Nathalie Sayac Professeure des universités en didactique des mathématiques, université de Rouen Normandie, Inspectrice Générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche

Identifiants chercheurs

IdHAL :

nathalie-sayac

ORCID :

0000-0001-8124-9542

Présentation

Après avoir étudié les pratiques de professeur·es de mathématiques enseignant au lycée (thèse en 2003), je me suis ensuite intéressée aux pratiques des formateurs et formatrices d’enseignant·es de l’école primaire en mathématiques dans le cadre de leur formation initiale en IUFM (2008-2011). La masterisation de la formation des enseignant·es a été l’occasion d’orienter mes travaux vers l’étude de la place de la recherche dans la formation des enseignant·es en mathématiques (à partir de 2010).Ma participation, à partir de 2007, à un groupe d’expert·es de la DEPP m’a amenée à m’intéresser scientifiquement aux questions d’évaluation des apprentissages mathématiques à l’école primaire. J’ai d’abord réalisé des recherches autour d’évaluations externes (nationales et internationales) en mathématiques (à partir de 2009) et, depuis 2014, j’étudie les pratiques évaluatives des professeur·es des écoles en mathématiques. Dans la continuité de ces travaux j’ai développé un cadre didactique de l’évaluation des apprentissages en mathématiques qui fait l’objet d’une présentation dans ma note de synthèse (2017).Depuis 2022, je suis engagée dans des projets de recherches cherchant à comprendre les différences de performances en mathématiques des filles et des garçons à l'école primaire, notamment à partir des résultats aux évaluations nationales Repères de CP et de CE1. J'ai élaboré une protocole de Formation à l'égalité en mathématiques (FÉM) qui se déploie en académie depuis 2024, et qui vise principalement à permettre aux enseignant·es de réaliser, à partir d'outils et de dispositifs mis à disposition, qu'il se passe quelque chose du point de vue du genre dans leurs classes de mathématiques.Je suis également autrice d'albums mathématiques pour enfants de 3, 5 et 7 ans.

Publications

Article dans une revue (15)

Comment expliquer les écarts de performance entre les filles et les garçons en mathématiques aux évaluations nationales de CP-CE1 ? Nathalie Sayac Evaluer. Journal international de recherche en education et formation, 2024, 9 (3), pp.32-51. ⟨10.48782/e-jiref-9-3-32⟩ Article dans une revue hal-05371233v1
Les pratiques d’évaluation en mathématiques à l’école primaire : deux dispositifs de recherche formation Aline Blanchouin,Nadine Grapin,Eric Mounier,Nathalie Sayac Éducation & Didactique, 2022, 16-1, pp.67-86. ⟨10.4000/educationdidactique.9660⟩ Article dans une revue hal-04171559v1
Mathematics Assessment Practices of Primary School Teachers in France Nathalie Sayac,Michiel Veldhuis International Journal of Science and Mathematics Education, 2021, 20, pp.1595-1610. ⟨10.1007/s10763-021-10229-3⟩ Article dans une revue hal-04369391v1
Approches didactique et clinique pour l’étude des pratiques évaluatives en mathématiques d’une professeure des écoles Nathalie Sayac,Alexandre Ployé Carrefours de l'éducation, 2020, 49 (1), pp.195-210. ⟨10.3917/cdle.049.0195⟩ Article dans une revue hal-04004728v1
Poids de la composante personnelle dans le développement professionnel d’enseignants engagés dans des dispositifs de recherche-formation Nathalie Sayac Mesure et Evaluation en Education, 2020, 43 (1), pp.95-122. ⟨10.7202/1076967ar⟩ Article dans une revue hal-04369416v1
APPROCHE DIDACTIQUE DE L'ÉVALUATION ET DE SES PRATIQUES EN MATHÉMATIQUES Nathalie Sayac Recherches en Didactique des Mathematiques, 2019, 39/3 (116), pp.283-331 Article dans une revue hal-04369346v1
APPROCHE DIDACTIQUE DE L’ÉVALUATION ET DE SES PRATIQUES EN MATHÉMATIQUES Nathalie Sayac Recherches en Didactique des Mathematiques, 2019, 39 (3), pp.283-329 Article dans une revue hal-04101348v1
Mieux former à et par la recherche : retour d'enquête sur un dispositif expérimental en Master MEEF 1er degré Nathalie Sayac Le Français Aujourd'hui, 2019, 204 Article dans une revue hal-04369403v1
Évaluer en mathématiques : une question interdisciplinaire ? Brigitte Grugeon,Eric Roditi,Nathalie Sayac Mesure et Evaluation en Education, 2018, 41 (1), pp.1-6 Article dans une revue hal-02019900v1
Interaction entre stratégies de gestion de l’hétérogénéité et croyances chez des professeurs des écoles Corinne Marlot,Marie Toullec-Théry,Nathalie Sayac,Julie Pironom Education & Formation, 2018, Les enseignants et leur métier : entre doxas et incertitudes, e-310, pp.59-74 Article dans une revue hal-01973589v1
Évaluer la maitrise de la numération écrite chiffrée : choix du format QCM et validité d’items d’évaluations externes Nathalie Sayac,Nadine Grapin Éducation & Didactique, 2017, 11 (3), pp.55-72. ⟨10.4000/educationdidactique.2836⟩ Article dans une revue hal-02912819v1
Stratégies et degrés de certitude des filles et des garçons en mathématiques. Nathalie Sayac,Nadine Grapin Repères IREM, 2016, 104, pp.43-57 Article dans une revue hal-02912798v1
Analyse didactique d’une évaluation externe en mathématiques : quels outils pour quels enjeux ? Nathalie Sayac,Nadine Grapin Recherches en Didactique des Mathematiques, 2015, 35 (1), pp.101-126 Article dans une revue hal-02912795v1
Évaluer par QCM en fin d’école: stratégies et degrés de certitude. Nathalie Sayac,Nadine Grapin Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2014, 19, pp.169-199 Article dans une revue hal-02912793v1
Évaluer les capacités des élèves à résoudre des problèmes dans le cas d’une évaluation externe en France : les spécificités de la forme QCM. Nathalie Sayac,Nadine Grapin Éducation et francophonie, 2014, Résolution de problèmes en mathématiques: un outil pour enseigner et un objet d'apprentissage, XLII:2 - AUTOMNE 2014 Article dans une revue hal-02912789v1

