
Nathalie AUGER
Nathalie AUGER
Professeur des Universités Classe exceptionnelle
267
Documents
Présentation
Domaines de recherche
Sciences de l'Homme et Société
Publications
Publications
Requirements for Future Research on the Individualization of Language Education“The “Individualization in Language Education Conference”. “Language Education in the Immigrant Society”,, The German Federal Ministry of Education and Research, University of Hamburg., 2025, HAMBOURG, Germany
Communication dans un congrès
hal-04976940
v1
|
|
The role of Interculturality in shaping Multilingual Universities, Living Language Policies– Lived Multilingualism ERUA / EUniWell Cross-European University Alliance Symposium to launch the ERUA Language Policy Paris, inalco, 2024, paris, France
Communication dans un congrès
hal-04976941
v1
|
|
Les langues des élèves comme ressource pour aborder des textes littéraires écrits dans une langue non maîtrisée par les apprenants10e Séminaire de l’Antiquité en dialogue, Université Paul-Valéry., 2024, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04986684
v1
|
|
Le projet SIRIUS : une expérience qui interroge les notions d’empathie et de création/créativité, colloque international Approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, colloque international Approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, 2024, Aix-Marseille université, France
Communication dans un congrès
hal-04986695
v1
|
|
Translation and grammatical issues in the PISA items. Potential biases in the interpretation of students' answersThe 15 th International Congress on Mathematical Education, International commission on mathematical instruction (ICMI), Jul 2024, Sydney (AUSTRALIA), Australia
Communication dans un congrès
hal-04724372
v1
|
|
Maitrise de la langue", élèves allophones, francophones et disciplines (l'exemple des mathématiques).Workshop Calcul. La prévention des difficultés d’apprentissage du calcul et en cognition mathématique, Théâtre Odéon, Pérols, organisé par OCCITADYS, Gouvernement et ARES (agence régionale pour la santé),, 2024, Pérols, France
Communication dans un congrès
hal-04986774
v1
|
|
Le Plurilinguisme et la Diversité Francophone. Problématiques didactiques en France et au canada (atelier), colloque international, La Francophonie en marche en France et dans le Monde, innover et créer,, Aix-Marseille Université, 2024, Aix-Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-04986715
v1
|
|
Education plurilingue et interculturelle au travers du projet européen SIRIUSJournée d’étude, Apprentissages formels, non-formels, informels des migrants, Institution convergences migrations, Canopé, LHUMAIN, Mémorial du camp de Rivesaltes,, 2024, Rivesaltes, France
Communication dans un congrès
hal-04986762
v1
|
|
Participation au projet récolang, vidéo « pourquoi évaluer ? », Programme/Programme2020-2023/RECOLANG/Forwhomandhow/tabid/5670/language/fr-FR/Default.aspx, CELV/ECML, Conseil de l’Europe, https://www.ecml.at/ECML-Programme/Programme2020-2023/RECOLANG/Forwhomandhow/tabid/5670/language/fr-FR/Default.aspx, CELV/ECML, Conseil de l’Europe, 2024, Graz, Autriche
Communication dans un congrès
hal-04990398
v1
|
|
The Language Diamond : pour développer le plurilinguisme et répondre aux défis sociaux,ENROPE, langscape project, Sorbonne Nouvelle, 2024, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04986792
v1
|
|
S’entendre : enjeux des langues pour les sociétés humaines2eme biennale des langues,, La caravane des 10 mots, Ministère de la Culture., 2024, LYON, France
Communication dans un congrès
hal-04986783
v1
|
|
Teacher agency and constraint in a culturally & linguistically diverse French elementary classroom ecology. Paper presentationat the Association Internationale de la Linguistique Appliquée [International Association of Applied Linguistics], 2024, Kuala Lumpur, Malaysia
Communication dans un congrès
hal-04976938
v1
|
|
Plurilinguisme, francophonies : allophonie et alloglossie (plénière)colloque international, La Francophonie en marche en France et dans le Monde, innover et créer., 2024, Aix-Marseille Université, France
Communication dans un congrès
hal-04986710
v1
|
|
Dimensions cognitives individuelles et collectives dans l’enseignement/apprentissage du français langue seconde et de scolarisation : quand l’interculturel et le plurilinguisme sont en jeu.séminaire de psycholinguistique, recherche,, Université de Genève., 2024, Genève, France
Communication dans un congrès
hal-04986788
v1
|
|
Pratiques d'enseignement prenant en compte les langues des élèves pour l'acquisition des langues.Séminaire GIS REAL2 (réseau en acquisition des langues secondes) AXE Interface acquisition/didactique, Les apports de la didactique à la compréhension des pratiques d’enseignement et leur impact sur l’acquisition des langues secondes/étrangères., REAL2, 2024, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04986756
v1
|
|
“Engaging students and teachers to use their multilingual repertoires as a resource for learning and teaching. Examples in France and Europe”Joint-seminars,, Columbia University, Yale, 2023, New-York (NY), United States
Communication dans un congrès
hal-04986861
v1
|
|
Superdiversity in France: An ecological perspective on a French elementary classroom, AILA, Lyon.AILA, 2023, LYON, France
Communication dans un congrès
hal-04976937
v1
|
|
« Parents et enseignants ensemble, pour une éducation bi-plurilingue »Salon de l'Education bilingue., Maison Albertine, New York, Ambassade de France., 2023, NEW YORK, NY, États-Unis
