des pratiques des enseignants d’EPSColloque « EPS et réussite pour tous », SNEP, Nov 2016, Villejuif, France |
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Dispositifs de professionnalisation : formation par la pratique et par la réflexion sur la pratiqueAssises STAPS Atelier "Apprentissage – Formation – Education – Professionnalisation", Jan 2016, Lyon, France |
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L’apprentissage des techniques corporelles en EPSJournées scientifiques Jean Zoro, AEEPS, Oct 2016, Nanterre, France |
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La place de l’expérience des acteurs dans l’analyse de l’activité en sport et en éducation physique : points de vue croisés9e Biennale internationale de l’ARIS « L’intervention en sport et en Education Physique face aux transformations sociétales », May 2016, Hammamet, Tunisie |
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Analyse de l’activité d’étudiants en éducation physique dans le cadre d’un dispositif multimodal de formationColloque doctoral international de l'éducation et de la formation, Oct 2016, Nantes, France |
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Video in PETE : new uses for an “old” toolCIDREE conference, Consortium of Institutions for Development and Research in Education in Europe, Oct 2016, Helsinki, Finland |
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L’articulation entre l’activité de l’enseignant et l’activité des élèves lors de la construction de compétences en EPS : analyse et conception pour l’intervention lors d’un cycle de badmintoncolloque doctoral international de l’éducation et de la formation, Oct 2016, Nantes, France |
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La construction de la compétence : analyse de l’articulation de l’activité de l’enseignant et d’élèves lors d’un cycle de badminton en EPScolloque international de l’Association pour la Recherche dur l’Intervention en Sport, May 2016, Hammamet, Tunisie |
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L’articulation entre l’activité de l’enseignant et l’activité des élèves lors de la construction de compétences en EPS : analyse et conception pour l’intervention lors d’un cycle de badminton3e Colloque doctoral international de l’Education et de la Formation, Oct 2016, Nantes, France |
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Le formateur et les adaptations en contexte : lorsque les éducateurs socio-sportifs en formation composent avec « le principe de réalité »9e Biennale internationale de l’ARIS « L’intervention en sport et en Education Physique face aux transformations sociétales », May 2016, Hammamet, Tunisie |
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La construction de la compétence : analyse de l’articulation de l’activité de l’enseignant et d’élèves lors d’un cycle de badminton en EPS9e Biennale internationale de l’ARIS « L’intervention en sport et en Education Physique face aux transformations sociétales », May 2016, Hammamet, Tunisie |
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Former à l’enseignement de l’EPS à l’aide d’une multimodalité numérique7éme Biennale internationale de l’AFRAPS, AFRAPS, Nov 2016, Merignac, France |
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Multimodal resources for fostering professional development with PE’s pre-service teachersCIDREE International Seminar on Professional vision in teacher video-enhanced education: Aims, means and issues, Mar 2015, Lyon, France |
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Analyse de cours d'action individuels et collectifs en formation apprenante : le cas des éducateurs socio-sportifs en licence professionnelle développement social et médiation par le sport.Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles « Coopérer ? », CNAM, Jun 2015, Paris, France |
L’activité de l’enseignant d’EPS dans le cadre d’une pédagogie de la compétence : étude de cas lors d’un cycle de badminton16e congrès international de l’ACAPS, Oct 2015, Nantes, France |
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Gestes et formation aux métiers de l’enseignement7e Journée Alain Durey « Les gestes de métier et intervenants éducatifs », Mar 2015, Créteil, France |
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Gestes et formation aux métiers de l’enseignement7e Journée Alain Durey « Les gestes de métier et intervenants éducatifs », LIRTES, Département STAPS, Université Paris-Est Créteil (UPEC), Mar 2015, Créteil, France |
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Using video in physical education teacher educationOral presentation at the AIESEP World Congress, University of Auckland, Faculty of Education, School of Curriculum and Pedagogy, Feb 2014, Auckland, New Zealand |
