Natacha ESPINOSA MCF Sciences du langage - Université Paris NanterreDirectrice de service commun - SUFOMDirectrice de pôle Inspé de Versailles

Identifiants chercheurs

IdHAL :

natacha-espinosa

ORCID :

0000-0002-4857-3858

IdRef :

178289167

Publications

Communication dans un congrès (6)

Analyse des pratiques d’enseignement de la compréhension de l’implicite : regards croisés de la linguistique et des sciences de l’éducation Caroline Viriot-Goeldel,Florence Charles,Anna Potocki,Laurent Lima,Natacha Espinosaet al. Journées d'études axe 3 RTP "Education" : Regards croisés sur l'analyse et l'évaluation et des pratiques en classe, RTP éducation, Dec 2023, Marseille, France Communication dans un congrès halshs-04960553v1
Quelles interactions langagières pour développer le langage des élèves en maternelle ? Natacha Espinosa Formation des enseignants, Jan 2019, Le Mans, France Communication dans un congrès hal-04086465v1
Ecrire une règle de jeu pour apprendre à parler en maternelle. Quelles reformulations pour construire un texte mêlant explication et narration ? Natacha Espinosa Reformuler, une question de genres ?, Jun 2019, Porto, Portugal Communication dans un congrès hal-04086447v1
Apprendre à parler en jouant en maternelle. Approche linguistique Natacha Espinosa Formation des enseignants, Jan 2019, Poitiers, France Communication dans un congrès hal-04086472v1
Reformulation et répétition : les événements de l’histoire Sarah de Vogüé,Natacha Espinosa Apprentissage du langage oral à l’école maternelle. Regards croisés sur un corpus homogène, Caroline Masseron et Pierre Peroz CREM, Jun 2015, Montigny-Les-Metz, France Communication dans un congrès halshs-01194390v1
Conditions langagières favorables à l'entrée dans l'écrit chez de jeunes enfants (enfants entendants et enfants sourds) Sandrine Burgat,Julien Heurdier,Natacha Espinosa,Martine Vertalier 3e colloque international de l’ABLF (Association Belge pour la Lecture section Francophone) « Interactions entre le lire et l’écrire », ABLF, Oct 2008, Bruxelles, France Communication dans un congrès hal-04387683v1

Article dans une revue (8)

Raconter pour aider à comprendre : former les futurs enseignants à identifier et formuler les implicites des albums de jeunesse Natacha Espinosa,Cécile Vallée Le Français Aujourd'hui, 2022, N° 218 (3), pp.83-93. ⟨10.3917/lfa.218.0083⟩ Article dans une revue hal-04086683v1
Reformulation, re-construction : comprendre, entendre, s’approprier un texte complexe Natacha Espinosa,Sarah de Vogüé Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2018, 177-178, ⟨10.4000/pratiques.4332⟩ Article dans une revue hal-01994582v1
De la complexité du repérage des conduites d’explicitation dans les pratiques enseignantes de la lecture-écriture au CP Anne Leclaire-Halté,Marie-José Gremmo,Maria Kreza,Natacha Espinosa Repères, 2017, 55, pp.205-225. ⟨10.4000/reperes.1169⟩ Article dans une revue hal-01659285v1
L’influence des pratiques des enseignants de CP sur les récits écrits Laurence Pasa,Jacques Crinon,Natacha Espinosa,Valérie Fontanieu,Serge Ragano Repères, 2017 Article dans une revue hal-01659293v1
Constitution d’un grand corpus d’écrits émergents et novices : principes et méthodes Sarah de Vogüé,Natacha Espinosa,Brigitte Garcia,Marie Perini,Frédérique Sitriet al. Corpus, 2016, Spécificités et contraintes des grands corpus de textes scolaires : problèmes de transcription, d’annotation et de traitement, 16, pp.65-85 Article dans une revue halshs-01705660v1
Jouer pour apprendre à parler à l’école maternelle. Regard sur la posture langagière de l’enseignant Emmanuelle Canut,Natacha Espinosa Le Français Aujourd'hui, 2016, 195, p. 93-104. ⟨10.3917/lfa.195.0093⟩ Article dans une revue hal-01565949v1
Clarté cognitive et apprentissage du lire-écrire au CP : quelles pratiques enseignantes ? Jacques Crinon,Natacha Espinosa,Marie-José Gremmo,Annette Jarlégan,Maria Krezaet al. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2015, 165-166, ⟨10.4000/pratiques.2586⟩ Article dans une revue hal-01659257v1
Corpus et prise de conscience des processus interactionnels d’apprentissage du langage pour repenser les pratiques enseignantes en maternelle Emmanuelle Canut,Natacha Espinosa,Martine Vertalier Linx, 2013, 68-69, pp.69 - 93. ⟨10.4000/linx.1489⟩ Article dans une revue hal-01659251v1

Chapitre d'ouvrage (1)

Quelles reformulations pour aider le jeune enfant à construire un discours explicatif ? L’exemple des reformulations de l’adulte en situation de jeu à règles Natacha Espinosa Houda Landolsi; Maria Svensson; Coco Norén. La reformulation: à la recherche d'une frontière, Acta Universitatis Upsaliensis, 2019, 978-91-513-0676-6 Chapitre d'ouvrage hal-04074464v1

Ouvrages (1)

Linguistique de l'acquisition du langage oral et écrit. Convergences entre les travaux fondateurs de Laurence Lentin et les problématiques actuelles. Emmanuelle Canut,Martine Vertalier,Natacha Espinosa L'Harmattan, 2014 Ouvrages hal-01280337v1