Communication dans un congrès
hal-04986873
v1
|
|
Co-construire une école multilingue inclusive et au-delà. Réflexions à partir des projets européens Listiac et Sirius« Plurilinguisme à l’école primaire : valorisation des langues d’héritage des élèves pour une école et une société inclusives », Journée d’étude CNRS, Paris 8,, 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04986878
v1
|
|
Utilisation de l’application suédoise BINOGI10ème congrès international de l’EDILIC : Education et Diversité Linguistique et Culturelle, Jun 2023, Copenhague, France
Communication dans un congrès
hal-04053213
v1
|
|
Usage et pratiques pédagogiques autour d’un outil numérique multilingue : l’exemple de la plateforme BinogiXe Colloque international de l’ADCUEFE-CAMPUS FLE, Jun 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04446335
v1
|
|
Engaging students and teachers to use their multilingual repertoires as a ressource for learning and teaching. Examples in France and EuropeConférence invitée, Columbia University, Oct 2023, New York City (NY), United States
Communication dans un congrès
hal-04446848
v1
|
|
Le mal-entendu, entre langues et normes. Le malentendu, l’inattenduColloque international, organise par le GIRAL, Bordeaux Montagne,23-24 novembre., 2023, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-04986857
v1
|
|
The Language Diamond to learn and teach (through) LanguagesMultilingualism and the city, University of Ghent, for the Brussels Minister for Multilingualism, the Flemish Parliament and education and the Alderwoman for education of the city of Ghent, 2023, Ghent, septembre., Belgium
Communication dans un congrès
hal-04986866
v1
|
|
Médiation linguistique et interculturelle en fle.S : le diamant langagier,Multilinguisme, Université de Roma 3, 2023, ITALIE, France
Communication dans un congrès
hal-04986900
v1
|
|
« L’éducation plurilingue comme espace de reliance et mises en relation. Tisser les continuités familles-école-communautés au travers d’approches pluriartistiques. Plurilingual Education as reliance and relationality. Weaving spaces of continuities between families, schools and communities through art”, Conférence plénière bilingueCopenhague Éducation plurilingue et Language Awareness au travers des niveaux éducatifs, 10ème congrès international EDiLiC, 2023, Copenaghen, Denmark
Communication dans un congrès
hal-04986883
v1
|
|
Former les enseignants en pré-serviceJournées BINOGI ESCAPE, Apr 2023, Toronto ( CA ), Canada
Communication dans un congrès
hal-04447273
v1
|
|
Apports des analyses sur le terrain français du projet BinogiJournées BINOGI ESCAPE, Apr 2023, Toronto ( CA ), Canada
Communication dans un congrès
hal-04446389
v1
|
|
Enseigner le français et les disciplines en contexte de diversité langagière et culturelle.JE Diversités des langues et des cultures dans l’Éducation et la Formation, Institut Catholique de Paris., 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04986970
v1
|
|
« Des enseignements sensibles aux langues et aux normes pour construire des compétences scolaires »,Langues, langage en enseignement, apprentissage et formation,, 4èmes journées des INSPE d'Occitanie,, 2022, Cap d'Agde, France
Communication dans un congrès
hal-04986911
v1
|
|
Teaching Interculturality : the ecology of self-reflection,conference invitee, Talks series on interculturality,, université de Shangai University (SUFE)., 2022, SHANGAI, China
Communication dans un congrès
hal-04986952
v1
|
|
Le rôle des langues familiales dans l’éducation plurilingue et interculturelle en contexte de grande diversité linguistique,JE Appropriation des langues non premières et compétences à interagir culturellement en contextes plurilingues, Université d’Amiens., 2022, Amiens, France
Communication dans un congrès
hal-04987061
v1
|
|
Didactique de l’oral et de la prononciation en FLECentre Saint Louis, Nov 2022, Rome, Italie
Communication dans un congrès
hal-04446373
v1
|
|
Le projet européen LISTIAC : Formation des enseignants, pratiques translangagières, de la maternelle au lycée dans toutes les disciplines. Enjeux et défis.Colloque international, Le plurilinguisme et la gestion de la diversité linguistique et culturelle à l’école Comment faciliter l’entrée dans la littératie pour des élèves plurilingues ?,, 2022, Aix-Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-04986924
v1
|
|
Der Sprachdiamant zur Nutzung des mehrsprachigen Potentials in Schulen und Lehrer innenbildun,dans le cadre du projet européen Young children’s language learning pathways., CELV/ECML, PALINGUI,, 2022, GRAZ, Austria
Communication dans un congrès
hal-04987065
v1
|
|
Stem Education in a Globalized World: International Perspectives on Critical Teachers Education for DiversityMultilingual Pedagogies and Digital Technologies to Support Learning STEM in Canadian and French Schools, American Educational Research Association, Apr 2022, San Diego, United States
Communication dans un congrès
hal-03565879
v1
|
|
A Language Diamond for Languages for using Pluri-Multilingualism as a resource for teaching and learning,Languages Matter Tedenski pomenki/Weekly, Slovenian national project Jeziki štejejo -, Languages Matter Slovenia, discussions, 2022, Ljubljana, Slovenia
Communication dans un congrès
hal-04986942
v1
|
|
Plurilinguisme et apprentissage des mathématiques,JE des INSPE Occitanie, INSPE Toulouse et Montpellier, 2022, Agde (34), France