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Design of an audiovisual device for preservice teachers’ training.Proceedings of the 25th annual conference of the Society for Information Technology and Teacher Education, Society for Information Technology and Teacher Education, Mar 2014, Jacksonville, United States. pp.1313-1316 |
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A multimodal device for fostering professional development with PE’s preservice teachersEARLI SIG11 Conference "Practice-Oriented Teacher Learning and Professional Development", Jun 2014, Frauenchiemsee, Germany |
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Quality Physical Education: the point of view from Research on InterventionEUPEA international Seminar on "Quality in Physical Education", SNEP and UNESCO, Apr 2014, Paris, France |
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Former au métier d’éducateur socio-sportif : exemple d’un dispositif collaboratif centré sur l’expérience d’intervention8e biennale internationale de l’ARIS « Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport », Université de Genève, Uni Mail, Jul 2014, Genève, Suisse |
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Que devient la leçon d'EPS ? Eclairage par l'action située et le cours d'action comme approche des pratiques en EPSJournée de formation de formateurs en EPS, Rectorat de Montpellier, Sep 2014, Montpellier, France |
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Dynamique temporelle, lors d’un cycle, des stratégies d’intervention de l’enseignant en classe d’EPS en milieu difficileCommunication orale à la 8e biennale internationale de l’ARIS « Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport », Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education (FPSE), Université de Genève, Jul 2014, Genève, Suisse |
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Les effets formatifs d’un dispositif multimodal sur la construction du Savoir enseigner par des étudiants de LicenceCommunication orale 8e biennale internationale de l’ARIS « Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport », Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education (FPSE), Université de Genève, Jul 2014, Genève, Suisse |
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Analyse des pratiques en EPS : enjeux pour le travail et la formation des enseignantsJournée d’étude de l’AEEPS, AEEPS, May 2014, Cournon, France |
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Evolution de l’entrée dans le métier et perspectives de formation : Une étude à partir des ressources exploitées par les jeunes enseignants d’EPS au cours de leur première année d’expérience professionnelle8e biennale internationale de l’ARIS « Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport », Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education (FPSE), Université de Genève, Jul 2014, Genève, Suisse |
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Dynamique de l’activité et des modes d’engagement en classe d’étudiants de licence au cours d’un stage : une approche par l’expérience vécue8e biennale internationale de l’ARIS « Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport », Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education (FPSE), Université de Genève, Jul 2014, Genève, Suisse |
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Lien entre le Concours de l’agrégation externe EPS et le Métier d’enseignant : le point de vue de l’ARIS (Association pour la recherche sur l’intervention en Sport)Journée d’étude « Quel avenir pour l’agrégation externe d’EPS ?, AFRAPS, SFHS et Département Sciences du Sport et Education Physique de l'ENS, Mar 2014, Rennes, France |
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Une conception participative d’un dispositif de vidéo-formation en EPSCommunication orale dans le symposium « Visionner le travail ou se visionner au travail sert-il à s’y former ? Intérêts et limites de l’usage de la vidéo en formation ». ConviSciencia de la recherche en éducation, Journées Internationales d'EFTS, Jun 2014, Toulouse, France |
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Former des étudiants à l’intervention en EPS auprès d’élèves en situation de handicap moteur : apport d’un dispositif audio-visuel de formation7ème biennale de l’ARIS « Intervention, Recherche et Formation : Quels enjeux, quelles transformations ?, Université de Picardie, May 2012, Amiens, France. pp.156-179 |
Former à l'intervention éducative en classe au moyen d'un dispositif de vidéo-formationCommunication orale au Colloque international en éducation " Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante " (CRIFPE), May 2013, Montréal, Canada |
