
Présentation
**Ancrage disciplinaire ** Sociolinguistique - Sociodidactique - Didactique du français (langue première, seconde, étrangère, de scolarisation) - Didactique du plurilinguisme)
Thématiques de recherche Contacts de langue, pratiques langagières, approches biographiques, identités plurilingues, migrations ou de mobilité géographique, transmissions des langues. Formation initiale et continue d'enseignants. Arts du langage, arts et appropriation des langues.
Approches méthodologiques Recherches collaboratives, approches qualitatives et ethnographiques
Mes travaux visent à appréhender les parcours de migration et de mobilité contemporaine (circularité, dynamique, non linéarité), pour en saisir les effets sur les pratiques langagières, la transmission des langues et les pratiques éducatives. Ils portent par ailleurs sur la scolarisation des élèves bi-plurilingues, le français langue de scolarisation et le développement professionnel des acteurs éducatifs en contexte de diversité linguistique et culturelle. Les entrées sont macro-sociodidactiques (rôle de la relation école/famille, des réseaux d’aides pour les enfants en difficulté, étude des représentations des différents acteurs) et micro-didactique (cadre de la classe, problématique de l’oral et de l’entrée dans l’écrit, approche plurilittératiée, approches liées à la didactique du plurilinguisme). Je m’intéresse à la socialisation langagière plurilingue pendant la petite enfance, dans le contexte de l’entrée en maternelle et au cycle 2.
Domaines de recherche
Publications
Publications
Mobilité, histoire et émergence d'un concept en sociolinguistiqueL'Harmattan, 2020, Espaces discursifs, 978-2-343-18313-8
Ouvrages
halshs-02506262
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Mobilités dans l’espace migratoire Algérie France CanadaPresses universitaires de Provence, 2019, 9791032002001
Ouvrages
hal-02470333
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Diversité linguistique et culturelle à l'école : accueil des élèves et formation des acteursL'Harmattan, 2016, 978-2-343-08646-0
Ouvrages
hal-03161872
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Thematic issue: Overgange i flersprogethedsdidaktikken. Transitions in plurilingual education. Transitions dans l’éducation plurilingueNordic Journal of Language. Teaching and learning - NJLTL, 12 (2), 2024
N°spécial de revue/special issue
hal-04818863
v1
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Recherches collaboratives en didactique des langues : méthodes, savoirs, enjeuxRecherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 17 (2), 2020
N°spécial de revue/special issue
hal-04663831
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Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues57, 2018
N°spécial de revue/special issue
hal-01926586
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(Re)Configurations identitaires (Migrance, territoires et plurilinguismes)36/1, 2010
N°spécial de revue/special issue
hal-03746958
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Didactique des langues et linguistiqueRecherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 6 (2), 2009
N°spécial de revue/special issue
hal-03746972
v1
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Élèves plurilingues, de la maternelle à l’élémentaire : passerelles pour une didactique du françaisA. Bourgot, V. Conti, D. Elmiger, M. Roth et al. De la linguistique à la didactique des langues. Dialogues avec Jean-François De Pietro, IRDP, pp.90-91, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-03688342
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Inclusion strategies for emergent bilingual pupils in preschool in France: empowering parents. The importance of the school-home relationshipMary, Krüger, Young (dirs.). Migration, Multilingualism and Education: Critical Perspectives on Inclusion, Multilingual Matters, pp.222-240., 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-03682640
v1
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Introduction. Mobilités dans l’espace francophone (Maghreb, France, Canada). Perspectives interdisciplinairesNathalie Thamin; Mohammed Zakaria Ali-Bencherif; Anne-Sophie Calinon; Azzeddine Mahieddine; Katja Ploog. Mobilités dans l’espace migratoire Algérie France Canada, Presses universitaires de Provence, pp.9-24, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-03552867
v1
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Pratiques professionnelles inclusives à l’école maternelle en contexte de diversité : quelle approche interventionniste ?Lőrincz (dir.), Université Széchenyi István, Györ. Pour une éducation langagière plurilingue, inclusive et éthique, pp.25-35, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-04637789
v1
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Les représentations des enseignants à l’égard du Français langue de scolarisation : enjeux et défisIRDP. Des mots et des langues qui nous parlent.. Représentations langagières, enseignement et apprentissage, , pp.127-148, 2019, 978-2-88198-038-1
Chapitre d'ouvrage
hal-04637785
v1
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De la mobilité en sociolinguistique : contours, affiliations et notions connexesTHAMIN N., ALI-BENCHERIF M. Z., CALINON A.-S., MAHIEDDINE A. & PLOOG K. (dirs.). Mobilités dans l’espace migratoire : Algérie-France-Canada. Coll. sociétés contemporaines. Presses Universitaires de Provence. (p. 77-96), 2019, Sociétés contemporaines, 9791032002001
Chapitre d'ouvrage
hal-03220452
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Le théâtre de Mouawad (Sœurs) et de Soleymanlou (Trois), enjeux sociolinguistiques et potentialités didactiquesC; Alén Garabato, H. Boyer, Djordjevic Léonard, B. Pivot. Identités, conflits et interventions sociolinguistiques, Lambert Lucas, pp.66-75, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-03682933
v1
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Inclusive Education for Non-French-Speaking Schoolchildren (in Metropolitan France):Obstacles, Institutional Opportunities and Present-Day Teaching PracticesHARRISON K., SADIKU M., TOCHON F. (dirs). Displacement Planet Earth: Plurilingual Education and Identity for 21st Century, Deep University Press, Blue Mounds, University of Wisconsin, USA., 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-02062870