Communication dans un congrès
hal-04986916
v1
|
|
Médiation linguistique et interculturel en français langue étrangère et seconde : le diamant langagierConférence Invitée, Nov 2022, Rome, Italie
Communication dans un congrès
hal-04446366
v1
|
|
Teaching Interculturality in French contexts,Talks series on interculturality,, Beijing university., 2022, PEKIN, China
Communication dans un congrès
hal-04986965
v1
|
|
La consigne en FLS : les approches plurilingues et pluriculturelles comme ressources,JE la consigne,, Université de Paul-Valéry de Montpellier 3., 2021, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04987158
v1
|
|
Utiliser les langues des élèves en cours de sciences : exemple du projet BinogiSustainable Multilinguism 2021, Jun 2021, Vytautas Magnus University, Lituanie
Communication dans un congrès
hal-03565911
v1
|
|
Des enjeux syntaxiques dans les apprentissages mathématiques,JE PLURIMATHS, Hache, Mendoca-Dias, 2021, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04987072
v1
|
|
Language competences in the European Education Area,European Day of Languages, European Commission, 2021, Bruxelles, Belgium
Communication dans un congrès
hal-04987157
v1
|
|
Modélisation théorique et ressources pour les enseignants de la maternelle à l’université, JJournées Compalang, 2nd édition,, Université de Toulouse, ournées Compalang, 2nd édition, Toulouse, octobre, https://www.canal-u.tv/chaines/ut2j/compalangues-2021/modelisation-theorique-et-ressources-pour-les-enseignants-de-la-0, 2021, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04987160
v1
|
|
Adapter les outils du Centre Européen des Langues Vivantes au contexte français,Séminaire national Promouvoir le plurilinguisme avec le CELV : Structurer la diffusion des ressources dans le système éducatif français, Programme FEI, Gouvernement., 2020, Sèvres, France
Communication dans un congrès
hal-04987161
v1
|
|
L’interculturalité : l’arlésienne de la formation initiale des enseignants ?L'interculturel dans les formations de l'enseignement supérieur: conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, Nov 2018, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-01950605
v1
|
|
For an intercultural teaching renewed of French as a second language and towards a better schooling success for newcomers: a comparison inter-site Canada-FranceAmerican Educational Research Association AREA 2017 Annual Meeting, Apr 2017, San Antonio, Texas, United States
Communication dans un congrès
hal-01609891
v1
|
|
Le travail collaboratif pour apprendre et enseignerConférence Education prioritaire, Rectorat Académie de Montpellier, Nov 2017, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-01834508
v1
|
|
Acquisition et didactique d’une L2 : du milieu naturel au milieu institutionnelJournées du Réseau d’Acquisition des Langues secondes, Nov 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01596567
v1
|
|
Pour une didactique interculturelle renouvelée du français langue seconde : la place de la littérature de jeunesseColloque annuel de l’ACFAS, May 2017, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-01609895
v1
|
|
MOUV : se motiver et s’orienter à l’université grâce au virtuelJournées d’étude des ESPE Occitanie, Jun 2017, Narbonne, France
Communication dans un congrès
hal-02474815
v1
|
|
Vers une prise en compte du plurilinguisme / plurinormalisme à l’Ecole française ? Sortir du stéréotype du bilingue à l'Ecole française ?Congrès International des Linguistes, Jul 2013, Genève, Switzerland
Communication dans un congrès
hal-01609897
v1
|
|
Diversity in Majority LanguageWorld Congress of Modern Languages, Mar 2015, Niagara, Canada
Communication dans un congrès
hal-01609901
v1
|
|
Les locuteurs gitans de Perpignan : problèmes d’évaluation et variations prosodiques en catalan roussillonnaisRegards actuels et prospectifs sur l’évaluation des apprentissages complexes, Nov 2015, Ottawa, Canada
Communication dans un congrès
hal-01596463
v1
|
|
Le français face ou avec les autres languesColloque international « Le français face ou avec les autres langues », Uppsala, Suède, février 2013, 2013, Uppsala, Suède
Communication dans un congrès
hal-03075921
v1
|
|
Séminaire intergouvernemental au Conseil de l'EuropeSéminaire intergouvernemental, « Relever le défi des classes multilingues : tirer parti des répertoires plurilingues, gérer les moments de transitions et développer les compétences en langue(s) de scolarisation », Mar 2012, Strasbourg, France. 20 p
Communication dans un congrès
hal-03077312
v1
|
|
Who is afraid of plurilingualism« Who is afraid of plurilingualism ?», Bruxelles, octobre 2012, 2012, Bruxelles, Belgium
Communication dans un congrès
hal-03072657
v1
|
|
Comparing our languages"Comparing our languages : projet Bridge IT (immigrants and NTIC)", Université de Barcelone, 2011, 2011, Barcelone, Spain
Communication dans un congrès
hal-03075923
v1
|
|
Intercompréhension et continuum linguistiques et culturels en matière d'enseignement des langues romanes : vers le développement d'une compétence plurilingue et pluriculturelles de l'apprenantIntercompréhension et continuum linguistiques et culturels en matière d'enseignement des langues romanes : vers le développement d'une compétence plurilingue et pluriculturelles de l'apprenant, 2011, France. pp.30-36
Communication dans un congrès
hal-00965921
v1
|
|
L’Ecole en France, un contexte mondialisé ? Vers une didactique plurilingue et pluriculturelleLa didactique plurilingue et pluriculturelle à l’épreuve du terrain éducatif. Contrainte, résistances, tensions., 2011, Paris, France. pp.15-26
