Natacha Dangouloff Post-doctorante, projet JENII (ANR-21-DMES-0006), laboratoire de sciences de l'éducation et de la formation CESI-LINEACT

Identifiants chercheurs

IdHAL :

natacha-dangouloff

ORCID :

0009-0007-3853-2239

IdRef :

193897326

Publications

Article dans une revue (5)

Décrire et analyser les gestes professionnels d’enseignement : une proposition de méthodologie mixte, outillée technologiquement par le suivi oculaire Valérie Duvivier,Natacha Dangouloff Revue des sciences de l'éducation, A paraître Article dans une revue hal-04804409v1
Ingénierie pédagogique et technologies émergentes : défis et leviers d’action identifiés dans la conception de Jumeaux d’Enseignement Numériques Immersifs et Interactifs Natacha Dangouloff,Lucie Cuvelier,Solveig Fernagu médiations & médiatisations, A paraître Article dans une revue hal-04812356v1
Ingénierie pédagogique et technologies émergentes : défis et leviers d’action identifiés dans la conception de jumeaux d’enseignement numériques immersifs et interactifs Natacha Dangouloff,Lucie Cuvelier,Solveig Fernagu Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2025, 20, pp.54 -71. ⟨10.52358/mm.vi20.439⟩ Article dans une revue hal-05450429v1
La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations Natacha Dangouloff,Sébastien Chaliès Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2023, 49 Article dans une revue hal-04813238v1
Corps et gestes professionnels de l'enseignant en contexte sensible Anne Jorro,Natacha Dangouloff Recherches & éducations, 2018, n° 19, ⟨10.4000/rechercheseducations.5861⟩ Article dans une revue hal-02318199v1

Communication dans un congrès (12)

Intégration d’un Jumeau Numérique et définition collaborative de ses usages dans le cadre d’une pédagogie active Marion Paggetti,Lucie Cuvelier,Natacha Dangouloff Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur. QPES 2025, May 2025, Brest, France Communication dans un congrès hal-05127508v1
Intégration d'un jumeau numérique et définition collaborative de ses usages dans le cadre d'une pédagogie active Marion Paggetti,Lucie Cuvelier,Natacha Dangouloff Question de pédagogie dans l'enseignement supérieur (QPES) : écosystèmes de formation, quelle(s) transformation(s) ?, Université de bretagne occidentale (UBO); Ecole Navale de Brest; ENSTA Bretagne; IMT Atlantique, May 2025, Brest, France. ⟨10.5281/zenodo.17091408⟩ Communication dans un congrès hal-05249718v1
Innover dans l’évaluation pour une éducation de qualité pour tous, levier de développement professionnel de l’équipe enseignante. Exemple d’une recherche intervention qui accompagne le déploiement, dans un collège français, d’un dispositif spécifique d’évaluation des élèves. Karine Buard,Natacha Dangouloff,Émilie Baron,Hanna Rym Nouri 35ème colloque ADMEE-Europe. L’évaluation face aux défis de la diversité et de l’inclusion : entre normes et différenciations, ADMEE Europe, Feb 2024, Braga, Portugal Communication dans un congrès hal-04461819v1
Utiliser la simulation pour relier les situations de travail aux situations d’apprentissage-développement en institut de formation : le théâtre-forum en formation par alternance des enseignants Natacha Dangouloff Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance enjeux et perspectives pédagogiques, ResAAlt, Nov 2024, Lyon, France Communication dans un congrès hal-04813237v1
Dimensions idéelle et vécue d’un dispositif de formation qui professionnalise à la recherche : évaluation du parcours doctoral de l’école doctorale Abbé Grégoire Elsa Chachkine,Jamila Al Khatib,Fabienne Saboya,Natacha Dangouloff Approches évaluatives des dispositfs doctoraux, Nov 2023, Paris, France Communication dans un congrès hal-04339232v1
La simulation en formation (jeux de rôle, théâtre-forum), un outil pour travailler la réflexivité en action Natacha Dangouloff Journée d’étude « Les outils réflexifs de formation à l’épreuve », Université CYU, Master FFE MEEF4, Apr 2023, Cergy-Gennevilliers-Paris, France Communication dans un congrès hal-04812844v1
Symposium &quot;La simulation en formation professionnelle : activités des formateurs dans le continuum situationnel Natacha Dangouloff,Sébastien Chaliès Colloque Faire résultat(s) dans les recherches en éducation, EFTS - Education-formation-travail-savoirs, Jun 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04813352v1
Simulation et transformation de soi Natacha Dangouloff Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles « Faire et se faire », Chaire Unesco Formation professionnelle, Sep 2023, Paris ICP, France Communication dans un congrès hal-04812842v1
Former les enseignants aux compétences psychosociales par la simulation (jeux de rôle, théâtre-forum) Natacha Dangouloff Les sciences de l’éducation : apports, enjeux, réflexion dans les champs de l’éducation et la formation, Faculté des Sciences et Technologies de l’Éducation et de la Formation (FASTEF), Université Cheikh Anta Diop, Jan 2023, Dakar, Sénégal Communication dans un congrès hal-04812838v1
Former les enseignants aux compétences sociales et émotionnelles : quelles pratiques de formation ? Natacha Dangouloff Journée d’étude « Émotions, arts, compétences du XXIe siècle et démocratie à l’école », Pascale Haag, EHESS, Jun 2022, École des hautes études en sciences sociales, Paris, France Communication dans un congrès hal-04812922v1
Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation : les gestes professionnels des formateurs Natacha Dangouloff 8ème colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE2021, Apr 2021, Montreal (Canada), Canada Communication dans un congrès hal-04082711v1
Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation : les gestes professionnels des formateurs d’enseignants lors de formations sur l’éthique relationnelle Natacha Dangouloff 7ème colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE2020, Apr 2020, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-04082714v1