Communication dans un congrès (18)

FORMER A L’ÉGALITÉ EN MATHÉMATIQUES, UN ENJEU CRUCIAL POUR LA RÉUSSITE DE TOUS EN MATHÉMATIQUES. Nathalie Sayac Colloque Espace mathématique francophone, May 2025, Montréal (Québec), Canada Communication dans un congrès hal-05371212v1
Différence de performance garçons-filles à l’entrée au primaire : complémentarité d’une approche didactique et psycho-sociale. Nadine Grapin,Nathalie Sayac Colloque de l'Espace Mathématique Francophone, May 2025, Montréal (Québec), Canada Communication dans un congrès hal-05332055v1
Complémentarité d’approches didactique, sociale et psycho-sociale pour étudier et combattre les inégalités de genre en mathématiques Nadine Grapin,Nathalie Sayac 50ème Colloque de la COPIRELEM, Jun 2024, Bonneuil sur Marne, France Communication dans un congrès hal-05332084v1
Etudier et comprendre une rupture d’égalité filles/garçons en mathématiques au CP (Grade 1), en France Nathalie Sayac,Nadine Grapin 34e colloque international de l’ADMEE-Europe - Évaluation des apprentissages : continuités et ruptures., ADMEE-Europe, Apr 2023, Mons, Belgique Communication dans un congrès hal-04171676v1
From paper-pencil to tablet-based assessment: a comparative study at the end of primary school Nadine Grapin,Nathalie Sayac Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy Communication dans un congrès hal-03753427v1
Validité des évaluations en mathématiques sur support numérique à l’école : questions liées la transition papier-crayon / tablette Nadine Grapin,Nathalie Sayac 31eme Colloque ADMEE-Europe, Jan 2019, Lausanne, Suisse. pp.489-491 Communication dans un congrès hal-02913565v1
Étude des pratiques évaluatives de professeurs des écoles dans le cadre d'un LEA Nathalie Sayac,Nadine Grapin,Aline Blanchouin,Eric Mounier Colloque EMF 2018 - Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines, Oct 2018, Genevilliers, France. pp.1549-1556 Communication dans un congrès hal-02913394v1
Différents leviers pour des formations de professeurs des écoles initiées au sein d'un LEA Aline Blanchouin,Eric Mounier,Nadine Grapin,Nathalie Sayac Colloque EMF 2018 - Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines, Oct 2018, Genevilliers, France. pp.106-114 Communication dans un congrès hal-02913393v1
Évaluer des connaissances mathématiques en fin d’école : comparaison entre une évaluation sur tablette et une évaluation papier-crayon. Nadine Grapin,Nathalie Sayac Colloque ADMEE-Europe 2018, Jan 2018, Luxembourg, Luxembourg. pp.337-339 Communication dans un congrès hal-02913572v1
Using didactic tools for studying the content of mathematical assessments: an example with external and internal assessments in primary school classes in France. Nadine Grapin,Nathalie Sayac Association for Educational Assessment-Europe Annual Conference, Nov 2017, Praque, Czech Republic Communication dans un congrès hal-02913597v1
Former les professeurs des écoles par l’évaluation : exemple d’un travail collaboratif en mathématiques sur l’enseignement du nombre à l’école. Aline Blanchouin,Nadine Grapin,Eric Mounier,Nathalie Sayac 42eme Colloque de l'ADMEE-Europe, Jan 2017, Dijon, France Communication dans un congrès hal-02914183v1
Using external assessments for improving assessment practice of primary school teachers: A first study and some methodological questions Nadine Grapin,Nathalie Sayac CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland Communication dans un congrès hal-01949277v1
Étudier la complexité des tâches en évaluation : comment ? pourquoi ? Nadine Grapin,Nathalie Sayac Colloque CORFEM, Jun 2017, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02913599v1
Des recherches autour de « faits » en évaluation. Nathalie Sayac,Nadine Grapin Séminaire national de didactqiue des mathématiques - ARDM, Anne-Cécile Mathé, Eric Mounier, 2015, Paris, France. pp.64-76 Communication dans un congrès hal-02914257v1
Évaluer par QCM en mathématiques : quelles stratégies sont mises en œuvre par les élèves ? Quelles connaissances sont évaluées ? Nadine Grapin,Nathalie Sayac 39eme Colloque de l'ADMEE Europe, Jan 2014, Marrakech, Maroc Communication dans un congrès hal-02914262v1
Former à l'évaluation à partir d'un outil de chercheur : enjeux et perspectives. Nadine Grapin,Nathalie Sayac 38eme Colloque de l'ADMEE Europe, Jan 2013, Friburg, Suisse Communication dans un congrès hal-02914659v1
Un outil pour analyser les résultats aux évaluations mathématiques de fin d'école : conception et utilisation en formation. Nathalie Sayac,Nadine Grapin 48eme Colloque de la Copirelem, 2011, Dijon, France Communication dans un congrès hal-02914804v1
Évaluation bilan fin d'école et fin de collège : présentation de résultats et analyse d'items. Nathalie Sayac,Nadine Grapin 47eme Colloque de la Copirelem, 2010, La Grande Motte, France Communication dans un congrès hal-02914805v1