Communication dans un congrès
hal-01148831
v1
|
|
Elèves nouvellement arrivés en France"Elèves nouvellement arrivés en France : état des lieux", Université de Fribourg, mars 2011, 2011, Fribourg, Suisse
Communication dans un congrès
hal-03072658
v1
|
|
Interpellation et violence verbale : essai de typologisationL'interpellation perspectives linguistiques et didactiques, 16-17 mai, Maison de la recherche de la Sorbonne, Paris., May 2008, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-03133240
v1
|
|
Relation à l'altérité dans le choix des prénoms des enfants de couples mixtes franco-arabesRelation à l'altérité dans le choix des prénoms des enfants de couples mixtes franco-arabes , 2007, Tunisie. pp.231-249
Communication dans un congrès
hal-00965927
v1
|
|
Une didactique de l'interculturel possible auprès des enfants nouvellement arrivés"Quelle didactique de l'interculturel dans les nouveaux contextes d'enseignement-apprentissage du FLE/S ?", Université Catholique, Louvain-la-Neuve, 20-22 janvier 2005, 2007, Louvain-la-Neuve, Belgique. 217 p
Communication dans un congrès
hal-02910523
v1
|
|
Stéréotypes et stéréotypages du bilinguisme en classe de français langue seconde et minoritaireColloque international "Stéréotypage, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scène", Université Paul Valéry, Montpellier, 21-23 juin 2006, 2007, Montpellier, France. pp.25-36
Communication dans un congrès
hal-02910522
v1
|
|
Va te faire intégrerColloque international franco-québécois "La langue et l'intégration des immigrants", Université Paris 3-Sorbonne Nouvelle, Université McGill de Montréal, Paris, 9-10 novembre 2005, Montréal, 8-9 décembre 2005, 2007, Paris, France. pp.315-329
Communication dans un congrès
hal-02910521
v1
|
|
La sociolinguistique du changement : le cas du bilinguisme stéréotypé en classe de français langue seconde et en milieu minoritaireLa sociolinguistique du changement : le cas du bilinguisme stéréotypé en classe de français langue seconde et en milieu minoritaire , 2006, France. pp.25-36
Communication dans un congrès
hal-00965930
v1
|
|
Les approches interculturelles : un contrepoids possible aux représentations xénophobesLes approches interculturelles : un contrepoids possible aux représentations xénophobes , 2004, Grèce. pp.179-191
Communication dans un congrès
hal-00965941
v1
|
|
Analyse et pratique d'un contexte singulier mais pluriel : les enfants nouvellement arrivés dans le GardAnalyse et pratique d'un contexte singulier mais pluriel : les enfants nouvellement arrivés dans le Gard , 2004, France. pp.111-116
Communication dans un congrès
hal-00965943
v1
|
|
Conscience phonologique et apprentissage du FLS en CLINCongrès International ALA, Plurilinguisme et conscience linguistique : quelles articulations ?, Jul 2006, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-01139623
v1
|
|
Promesses et limites de l'approche communicative en matière de relation langue-culturePromesses et limites de l'approche communicative en matière de relation langue-culture , 2004, Roumanie. pp.84-92
Communication dans un congrès
hal-00965948
v1
|
|
Poster Comparons nos langues / comparing our languagescolloque ALA-EDILIC (language awareness),, 2006, France
Communication dans un congrès
hal-00965989
v1
|
|
La représentation de l'hispanité chez des élèves français : constat et urgence d'une pédagogie interculturelleLa représentation de l'hispanité chez des élèves français : constat et urgence d'une pédagogie interculturelle, 2005, Espagne. pp.980-992
Communication dans un congrès
hal-00965938
v1
|
|
Faire l'engagement dans la presse sur la question des banlieues en France. Une analyse du discours journalistiqueFaire l'engagement dans la presse sur la question des banlieues en France. Une analyse du discours journalistique , 2001, France. pp.367-380
Communication dans un congrès
hal-00965951
v1
|
|
Plurilinguisme et Education"Plurilinguisme et Education", Goethe-Universität Frankfurt/Main, Institut für Romanische Sprachen, 2006, 2006, Francfort-sur-le-Main, Allemagne
Communication dans un congrès
hal-03075924
v1
|
|
Des malentendus constructifs en didactique des langues-culturesDes malentendus constructifs en didactique des langues-cultures , 2004, Tunisie. pp.285-292
Communication dans un congrès
hal-00965957
v1
|
|
Difficultés et stratégies palliatives dans l'enseignement-apprentissage aux enfants nouvellement arrivésDifficultés et stratégies palliatives dans l'enseignement-apprentissage aux enfants nouvellement arrivés , 2005, France. 6 p
Communication dans un congrès
hal-00965956
v1
|
|
Violence verbale : malentendu ou mésententeViolence verbale : malentendu ou mésentente , 2004, Tunisie. pp.293-302
Communication dans un congrès
hal-00965954
v1
|
|
L'oral chez les ENA (enfants nouvellement arrivés) : développement et entraînement en contexte scolaireL'oral chez les ENA (enfants nouvellement arrivés) : développement et entraînement en contexte scolaire, 2004, France. pp.8
Communication dans un congrès
hal-00965962
v1
|
|
La discussion comme moyen de construire et se construire pour des Enfants Nouvellement ArrivésLa discussion comme moyen de construire et se construire pour des Enfants Nouvellement Arrivés , 2003, France. pp.9
Communication dans un congrès
hal-00965964
v1
|
|
Du dialogisme pour nommer l'autre en contexte scolaire interculturelDu dialogisme pour nommer l'autre en contexte scolaire interculturel, 2003, France. pp. 241-252
