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Nathalie AUGER

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Présentation

#### **Thèmatiques de recherche** - Education, migrations, langues - Linguistique et didactique des langues étrangères et secondes - Enseignement des langues et contextes plurilingues #### **Mots clés** - Elèves allophones, roms, gitans - Plurilinguisme - Interculturel - Ressources pour la formation de formateurs #### Axes LHUMAIN : 1 et 2 #### Responsabilités actuelles - *Chargée de Mission Recherche INSPE pour la fédération des recherches en Education depuis 2016. Co-responsable de la Commission recherche de l’ESPE.* - *Membre du bureau de l’UR L H U M A I N depuis 2020.* - *Vice-Présidente/ coordinatrice de l’axe Linguistique et Didactique du CMLF 2020.* - *2018, 2020 : Commission européenne : demandes d’expertise sur la scolarisation des enfants migrants en France.* - *2017-2020 : Instance d’expertise : External Examiner pour le programme de français langue étrangère de l’Université de Hong-Kong SMLC.* - *Evaluations scientifiques pour les revues : Crem, Glottopol, PU Sarres, LIDIL, revue Canadienne des langues vivantes, ALSIC, Nouveaux [C@ahiers](mailto:C@ahiers) des recherches en éducation, Revue Japonaise de Didactique francophone, Le Langage et l’Homme, la revue de l’ACEDLE, Canadian Journal of Behavioural Science, LESCLap, BIAS (USA), Alterstice, Praxiling, Synergie, VEI, University of Toronto Press, Education et Didactique,Travaux de didactique du FLE, TREMA et des collections Transversales (Peter Lang), Enfance et Langage (L’Harmattan) ainsi que des ouvrages pour Routlege (3), les PULM (1), Palgrave Macmillan (1), Benjamins (1), Cambridge scholars and University press (2).* - *Evaluation de projets scientifiques : FNRS environ deux projets par an, la Fondation Maison des Sciences de l'Homme (3), le CRSH au Canada (2), pour la phase 1 de 15 projets ANR (2015), pour des projets H2020 (Bruxelles 2018, 2020).* - *Evaluation scientifique à l’étranger des dossiers (5) de collègues pour des promotions, des chaires au Canada depuis 2011, en Grèce en 2014.* - *Jurys de thèse : 31 en tant que rapporteur ou président à Paris 3, Paris Est, Toulouse, Tours, Nice, Metz, Lyon, Lille, Cergy, Besançon, Bordeaux, Grenoble) et 5 jurys d’HDR depuis 10 ans.* - *Depuis 2016, élue au CEVU, Vice-présidente de la commission formation.* - *Depuis 2016, élue au CAC paritaire et restreint au PU.* - *Depuis 2016, élue en tant que Vice-Présidente de la commission disciplinaire en charge de l’instruction des dossiers usagers.* - *Depuis 2014, nommée chargée de mission à la Direction des Relations internationales (DRIF). Responsable des mobilités avec le Québec (CREPUQ/ BCI) et le Canada francophone.* - *Depuis 2017, Directrice du master Didactique du FLE.S de l’UPVM.* - *Depuis 2014, Responsable de l’option FLE.S du CAPES Lettres de l’UPVM.* #### Projets et partenariats en cours - **[LISTIAC (Linguistically Sensitive Teachers in All Classrooms)](https://lhumain.www.univ-montp3.fr/fr/programmes-europ%C3%A9ens-et-internationaux)** , porteur (2018-2021) : [https://listiac.univ-montp3.fr/ ](https://listiac.univ-montp3.fr/) - [**SIRIUS 2.0 – Policy Network on Migrant Education** ](https://lhumain.www.univ-montp3.fr/fr/programmes-europ%C3%A9ens-et-internationaux); [site européen](https://lhumain.www.univ-montp3.fr/fr/programmes-europ%C3%A9ens-et-internationaux%20%20%20http://www.sirius-migrationeducation.org) : porteur (2017-2020) : [https://sirius.univ-montp3.fr/ ](https://sirius.univ-montp3.fr/) - **[UPVMultilingue,](https://lhumain.www.univ-montp3.fr/fr/autres-projets)** depuis 2018 : Création d’une application smartphone d’aide à la diffusion/compréhension de la signalétique et des informations disponibles dans l’UPVM pour les étudiants allophones : porteur (2018-2020) #### Projets et partenariats terminés ##### ****FLS France-Canada**** : « Pour une didactique interculturelle renouvelée du français langue seconde et vers une meilleure réussite scolaire des élèves allophones : une comparaison intersite France-Canada » **(2016-2019)** financé par le Conseil de Recherche en Sciences Humaines (CRSH Social Sciences and Humanities Research Council) *: Développement de partenariat* - *Savoir, Didactique interculturelle, littérature de jeunesse, élèves allophones en France et au Canada.* Ce projet vise à comparer les pratiques d’enseignants œuvrant en milieux plurilingues et multiethniques au Canada (Ottawa) et en France (Montpellier), en contextes majoritaire (France) et minoritaire (Canada). Cette étude a pour but de recenser les points de convergence et de divergence au cœur des pratiques langagières pour proposer, dans une perspective interculturelle, une didactique du français langue seconde en cohérence avec les besoins grandissant des populations allophones. Co-porteurs : Nathalie Auger, PU, UPVM, (France) et Carole Fleuret, PU, Université d’Ottawa (Canada). Collaborateur: JL. Chiss, PU, Université Sorbonne-Nouvelle, Paris 3, Autres collaborateurs : 3 étudiants Masters et 3 doctorants. ##### **« Oralité, langues et imaginaire » chez les populations gitanes de Perpignan. Approches linguistiques et didactique ».** financé par le Fond Social Européen, Mairie et académie de Perpignan (évaluation, experts FSE en SL) **(2013-2016)** L’objectif est une meilleure compréhension des mécanismes d’apprentissages scolaires dans le contexte de plurilinguisme et d’oralité multiséculaire de cette population ainsi que la constitution d’outils pédagogiques. Elle intègre les questions de la langues familiales et scolaires. Porteur : Nathalie Auger (PU) ; Collaborateurs N. Matheu (doctorante), J. Sauvage (MCF-HDR). Productions scientifiques en lien avec le projet : - [Nathalie Auger et Sophie Dufour, « Dialogisme et spécificités du discours enseignant face à la scolarisation des enfants gitans », Recherches en didactique des langues et des cultures , 14-2 | 2017. ](http://journals.openedition.org/rdlc/1916) - [Nathalie Auger et Nathalie Matheu, "Du gitan au français : d’une langue hors-norme à une langue normée ?", Signes, Discours et Sociétés, 2016. ](http://revue-signes.gsu.edu.tr/article/-LXz708Q6dz0nVtyJhxC) - [Jérémi Sauvage, Carole Fleuret et Nathalie Auger, Étude des erreurs orthographiques en français langue seconde d’élèves issus de la communauté gitane roussillonnaise : une étude de cas, Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Volume 19, Numéro 2, 2016, p. 118–133. ](https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2016-v19-n2-ncre03355/1042852ar/) ##### **Création d’une ressource numérique liée au projet ci-dessus : GYPSYLANG (ortolang)** **(2015-2016*)*** ***[Site ](https://www.ortolang.fr/market/corpora/prax000931):*** [ https://www.ortolang.fr/market/corpora/prax000931 ](https://www.ortolang.fr/market/corpora/prax000931) Participants : G Luxardo (IGR), N. Auger (PU), M Marquillo (PU), N. Matheu (doctorante), E. Linares (doctorante, université de Berkeley, Californie), J. Bonneau (webmaster), ##### **ROMtels** **(2014-2016)** Erasmus+ Programme – Multi beneficiary grant agreement – KA2 Strategic Partneships, SE-2014-2016. ***Roma Translanguaging Enquiry Learning Space (évaluation Commission européenne)*** [Site ](https://research.ncl.ac.uk/romtels/) : [https://research.ncl.ac.uk/romtels/ ](https://research.ncl.ac.uk/romtels/) Partenaires : - University of Newcastle : Pr. H. Smith, - University of Helsinki : Pr. F. Dervin, - UPVM : Pr. N. Auger (porteur pour la France), - People2pepole Foundation Romania (Oradea) : N. Gal . ROMtels improves both how children learn and their sense of belonging. ROMtels uses technology to support multilingual enquiry-based learning for groups of children. Children are encouraged to talk in a natural mix of their home language(s) and English to support their learning. ##### **Teaching the language of schooling in the context of diversity,** Study materials for teacher development **(2012-2015)** (Evaluation, expertise Conseil de l’Europe) [**Site : http://maledive.ecml.at** ](http://maledive.ecml.at/) Etude organisée au sein du programme 2012-2015 « Apprendre par les langues » du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe. Coordination pour la France : Nathalie Auger. #### Direction en cours de doctorats : 11 [De Melo Martins Kuyumjian N., Forster N., Ayyash I., Natale M., Martinez V.,Biales A.-L., Ferreira Martins A., LIN T., Wynar E., Azzara N., Desgeorges M.-P.,](https://lhumain.www.univ-montp3.fr/fr/les-membres-2/doctorants) #### Doctorats soutenus : 3 [Pépiot-Gandeel N.](https://lhumain.www.univ-montp3.fr/fr/les-membres-2/docteurs) (2019), DE MELO MARTINS KUYUMJIAN Naraina, L (2020)., AYYASH Izzeddin, (2020)