Poster de conférence (3)

Simulation des interactions en classe. Simuler les interactions enseignants-élèves grâce au théâtre-forum. Le travail des gestes et de la proxémie en formation Florent Le Bot,Natacha Dangouloff Journée d’études Projets de recherche INSPE 2023-2024, Nov 2024, Cergy, France Poster de conférence hal-05582569v1
Educational digital twins (EDT) to a sustainable future? Between promises and reality Lucie Cuvelier,Solveig Fernagu,Facon Cedric,Natacha Dangouloff European Conference on Cognitive Ergonomics, Oct 2024, Paris, France. Poster de conférence hal-05450403v1
Former les enseignants par la simulation : quels gestes professionnels des formateurs ? Natacha Dangouloff Journées doctorales 2019 de l'école Abbé Grégoire, 2019, Paris, France Poster de conférence hal-04080948v1

Ouvrages (2)

Stimuler l'envie d'apprendre : les leviers de la motivation Natacha Dangouloff,Damien Tessier,Rebecca Shankland Nathan, 2022, Du labo à la classe, 978-2-09-125484-5 Ouvrages hal-04804402v1
Histoire Géographie EMC 4e Natacha Dangouloff Magnard, 2016, Alexandre Ployé, 978-2-210-10597-3 Ouvrages hal-04812851v1

Chapitre d'ouvrage (6)

Agir pour le bien-être des enseignants et des élèves, développer les compétences de communication en formation continue Natacha Dangouloff Jellab A. et Marsollier C. L’École au défi du bien-être de ses personnels. Des enjeux et des expériences qui réenchantent et soutiennent l’engagement au travail, Berger-Levrault, A paraître Chapitre d'ouvrage hal-04813246v1
Animer des dispositifs de simulation : gestes professionnels des formateurs et construction de l’expérience en formation d’enseignants sur la relation pédagogique Natacha Dangouloff Chaliès S. et Dangouloff N. (dir.). La simulation en formation professionnelle : les activités des formateurs dans le continuum situationnel, Octarès, A paraître Chapitre d'ouvrage hal-04804321v1
Conclusion générale Natacha Dangouloff,Sébastien Chaliès Chaliès S. et Dangouloff N. (dir). La simulation en formation professionnelle : les activités des formateurs dans le continuum situationnel, Octarès, A paraître Chapitre d'ouvrage hal-04804333v1
Introduction générale Natacha Dangouloff,Sébastien Chaliès Chaliès, S. et Dangouloff N. (dir). La simulation en formation professionnelle : les activités des formateurs dans le continuum situationnel, Octarès, A paraître Chapitre d'ouvrage hal-04804327v1
Former à la relation pédagogique. L'émergence d'une grammaire relationnelle en France, XXe - début XXIe siècle Natacha Dangouloff Le Bot F. et Uhlrich G. (dir). La réussite éducative et les chemins du savoir, MSH Paris-Saclay Editions, A paraître Chapitre d'ouvrage hal-04813251v1
Les gestes professionnels dans la relation pédagogique : quelles interprétations par les élèves ? Natacha Dangouloff Anne Jorro (dir.). Les gestes professionnels comme arts de faire. Éducation, formation, médiation culturelle, Presses universitaires du Septentrion, pp.21-32, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-04039500v1

Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire (1)

Simulation Natacha Dangouloff Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, 2022, pp.391-394. ⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0391⟩ Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire hal-03898042v1

Autre publication scientifique (1)

Former aux pratiques relationnelles enseignantes par la simulation : l’agir professionnel des formateurs Natacha Dangouloff 2021, ⟨10.58079/nc19⟩ Autre publication scientifique hal-03253289v1

Pré-publication, Document de travail (3)

Former les enseignants à la multimodalité de la communication en classe : l’usage de la simulation (mises en situation et jeux de rôle) Natacha Dangouloff 2024 Pré-publication, Document de travail (preprint/prepublication) hal-04812368v1
La simulation mobilisée de manière occasionnelle dans un dispositif de formation : les gestes professionnels des formateurs pour faciliter l’engagement des participants Natacha Dangouloff 2024 Pré-publication, Document de travail (preprint/prepublication) hal-04812379v1
Simulation, émotions et compétences interactionnelles. Ressentir des émotions fortes en situation simulée, une perturbation des apprentissages ou un bénéfice pour le développement des compétences interactionnelles ? Natacha Dangouloff 2024 Pré-publication, Document de travail (preprint/prepublication) hal-04812387v1

Thèse (1)

Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation : l'agir professionnel des formateurs Natacha Dangouloff Education. HESAM Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021HESAC035⟩ Thèse tel-03651326v1