Communication dans un congrès
hal-00965970
v1
|
|
Cerner les formes du discours (didactique) d'un enseignant et d'un géologue et leurs impacts en terme de co-activité avec les élèvesCerner les formes du discours (didactique) d'un enseignant et d'un géologue et leurs impacts en terme de co-activité avec les élèves , 2003, France. pp.8
Communication dans un congrès
hal-00965967
v1
|
|
Interactions verbales : langage et métalangage d'une socialisation culturelleInteractions verbales : langage et métalangage d'une socialisation culturelle , 2002, France. pp.6
Communication dans un congrès
hal-00965975
v1
|
|
Dimensions identitaires des participants aux interactions orales en classe : le cas d'une classe ZEP d'un collège de PerpignanDimensions identitaires des participants aux interactions orales en classe : le cas d'une classe ZEP d'un collège de Perpignan , 2002, France. pp.185-196
Communication dans un congrès
hal-00965976
v1
|
|
Identité méditerranéenne à l'épreuve de la migration : l'exemple des couples franco-arabesIdentité méditerranéenne à l'épreuve de la migration : l'exemple des couples franco-arabes, 2003, France. pp.39-50
Communication dans un congrès
hal-00965968
v1
|
|
Prédication et opérations énonciatives, le cas de la modalisationPrédication et opérations énonciatives, le cas de la modalisation, 2001, France. pp.261-272
Communication dans un congrès
hal-00965980
v1
|
|
Sciences du langage/Sciences de l'information & de la communication : remarques sur quelques convergencesSciences du langage/Sciences de l'information & de la communication : remarques sur quelques convergences, 2002, France. pp.96-106
Communication dans un congrès
hal-00965978
v1
|
|
Concevoir l'analyse des manuels de français langue étrangère : les désignants identitaires, une alternative pour cerner la compétence culturelleConcevoir l'analyse des manuels de français langue étrangère : les désignants identitaires, une alternative pour cerner la compétence culturelle, 2000, France. pp.198-203
Communication dans un congrès
hal-00965982
v1
|
|
Poster De l'implication/application de l'analyse du discours et des interactions en milieu institutionnel (scolaire)Linguistique impliquée, linguistique appliquée, Journée de l'AFLA (association française de linguistique appliquée), 2001, France
Communication dans un congrès
hal-00965990
v1
|
|
Construction triadique des représentations identitaires dans le discours des manuels de français langue étrangère de l'Union EuropéenneConstruction triadique des représentations identitaires dans le discours des manuels de français langue étrangère de l'Union Européenne, 2000, France. pp.105-114
Communication dans un congrès
hal-00965985
v1
|
|
Les formes du stéréotype dans les manuels de français langue étrangère : quelques usages pour quelques stratégiesLes formes du stéréotype dans les manuels de français langue étrangère : quelques usages pour quelques stratégies, 2000, France. pp.16
Communication dans un congrès
hal-00965983
v1
|
|
Pertinence de la prise en compte des représentations dans l'élaboration des manuels de français langue étrangèrePertinence de la prise en compte des représentations dans l'élaboration des manuels de français langue étrangère, 1999, France. pp.33-36
Communication dans un congrès
hal-00965987
v1
|
|
Poster Représentations du réel dans des manuels de français langue étrangère du PortugalInterdisciplinarité et Cognition : Les multiples approches, du traitement de l'information aux systèmes dynamiques et à l'énaction, 1999, France
Communication dans un congrès
hal-00965991
v1
|
|
Construction et fonctionnements du discours dans des manuels de langueConstruction et fonctionnements du discours dans des manuels de langue , 1999, France. pp.71-82
Communication dans un congrès
hal-00965986
v1
|
Former les enseignants en pre-serviceTeaching STEM to multilingual students conference, 2023, Toronto, Canada.
Poster de conférence
hal-04986890
v1
|
|
Comprendre et analyser la violence verbale.Congrès national. Réseau national des maisons des Sciences de l’Homme. « Quelles sciences humaines et sociales pour le 21e siècle ? : Prospective, réflexions, échanges »., Dec 2012, Caen, France
Poster de conférence
hal-01853804
v1
|
|
comparing our languageColloque ALA-EDILIC (language awarness), Université du Maine, Le Mans, 1-7 juillet 2006, 2006, Le Mans, France. 2006
Poster de conférence
hal-03076450
v1
|
Inclusion et relations en contexte d’enseignement-apprentissage aux élèves allophones nouvellement arrivés en FranceDans Bruley et Cadet L. (dir). Enseigner le français en contexte migratoire : ingénieries, littératie, inclusion, Peter Lang Verlag, pp.387-410, 2024, ⟨10.3726/b21443⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04955477
v1
|
|
Oser s’écrire pour mieux se faire comprendre et viser une cohérence pour l’actionAuger, N. (2023). Oser s’écrire pour mieux se faire comprendre et viser une cohérence pour l’action », Autobiographie, réflexivité et construction des savoirs en didactique des langues, Muriel Molinié, Postface de Sabine Vanhulle, L’Harmattan, coll. Didactique des langues et des littératures, pp.221-230., 2023
Chapitre d'ouvrage
hal-04955479
v1
|
|
Teaching interculturality : The ecology of self-reflection as a priorityin Dervin F., Yuan M., Sude, Teaching interculturality “otherwise”, Routledge, pp.187-199, 2023
Chapitre d'ouvrage
hal-04955483
v1
|
|