Publications

Usages pédagogiques de pratiques numériques translangagières dans les classes de sciences

Jérémi Sauvage , Nathalie Auger , Laurine Dalle
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2023, 67, ⟨10.4000/lidil.11659⟩
Article dans une revue hal-04052839v1

Médiation numérique et formations des enseignants accueillant des élèves migrants

Jérémi Sauvage , Nathalie Auger , Nathalie Pépiot
Revue de Didactique, Linguistique et Traduction , 2023, 01 (01), pp.36-57
Article dans une revue hal-04445936v1

Les langues dans la famille : introduction au numéro

Jose Ignacio Aguilar Río , Nathalie Auger , Margaret Bento , Cristelle Cavalla , Catherine Mendonça Dias
Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2023, 38
Article dans une revue halshs-04058818v1

L’interculturalité, l’arlésienne des ESPE?

Brahim Azaoui , Nathalie Auger , Geneviève Zoïa
Mélanges CRAPEL, 2019, 41 (1), pp.16-30
Article dans une revue hal-02120262v1

Where is diversity in classrooms welcoming newcomers ?

Nathalie Auger , Carole Fleuret
Language Awareness, inPress
Article dans une revue hal-02062846v1

Le projet européen Romtels (Roma translanguaging enquiry learning spaces). Un questionnement sur la médiation aux niveaux (inter)culturelle et identitaire

Nathalie Auger , Brahim Azaoui , Christelle Houée , Frédéric Miquel
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, Quelles médiations en didactique des langues et des cultures?, 15 (3), ⟨10.4000/rdlc.3321⟩
Article dans une revue hal-01685330v1

Le rapport à l’écrit d’élèves gitans : des représentations enseignantes aux réalités scripturales des élèves

Jérémi Sauvage , Carole Fleuret , Nathalie Auger
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2018, 19 (2)
Article dans une revue hal-01596428v1

Bilinguisme chez le jeune enfant en famille et à l’école : quels enjeux pour la réussite à l’école ?

Nathalie Auger
Devenir - Revue européenne du développement de l'enfant, 2018, vol. 30/2018, pp.57-66
Article dans une revue hal-02062852v1

Face à l’hétérogénéité des projets de mobilité ERASMUS : Evaluer les enseignements de FLE de l’université Paul-Valéry – Montpellier 3

Jérémi Sauvage , Sophie Dufour , Nathalie Auger
Le Langage et l'Homme, 2017, 52 (1), pp.77-92
Article dans une revue hal-01596391v1

Mettre en synergie TOUTES les langues : clé pour l’apprentissage des langues, du français… et des autres matières

Nathalie Auger
Les Cahiers Pédagogiques, 2017, Enseigner les langues aujorud'hui, 534
Article dans une revue hal-01609918v1

Dialogisme et discours en situations didactiques : le cas des enfants gitans

Nathalie Auger , Sophie Dufour
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2017, Dialogisme et discours en situations didactique
Article dans une revue hal-02062855v1

Du gitan au français : d’une langue hors-norme à une langue normée ?

Nathalie Auger , Nathalie Matheu
Signes, Discours et Sociétés : Revue semestrielle en sciences humaines et sociales dédiée à l'analyse des Discours , 2016, Discours hors-normes, constructions sociales, 16
Article dans une revue hal-01609842v1

MALEDIVE: eine Lernplattform für Lehrende vielsprachiger Klassen, Les approches plurielles des langues et des cultures /Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen Gli approcci plurali alle lingue e alle culture

Nathalie Auger , Katja Schnitzer
Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2015
Article dans une revue hal-01609845v1

« Mais est-ce que ça existe une personne monolingue ? » Plurilinguisme des élèves au Canada et en France, pratiques artistiques et langagières et apprentissage du français

Gail Prasad , Nathalie Auger
Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, 2015, La langue seconde de l'école à l'université, 10
Article dans une revue hal-01609876v1

Langue(s) de scolarisation, langue(s) seconde(s) et langue(s) étrangère(s) : quelles articulations ?

Nathalie Auger
Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2014, 2014 (2), pp.165-173
Article dans une revue hal-01609880v1

Didactique et interculturel : un engagement

Nathalie Auger
Le Langage et l'Homme, 2014, Des langues aux cultures (hommage à Luc Collès), 49 (1), pp.14-23
Article dans une revue hal-01609884v1

L'école face à la variation et à la variété des langues

Nathalie Auger
Ville-Ecole-Intégration, 2014, Langues des élèves, langue(s) de l’Ecole, n°176
Article dans une revue hal-02062861v1

Allophonie et inclusion. Nouvelles perspectives pour l'enseignement-apprentissage aux élèves nouvellement arrivés en France 

Nathalie Auger
revue de l'ABPF, 2013, Le français dans le mille (239), pp.71-80
Article dans une revue hal-00964017v1

Processus d'acquisition et d'apprentissage des langues : un levier pour le futur.

Nathalie Auger , Sauvage J. , Dodane Ch.
Travaux de didactique, 2013, 67-68, pp.13-16
Article dans une revue hal-00964031v1

Acquisition et didactique des langues

Jérémi Sauvage , Christelle Dodane , Nathalie Auger
Travaux de didactique du FLE, 2012, pp.9-12
Article dans une revue hal-01142983v1

Complexité de développement, complexité d’apprentissage : de la langue de l’enfant à la langue de l’élève

Jérémi Sauvage , Nathalie Auger
Travaux de didactique du français langue étrangère, 2012, 65-66, pp.127-142
Article dans une revue hal-01140735v1
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Molecular profiling of patient-derived breast cancer xenografts.

Fabien Reyal , Charlotte Guyader , Charles Decraene , Carlo Lucchesi , Nathalie Auger
Breast Cancer Research, 2012, 14 (1), pp.R11. ⟨10.1186/bcr3095⟩
Article dans une revue inserm-00675301v1
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Que faire de la violence verbale?

Nathalie Auger , Christina Romain
Cahiers Pedagogiques, 2011, 488, non paginé
Article dans une revue hal-01491745v1
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Corela Cognition, représentation, langage Interpellation et violence verbale : essai de typologisation

Nathalie Auger , Béatrice Fracchiolla , Claudine Moïse , Christina Schultz-Romain
CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, 2010, L'interpellation, HS-8, https://corela.revues.org/1023. ⟨10.4000/corela.1023⟩
Article dans une revue hal-02504422v2

Le stéréotype en classe et dans les manuels : un outil de réflexion pour la didactique

Nathalie Auger
Le Langage et l'Homme, 2010, pp.77-84
Article dans une revue hal-00964032v1

Construction identitaire et compétence plurilingue/pluriculturelle : des principes à la mise en œuvre de séquences interdisciplinaires

Nathalie Auger , Martine Kervran
Tréma, 2010, 33-34, pp.35-42
Article dans une revue halshs-00725720v1
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Astrocytes reverted to a neural progenitor-like state with transforming growth factor alpha are sensitized to cancerous transformation.