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Former à la dimension expérientielle de l’intervention en classe au moyen de leçons vidéoscopées : un dispositif d’accompagnement des étudiants en Éducation physique et sportiveCongrès international de l’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), LIRDEF (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation), Aug 2013, Montpellier, France |
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Les différents moments de la leçon d'EPS : analyse et témoignages d’expériences d’enseignants de terrainConférence invitée par l'Association pour l’enseignement de l’EPS (AEEPS), AEEPS, Feb 2013, Aubière, France |
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L’immersion sensorielle de l’enseignant d’EPS dans la classeCommunication orale à la 7e biennale de l'AFRAPS, "L'expérience corporelle : éclairages philosophiques, éthiques, épistémologiques", Faculté du sport de Nancy, Jun 2012, Villers les Nancy, France |
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L’intervention éducative : gestes professionnels et expérience corporelleVe biennale de l'AFRAPS "L'expérience corporelle : éclairages philosophiques, éthiques, épistémologiques", Faculté du sport de Nancy, Jun 2012, Villers les Nancy, France |
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Les gestes professionnels de l'enseignant d'EPS en classe : une étude comparée novice-chevronné7ème biennale internationale de l'Association pour la Recherche en Intervention en Sport (ARIS), Intervention, Recherche et Formation : quels enjeux, quelles transformations ?, May 2012, Amiens, France |
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La médiation audio-visuelle dans la formation à l’intervention en EPS : exemple d'un dispositif avec des étudiants se préparant au professorat des écoles7ème Biennale de l’Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS) : "Intervention, Recherche et Formation : quels enjeux, quelles transformations ?", UFR des Sciences du Sport, Université de Picardie Jules Verne, May 2012, Amiens, France |
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La formation des enseignants par les dispositifs audio-visuels : une immersion sensorielle au service du développement professionnel »5ème Biennale de l’AFRAPS, CERAP Centre d'Etude et de Recherche Appliquée en Psychopédagogie perceptive, Jun 2012, Nancy, France |
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Analyser l’activité des nageurs pour concevoir un dispositif d’évaluation de la performance sportiveActes du 14ème Congrès International de l’ACAPS, Laboratoires M2S et VIPS de Rennes, Oct 2011, Rennes, France |
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Managing pupils misbehavior to increase the physical activity in French Compensatory PolicyProceedings AIESEP 2011 International Conference, University of Limerick, Jun 2011, Limerick, Ireland. pp.62-90 |
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Les interactions langagières et proxémiques comme révélateur d'enjeux identitaires : étude chez des professeurs stagiaires en classe d'Education physiqueSymposium 5 "Construction de l'identité professionnelle chez des stagiaires et des enseignants novices en éducation physique", Sep 2011, Louvain-la-Neuve, Belgique |
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Analyse de l’activité de glaciéristes débutants utilisant différents piolets : une étude exploratoire14ème Congrès International de l’ACAPS, Laboratoires M2S et VIPS de Rennes, Oct 2011, Rennes, France |
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La formation des enseignants du second degré : dispositifs audio-visuels et configurations d'activités. Le cas des fonctionnaires stagiaires.Colloque doctoral international de l'éducation et de la formation, Nov 2011, Nantes, France |
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L’intervention des enseignants d’EPS dans l’enseignement en natationCommunication invitée aux 5e journées Alain Durey "L’intervention en natation : regards croisés", Laboratoire LIRTES (EA 7313), Université Paris-Est Créteil (UPEC), Dec 2010, STAPS, Créteil, France |
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Apprendre et enseigner dans une classe 'Réseau ambition réussite' : le rôle des transgressions dans la viabilité du travail scolaireApprendre et enseigner dans une classe 'Réseau ambition réussite' : le rôle des transgressions dans la viabilité du travail scolaire., 2010, France. pp.cédérom |
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Le métier de Maître-Nageur-Sauveteur : Qu'est-ce que le "savoir nager" ? Quelles pédagogies pour quels apprentissages ?Conférence invitée à la Journée d’étude sur le métier de Maître-Nageur-Sauveteur, BEESAN Traditionnel et Mode alterné, CREPS de Vichy, Jan 2010, Vichy, France |