The Special Case of Education for Migrants: Children”In Byram, M., Fleming, M., Sheils, J., Quality and equity in education: a practical guide to the council of europe vision of education for plurilingual, intercultural and democratic citizenship, Multilingual Matters, pp.156-179, 2023
Chapitre d'ouvrage
hal-04955487
v1
|
|
Familles migrantes en situation précaire, fracture numérique et éducation formelle, informelle et non-formelle. L’exemple du projet SIRIUS à MontpellierPierre-Olivier Weiss & Maurizio Ali. L’Éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fracture numérique, Presses universitaires des Antilles, pp.181-208, 2022, ⟨10.3917/pua.weiss.2022.01.0181⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04446230
v1
|
|
La part langagière des migrations à l’école. Dynamiques des langues et du langage dans les classes plurilingues au travers de la lecture d’albums de jeunesse.Dans L. Le Ferrec et M. Veniard (Dirs.) La part langagière des migrations : perspectives pluridisciplinaires., Lambert Lucas, pp.221-235., 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-04955493
v1
|
|
Que faire en formation de la pluralité des langues ?in Françoise Lorcerie F. (dir), Education et diversité. Les fondamentaux de l’action., Presses universitaires de Rennes, pp.235-249, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-04955490
v1
|
|
Que faire en formation de la pluralité des langues ?Françoise Lorcerie. Education et diversité. Les fondamentaux de l’action, Presses universitaires de Rennes, pp. 235-249., 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-02062869
v1
|
|
The future of plurilingual language educationedited by Drs. Enrica Piccardo (OISE/University of Toronto), Aline Germain-Rutherford (University of Ottawa) and Geoff Lawrence (York University). Plurilingual Handbook in Language Education, Routledge, pp.465-483., 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-02062867
v1
|
|
“Examining the Nature and Potential of Plurilingual Language Education: Toward a Seven-step Plurilingual Language Education Framework”Plurilingual Handbook in Language Education, edited by Drs. Enrica Piccardo, Aline Germain-Rutherford and Geoff Lawrence, Routledge, pp.465-483, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-04955495
v1
|
|
Translanguaging, recours aux langues et aux cultures de la classe autour de la littérature de jeunesse pour des publics allophones d’Ottawa (Canada) et de Montpellier (France) : opportunités et défis pour la classeOLBI Working Papers, vol. 10, pp. 107-136., 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-02062848
v1
|
|
Épreuve d’analyse d’une situation professionnelle. Français Langue Étrangère et SecondeAnne Griffet. Préparation au CAPES de Lettres Modernes, Ellipses, pp.357-392, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-03161855
v1
|
|
Inclusive Education for Non-French-Speaking Schoolchildren (in Metropolitan France):Obstacles, Institutional Opportunities and Present-Day Teaching PracticesHARRISON K., SADIKU M., TOCHON F. (dirs). Displacement Planet Earth: Plurilingual Education and Identity for 21st Century, Deep University Press, Blue Mounds, University of Wisconsin, USA., 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-02062870
v1
|
|
« Théorie des opérations énonciatives »DETRIE C., VERINE B. & STEUCKARDT A. Termes et Concepts pour l’analyse du discours , Honoré Champion, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-01609905
v1
|
|
Developing competence for French as a foreign language within a plurilingual paradigmCoffey S., Wingate U. (dir). New Directions in Foreign Language Education Research., Routledge (Taylor and Francis), pp.151-164, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-02062872
v1
|
|
« multilinguisme »DETRIE C., VERINE B. & STEUCKARDT A. Termes et Concepts pour l’analyse du discours , Honoré Champion, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-01609911
v1
|
|
« sociolinguistique », « variation linguistique », « Diglossie/bilinguisme »DETRIE C., VERINE B. & STEUCKARDT A. Termes et Concepts pour l’analyse du discours , Honoré Champion, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-01609907
v1
|
|
Frontières linguistiques dans les approches de la langue en théorie et en pratique. L’impact des contextes migratoires pour repenser l’enseignement en FranceGorovitz, S. Frontières linguistiques en contextes migratoires. Citoyennetés en construction, L'Harmattan, pp.139-162, 2017, Frontières linguistiques en contextes migratoires. Citoyennetés en construction
Chapitre d'ouvrage
hal-01609795
v1
|
|
Que révèlent les parcours et les pratiques des enseignants en classe de français ? Éléments de réflexions sur les conflits cognitifs et méthodologiques face aux traditions didactiquesPégaz Paquet A. et Cadet L. Les langues à l’école, la langue de l’école, Artois Presses Université, coll. Etudes linguistiques-didactique des langues, pp.47-66, 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-01609797
v1
|
|
Tous pret des bochesAgnès Steuckardt Entre village et tranchées - L'écriture de Poilus ordinaires, Inclinaison, pp.143-155, 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-01609803
v1
|
|
|
Violence scolaire langage et renversement de pratiqueDipralang. Violence verbale et école, L'Harmattan, 2015, Enfance et langage, 978-2-343-04841-3
Chapitre d'ouvrage
hal-01440856
v1
|
Violence verbale au travers des classes ZEP : enjeux des langues et des variationsAuger N., Romain C. Violence verbale et École, L’Harmattan, coll. Enfance et langages, pp.22-40, 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-01609801