Christelle Dufour , Josette Cadusseau , Pascale Varlet , Anne-Laure Surena , Giselle P de Faria
Stem Cells / Stem Cells (Miamisburg), 2009, 27 (10), pp.2373-82. ⟨10.1002/stem.155⟩
Article dans une revue inserm-00439883v1

Le CECR et la dimension interculturelle de l'enseignement-apprentissage du FLE : quelles tâches possibles ?

Nathalie Auger , Louis V.
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2009, 45, pp.102-119
Article dans une revue hal-00964039v1

Le débat autour des catégories en Didactique des Langues-Cultures dans un contexte interculturel et plurilingue

Nathalie Auger
Französisch Heute, 2009, Le Français Langue Etrangère dans le contexte politique et éducatif français, pp.172-176
Article dans une revue hal-00964036v1

Les travaux du Conseil de l'Europe : un levier pour le plurilinguisme en classe en France

Nathalie Auger
Le Français Aujourd'hui, 2009, pp.45-51
Article dans une revue hal-00964040v1

Le mutisme des enfants (de) migrants à l'école maternelle

Nathalie Auger , J. Sauvage
Cahiers Pedagogiques, 2009, Enfants d'ailleurs, élèves en France, pp.44-45
Article dans une revue hal-00964037v1

Les arts du langage, des pratiques de l'inter pour mettre en œuvre l'hospitalité 

Nathalie Auger
Diversité : ville école intégration, 2008, 153, pp.161-165
Article dans une revue hal-00964044v1

Favoriser le plurilinguisme pour aider à l'insertion scolaire et sociale des élèves nouvellement arrivés (ENA) 

Nathalie Auger
Insertion scolaire et insertion sociale des nouveaux arrivants, 2008, 11, pp.126-137
Article dans une revue hal-00964058v1

Représentations et pratiques de l'oral des enfants nouvellement arrivés en France dans le système scolaire français 

Nathalie Auger
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2008, 43, pp.64-75
Article dans une revue hal-00964059v1

Comparing our languages. A tool for maintaning individual multilingualism

Nathalie Auger
Construire la cohésion sociale : le rôle de l'école en Grèce, 2008, pp.93-99
Article dans une revue hal-00964041v1

Enseignement des langues d'origine et apprentissage du français : vers une pédagogie de l'inclusion 

Nathalie Auger
Le Français Aujourd'hui, 2007, Enseigner les langues d'origine (158), pp.79-88
Article dans une revue hal-00965361v1

L'enseignement-apprentissage du français en France 

Nathalie Auger
Diversité : ville école intégration, 2007, 151, pp.121-126
Article dans une revue hal-00965357v1

Les enjeux communicationnels de l'explication dans les interactions verbales d'une classe de ZEP de Perpignan 

Nathalie Auger
Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2007, Tensions et controverses en FLE-FLS-FLM : des conflits créatifs, pp.69-79
Article dans une revue hal-00965353v1

Des familles d'activités pour favoriser les articulations entre les langues et les variations présentes ou importées dans la classe

Nathalie Auger , Sauvage J.
Les Langues Modernes, 2007, L'Enseignement des langues à l'école primaire, pp.25-32
Article dans une revue hal-00965331v1

Langues d'origine et apprentissage des langues vivantes

Nathalie Auger , Jérémi Sauvage
Les Langues Modernes, 2007, 4, pp.25-32
Article dans une revue hal-03061778v1

Dépasser les représentations 

Nathalie Auger
Cahiers Pedagogiques, 2007, Etudier la langue (453), pp.46-47
Article dans une revue hal-00965333v1

Ateliers littérature et arts pour entrer dans le français langue seconde

Nathalie Auger , R. Tallagrand , O. Terrades
Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2007, pp.339-348
Article dans une revue hal-00964060v1

La relation médias/société en question : un cas de violence dans une banlieue de Perpignan 

Nathalie Auger
Diversité : ville école intégration, 2006, A l'école de la sécurité (147), pp.45-53
Article dans une revue hal-00965367v1

La conception de fiches pédagogiques en FLS : exemple des compétences visées en atelier d'écriture 

Nathalie Auger , Jérémi Sauvage
Travaux de didactique du français langue étrangère, 2006, 50, pp.11-24
Article dans une revue hal-00965370v1

Le sujet et son texte dans les ateliers d'écriture filmique : entre subjectivité et prêt-à-écrire 

Nathalie Auger
Traverses, 2006, Les arts du langage, quelles transversalités ? (8), pp.119-131
Article dans une revue hal-00965379v1
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Pourquoi une analyse qualitative du discours et des interactions ?

Nathalie Auger , Claudine Moïse
Analele Universitatii Ovidius, Serie Filologie, , 2005, Seria Filologie, Tom XVI (xvi), pp.171-181
Article dans une revue hal-02506180v1

Promesses et limites de l'approche communicative en matière de relation langue-culture

Nathalie Auger
Dialogos, Journal of Foreign Languages Departments, 2004, 10, pp.84-92
Article dans une revue hal-00965538v1

Apprendre à comprendre et à s'exprimer à l'oral : vers une autonomisation de l'apprenant pour une intégration scolaire (plus) réussie 

Nathalie Auger , Doubli V.
Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2004, français et insertion, pp.225-240
Article dans une revue hal-00965537v1

'Ça casse la langue d'un étranger', les représentations de la langue et de son apprentissage : une question interculturelle 

Nathalie Auger
Travaux de didactique du français langue étrangère, 2003, 50, pp.23-36
Article dans une revue hal-00965540v1

Des manuels et des stéréotypes

Nathalie Auger
Le Français dans Le Monde, 2003, 326, pp.29-32
Article dans une revue hal-00965619v1
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La violence verbale : enjeux, méthodes, éthique

Claudine Moïse , Nathalie Auger , Véronique Fillol , Juan Lopez
Cahiers de l'Institut de Linguistique de Louvain, 2003, France, pays de contacts de langues, 29, pp.131-150
Article dans une revue hal-02508855v1

Autour du livre scientifique documentaire : un dispositif de médiation entre adulte et enfant lecteur

Nathalie Auger , Jacobi D.
Aster, 2003, Recherches en didactique des sciences expérimentales : les interactions langagières 1 (n°37), pp.215-241
Article dans une revue hal-00965612v1
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Ancrages énonciatifs et identitaires : le choix du prénom des enfants dans les couples mixtes

Nathalie Auger , Claudine Moïse
Traverses, 2001, Langues en contact et incidences subjectives, 2, pp.35-51
Article dans une revue hal-02512189v1

Les représentations de la France dans des manuels de F.L.E de trois pays de l'Union Européenne : Allemagne, Grande-Bretagne, Italie 

Nathalie Auger
Travaux de didactique du français langue étrangère, 1998, 38, pp.237-250
Article dans une revue hal-00965632v1

La création d'un document vidéo authentique pour la classe de français langue étrangère ou la mise en place d'un paradoxe fructueux

Nathalie Auger
Travaux de didactique du français langue étrangère, 1997, 37, pp.149-160
Article dans une revue hal-00965635v1

Engaging students and teachers to use their multilingual repertoires as a ressource for learning and teaching. Examples in France and Europe

Nathalie Auger , Jérémi Sauvage
Conférence invitée, Columbia University, Oct 2023, New York City (NY), United States
Communication dans un congrès hal-04446848v1

Apports des analyses sur le terrain français du projet Binogi

Jérémi Sauvage , Nathalie Auger , Laurine Dalle
Journées BINOGI ESCAPE, Apr 2023, Toronto ( CA ), Canada
Communication dans un congrès hal-04446389v1

Former les enseignants en pré-service

Jérémi Sauvage , Nathalie Auger , Laurine Dalle
Journées BINOGI ESCAPE, Apr 2023, Toronto ( CA ), Canada
Communication dans un congrès hal-04447273v1

Usage et pratiques pédagogiques autour d’un outil numérique multilingue : l’exemple de la plateforme Binogi

Laurine Dalle , Jérémi Sauvage , Nathalie Auger
Xe Colloque international de l’ADCUEFE-CAMPUS FLE, Jun 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-04446335v1