Proceedings/Recueil des communications (1)

Les pratiques d’enseignement et d’évaluation face aux défis des inégalités des opportunités d’apprentissage. Nathalie Sayac,Aurélie Chesnais,Raquel Isabel Barrera,Eric Roditi L. Theis. EMF 2015, 2015, Alger, Algérie. , pp.765-768, 2015, Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage– Actes du colloque EMF2015 Proceedings/Recueil des communications halshs-01327742v1

N°spécial de revue/special issue (1)

Évaluer en mathématiques. Mesure et Évaluation en Éducation Brigitte Grugeon,Eric Roditi,Nathalie Sayac Mesure et Evaluation en Education, 41 (1), 2018 N°spécial de revue/special issue hal-02019907v1

Ouvrages (2)

Questionner l’implicite - Méthodes de recherche en didactique(s) 3 Cora Cohen-Azria,Nathalie Sayac Presses Universitaire du Septentrion, 2009 Ouvrages hal-01678400v1
Accompagnement en mathématiques de professeurs des écoles nouvellement nommés dans des écoles de milieux défavorises de l'analyse de pratiques à des scénarios de formation : (ZEP/REP). Rapport de recherche (volume 1). Monique Pézard,Pascale Masselot,Nathalie Sayac,Denis Butlen IREM de Paris. IREM de Paris, 56, 2007, Cahier de DIDIREM, René Cori, 2-86612-287-9 Ouvrages hal-02146168v1

Chapitre d'ouvrage (3)

L'évaluation en mathématiques au prisme de la didactique et du genre Nathalie Sayac Genre : didactique(s) et pratiques d'enseignement, perspectives francophones, pp.73-88, 2023 Chapitre d'ouvrage hal-04369369v1
Teacher training in mathematics in France Nadine Grapin,Nathalie Sayac International Perspectives on Mathematics Teacher Education, Information age publishing, pp.49-74, 2021, Research in Mathematics Education Chapitre d'ouvrage hal-04171589v1
L'initiation à la recherche en didactique des mathématiques : une entrée constructive pour promouvoir l'égalité des chances entre filles et garçons à l'école? Nathalie Sayac l'Harmattan. Former à l’égalité : défi pour une mixité véritable, pp.55-67, 2016 Chapitre d'ouvrage hal-04369443v1

Autre publication scientifique (1)

Note critique : Méthodes de recherche en didactiques Maha Abboud,Eric Roditi,Nathalie Sayac 2011 Autre publication scientifique halshs-00609393v1

Thèse (2)

Les pratiques des professeurs de mathématiques de lycée : une approche croisée des influences du sexe, de l'âge et du cursus. Nathalie Sayac Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Paris 7 - Denis Diderot, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01256159v1
Étude globale à partir de 255 questionnaires et locale à partir de 5 professeurs. Les pratiques des professeurs de mathématiques de lycée : une approche croisée des influences du sexe, de l’âge et du cursus. Nathalie Sayac Mathématiques [math]. Université Paris 7, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01114203v1

HDR (1)

Approche didactique de l’évaluation et de ses pratiques en mathématiques : enjeux d’apprentissages et de formation. Nathalie Sayac Education. Université Paris Diderot - Paris 7, 2017 HDR tel-01723752v1