v1
|
|
Mises en œuvre possibles des approches plurielles dans des contextes sociaux et didactiques résonnants : des terrains de Michel Candelier à ceux des élèves nouvellement arrivés en France (ENA)Troncy C. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues et des cultures. Autour de Michel Candelier, P.U.R., pp.275-280, 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-01609804
v1
|
|
Exploring the use of migrant languages to support learning in mainstream classrooms in FranceManaging Diversity in Education, Multilingual matters, pp.328, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-00963952
v1
|
|
Le stéréotype en classe et dans les manuels de langues : un outil de réflexion pour la didactique/ O estereótipo na sala de aula e nos livros didáticos de línguas: uma ferramenta de reflexão para a didáticaRecherches en didactique des langues - Thèmes majeurs - Pesquisas em didática de línguas estrangeiras grandes temas, Ed. Bilíngue. Belo Horizonte : Faculdade de Letras/UFMG, pp.167, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-00963956
v1
|
|
Répertoires langagiers, interactions didactiques et co-construction du langage à l'école primaire : l'exemple de la discussionLe plurilinguisme, 20 ans après ?,, Ed. EME, pp.397, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-00963960
v1
|
|
|
Violences verbales. Analyses, enjeux et perspectives. Introduction.Béatrice Fracchiolla, Claudine Moïse, Christina Romain et Nathalie Auger Violences verbales. Analyses, enjeux et perspectives., Presses Universitaire de Rennes, pp.9-16, 2013, 978-2-7535-2672-3
Chapitre d'ouvrage
hal-01845990
v1
|
Favoriser les approches interculturelles et interlinguistiques : comment tirer parti des répertoires plurilingues et pluriculturelles des élèves ?Le français comme langue de scolarisation, scérén CNDP-CRDP, pp.168, 2012
Chapitre d'ouvrage
hal-00963962
v1
|
|
Quelles constructions identitaires des élèves en classe d'immersion ? Perspectives comparées : Canada/Franceconstruction identitaire à l'école. Perspectives didactiques, L'Harmattan, pp.222, 2012, coll. Enfance & Langages
Chapitre d'ouvrage
hal-00963961
v1
|
|
Introduction généraleInteractions et interculturalité : variété des corpus et des approches, Peter Lang, pp.398, 2012, coll. Transversale (linguistique), volume 31
Chapitre d'ouvrage
hal-00963964
v1
|
|
Présentation : la didactique interculturelle à l'épreuve de l'analyse des conversationsInteractions et interculturalité : variété des corpus et des approches, Peter Lang, pp.398, 2012
Chapitre d'ouvrage
hal-00963966
v1
|
|
|
Interculturalité et construction culturelle des catégories du genre en classe d’accueilDuchêne, Antoine et Moïse, Claudine (eds.). Genre, Language et sexualités, Nota Bene, p. 229-251., 2011
Chapitre d'ouvrage
hal-01494510
v1
|
Analyse de dispositifs universitaires FLE/S d'accompagnement au développement de compétences réflexivesFormation linguistique en contextes d'insertion. Compétences, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), Peter Lang Coll. Transversales (Langues, sociétés, cultures et apprentissages), pp.177-194., 2011
Chapitre d'ouvrage
hal-01476553
v1
|
|
Les manuels : analyser les discoursGuide pour la recherche en didactique des langues. Approches contextualisées, éditions des archives contemporaines, pp.523, 2011
Chapitre d'ouvrage
hal-00963967
v1
|
|
Malentendus interculturels et pratiques et tensions didactiques dans l'enseignement-apprentissage du français langue première et langue autrePh. Blanchet & D. Coste. "Regards critiques sur la notion d'«interculturalité» : Pour une didactique de la pluralité linguistique et culturelle", L'Harmattan, pp.97-115, 2010
Chapitre d'ouvrage
hal-03113573
v1
|
|
Malentendus interculturels et pratiques et tensions didactiques dans l’enseignement-apprentissage du français langue première et langue autreP. Blanchet et D. Coste (Eds.). Regards critiques sur la notion d’ « interculturalité » pour une didactique de la pluralité linguistique et culturelle, L'Harmattan, pp.97-114, 2010
Chapitre d'ouvrage
hal-03573170
v1
|
|
Le français, cette autre langue à comparer. Une question en miroir : l'apprentissage et l'enseignement du français aux Elèves Nouvellement Arrivés en France (ENA)Colette Corblin; Jérémi Sauvage. L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école. Impacts sur le développement de la langue maternelle, L'Harmattan, pp.79-96, 2010, coll. Enfance et langages, 978-2-296-11640-5
Chapitre d'ouvrage
hal-00963977
v1
|
|
Prise de conscience de la place et du rôle des imaginaires dans l'apprentissage d'une langueNathalie Auger; Fred Dervin et Eija Suomela-Salmi. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, pp.59-73, 2009
Chapitre d'ouvrage
hal-03055940
v1
|
|
Va te faire intégrer', des freins à l'intégration : pratiques interactionnelles et représentations dans le milieu scolaireLa langue et l'intégration des immigrants (sociolinguistique, politiques linguistiques, didactique), l'Harmattan, pp.406, 2008, série Etudes Culturelles, Logiques sociales
Chapitre d'ouvrage
hal-00963990
v1
|
|
L'accueil et la scolarisation des enfants nouvellement arrivés en France : une minorité francophone en devenir aux besoins pédagogiques spécifiquesFrancophonie, minorités et pédagogie, Les Presses de l'Université d'Ottawa, pp.342, 2008
Chapitre d'ouvrage
hal-00963987
v1
|
|