Utilisation de l’application suédoise BINOGI

Nathalie Auger , Laurine Dalle , Jérémi Sauvage
10ème congrès international de l’EDILIC : Education et Diversité Linguistique et Culturelle, Jun 2023, Copenhague, France
Communication dans un congrès hal-04053213v1

Stem Education in a Globalized World: International Perspectives on Critical Teachers Education for Diversity

Emmanuelle Le Pichon-Vortsman , Jérémi Sauvage , Nathalie Auger , Carole Fleuret
Multilingual Pedagogies and Digital Technologies to Support Learning STEM in Canadian and French Schools, American Educational Research Association, Apr 2022, San Diego, United States
Communication dans un congrès hal-03565879v1

Médiation linguistique et interculturel en français langue étrangère et seconde : le diamant langagier

Nathalie Auger , Jérémi Sauvage
Conférence Invitée, Nov 2022, Rome, Italie
Communication dans un congrès hal-04446366v1

Didactique de l’oral et de la prononciation en FLE

Jérémi Sauvage , Nathalie Auger
Centre Saint Louis, Nov 2022, Rome, Italie
Communication dans un congrès hal-04446373v1

Utiliser les langues des élèves en cours de sciences : exemple du projet Binogi

Laurine Dalle , Jérémi Sauvage , Nathalie Auger
Sustainable Multilinguism 2021, Jun 2021, Vytautas Magnus University, Lituanie
Communication dans un congrès hal-03565911v1

L’interculturalité : l’arlésienne de la formation initiale des enseignants ?

Brahim Azaoui , Nathalie Auger , Geneviève Zoïa
L'interculturel dans les formations de l'enseignement supérieur: conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, Nov 2018, Le Mans, France
Communication dans un congrès hal-01950605v1

Le travail collaboratif pour apprendre et enseigner

Stéphanie Mailles-Viard Metz , Nathalie Auger
Conférence Education prioritaire, Rectorat Académie de Montpellier, Nov 2017, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-01834508v1

Pour une didactique interculturelle renouvelée du français langue seconde : la place de la littérature de jeunesse

Carole Fleuret , Nathalie Auger
Colloque annuel de l’ACFAS, May 2017, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-01609895v1

MOUV : se motiver et s’orienter à l’université grâce au virtuel

Stéphanie Mailles , Nathalie Auger , Sophie Dufour , Jérémi Sauvage , Chrysta Pélissier
Journées d’étude des ESPE Occitanie, Jun 2017, Narbonne, France
Communication dans un congrès hal-02474815v1

Acquisition et didactique d’une L2 : du milieu naturel au milieu institutionnel

Florence Guiraud , Jérémi Sauvage , Nathalie Auger
Journées du Réseau d’Acquisition des Langues secondes, Nov 2017, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01596567v1

For an intercultural teaching renewed of French as a second language and towards a better schooling success for newcomers: a comparison inter-site Canada-France

Nathalie Auger , Carole Fleuret
American Educational Research Association AREA 2017 Annual Meeting, Apr 2017, San Antonio, Texas, United States
Communication dans un congrès hal-01609891v1

Diversity in Majority Language

Nathalie Auger , Patricia Lamarre , Gail Prasad
World Congress of Modern Languages, Mar 2015, Niagara, Canada
Communication dans un congrès hal-01609901v1

Les locuteurs gitans de Perpignan : problèmes d’évaluation et variations prosodiques en catalan roussillonnais

Jérémi Sauvage , Nathalie Auger , Fabrice Hirsch , Nathalie Matheu
Regards actuels et prospectifs sur l’évaluation des apprentissages complexes, Nov 2015, Ottawa, Canada
Communication dans un congrès hal-01596463v1

Le français face ou avec les autres langues

Nathalie Auger
Colloque international « Le français face ou avec les autres langues », Uppsala, Suède, février 2013, 2013, Uppsala, Suède
Communication dans un congrès hal-03075921v1

Vers une prise en compte du plurilinguisme / plurinormalisme à l’Ecole française ? Sortir du stéréotype du bilingue à l'Ecole française ?

Nathalie Auger
Congrès International des Linguistes, Jul 2013, Genève, Switzerland
Communication dans un congrès hal-01609897v1

Who is afraid of plurilingualism

Nathalie Auger
« Who is afraid of plurilingualism ?», Bruxelles, octobre 2012, 2012, Bruxelles, Belgium
Communication dans un congrès hal-03072657v1

Séminaire intergouvernemental au Conseil de l'Europe

Nathalie Auger
Séminaire intergouvernemental, « Relever le défi des classes multilingues : tirer parti des répertoires plurilingues, gérer les moments de transitions et développer les compétences en langue(s) de scolarisation », Mar 2012, Strasbourg, France. 20 p
Communication dans un congrès hal-03077312v1

Comparing our languages

Nathalie Auger
"Comparing our languages : projet Bridge IT (immigrants and NTIC)", Université de Barcelone, 2011, 2011, Barcelone, Spain
Communication dans un congrès hal-03075923v1

Intercompréhension et continuum linguistiques et culturels en matière d'enseignement des langues romanes : vers le développement d'une compétence plurilingue et pluriculturelles de l'apprenant

Nathalie Auger
Intercompréhension et continuum linguistiques et culturels en matière d'enseignement des langues romanes : vers le développement d'une compétence plurilingue et pluriculturelles de l'apprenant, 2011, France. pp.30-36
Communication dans un congrès hal-00965921v1

Elèves nouvellement arrivés en France

Nathalie Auger
"Elèves nouvellement arrivés en France : état des lieux", Université de Fribourg, mars 2011, 2011, Fribourg, Suisse
Communication dans un congrès hal-03072658v1

L’Ecole en France, un contexte mondialisé ? Vers une didactique plurilingue et pluriculturelle

Nathalie Auger , Jérémi Sauvage
La didactique plurilingue et pluriculturelle à l’épreuve du terrain éducatif. Contrainte, résistances, tensions., 2011, Paris, France. pp.15-26
Communication dans un congrès hal-01148831v1

Interpellation et violence verbale : essai de typologisation

Béatrice Fracchiolla , Nathalie Auger , Claudine Moïse , Christina Romain-Schultz
L'interpellation perspectives linguistiques et didactiques, 16-17 mai, Maison de la recherche de la Sorbonne, Paris., May 2008, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-03133240v1

Relation à l'altérité dans le choix des prénoms des enfants de couples mixtes franco-arabes 

Nathalie Auger , Moïse C.
Relation à l'altérité dans le choix des prénoms des enfants de couples mixtes franco-arabes , 2007, Tunisie. pp.231-249
Communication dans un congrès hal-00965927v1

Une didactique de l'interculturel possible auprès des enfants nouvellement arrivés

Nathalie Auger
"Quelle didactique de l'interculturel dans les nouveaux contextes d'enseignement-apprentissage du FLE/S ?", Université Catholique, Louvain-la-Neuve, 20-22 janvier 2005, 2007, Louvain-la-Neuve, Belgique. 217 p
Communication dans un congrès hal-02910523v1

"Va te faire intégrer"

Nathalie Auger
Colloque international franco-québécois "La langue et l'intégration des immigrants", Université Paris 3-Sorbonne Nouvelle, Université McGill de Montréal, Paris, 9-10 novembre 2005, Montréal, 8-9 décembre 2005, 2007, Paris, France. pp.315-329
Communication dans un congrès hal-02910521v1

Stéréotypes et stéréotypages du bilinguisme en classe de français langue seconde et minoritaire

Nathalie Auger , Phyllis Dalley , Sylvie Roy
Colloque international "Stéréotypage, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scène", Université Paul Valéry, Montpellier, 21-23 juin 2006, 2007, Montpellier, France. pp.25-36
Communication dans un congrès hal-02910522v1

Conscience phonologique et apprentissage du FLS en CLIN

Jérémi Sauvage , Nathalie Auger
Congrès International ALA, Plurilinguisme et conscience linguistique : quelles articulations ?, Jul 2006, Le Mans, France
Communication dans un congrès hal-01139623v1