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Le "jeu gymnique": convergences, controverses dans les conceptions, et incidences sur les pratiques scolaires d’Education physique2e Rencontre suisse sur l'Intervention en Education physique et Sport : "Jouer à la gymnastique scolaire : quelles règles du jeu ?", Université de Genève (FAPSE, ISMMS et IUFE), Oct 2010, Genève, Suisse |
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Démarches de conception de l'enseignement des techniques sportives en EPS et illustrations pratiquesConférence invitée à la Journée d’étude de l'AEEPS Orléans-Tours, AEEPS, Nov 2010, Orléans, France |
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Enseigner dans les collèges difficiles en France : interactions et perception croisée des élèves et de l'enseignant à propos des incivilités et comportements à connotation violente6ème biennale de l'Association pour la Recherche en Intervention en Sport (ARIS), May 2010, Sherbrooke, Canada |
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Analyse des interactions entre des nageurs de haut niveau et un instrument de mesure subaquatique5ème Biennale de l’ARIS "L’intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l’action", Laboratoires EIRAPS (Univ. de Rodez), DiDIST-CREFI-T (Univ. de Toulouse), LAPRACOR (Univ. de Clermont-Ferrand 2), May 2008, Rodez, France. pp.87-94 |
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Dimension langagière et gestes professionnels en enseignement et en sportJournées d'Etude " Approche anthropologique du langage et des pratiques langagières à l'école ", Jun 2010, Montpellier, France |
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Analyser les pratiques en Education physique et sportive : une entrée par le travail, l'expérience et les gestes professionnelsAnalyser les pratiques en Education physique et sportive : une entrée par le travail, l'expérience et les gestes professionnels., Mar 2007, Clermont-Ferrand, France. pp.cédérom |
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Enseigner les techniques sportives dans une classe d'Éducation physique en Réseau ambition réussite : une activité " située ", émergente et socialement construiteEnseigner les techniques sportives dans une classe d'Éducation physique en Réseau ambition réussite : une activité " située ", émergeante et socialement construite., Apr 2007, Chamonix, France. pp.Cédérom |
La socialisation scolaire des élèves en 'Réseau ambition réussite' : une construction articulée avec des formes de sociabilité primaire conflictuellesLa socialisation scolaire des élèves en 'Réseau ambition réussite' : une construction articulée avec des formes de sociabilité primaire conflictuelles, 2009, Montpellier, France. pp.cédérom |
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Configuration de l'activité collective en EPS dans une classe Réseau ambition réussite4e journées Ala, 2009, France |
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Analyse interlocutoire de deux séances de classes : étude du système de configuration pronominale (en tant qu'indice d'adressage) pour interpréter la cohérence discursive et actionnelle d'enseignants experts ou débutantsLa notion de gestes professionnels : entre analyse de l'activité, épistémologie et ingénierie de formation, Jun 2008, Montpellier, France |
Construire des compétences en Éducation Physique : analyse du processus de typification des connaissances des élèves5ème édition du Printemps de la Recherche en Education, Mar 2019, Paris, France |
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L’approche par compétences en Education Physique et Sportive : analyse de l’activité et de l’expérience d’un élève en situation de classe3ème édition Printemps de la Recherche en Education, Mar 2017, Paris, France |
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Etude du processus de conception d’un dispositif de vidéo-formation : dynamique des usages et effets produits pour apprendre à enseignerCommunication affichée à la 8e biennale internationale de l’ARIS « Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport », Jul 2014, Genève, Suisse |
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Participative design of an audiovisual device for PETEPoster presentation at the AIESEP World Congress, Feb 2014, Auckland, New Zealand. 2014 |
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La virtualité d’un dispositif de vidéo-formation pour apprendre à enseigner l’Education PhysiqueCommunication affichée au Colloque international en éducation « Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante », May 2013, Montréal, Canada |
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L'impact de supports d'apprentissage audiovisuels pour se former à l'intervention en EPS auprès d'élèves en situation de handicap moteur : exemple avec des étudiants de masterCommunication affichée à la 8ème Rencontre nationale des responsables de formations ASH, " Enseignement et Formation - Adaptation Scolaire et Encadrement", May 2012, Aix-Marseille, France |