D'une méthodologie ethnographique à la transformation des pratiques de classe : le cas des élèves migrants en FranceEcoles plurilingues - multilingual schools : Konzepte, Institutionen und Akteure, Peter Lang, pp.432, 2008, cool. Langue, Multilinguisme et changement social
Chapitre d'ouvrage
hal-00963985
v1
|
|
|
De la violence verbale, pour une sociolinguistique des discours et des interactionsDurand J. Habert, B. et Laks, B. (Eds). Actes du Congrès Mondial de Linguistique Française., pp.631-643, 2008, ⟨10.1051/cmlf08140⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02504438
v1
|
Le rôle des représentations dans l'intégration scolaire des enfants allophones ?Immigration, École et didactique du français, Didier, pp.303, 2008, collection Langues et didactique
Chapitre d'ouvrage
hal-00963989
v1
|
|
Comparons nos langues : un outil d'empowerment pour ne pas oublier son plurilinguismeConscience du plurilinguisme, Presses universitaires de Rennes, pp.280, 2008
Chapitre d'ouvrage
hal-00963981
v1
|
|
Une didactique de l'interculturel possible auprès des enfants nouvellement arrivésLangue scolaire, diversité linguistique et interculturalité, Editions Modulaires Européennes/ InterCommunication, pp.242, 2007, coll. IRIS (Innovations dans les Relations Interculturelles et Socioéconomiques)
Chapitre d'ouvrage
hal-00963992
v1
|
|
Éléments de réflexion sur les pratiques méthodologiques en français langue secondeLe français langue seconde : un concept et des pratiques en évolution, De Boeck et Larcier, pp.252, 2007, coll. Perspectives en éducation et formation
Chapitre d'ouvrage
hal-00963999
v1
|
|
|
Relation à l'altérité dans le choix des prénoms des enfants de couples mixtes franco-arabesBachir Koudhai. La différence, Université de Kaïrouan, pp.231-250, 2007, 9789973997739
Chapitre d'ouvrage
hal-02498309
v1
|
Les représentations de l'hispanité chez des élèves françaisManuel Bruña Cuevas; María de Gracia Caballos Bejano; Inmaculada Illanes Ortega; Carmen Ramírez Gómez; Anna Raventós Barangé. La cultura del otro : español en Francia, francés en España = La culture de l'autre : espagnol en France, français en Espagne, Departamento de filología francesa, universidad de Sevilla; Asociación de profesores de francés de la universidad española (APFUE); Société des hispanistes français (SHF), pp.980-992, 2006
Chapitre d'ouvrage
hal-03076990
v1
|
|
|
Résilience verbale et traumatisme du langage. Approche psycholinguistique dans la communication. Réactions au texte de Michelle Van HoolandPsychosociolinguistique, Les facteurs psychologiques dans les interactions verbales, L'Harmattan, pp.95-107, 2005
Chapitre d'ouvrage
hal-02506164
v1
|
|
Violence verbale, malentendu ou mésentente ?G. Bacha, G. Laroux et A. Séoud. Le malentendu, Presses Internationales de la Faculté des Lettres de Sousse, pp.293-302, 2005
Chapitre d'ouvrage
hal-02502373
v1
|
Réactions au texte de Michelle Van HoolandPsychosociolinguistique, Les facteurs psychologiques dans les interactions verbales, L'Harmattan, pp.212, 2005
Chapitre d'ouvrage
hal-00964008
v1
|
|
Quelle posture de l'enseignant pour la scolarisation des élèves nouvellement arrivés ou plurilingues ?École, langues et modes de pensée, Scérén, CRDP Académie de Créteil, coll. Repères pour agir, pp.182, 2005, série " disciplines : valorisation des innovations pédagogiques
Chapitre d'ouvrage
hal-00964013
v1
|
|
|
Identités méditerranéennes à l'épreuve de la migration : l'exemple de couples franco-arabesHenri Boyer. Langues et contacts de langues dans l’aire méditerranéenne, L'Harmattan, pp.39-51, 2004, Sociolinguistique
Chapitre d'ouvrage
hal-02506217
v1
|
Les interactions verbales : une problématique transversale pour l'enseignement du françaisLangue et communication en classe de français, Editions Modulaires Européennes, pp.236, 2003, collection Proximités - didactique, Cortil-Wodon (Belgique)
Chapitre d'ouvrage
hal-00964014
v1
|
|
Les représentations interculturelles dans les manuels de français langue étrangère en usage dans l'Union européenneLes représentations interculturelles en didactique des langues-cultures, Enquêtes et analyses, l'Harmattan, pp.146, 2003, coll. Langue et parole
Chapitre d'ouvrage
hal-00964015
v1
|
|
Claro qué y'a du miel' : mélange de langues chez des hispanophones en situation professionnelle en FranceComment les langues se mélangent, codeswitching en francophonie, l'Harmattan, pp.182, 2001
Chapitre d'ouvrage
hal-00964016
v1
|
Avoir deux langues et plus à l’école maternelle et primaire. Synthèse de la recherche et recommandations. thèse de la recherche et recommandationsConseil scientifique de l'Education nationale. 2025, 40 p
Rapport
hal-04976924
v1
|
|
Avoir deux langues et plus à l’école maternelle et primaire. Synthèse de la recherche et recommandationsConseil Scientifique du Ministère de l'Education nationale (CSEN). 2025, 40 p
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04955518
v1
|
|
AUGER N., (2014), « Oralité, langue et imaginaire chez les populations gitanes de Perpignan. Approches linguistiques et didactiques. » Bilan du projet financé par le Fond social européen (FSE) de la Commission européenne, en partenariat avec la Ville de Perpignan, l’EN, remis aux institutions partenaires, 88 pages.[Rapport de recherche] Praxiling, UPVM. 2014
Rapport
(rapport de recherche)
hal-02062878
v1
|
|
Projet Conbat+ (Conseil de l'Europe)[Rapport de recherche] CELV. 2011, 59 p
Rapport
(rapport de recherche)
hal-03077311
v1
|
Chargement...
Chargement...