Plurilinguisme et Education

Nathalie Auger
"Plurilinguisme et Education", Goethe-Universität Frankfurt/Main, Institut für Romanische Sprachen, 2006, 2006, Francfort-sur-le-Main, Allemagne
Communication dans un congrès hal-03075924v1

La sociolinguistique du changement : le cas du bilinguisme stéréotypé en classe de français langue seconde et en milieu minoritaire 

Nathalie Auger , P. Dalley , Sylvaine Roy
La sociolinguistique du changement : le cas du bilinguisme stéréotypé en classe de français langue seconde et en milieu minoritaire , 2006, France. pp.25-36
Communication dans un congrès hal-00965930v1

Poster Comparons nos langues / comparing our languages

Nathalie Auger
colloque ALA-EDILIC (language awareness),, 2006, France
Communication dans un congrès hal-00965989v1

Difficultés et stratégies palliatives dans l'enseignement-apprentissage aux enfants nouvellement arrivés 

Nathalie Auger
Difficultés et stratégies palliatives dans l'enseignement-apprentissage aux enfants nouvellement arrivés , 2005, France. 6 p
Communication dans un congrès hal-00965956v1

La représentation de l'hispanité chez des élèves français : constat et urgence d'une pédagogie interculturelle

Nathalie Auger , Clerc S.
La représentation de l'hispanité chez des élèves français : constat et urgence d'une pédagogie interculturelle, 2005, Espagne. pp.980-992
Communication dans un congrès hal-00965938v1

Promesses et limites de l'approche communicative en matière de relation langue-culture 

A. Kavadia , M. Joannopoulou , A. Tsangalidis , Nathalie Auger
Promesses et limites de l'approche communicative en matière de relation langue-culture , 2004, Roumanie. pp.84-92
Communication dans un congrès hal-00965948v1

Les approches interculturelles : un contrepoids possible aux représentations xénophobes 

Nathalie Auger
Les approches interculturelles : un contrepoids possible aux représentations xénophobes , 2004, Grèce. pp.179-191
Communication dans un congrès hal-00965941v1

Analyse et pratique d'un contexte singulier mais pluriel : les enfants nouvellement arrivés dans le Gard 

Nathalie Auger
Analyse et pratique d'un contexte singulier mais pluriel : les enfants nouvellement arrivés dans le Gard , 2004, France. pp.111-116
Communication dans un congrès hal-00965943v1

Violence verbale : malentendu ou mésentente 

Nathalie Auger , Moïse C.
Violence verbale : malentendu ou mésentente , 2004, Tunisie. pp.293-302
Communication dans un congrès hal-00965954v1

L'oral chez les ENA (enfants nouvellement arrivés) : développement et entraînement en contexte scolaire

Nathalie Auger
L'oral chez les ENA (enfants nouvellement arrivés) : développement et entraînement en contexte scolaire, 2004, France. pp.8
Communication dans un congrès hal-00965962v1

Des malentendus constructifs en didactique des langues-cultures 

Nathalie Auger
Des malentendus constructifs en didactique des langues-cultures , 2004, Tunisie. pp.285-292
Communication dans un congrès hal-00965957v1

Identité méditerranéenne à l'épreuve de la migration : l'exemple des couples franco-arabes

Nathalie Auger , Moïse C.
Identité méditerranéenne à l'épreuve de la migration : l'exemple des couples franco-arabes, 2003, France. pp.39-50
Communication dans un congrès hal-00965968v1

Cerner les formes du discours (didactique) d'un enseignant et d'un géologue et leurs impacts en terme de co-activité avec les élèves 

Nathalie Auger
Cerner les formes du discours (didactique) d'un enseignant et d'un géologue et leurs impacts en terme de co-activité avec les élèves , 2003, France. pp.8
Communication dans un congrès hal-00965967v1

La discussion comme moyen de construire et se construire pour des Enfants Nouvellement Arrivés 

Nathalie Auger
La discussion comme moyen de construire et se construire pour des Enfants Nouvellement Arrivés , 2003, France. pp.9
Communication dans un congrès hal-00965964v1

Du dialogisme pour nommer l'autre en contexte scolaire interculturel

Nathalie Auger
Du dialogisme pour nommer l'autre en contexte scolaire interculturel, 2003, France. pp. 241-252
Communication dans un congrès hal-00965970v1

Sciences du langage/Sciences de l'information & de la communication : remarques sur quelques convergences

Nathalie Auger , Jacobi D.
Sciences du langage/Sciences de l'information & de la communication : remarques sur quelques convergences, 2002, France. pp.96-106
Communication dans un congrès hal-00965978v1

Interactions verbales : langage et métalangage d'une socialisation culturelle 

Nathalie Auger
Interactions verbales : langage et métalangage d'une socialisation culturelle , 2002, France. pp.6
Communication dans un congrès hal-00965975v1

Dimensions identitaires des participants aux interactions orales en classe : le cas d'une classe ZEP d'un collège de Perpignan 

Nathalie Auger
Dimensions identitaires des participants aux interactions orales en classe : le cas d'une classe ZEP d'un collège de Perpignan , 2002, France. pp.185-196
Communication dans un congrès hal-00965976v1

Poster De l'implication/application de l'analyse du discours et des interactions en milieu institutionnel (scolaire) 

Nathalie Auger
Linguistique impliquée, linguistique appliquée, Journée de l'AFLA (association française de linguistique appliquée), 2001, France
Communication dans un congrès hal-00965990v1

Faire l'engagement dans la presse sur la question des banlieues en France. Une analyse du discours journalistique 

Nathalie Auger
Faire l'engagement dans la presse sur la question des banlieues en France. Une analyse du discours journalistique , 2001, France. pp.367-380
Communication dans un congrès hal-00965951v1

Prédication et opérations énonciatives, le cas de la modalisation

Nathalie Auger
Prédication et opérations énonciatives, le cas de la modalisation, 2001, France. pp.261-272
Communication dans un congrès hal-00965980v1

Concevoir l'analyse des manuels de français langue étrangère : les désignants identitaires, une alternative pour cerner la compétence culturelle

Nathalie Auger
Concevoir l'analyse des manuels de français langue étrangère : les désignants identitaires, une alternative pour cerner la compétence culturelle, 2000, France. pp.198-203
Communication dans un congrès hal-00965982v1

Les formes du stéréotype dans les manuels de français langue étrangère : quelques usages pour quelques stratégies

Nathalie Auger
Les formes du stéréotype dans les manuels de français langue étrangère : quelques usages pour quelques stratégies, 2000, France. pp.16
Communication dans un congrès hal-00965983v1

Construction triadique des représentations identitaires dans le discours des manuels de français langue étrangère de l'Union Européenne

Nathalie Auger
Construction triadique des représentations identitaires dans le discours des manuels de français langue étrangère de l'Union Européenne, 2000, France. pp.105-114
Communication dans un congrès hal-00965985v1

Poster Représentations du réel dans des manuels de français langue étrangère du Portugal 

Nathalie Auger
Interdisciplinarité et Cognition : Les multiples approches, du traitement de l'information aux systèmes dynamiques et à l'énaction, 1999, France
Communication dans un congrès hal-00965991v1

Construction et fonctionnements du discours dans des manuels de langue 

Nathalie Auger
Construction et fonctionnements du discours dans des manuels de langue , 1999, France. pp.71-82
Communication dans un congrès hal-00965986v1

Pertinence de la prise en compte des représentations dans l'élaboration des manuels de français langue étrangère

Nathalie Auger
Pertinence de la prise en compte des représentations dans l'élaboration des manuels de français langue étrangère, 1999, France. pp.33-36
Communication dans un congrès hal-00965987v1

Comprendre et analyser la violence verbale.