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Le monde de l’éducation comme vecteur intergénérationnel. Des pratiques originales en milieu scolaireM. Vaatz Laroussi. Les rapports intergénérationnels dans la migration. De la transmission au changement social, Presses universitaires de Montréal, pp.211-230, 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-03685521
v1
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Quand des enfants allophones sont perçus comme des élèves « en difficulté de langage » dès la maternelle: pistes de réflexion à partir d’une recherche en Franche-ComtéSimon, Dompmartin-Normand, Galligani, Maire-Sandoz. Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école, Riveneuve éditions, pp.141-166, 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-03682997
v1
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Cartographie de l’espace dans l’élaboration discursive de projets de mobilité de jeunes AlgériensAline Gohard-Radenkovic & Josianne Veillette. Les Cahiers internationaux de la sociolinguistique, 2 (8), L’Harmattan, pp.77-106, 2015, Les logiques (im)mobilitaires des acteurs dans les nouvelles logiques migratoires internationales : cartographies des dynamiques à l’oeuvre
Chapitre d'ouvrage
halshs-01385566
v1
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Tensions discursives autour de la prise en compte de la diversité linguistique dans les écoles montréalaisesGalligani S., Wachs S. & Weber C. (dir.), Riveneuve éditions. École et langues. Des difficultés en contextes, pp.17-40, 2013, Actes académiques, série Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-160-0
Chapitre d'ouvrage
hal-04637796
v1
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Mettre le biographique au travail en formation : un levier pour une didactique du plurilinguismeBalsiger C., Köhler D.B, de Pietro J-F, Perregaux C (dir.), L'Harmattan. Éveil aux langues et approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classe, pp.285-302, 2012, Espaces discursifs, 978-2-296-99202-3
Chapitre d'ouvrage
hal-04637799
v1
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Pratiques de formation aux approches plurielles : approche réflexive et intercompréhensionChristian Degache, Clara Ferrao Tavares (dir.). Investigação sobre metodologia de ensino da intercompreensão, 2 (2), Edições Cosmos, Redinter - Intercompreensão, pp.249-268, 2011
Chapitre d'ouvrage
hal-04665327
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Dynamique des répertoires langagiers et identités plurilingues de sujets en situation de mobilitéLinguistique. Université Stendhal - Grenoble III, 2007. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-00288974
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Pluralisation et espaces de rencontre transculturels et translinguistiques chez W. Mouawad dans Sœurs et M. Soleymanlou dans TroisDynamique, rencontre, migration. "Espaces de rencontre transculturels ? Superposition, pluralisation et simultanéité comme stratégies esthétiques dans les littératures romanes contemporaines", 35e Congrès des romanistes allemands, Oct 2017, Zurich, Suisse
Communication dans un congrès
hal-03755104
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Ce que le théâtre d’expression francophone de Mouawad (Sœurs) et de Soleymanlou (Trois) a à nous dire des identités linguistiques : des dimensions micro-langagières aux enjeux socio-historiquesIdentités, conflits et interventions sociolinguistiques, Université Paul-Valéry Montpellier 3- Colloque RFS, Jun 2017, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-03755110
v1
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La biographie langagière comme outil de professionnalisation des acteurs de l’école, à travers l’exploration d’une forme littéraire et théâtrale contemporaine. Exemple d’un projet collaboratifEducation, Diversité Linguistique et Culturelle, Langues Minorisées., Université Rennes 2 & Association EDILIC, Jul 2014, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-03755112
v1
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Le dire du lieu d’origine dans la circulation migratoireColloque international en hommage à C. Julliard - Pratiques langagières plurilingues, mobilités et éducation, Dec 2014, Dakar, Sénégal
Communication dans un congrès
hal-05084972
v1
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Différencier les publics pour mieux différencier les besoins linguistiques en contexte scolaireSéminaire de rentrée du Corps d’inspection académique, Sep 2014, Besançon, France
Communication dans un congrès
hal-05085326
v1
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L’enseignement de l’écriture en langue seconde. Synthèse de connaissances soumise au Ministère de l’Éducation, du loisir et du sportUniversité de Montréal. 2011
Rapport
hal-04680216
v1
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Didactique du Français langue étrangère dans l’enseignement secondaire au Mozambique[Rapport de recherche] Université Franche-Comté (UFC). 2000
Rapport
(rapport de recherche)
hal-03755101
v1
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Langues voisines, appui dans l’apprentissage et les conduites d’enseignement du français ? Exemple d’un contexte plurilingue : le MozambiqueCEDIL, colloque international des étudiants-chercheurs en didactique des langues et en linguistique, 2006, Grenoble, France
Poster de conférence
hal-03754834
v1
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Établir une relation co-éducative: l’importance pour les enseignants de connaître le rapport à l’école et aux langues des parents migrantsLes défis de la co-éducation. Acteurs publics, praticiens et scientifiques : vers quelles alliances éducatives locales ?, pp.36-44, 2021, IUT Belfort-Montbéliard et laboratoire C3S, Université de Franche-Comté
Proceedings/Recueil des communications
hal-04637807
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compte rendu. atelier théâtre choral avec Gaëlle karcher. 23/01/2025. faire atelier2025, ⟨10.58079/13swu⟩
Article de blog scientifique
hal-05045474
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Français Plus: présentation du projet, Carnet Hypothèses Français Plus2020
Article de blog scientifique
hal-04665482
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