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L'analyse de dispositifs audio-visuels de formation en présentiel des enseignants du second degré en vue de la conception de dispositifs de formation a distanceLa formation de formateurs et d’enseignants à l’ère du numérique : stratégies politiques et accompagnement pédagogique, du présentiel à l’enseignement à distance, Nov 2011, Beyrouth, Liban |
Techniques du corps et émotions : des approches holistiques en EPSTechniques, émotions et développement humain, Sylepse, 2025 |
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Le processus d’appropriation des savoirs au service de la construction d’un agir compétent : une étude de cas en EPSIn P. Dupont, P. Buznic-Bourgeacq, et M-F. Carnus (eds.), Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et appendre : controverses, compromis et compromissions ?, 65-86, L'Harmattan, 2020 |
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Une conception participative d’un dispositif de vidéo-formation pour de futurs enseignantsCyrille Gaudin; Simon Flandin; Sylvie Moussay; Sébastien Chaliès. Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L’Harmattan, pp.117-142, 2018 |
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Une approche sémiologique de l’activité et de la vidéoformation des enseignants : repères théoriquesCyrille Gaudin; Simon Flandin; Sylvie Moussay; Sébastien Chaliès. Vidéoformation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'Harmattan, pp.33-48, 2018 |
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L’engagement de l’élève en EPS et les gestes professionnels de l’enseignantOlivier Rey; Maxime Travert. L’engagement de l’élève en EPS, Dossier EP.S n°85, Editions Revue EP.S., pp.161-170, 2018 |
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Le sport : une situation privilégiée pour comprendre l’activité et l’expérience corporelle au cœur des pratiques humainesJean-Marie Barbier; Marc Durand. Encyclopédie d’analyse des activités, PUF, pp.631-648, 2017 |
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The hazard and discomfort in complex situations: resources for the training of social sports educatorsNicolas Debarsy; Stéphane Cordier; Cem Ertur; François Nemo; Déborah Nourrit-Lucas; Gérard Poisson; Christel Vrain. Understanding Interactions in Complex Systems. Towards A Science of Interaction, Cambridge Scholars Publishing, pp.263-273, 2017 |
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L’usage de la vidéo dans la formation des enseignants d’EPS : nouvelles perspectives d’usageAndré Suchet; Jacques Mikulovic; Eric Dugas. Sport, éducation physique et société numérique, AFRAPS, pp.21-37, 2017 |
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Les effets formatifs d’un dispositif multimodal sur la construction du Savoir enseigner : étude de cas avec des étudiants de LicenceBenoit Lenzen; Daniel Deriaz; Bernard Poussin; Hervé Dénervaud; Adrián Cordoba. Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport, Peter Lang, pp.131-151, 2016 |
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Les techniques corporelles en éducation physiqueMarc Durand; Denis Hauw; Germain Poizat. L’apprentissage des techniques corporelles, PUF, pp.101-114, 2015, 978-2-13-061894-2 |
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Transmission et gestes professionnels en danse contemporaine : une étude dans le contexte des pratiques optionnelles à l’universitéAFRAPS. L’EPS face au sensible et à l’artistique, pp.99-114, 2014 |
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Configurations typiques d’interaction en classe d’E.P.S.: regard croisé de l’anthropologie cognitive et de la pragmatique du discoursN. Wallian; M.-P. Poggi & A. Chauvin-Vileno. Action, interaction, intervention, Peter Lang, pp.151-176, 2014 |
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Propriétés spatiales et langagières des configurations d’interactions en classeE. Auriac-Slusarczyk. Apprendre et former : la dimension langagière, Presses de l’Université Blaise Pascal, pp.155-189, 2013 |
Analyser la leçon d’EPS : des modèles prescriptifs aux modèles descriptifs des activités en classeLa leçon d’EPS en questions, A.E.E.P.S, pp.12-18, 2013 |
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L’art de faire danser : étude des gestes professionnels d’une enseignante en danse contemporaineInventer la leçon de danse. Regards croisés sur la transmission en milieux éducatifs, CRDP de l'académie de Clermont-Ferrand; Collection Repères pour agir, Disciplines et compétences., pp.189-210, 2013 |
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Intervention éducative, gestes professionnels et expérience corporelle des enseignants d’EPS : présentation d’un programme de recherche en anthropologie cognitiveAFRAPS. B. Andrieu, J. Morlot & G. Richard (Eds.). L’expérience corporelle., pp.53-62, 2013 |