Béatrice Fracchiolla , Claudine Moïse , Nathalie Auger , Christina Romain
Congrès national. Réseau national des maisons des Sciences de l’Homme. « Quelles sciences humaines et sociales pour le 21e siècle ? : Prospective, réflexions, échanges »., Dec 2012, Caen, France
Poster de conférence hal-01853804v1

comparing our language

Nathalie Auger
Colloque ALA-EDILIC (language awarness), Université du Maine, Le Mans, 1-7 juillet 2006, 2006, Le Mans, France. 2006
Poster de conférence hal-03076450v1

Espaces éducatifs plurilingues et multiculturels en milieu scolaire pour les enfants de la migration

François Tochon , Nathalie Auger
Deep university Press. 2018
Ouvrages hal-02062865v1

Violence verbale et Ecole

Nathalie Auger , Christina Romain
L’Harmattan, coll. "Enfances & Langage", 274 p., 2015, Jérémi Sauvage
Ouvrages hal-01609806v1

Les langues au cœur de l'éducation : principes, pratiques, propositions

Daniel Coste , Nathalie Auger , Et Al.
Cortil-Wodon (Belgique) Editions Modulaires Européennes, pp.230, 2013
Ouvrages hal-00963908v1

Violences verbales

Béatrice Fracchiolla , Claudine Moïse , Schultz-Romain Christina , Nathalie Auger
Presses universitaires de Rennes, pp.170, 2013, 978-2-7535-2672-3
Ouvrages halshs-00840046v1

Processus d’enseignement-apprentissage et processus d’acquisition

Jérémi Sauvage , Nathalie Auger , Christelle Dodane
PULM, Travaux de Didactique du Français Langue Etrangère (67-68), 2012, Processus d’enseignement-apprentissage et processus d’acquisition, Bruno Maurer
Ouvrages hal-01821766v1

Interactions et interculturalité : variété des corpus et des approches

Nathalie Auger , Christine Béal , Françoise Demougin
Peter Lang, pp.398, 2012, Transversale (linguistique), volume 31
Ouvrages hal-00963914v1

Acquisition et didactique des langues

Jérémi Sauvage , Christelle Dodane , Nathalie Auger
Presses Universitaires de la Méditerannée, Acquisition et Didactique des langues (65-66), 2011, Bruno Maurer
Ouvrages hal-01821799v1

Élèves Nouvellement Arrivés en France. Réalités et perspectives en classe

Nathalie Auger
Editions des Archives Contemporaines, pp.155, 2010
Ouvrages hal-00956873v1

Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères

Nathalie Auger , Fred Dervin , E. Suomela-Salmi
L'Harmattan, pp.219, 2009
Ouvrages hal-00963918v1

De l'impolitesse à la violence verbale.

Claudine Moïse , Nathalie Auger , Christina Schultz-Romain , Béatrice Fracchiolla
L'Harmattan, Collection Espaces Discursifs, pp.231, 2008
Ouvrages halshs-00840079v1

La violence verbale

Nathalie Auger , Claudine Moïse , Béatrice Fracchiolla , Christina Schultz-Romain
L'Harmattan, 288 p., 2008
Ouvrages hal-03050943v1

La violence verbale

Nathalie Auger , Claudine Moïse , Béatrice Fracchiolla , Christina Schultz-Romain
L'Harmattan, 231 p., 2008
Ouvrages hal-03050944v1

De l'impolitesse à la violence verbale

Claudine Moïse , Nathalie Auger , Christina Schultz-Romain , Béatrice Fracchiolla
L'Harmattan, Collection Espaces Discursifs, pp.288, 2008
Ouvrages halshs-00840095v1

Le manuel de langue : objet de construction de l'interculturel

Nathalie Auger
Editions Modulaires Européennes/InterCommunication, pp.250, 2007
Ouvrages hal-00956877v1

Constructions de l’interculturel dans les manuels de langue

Nathalie Auger
EME, 234 p., 2007
Ouvrages hal-03050145v1

Former les professeurs de langues à l'interculturel, à la rencontre des publics

Nathalie Auger , I. Belu , V. Louis
Cortil-Wodon (Belgique), Editions Modulaires Européennes/ InterCommunication, pp.269, 2006
Ouvrages hal-00963921v1

Les représentations interculturelles en didactique des langues-cultures, enquêtes et analyses

Nathalie Auger , M.C. Allen , P. Gardies , E. Kotul
l'Harmattan, pp.143, 2003
Ouvrages hal-00963929v1

Les jeunes chercheurs et la langue : fonctionnements, représentations, enseignement & apprentissage

François Perea , Nathalie Auger , Patricia Gardies , Sénamin Amedegnato , Sandra Sramski
2000
Ouvrages hal-03077353v1

J'avance ! méthode de français, niveau II

Nathalie Auger , T. Amosu , Y. Mojola , R. Sonaiya
Dokun Publishing House, Ibadan, Nigéria, pp.176, 1999
Ouvrages hal-00963930v1

Familles migrantes en situation précaire, fracture numérique et éducation formelle, informelle et non-formelle. L’exemple du projet SIRIUS à Montpellier

Jérémi Sauvage , Nathalie Auger
Pierre-Olivier Weiss & Maurizio Ali. L’Éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fracture numérique, Presses universitaires des Antilles, pp.181-208, 2022, ⟨10.3917/pua.weiss.2022.01.0181⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04446230v1

Familles migrantes en situation précaire, fracture numérique et éducation formelle, informelle et non-formelle. L’exemple du projet SIRIUS à Montpellier

Jérémi Sauvage , Nathalie Auger
L’Éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fracture numérique, Presses Universitaires de Provence, inPress
Chapitre d'ouvrage hal-03565826v1

Que faire en formation de la pluralité des langues ?

Nathalie Auger
Françoise Lorcerie. Education et diversité. Les fondamentaux de l’action, Presses universitaires de Rennes, inPress
Chapitre d'ouvrage hal-02062869v1

Translanguaging, recours aux langues et aux cultures de la classe autour de la littérature de jeunesse pour des publics allophones d’Ottawa (Canada) et de Montpellier (France) : opportunités et défis pour la classe

Carole Fleuret , Nathalie Auger
OLBI Working Papers, A paraître
Chapitre d'ouvrage hal-02062848v1

The future of plurilingual language education

Nathalie Auger
edited by Drs. Enrica Piccardo (OISE/University of Toronto), Aline Germain-Rutherford (University of Ottawa) and Geoff Lawrence (York University). Plurilingual Handbook in Language Education, Routledge, inPress
Chapitre d'ouvrage hal-02062867v1

Inclusive Education for Non-French-Speaking Schoolchildren (in Metropolitan France):Obstacles, Institutional Opportunities and Present-Day Teaching Practices

Nathalie Auger , Maryse Adam-Maillet , Nathalie Thamin
HARRISON K., SADIKU M., TOCHON F. (dirs). Displacement Planet Earth: Plurilingual Education and Identity for 21st Century, Deep University Press, Blue Mounds, University of Wisconsin, USA., 2018
Chapitre d'ouvrage hal-02062870v1

Épreuve d’analyse d’une situation professionnelle. Français Langue Étrangère et Seconde

Lucile Cadet , Nathalie Auger , Jérémi Sauvage
Anne Griffet. Préparation au CAPES de Lettres Modernes, Ellipses, pp.357-392, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-03161855v1

« multilinguisme »

Chantal Charnet , Nathalie Auger
DETRIE C., VERINE B. & STEUCKARDT A. Termes et Concepts pour l’analyse du discours , Honoré Champion, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01609911v1

« sociolinguistique », « variation linguistique », « Diglossie/bilinguisme »

Jacques Bres , Nathalie Auger
DETRIE C., VERINE B. & STEUCKARDT A. Termes et Concepts pour l’analyse du discours , Honoré Champion, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01609907v1

Frontières linguistiques dans les approches de la langue en théorie et en pratique. L’impact des contextes migratoires pour repenser l’enseignement en France

Nathalie Auger
Gorovitz, S. Frontières linguistiques en contextes migratoires. Citoyennetés en construction, L'Harmattan, pp.139-162, 2017, Frontières linguistiques en contextes migratoires. Citoyennetés en construction
Chapitre d'ouvrage hal-01609795v1

« Théorie des opérations énonciatives »

Nathalie Auger , Laurent Fauré
DETRIE C., VERINE B. & STEUCKARDT A. Termes et Concepts pour l’analyse du discours , Honoré Champion, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01609905v1

Developing competence for French as a foreign language within a plurilingual paradigm

Nathalie Auger
Coffey S., Wingate U. (dir). New Directions in Foreign Language Education Research., Routledge (Taylor and Francis), pp.151-164, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-02062872v1

Que révèlent les parcours et les pratiques des enseignants en classe de français ? Éléments de réflexions sur les conflits cognitifs et méthodologiques face aux traditions didactiques

Nathalie Auger , Lucile Cadet
Pégaz Paquet A. et Cadet L. Les langues à l’école, la langue de l’école, Artois Presses Université, coll. Etudes linguistiques-didactique des langues, pp.47-66, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-01609797v1

Violence verbale au travers des classes ZEP : enjeux des langues et des variations

Nathalie Auger
Auger N., Romain C. Violence verbale et École, L’Harmattan, coll. Enfance et langages, pp.22-40, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-01609801v1
Image document

Violence scolaire langage et renversement de pratique

Nathalie Auger , Christina Romain
Dipralang. Violence verbale et école, L'Harmattan, 2015, Enfance et langage, 978-2-343-04841-3
Chapitre d'ouvrage hal-01440856v1

Tous pret des boches

Nathalie Auger
Agnès Steuckardt Entre village et tranchées - L'écriture de Poilus ordinaires, Inclinaison, pp.143-155, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-01609803v1

Mises en œuvre possibles des approches plurielles dans des contextes sociaux et didactiques résonnants : des terrains de Michel Candelier à ceux des élèves nouvellement arrivés en France (ENA)

Nathalie Auger
Troncy C. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues et des cultures. Autour de Michel Candelier, P.U.R., pp.275-280, 2014
Chapitre d'ouvrage hal-01609804v1
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Violences verbales. Analyses, enjeux et perspectives. Introduction.

Béatrice Fracchiolla , Claudine Moïse , Christina Romain , Nathalie Auger
Béatrice Fracchiolla, Claudine Moïse, Christina Romain et Nathalie Auger Violences verbales. Analyses, enjeux et perspectives., Presses Universitaire de Rennes, pp.9-16, 2013, 978-2-7535-2672-3
Chapitre d'ouvrage hal-01845990v1

Répertoires langagiers, interactions didactiques et co-construction du langage à l'école primaire : l'exemple de la discussion

Nathalie Auger , Martine Kervran
Le plurilinguisme, 20 ans après ?,, Ed. EME, pp.397, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-00963960v1

Le stéréotype en classe et dans les manuels de langues : un outil de réflexion pour la didactique/ O estereótipo na sala de aula e nos livros didáticos de línguas: uma ferramenta de reflexão para a didática

Maria Lúcia Jacob D. de Barros , Márcio Venício Barbosa , Christianne Benatti Rochebois , Nathalie Auger
Recherches en didactique des langues - Thèmes majeurs - Pesquisas em didática de línguas estrangeiras grandes temas, Ed. Bilíngue. Belo Horizonte : Faculdade de Letras/UFMG, pp.167, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-00963956v1

Exploring the use of migrant languages to support learning in mainstream classrooms in France

Leung C. , Little D. , Piet van Avermaet , Nathalie Auger
Managing Diversity in Education, Multilingual matters, pp.328, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-00963952v1

Présentation : la didactique interculturelle à l'épreuve de l'analyse des conversations

Nathalie Auger , C. Béal , F. Demougin
Interactions et interculturalité : variété des corpus et des approches, Peter Lang, pp.398, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-00963966v1

Introduction générale

Nathalie Auger , C. Béal , F. Demougin
Interactions et interculturalité : variété des corpus et des approches, Peter Lang, pp.398, 2012, coll. Transversale (linguistique), volume 31
Chapitre d'ouvrage hal-00963964v1

Quelles constructions identitaires des élèves en classe d'immersion ? Perspectives comparées : Canada/France

Nathalie Auger , Sylvaine Roy
construction identitaire à l'école. Perspectives didactiques, L'Harmattan, pp.222, 2012, coll. Enfance & Langages
Chapitre d'ouvrage hal-00963961v1

Favoriser les approches interculturelles et interlinguistiques : comment tirer parti des répertoires plurilingues et pluriculturelles des élèves ?

Nathalie Auger
Le français comme langue de scolarisation, scérén CNDP-CRDP, pp.168, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-00963962v1

Analyse de dispositifs universitaires FLE/S d'accompagnement au développement de compétences réflexives

Muriel Molinié , Nathalie Auger , Cécile Goï , Catherine Guillaumin
Formation linguistique en contextes d'insertion. Compétences, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), Peter Lang Coll. Transversales (Langues, sociétés, cultures et apprentissages), pp.177-194., 2011
Chapitre d'ouvrage hal-01476553v1

Les manuels : analyser les discours

Philippe Blanchet , P. Chardenet , Nathalie Auger
Guide pour la recherche en didactique des langues. Approches contextualisées, éditions des archives contemporaines, pp.523, 2011
Chapitre d'ouvrage hal-00963967v1
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Interculturalité et construction culturelle des catégories du genre en classe d’accueil

Nathalie Auger , Béatrice Fracchiolla
Duchêne, Antoine et Moïse, Claudine (eds.). Genre, Language et sexualités, Nota Bene, p. 229-251., 2011
Chapitre d'ouvrage hal-01494510v1

Le français, cette autre langue à comparer. Une question en miroir : l'apprentissage et l'enseignement du français aux Elèves Nouvellement Arrivés en France (ENA)

Nathalie Auger
Colette Corblin; Jérémi Sauvage. L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école. Impacts sur le développement de la langue maternelle, L'Harmattan, pp.79-96, 2010, coll. Enfance et langages, 978-2-296-11640-5
Chapitre d'ouvrage hal-00963977v1

Malentendus interculturels et pratiques et tensions didactiques dans l'enseignement-apprentissage du français langue première et langue autre

Nathalie Auger , Christina Romain
Ph. Blanchet & D. Coste. "Regards critiques sur la notion d'«interculturalité» : Pour une didactique de la pluralité linguistique et culturelle", L'Harmattan, pp.97-115, 2010
Chapitre d'ouvrage hal-03113573v1

Malentendus interculturels et pratiques et tensions didactiques dans l’enseignement-apprentissage du français langue première et langue autre

Nathalie Auger , Christina Romain
P. Blanchet et D. Coste (Eds.). Regards critiques sur la notion d’ « interculturalité » pour une didactique de la pluralité linguistique et culturelle, L'Harmattan, pp.97-114, 2010
Chapitre d'ouvrage hal-03573170v1

Prise de conscience de la place et du rôle des imaginaires dans l'apprentissage d'une langue

Nathalie Auger
Nathalie Auger; Fred Dervin et Eija Suomela-Salmi. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, pp.59-73, 2009
Chapitre d'ouvrage hal-03055940v1

Le rôle des représentations dans l'intégration scolaire des enfants allophones ? 

Nathalie Auger
Immigration, École et didactique du français, Didier, pp.303, 2008, collection Langues et didactique
Chapitre d'ouvrage hal-00963989v1

Comparons nos langues : un outil d'empowerment pour ne pas oublier son plurilinguisme 

Nathalie Auger
Conscience du plurilinguisme, Presses universitaires de Rennes, pp.280, 2008
Chapitre d'ouvrage hal-00963981v1

'Va te faire intégrer', des freins à l'intégration : pratiques interactionnelles et représentations dans le milieu scolaire

Nathalie Auger
La langue et l'intégration des immigrants (sociolinguistique, politiques linguistiques, didactique), l'Harmattan, pp.406, 2008, série Etudes Culturelles, Logiques sociales
Chapitre d'ouvrage hal-00963990v1
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De la violence verbale, pour une sociolinguistique des discours et des interactions

Nathalie Auger , Claudine Moïse , Béatrice Fracchiolla , Schultz-Romain Christina
Durand J. Habert, B. et Laks, B. (Eds). Actes du Congrès Mondial de Linguistique Française., pp.631-643, 2008, ⟨10.1051/cmlf08140⟩
Chapitre d'ouvrage hal-02504438v1

D'une méthodologie ethnographique à la transformation des pratiques de classe : le cas des élèves migrants en France

Nathalie Auger
Ecoles plurilingues - multilingual schools : Konzepte, Institutionen und Akteure, Peter Lang, pp.432, 2008, cool. Langue, Multilinguisme et changement social
Chapitre d'ouvrage hal-00963985v1