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Nature et mode de recours à la phénoménologie en STAPS et en Sciences de l'éducationM. Quidu. Les Sciences du sport en mouvement, L'Harmattan, pp.133-149, 2012, Le mouvement des savoirs |
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L’analyse de dispositifs audio-visuels de formation en présentiel des enseignants du second degré en vue de la conception de dispositifs de formation à distanceLa formation de formateurs et d'enseignants à l'ère du numérique : stratégies politiques et accompagnement pédagogique, du présentiel à l'enseignement à distance, Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs (RIFEFF), Agence universitaire de la Francophonie (AUF),, pp.282-293, 2012 |
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Les interactions langagières et proxémiques en classe d'Education physique : un révélateur de l'identité professionnelle des étudiants stagiairesG. Carlier; C. Borgès; M. Clerx & C. Deslens. Identité professionnelle en éducation physique, Presses universitaires de Louvain, pp.43-59, 2012 |
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Morphogénèse du saut de main : croisement de données biomécaniques et de l’expérience subjective du gymnastePresses de l’Université du Québec. Mieux former pour agir dans une société en mouvement, pp.108-114, 2011 |
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L’inscription corporelle de l’expérience en Education physique et sportiveEditions Revue EP.S. B. Huet & N. Gal-Petitfaux (dir.). L'expérience corporelle, pp.61-76, 2011 |
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La connaissance mécanique des entraîneurs. Études de cas en gymnastique sportivePresses de l’Université du Québec. Mieux former pour agir dans une société en mouvement, pp.102-107, 2011 |
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Configurations de l'activité de l'enseignant d'Education physique en situation de supervision activePresses de l’Université du Québec. Mieux former pour agir dans une société en mouvement, pp.69-75, 2011 |
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Interactions enseignant-élèves et perception des transgressions en classe d'Education physique dans les collèges difficiles en FrancePresses de l’Université du Québec. Mieux former pour agir dans une société en mouvement., pp.20-26, 2011 |
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Activité et expérience des acteurs en situation : les apports de l’anthropologie cognitiveEditions Revue EP.S. M. Musard, G. Carlier & M. Loquet (Eds). Sciences de l’intervention en EPS et en sport, pp.67-85, 2010 |
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Comprendre le travail des enseignants et des formateurs à partir de leurs gestes professionnels : enjeux, éclairages conceptuels et illustrationsM. Cizeron & N. Gal-Petitfaux. Analyse de pratiques : expérience et gestes professionnels, Presses Universitaires Blaise Pascal, pp.11-26, 2010 |
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La métaphore de l’énergie dans trois contextes d’interventionC. Amans-Passaga, N. Gal-Petitfaux, P. Terral, M. Cizeron & M.-F. Carnus. L’intervention en sport dans ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l’action, Presses Universitaires de Champollion, pp.179-184, 2010 |
Travail, transgressions et errance des élèves en milieu difficile : un compromis à gérer pour les enseignants d'EPSAnalyse de pratiques : expérience et gestes professionnels, Presses Universitaires Blaise Pascal, pp.171-183, 2010 |
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Le rôle des objets dans l’articulation d’activités publiques et masquées participant à la viabilité d’une situation d’enseignement : une étude en gymnastique scolaireOctarès. D. Adé & I. de Saint-Georges (Eds.). Les objets dans la formation : usages, rôles et significations, pp.161-185, 2010 |
Éducation physique et sportive : une autonomie contrôléeTravail par compétences et socle commun, CRDP et Cahiers pédagogiques, pp.176-182, 2010, Collection Repères pour agir |
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Le travail en « vagues » et en « ateliers » : deux façons d’enseigner et d’apprendre au cours de leçons de gymnastiqueG. Carlier, D. Bouthier & G. Bui-Xuan. Intervenir en Education physique et en sport, Presses Universitaires de Louvain, pp.344-351, 2006 |
Former à l’intervention en EPS2014 |
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Un espace d’échanges et de débats autour d’une conception ‘enactive’ de l’EPS2013 |
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Les usages de l’organisation matérielle au service des contenus d’enseignement2010 |
Observation et Régul’@ction en EPSDoctorat. France. 2016 |