L'accueil et la scolarisation des enfants nouvellement arrivés en France : une minorité francophone en devenir aux besoins pédagogiques spécifiques

Nathalie Auger
Francophonie, minorités et pédagogie, Les Presses de l'Université d'Ottawa, pp.342, 2008
Chapitre d'ouvrage hal-00963987v1

Une didactique de l'interculturel possible auprès des enfants nouvellement arrivés

Nathalie Auger
Langue scolaire, diversité linguistique et interculturalité, Editions Modulaires Européennes/ InterCommunication, pp.242, 2007, coll. IRIS (Innovations dans les Relations Interculturelles et Socioéconomiques)
Chapitre d'ouvrage hal-00963992v1

Éléments de réflexion sur les pratiques méthodologiques en français langue seconde

Nathalie Auger
Le français langue seconde : un concept et des pratiques en évolution, De Boeck et Larcier, pp.252, 2007, coll. Perspectives en éducation et formation
Chapitre d'ouvrage hal-00963999v1
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Relation à l'altérité dans le choix des prénoms des enfants de couples mixtes franco-arabes

Nathalie Auger , Claudine Moïse
Bachir Koudhai. La différence, Université de Kaïrouan, pp.231-250, 2007, 9789973997739
Chapitre d'ouvrage hal-02498309v1

Les représentations de l'hispanité chez des élèves français

Nathalie Auger , Stéphanie Clerc
Manuel Bruña Cuevas; María de Gracia Caballos Bejano; Inmaculada Illanes Ortega; Carmen Ramírez Gómez; Anna Raventós Barangé. La cultura del otro : español en Francia, francés en España = La culture de l'autre : espagnol en France, français en Espagne, Departamento de filología francesa, universidad de Sevilla; Asociación de profesores de francés de la universidad española (APFUE); Société des hispanistes français (SHF), pp.980-992, 2006
Chapitre d'ouvrage hal-03076990v1
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Violence verbale, malentendu ou mésentente ?

Nathalie Auger , Claudine Moïse
G. Bacha, G. Laroux et A. Séoud. Le malentendu, Presses Internationales de la Faculté des Lettres de Sousse, pp.293-302, 2005
Chapitre d'ouvrage hal-02502373v1

Quelle posture de l'enseignant pour la scolarisation des élèves nouvellement arrivés ou plurilingues ?

Nathalie Auger , Terrades O.
École, langues et modes de pensée, Scérén, CRDP Académie de Créteil, coll. Repères pour agir, pp.182, 2005, série " disciplines : valorisation des innovations pédagogiques
Chapitre d'ouvrage hal-00964013v1

Réactions au texte de Michelle Van Hooland 

Nathalie Auger , B. Fracchiolla , C. Moïse
Psychosociolinguistique, Les facteurs psychologiques dans les interactions verbales, L'Harmattan, pp.212, 2005
Chapitre d'ouvrage hal-00964008v1
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Résilience verbale et traumatisme du langage. Approche psycholinguistique dans la communication. Réactions au texte de Michelle Van Hooland

Nathalie Auger , Béatrice Fracchiolla , Claudine Moïse
Psychosociolinguistique, Les facteurs psychologiques dans les interactions verbales, L'Harmattan, pp.95-107, 2005
Chapitre d'ouvrage hal-02506164v1
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Identités méditerranéennes à l'épreuve de la migration : l'exemple de couples franco-arabes

Nathalie Auger , Claudine Moïse
Henri Boyer. Langues et contacts de langues dans l’aire méditerranéenne, L'Harmattan, pp.39-51, 2004, Sociolinguistique
Chapitre d'ouvrage hal-02506217v1

Les interactions verbales : une problématique transversale pour l'enseignement du français 

Nathalie Auger
Langue et communication en classe de français, Editions Modulaires Européennes, pp.236, 2003, collection Proximités - didactique, Cortil-Wodon (Belgique)
Chapitre d'ouvrage hal-00964014v1

Les représentations interculturelles dans les manuels de français langue étrangère en usage dans l'Union européenne

Nathalie Auger
Les représentations interculturelles en didactique des langues-cultures, Enquêtes et analyses, l'Harmattan, pp.146, 2003, coll. Langue et parole
Chapitre d'ouvrage hal-00964015v1

'Claro qué y'a du miel' : mélange de langues chez des hispanophones en situation professionnelle en France

Nathalie Auger
Comment les langues se mélangent, codeswitching en francophonie, l'Harmattan, pp.182, 2001
Chapitre d'ouvrage hal-00964016v1

Elizabeth SUEN et Barbara A. SUEN (2020), Intercultural Communication. A Canadian Perspective

Nathalie Auger
2022
Autre publication scientifique hal-03801052v1

Les ressources langagières des apprenants : facilitatrices de l’intégration et du succès scolaires en classe de français langue étrangère

Nathalie Auger
2018, p. 23-36
Autre publication scientifique hal-02062874v1

participation to the final report : National policy and research review for France. Prepared in the framework of data collection for the SIRIUS Watch 2018 ‘Role of non-formal education in migrant and refugee inclusion: links with schools’ ; PDF Role of non-formal education in migrant children inclusion: http://www.sirius-migrationeducation.org/wp-content/uploads/2018/11/SIRIUS-Watch_Full-report-1.pdf.

Nathalie Auger
2018
Autre publication scientifique hal-02062885v1

Le MOOC MALEDIVE : un site d’auto-formation pour les enseignants de langue et de culture qui accueillent des élèves migrants dans leur classe

Nathalie Auger
2018, p. 61-69
Autre publication scientifique hal-02062875v1

SMITH, H., AUGER N. et al. (2017), Romtels (Roma translanguaging enquiry learning spaces), Erasmus+. Handbook 1: Translanguaging Pedagogy: handbook for teacher, 38 pages, Handbook 2: Translanguaging Pedagogy: handbook for teacher educator, 30 pages, Handbook 3: Schools and Plurilingual Communities Working Together: handbook for schools, 28 pages, versions en anglais et en français. https://research.ncl.ac.uk/romtels/

Nathalie Auger
2017
Autre publication scientifique hal-02062883v1

AALTO, E., A. ABEL, N. AUGER, D. GILLY, K. SCHNITZER (2016). Teaching the language of schooling in the context of diversity: Study materials for teacher development. Graz: European Centre for Modern languages / Council of Europe. Online publication available at http://maledive.ecml.at/.

Nathalie Auger
2016
Autre publication scientifique hal-02062880v1

Enquête pour le Parlement européen sur la réussite scolaire des enfants migrants : Review and Monitoring of Migrant Education in the EU (MEMA). Expertise et rapport pour la France.http://www.europarl.europa.eu/thinktank/fr/document.html?reference=IPOL_STU(2017)585903, rapport en ligne http://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/STUD/2017/585903/IPOL_STU(2017)585903_EN.pdf, p. 95-100.

Nathalie Auger
2016, pp.95-100
Autre publication scientifique hal-02062877v1

Faire se rencontrer "Interculturalité" et "plurilinguisme" en contexte scolaire

Nathalie Auger , Stéphanie Galligani
2015
Autre publication scientifique hal-01994607v1

AUGER N., (2015), Université Ouverte des Humanités (UOH) (création UPVM), « Langage, langues et enseignement : Perspectives sociolinguistique et didactique : ressource pour la formation des enseignants ». http://uoh.univ-montp3.fr/sociolinguistique/co/Langage_langues_et_enseignement_web.html

Nathalie Auger
2015
Autre publication scientifique hal-02062881v1

Ortolang, gypsylang, Corpus « « Paroles de locuteurs gitans et non gitans sur trois générations à Perpignan » https://www.ortolang.fr/market/corpora/prax000931

Nathalie Auger , Martine Marquilló Larruy , Nathalie Matheu , Giancarlo Luxardo
2015
Autre publication scientifique hal-02062873v1

Comparons nos langues. Démarche d’apprentissage du français auprès d’enfants nouvellement arrivés

Nathalie Auger
2015, https://www.youtube.com/watch?v=_ZlBiAoMTBo
Autre publication scientifique hal-02062864v1